家庭成员单词记忆英语游戏
幼儿园小班英语活动《家庭成员》教案
幼儿园小班英语活动《家庭成员》教案一、教学内容本节课选自《幼儿英语启蒙》教材第三单元《我爱我家》，详细内容为家庭成员的英文表达。
主要包括父亲（father）、母亲（mother）、哥哥（brother）、姐姐（sister）、爷爷（grandfather）、奶奶（grandmother）等家庭成员的单词及简单句子。
二、教学目标1. 让学生掌握家庭成员的英文表达，并能正确运用到实际情景中。
2. 培养学生用英语介绍家庭成员的能力，增进对家庭的认识。
3. 激发学生学习英语的兴趣，提高英语听说能力。
三、教学难点与重点重点：家庭成员的英文单词及简单句子。
难点：正确运用家庭成员的英文表达进行情景对话。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、单词卡片、教学录音机、磁带。
2. 学具：学生用单词卡片、彩色笔、家庭照片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭照片，引导学生用中文介绍自己的家庭成员。
邀请几名学生上台展示并介绍自己的家庭照片。
2. 例题讲解（15分钟）教师展示家庭成员图片，教授对应的英文单词，如father、mother等。
学生跟读单词，并模仿教师进行情景对话。
3. 随堂练习（10分钟）教师分组，每组学生用英文介绍自己的家庭成员，并进行角色扮演。
教师巡回指导，纠正发音，指导学生进行情景对话。
4. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选择一张家庭照片，用英文介绍家庭成员。
各组进行展示，评选出最佳表现小组。
学生反馈学习情况，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 家庭成员英文单词：father、mother、brother、sister、grandfather、grandmother。
2. 重点句子：This is myfather/mother/brother/sister/grandfather/grandmother.七、作业设计1. 作业题目：用英文介绍自己的家庭成员，并拍照至班级群。
幼儿园小班英语活动《家庭成员》教案
幼儿园小班英语活动《家庭成员》教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握家庭成员的英文单词，并能正确发音。
2. 培养幼儿运用所学单词和句子介绍自己的家庭成员。
3. 培养幼儿的团队协作能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：家庭成员英文单词的发音和句子结构。
教学重点：熟练掌握家庭成员的英文单词和句子，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一名幼儿扮演家庭成员，进行角色扮演，让其他幼儿猜测家庭成员是谁。
教师通过角色扮演活动，引导幼儿用英文介绍家庭成员。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示家庭成员图片，教授单词和句子。
教师带领幼儿一起朗读单词和句子，纠正发音。
教师邀请幼儿上台演示，用所学单词和句子介绍家庭成员。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放单词卡片，让幼儿自己练习读音。
教师组织小组活动，让幼儿相互介绍家庭成员。
教师选取几名幼儿进行角色扮演，巩固所学内容。
教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固单词和句子。
教师邀请幼儿分享学习心得，鼓励他们大胆开口说英语。
六、板书设计1. 板书My Family2. 板书内容：家庭成员单词：father、mother、brother、sister等句子：I have a happy family.七、作业设计1. 作业题目：画一幅家庭成员的画，并用英文标注每个人物。
用所学句子和单词，写一段介绍自己家庭成员的文字。
