西南师大版五年级语文下册《三单元 11 天上的星星》教案_2

11 天上的星星教学实录
（第二课时）教学目标：
1、有感情地朗读课文。

2、抓住重点句子，理解课文内容，感受文章优美的景象。

3、感受童真童趣，体会作者对星星的喜爱。

教学重点：
感受“繁星满天”和“月明星稀”的景象。

教学难点：
体会作者对星星的喜爱之情。

教学方法：
三疑三探
教学准备
幻灯片
教学过程
一、设疑自探：（10分钟）
1、回顾课文内容：谁能用用比较简练的话说说课文的主要内容呢？。

2、本节课我们要探究的重点问题是什么呢？
学生提出问题后教师梳理归纳：文中怎样写出我们对星星的喜爱之情的？
小结:问题的答案就在课文中，让我们带着这个问题，走进课文。

3、“提示”引路，自读探究
（1）出示自学提示：
a带着问题默读课文，边读边画出与问题相关的语句，在你感受较深的地方简要做出批注。

b.有感情地朗读你最喜欢的语句，表达出喜爱之情。

（2）布置学生自读自悟，教师适度照顾学困生有效自学。

二、解疑合探：（20分钟）
（一）小组交流。

在小组内交流自己的读书感受。

要互相倾听、纠正和补充。

（二）班级汇报。

1、品读繁星满天的景象
（1）课件出示以下句子，随学生的汇报呈现。

预设1：
啊，两颗，三颗……不对，十颗、十五颗……奇迹是这般迅速地出现，愈数愈多。

你从这句话中体会到什么？
预设2：
一时间，夜空一片闪亮，像陡然打开了的百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇接。

这些星星又像是无数沉睡的孩子，蓦地睁开了光彩的眼睛。

教师：你能读出对星星的喜爱吗?指名读，其他学生评价。

预设3：
它们真是一群孩子呢，一出现就要玩一个调皮的谜儿！这些鬼精灵，从哪儿来的？是一个家族的兄妹？还是从天涯海角集合起来，要开什么盛会呢？
预设4：
夜空再也不荒凉了，星星们都在那里热闹：有装熊的，有学狗的，有操勺的，有挑担的，也有高兴极了，提了灯笼一阵风似的跑的……
从“热闹”一词体会到什么？星星们是怎样“热闹”的呢？这些都是对星空中一些星座的描写。

观看幻灯片，你能根据平时对星空的观察，发挥自己的想
象，用“有……有……有……”来说说星星们热闹的样子吗？
观察画面，填一填。

夜空再也不荒凉了，星星们都在那里热闹：有________，有______，有________，有______，也有_____________________……
（2）美美地读读这些句子，体会繁星满天的美景和我们的快活心情。

2、品味月明星稀的景象
过渡：星星是这样的美，天空是这样的热闹。

可当月亮出来了时，会是什么样子呢？
(1)指生读课文相关段落。

教师相机引导：
你从哪些词语可以体会到我们对星星的喜爱？学生抓住“可怜”“不忍心”“不再声张”“不让大人们知道”等句，体会出孩子们对星星的怜惜之情。

三、质疑再探：(5分钟)
1、课文学习到这里，还有什么不明白的问题？
预设：为什么月亮出来星星就少了呢？
新问题：“有操勺的”是什么意思？
2、引导学生自由质疑，并相机引导学生自主解疑。

四、运用拓展：（5分钟）
1、自编题：你想给自己设计一份什么作业来巩固本节课的学习内容？引导学生自编题。

学生展示自编题。

2.教师补充短文：数星星的孩子
读短文，谈谈你的感想。

数星星的孩子
晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。

一颗，两颗，一直数到了几百颗。

奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。

那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，你能数得清吗？”
孩子说：“奶奶，能看得见，就能数得清。

星星是在动，可不是乱动。

您看，这颗星和那颗星，中间总是离那么远。

”
爷爷走过来，说：“孩子，你看得很仔细。

天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离好像是不变的。

我们的祖先把它们分成一组一组的，还给起了名字。

”爷爷停了停，指着北边的天空，说：“你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。

勺口对着的那颗星，就是北极星。

北斗七星总是绕着北极星转。

”爷爷说的话是真的吗？这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。

他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。

这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人。

他长大以后刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。

板书设计：
11、天上的星星
繁星满天月明星稀
好奇快活吃惊可怜
（喜爱）。