2. 答案示例：画：爸爸（father）、妈妈（mother）、哥哥（brother）、姐姐（sister）文字：Hello, everyone. I have a happy family. There are four people in my family. They are my father, mother, brother and sister. We love each other very much.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习单词和句子方面的掌握程度。
幼儿园小班英语教案《家庭成员》
幼儿园小班英语教案《家庭成员》一、教学内容本节课选自幼儿园小班英语教材《Happy Family》的第二章节，详细内容包括家庭成员的英文单词学习，如“father”、“mother”、“brother”、“sister”等，以及简单的家庭成员介绍句子，如“I have a happy family. This is my father/mother/brother/sister.”二、教学目标1. 让幼儿掌握家庭成员的英文单词，并能正确发音。
2. 培养幼儿用英文简单介绍家庭成员的能力。
3. 增进幼儿对家庭的认识，培养家庭观念。
三、教学难点与重点教学难点：家庭成员英文单词的发音及句子结构的掌握。
教学重点：家庭成员英文单词的记忆及应用。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、单词卡片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用单词卡片、彩色笔、家庭照片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭照片，引导幼儿用中文介绍自己的家庭成员。
邀请几名幼儿上台，用英文展示并介绍自己的家庭成员。
2. 新课内容展示（10分钟）教师展示挂图，教授家庭成员的英文单词，如“father”、“mother”、“brother”、“sister”等。
教师播放录音，让幼儿跟读，纠正发音。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示例句：“I have a happy family. This is my father/mother/brother/sister.”并解释句子结构。
教师邀请幼儿上台，用英文介绍自己的家庭成员。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发单词卡片，让幼儿找出对应的家庭成员图片，并读出单词。
教师分组进行家庭角色扮演游戏，让幼儿用英文介绍自己的家庭成员。
教师带领幼儿回顾所学内容，检查掌握情况。
邀请幼儿分享学习心得，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 家庭成员英文单词：father、mother、brother、sister等。
家庭成员单词记忆英语游戏
家庭成员单词记忆英语游戏对孩子来说，爱玩是天性，快乐是王道，这些有趣好玩的小游戏虽然不能“正儿八经“地帮他们学英语，但作为系统学习的补充，对提高兴趣，巩固记忆，调动学习积极性都很有帮助。
今天小编带你去看看家庭成员单词记忆英语游戏。
家庭成员单词记忆英语游戏Game 1：跳房子挑战指数：★欢乐指数：★★★适合刚刚接触英文，认识字母和少量单词的孩子。
经典的游戏是超越国界的，跳房子就是其中之一。
只要孩子认识了26个英文字母，和1-20个数字的英文读法，就有不同的玩法!在方格里按顺序写上英文字母/数字，让孩子向方格内掷入小玩具，如小石子、糖果等，按字母/数字顺序跳到指定方格，捡起小玩具，再按原路跳回。
与此同时，每跳入一个格子，就大声朗读出该方格内的字母/数字。
随着小朋友英语学习的深入，跳房子的难度也可以不断进阶，可以慢慢地在每格中用单词替代字母，比如孩子学到的sight words (高频词汇)，甚至每周的跳房子也可以变换不同的主题，例如这周是星期几的名称，下周是动物名字，再下周是水果名字，又或者是家庭成员的名称等等。
每天跳一跳，运动和英语都兼顾到啦!Game 2：扭扭乐挑战指数：★欢乐指数：爆棚!适合刚刚接触英文，认识字母和少量单词的孩子。
扭扭乐这款游戏在我钟情的美剧里多次出现，无论是大学时代的《老友记》还是后来的《生活大爆炸》。
玩法很简单，在地上铺一大张含有各种颜色点的垫子，每人都听从这样的指令“left hand on green, right hand on yellow, left foo t on…, right foot on... “(左手放在绿色上，右手放在黄色上，左脚在…, 右脚在…)。
利用家里的泡沫垫和一些字母/单词卡片，这个游戏还可以有很多变通玩法哦，比如用来练习字母“left hand on A, right hand on C…“(左手放在A上，右手放在C上), 练习单词”left foot on monkey, right foot on tiger…“(左脚放在monkey上，右脚放在tiger上) 一家人玩起来很快就会相互”扭扭“住了，等着乐翻天吧。
找找我的家人：家庭成员的单词游戏(教案)
找找我的家人：家庭成员的单词游戏（教案）。
我们要先介绍我们家庭成员的不同称呼。
我们的家庭成员包括：父亲、母亲、祖父母、外祖父母、哥哥、姐姐、妹妹、弟弟、舅舅、姨妈、表兄妹、外甥与姪子等等。
在这个游戏中，我们使用的家庭成员的称呼将会是英文原词。
接下来，我们将会介绍家庭成员的英文单词，并随后展示出这些单词的图像和定义。
现在，我们开始本次教案的游戏环节。
游戏规则
在这个游戏中，我们将出示每个家庭成员的照片，然后让孩子们根据图片猜测家庭成员名称的英文单词。
这个游戏可以进行多次，每一次孩子们都需要在规定时间内猜出尽可能多的单词。
孩子们可以互相竞赛，或者父母和孩子们一起玩。
游戏流程
让我们介绍第一轮游戏，这一轮的家庭成员为“母亲”，“父亲”及其它家庭成员。
1.首先展示“母亲”的图片，让孩子们猜测名称，并将其记
录下来。
2.接下来展示父亲图片。
如果孩子们猜出了正确的单词，你
可以给他们一些奖励，例如星星或者棒棒糖。
3.继续游戏，展示“祖父母”、“外祖父母”、“哥哥”、
“姐姐”、“弟弟”、“妹妹”、“姨妈”、“舅舅”、“表兄妹”、“外甥及姪子”的图片，让孩子们猜测名称并记录下来。
4.为孩子们介绍家庭成员名称的正确拼写并让他们跟读学
习。
5.重复这个游戏的过程直到孩子们熟练掌握了所有的家庭成
员名称。
总结
这个家庭成员单词游戏是一个非常有趣和富有教育意义的游戏，可以帮助孩子们学习家庭成员的不同称呼，并提高他们的词汇量。
这个游戏既可以帮助孩子们掌握英文单词，也可以增进亲子关系，非常适合家长和孩子们一起玩。
幼儿园英语教案：认识家庭成员和日常活动词汇
幼儿园英语教案：认识家庭成员和日常活动词汇介绍欢迎来到幼儿园英语教案系列！在每个孩子的学习过程中，英语是一门重要的语言。
通过幼儿园英语教案，孩子们可以在轻松、愉快的环境中学习和掌握英语的基础知识。
在这个教案中，我们将重点介绍如何教授幼儿们认识家庭成员和日常活动的基本词汇。
目标在本教案中，我们的目标是帮助孩子们：1.认识家庭成员的英文名称；2.学习可以描述日常活动的英文动词；3.培养孩子们的语言表达和听力能力。
教学步骤步骤一：介绍家庭成员首先，我们将向孩子们介绍一些常见的家庭成员，并教他们如何正确地称呼每个家庭成员。
H1: 介绍家庭成员•爸爸（Daddy）•妈妈（Mommy）•儿子（Son）•女儿（Daughter）•祖父（Grandfather）•祖母（Grandmother）•叔叔（Uncle）•阿姨（Aunt）步骤二：认识日常活动词汇接下来，我们将教孩子们认识一些常见的日常活动词汇。
这些词汇可以帮助他们表达他们在家中的日常活动。
我们将使用图片和动作来帮助他们理解并记忆这些词汇。
H1: 介绍日常活动词汇H2: 吃饭•吃饭（Eat）•喝水（Drink）•吃面包（Eat bread）•吃水果（Eat fruit）•吃饭（Eat dinner）H2: 睡觉•睡觉（Sleep）•躺下（Lie down）•盖被子（Cover with blanket）H2: 游戏•玩耍（Play）•跑步（Run）•跳跃（Jump）H2: 学习•读书（Read）•写字（Write）•画画（Draw）步骤三：操练和巩固记忆一旦我们向孩子们介绍了家庭成员和日常活动词汇，我们将进行一些操练活动，帮助他们巩固记忆和加深理解。
H1: 声明家庭成员在这个活动中，孩子们将站在教室中间，然后轮流说出一个家庭成员的英文名称。
其他的孩子们需要快速反应并站在正确的位置上。
这个活动可以帮助孩子们巩固家庭成员的英文名称，并提高他们的反应能力。
H1: 描述日常活动在这个活动中，我们将使用图片卡片来描述不同的日常活动。
幼儿园小班英语教案《家庭成员》.
幼儿园小班英语教案《家庭成员》.一、教学内容本节课选自《幼儿英语启蒙》教材第三单元“家庭成员”。
详细内容包括：学习家庭成员的英文单词（father, mother, brother, sister, grandpa, grandma），了解各家庭成员之间的称呼关系，通过图片和互动游戏，使幼儿能够熟练掌握并运用所学的单词。
二、教学目标1. 认知目标：幼儿能够认识和掌握家庭成员的英文单词，了解家庭成员之间的称呼关系。
2. 技能目标：通过互动游戏和情景对话，使幼儿能够运用所学单词进行简单的家庭介绍。
3. 情感目标：培养幼儿关爱家人，增进家庭和睦的情感。
三、教学难点与重点教学难点：家庭成员之间的称呼关系，以及单词的发音。
教学重点：掌握家庭成员的英文单词，能够熟练运用单词进行家庭介绍。
四、教具与学具准备教具：家庭成员图片、单词卡片、互动游戏道具、录音机、磁带。
学具：幼儿用书、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲《Family Song》，让幼儿感受家庭的温馨氛围，引出本节课主题“家庭成员”。
2. 展示：展示家庭成员图片，引导幼儿认识和了解各家庭成员的英文单词，学习单词发音。
3. 互动游戏：组织“家庭树”游戏，让幼儿将所学单词贴在相应的家庭成员图片上，巩固单词记忆。
4. 例题讲解：讲解如何用所学单词进行家庭介绍，如：“Thisis my father. He is a teacher.”5. 随堂练习：组织幼儿进行“我是小导游”活动，邀请其他幼儿来介绍自己的家庭成员。
六、板书设计1. 家庭成员单词：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma2. 家庭成员图片：配以相应的英文单词3. 家庭树：展示各家庭成员之间的关系七、作业设计1. 作业题目：用所学单词介绍自己的家庭成员，拍成视频或照片，下节课分享。
2. 答案示例：“This is my family. My father is a doctor. My mother is a teacher. I have a brother and a sister. My grandpa and grandma are very kind.”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏，确保每个幼儿都能跟上课程进度。
《Unit4Myhome》作业设计方案-小学英语人教PEP版四年级上册
《My home》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在通过实践操作，让学生能够：1. 掌握家庭成员单词和常用问句结构。
2. 能够正确运用简单问候和家庭成员介绍的句子。
3. 提升学生在真实场景下使用英语表达的能力，激发学习英语的兴趣。
二、作业内容本节课的作业内容包括：家庭成员单词记忆与角色扮演游戏。
1. 家庭成员单词记忆：（1）让学生将所学家庭成员的英语单词与图片进行配对，加强单词的记忆与理解。
（2）家长辅助孩子，用简单的英文解释每个家庭成员的角色与称呼。
2. 角色扮演游戏：（1）布置一个模拟家庭场景，如客厅或卧室，让学生进行角色扮演。
（2）学生需分别扮演家庭成员角色（如爸爸、妈妈、孩子等），使用已学到的句型介绍自己，并进行简单的日常对话交流。
（3）每个学生在家长的陪伴下至少准备一段5-10分钟的对话内容，并尝试用英语进行表达。
三、作业要求1. 单词记忆：（1）学生需将所有家庭成员的英语单词熟练掌握并准确无误地记住单词与对应图片的关系。
（2）家长应辅助孩子记忆并帮助其掌握准确的发音和表达方式。
2. 角色扮演游戏：（1）学生需在模拟家庭场景中积极参与角色扮演，并使用已学到的句型进行交流。
（2）对话内容需真实、自然，符合日常生活中的实际场景。
（3）学生需注意礼貌用语和正确的表达方式，避免出现语法错误或拼写错误。
（4）家长需参与孩子的对话过程，给予指导和鼓励，确保孩子能够顺利完成对话任务。
四、作业评价1. 家长评价：家长根据孩子的表现给予鼓励和指导，指出对话中的优点和不足，帮助孩子改进和提高。
2. 教师评价：教师根据学生提交的作业情况进行整体评价，包括学生的单词记忆情况、对话内容的真实性以及语言表达的准确性等。
3. 互动评价：鼓励学生之间互相评价，学习彼此的优点，共同进步。
五、作业反馈1. 学生需将完成的作业拍照或录制视频发送给教师，教师及时查看并给予反馈。
2. 教师根据学生的作业情况，给予针对性的指导和建议，帮助学生更好地掌握知识。
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家庭成员单词记忆英语游戏对孩子来说，爱玩是天性，喜悦是王道，这些风趣好玩的小游戏虽然不能“正儿八经“地帮他们学英语，但作为系统学习的补充，对提高兴趣，巩固记忆，调动学习积极性都很有帮助。
今天带你去看看家庭成员单词记忆英语游戏。
家庭成员单词记忆英语游戏Game 1：跳房子挑战指数：★欢乐指数：★★★适合刚刚接触英文，认识字母和少量单词的孩子。
经典的游戏是超越国界的，跳房子就是其中之一。
只要孩子认识了26个英文字母，和1-20个数字的英文读法，就有例外的玩法!在方格里按顺序写上英文字母/数字，让孩子向方格内掷入小玩具，如小石子、糖果等，按字母/数字顺序跳到指定方格，捡起小玩具，再按原路跳回。
与此同时，每跳入一个格子，就大声朗读出该方格内的字母/数字。
随着小朋友英语学习的深入，跳房子的难度也可以不断进阶，可以慢慢地在每格中用单词替代字母，比如孩子学到的sightwords(高频词汇)，甚至每周的跳房子也可以变换例外的主题，例如这周是星期几的名称，下周是动物名字，再下周是水果名字，又或者是家庭成员的名称等等。
每天跳一跳，运动和英语都兼顾到啦!Game 2：扭扭乐挑战指数：★欢乐指数：爆棚!适合刚刚接触英文，认识字母和少量单词的孩子。
扭扭乐这款游戏在我钟情的美剧里多次出现，无论是大学时代的《老友记》还是后来的《生活大爆炸》。
玩法很简单，在地上铺一大张含有各种颜色点的垫子，每人都听从这样的指令“lefthandongreen,righthandonyellow,leftfooton…, right foot on... “(左手放在绿色上，右手放在黄色上，左脚在…, 右脚在…)。
利用家里的泡沫垫和一些字母/单词卡片，这个游戏还可以有很多变通玩法哦，比如用来练习字母“left hand onA,righthandonC…“(左手放在A上，右手放在C上),练习单词”leftfootonmonkey,rightfootontiger…“(左脚放在monkey上，右脚放在tiger上)一家人玩起来很快就会相互”扭扭“住了，等着乐翻天吧。
Game 3：红绿灯挑战指数：★欢乐指数：★★★★适合接触英文好久，认识少量单词的孩子。
玩这个游戏的时候，假设家长是红绿灯，和孩子之间保持10米左右的距离。
游戏开始前，家长给孩子讲解游戏规则：家长说start时，孩子向家长的方向快步走，当家长说red light或stop时，孩子要立刻停住;当家长说yellow light时，孩子要减速走两步再停住;当家长说green light时，孩子可以继续快步走。
孩子走到家长站立的地方算赢，但如果孩子在走到家长站立的地方之前违规就算输哦。
Game 4：躲猫猫挑战指数：★★欢乐指数：★★★适合接触英文好久，熟悉介词和一些家居物品单词的孩子。
结合孩子喜欢探索和发现的特点，让他们自己去探索寻找会很有成就感。
这个游戏重点帮孩子巩固介词的使用，如in，on，under，between，infrontof，nextto，behind 等。
一开始玩的时候，每次只巩固一个介词，比如，巩固“under”时，家长先带领孩子复习“under”，之后让孩子闭上眼睛用英语数到10或者20，家长同时将玩具藏到床、沙发、地毯等家具下面，孩子计数完毕后开始寻找。
找到后，如果可以，孩子用整句说出玩具在哪里，如“The be ar isunder the bed。
The doll is under the sofa。
The carisundertherug”等等。
有时爸爸妈妈还可以亲自上阵哦，一人躲到厨房、卫生间、阳台等位置，另一人问，“Whereisyour dad?” 鼓励孩子说出“My dad is in the kitchen”之类的句子。
当然，玩烂熟之后就可以各种介词齐上阵，随便藏啦。
别忘了在孩子寻找途中给他提示，如：It'sunder/in/beside/behind the… 既能巩固这些介词的用法和意义，也不断调动孩子搜寻的积极性。
Game 5：英文数数挑战指数：★★欢乐指数：★★★适合接触英文好久，熟悉数字和身体各部位单词的孩子。
首先告诉孩子，家长说“one“时，孩子手指头发并说出hair;家长说“two“时，孩子摸摸小脸蛋并说出face;家长说“three“时，孩子捏捏耳朵并说出ears;家长说“four“时，孩子手指眼睛并说出eyes;以此类推：five代表鼻子nose，six代表嘴mouth，seven代表双肩shoulders，eight代表腿legs，nine代表手hands，ten代表脚feet。
经过反复练习，孩子烂熟以后可以由爸爸妈妈中的一人来数数，另一人和宝宝各自找出相应的身体部位，讲出英语单词，要求手口一致，比赛谁更快。
负责数数的人应由慢至快，并注意孩子讲的是否正确，还可以打乱顺序来数数，看看孩子的反应能力，当数得越来越快或者顺序错乱时，就等着大家手忙脚乱地哈哈大笑吧。
Game 6：I spy with my little eyes...挑战指数：★★★欢乐指数：★★★★适合有一定英文基础，熟悉颜色、大小和一些家居物品单词的孩子。
首先，家长和宝贝一起限定一个范围，比如客厅、餐厅、花园等。
其中一人看定一个物品默记在心，并描述它的颜色，比如它是黄色的，就可以说，“I spy withmy little eyes something yellow”。
然后另外一个人猜这个yellow的东西是什么。
这个游戏能让孩子记住很多颜色和与之对应物品的英文。
当然，你也可以将规则改为描述物品的形状、大小、方位等等，这样既可以学会更多单词，也锻炼了孩子的描述能力。
Game 7：去野餐我要带上……挑战指数：★★★欢乐指数：★★★适合有一定英文基础，熟悉一些水果、食物单词的孩子。
这是一个练习单词和记忆力的游戏，风趣也有挑战性。
家长和小朋友围成一圈，第一个人说“I'm going on apicnic and I'm bringing Apple”, 第二个人先要重复前面的一句，再加一个物品，如“I'm going on apicnic andI'm bringing Apple and Banana”, 第三个人就得说”I'm going on a picnic and I'mbringing Apple and Banana and Cheese”……这样不断接下去，越往后越难，因为要加的物品越来越多，直到其中一个人忘记或者接不上为止。
Game 8：你说我画挑战指数：★★★★欢乐指数：★★★适合有一定英文基础，有一定词汇积累，并且能听说统统句子的孩子。
这个趣味游戏能提高孩子听力水平、理解能力以及口语表达能力。
每次定一个主题，比如动物。
家长逐个用英语描述动物的样子，包括动物的大小、颜色、身体特征(是否有尾巴、耳朵、花纹等)，孩子边听边画，画得越详细越好，最佳能够将爸爸或妈妈描述的所有细节都画出来。
反之孩子描述，家长来画画也可以，让孩子练习用英语表达自己的想法。
Game 9：两句真话一句假话挑战指数：★★★★欢乐指数：★★★★适合有一定英文基础，有一定词汇积累，并且能听说统统句子的孩子。
这个小游戏很简单，两个人就可以玩得很High。
参与游戏的人轮流说三句话，其中两句是真的，一句是假的，另一个人猜哪一句是假的。
在游戏中，除了能锻炼孩子的口语能力还能侧面了解到孩子对什么事物或话题感兴趣，同时还可增进与孩子之间的关系。
Game 10：20个问题挑战指数：★★★★★欢乐指数：★★★★★适合有一定英文基础，有一定词汇积累，并且能听说统统句子的孩子。
首先一个人在心里想好一样东西并写在纸上，其他人要提出二十个以内的问题猜出是什么东西，但问题只能是大凡疑问句，即对问题的答案只能是Yes或No。
所以问问题的方法就要有讲究了，比如开始问Is it ananimal?(是不是一个动物)，如果是，就不能接着问Isitamonkey,isitanelephant这样的问题了。
而要问Doesitlive in the ocean? (它生活在陆地还是海洋),这样从大方向一层层排除定位。
这个游戏不但能练习英语口语，还能锻炼小朋友的逻辑思维。
单词快速记忆方法1先倾听后背诵学语言模仿是关键，所以在背之前要先听，而且要反复听，这样能够学到标准的发音。
这一个阶段是比较没趣的，但非常有用。
既然背课文是练习英语口语行之有用的方法，所以在背的时候就要特别注意发音。
2先理解后背诵一篇课文，首要问题是要非常清晰它的意思。
只有在这个基础上才能开始努力去背。
死记硬背是没有用果的，在背之前首先要弄懂文章的中心内容，要以文章内容为线索进行记忆。
要弄懂上下句之间的内容和逻辑上的关系，而后才是语言上的起承转合。
这样的背诵对日后的写作和口语帮助很大。
3选择最佳记忆时间段背诵早晨是练习口语和背课文的黄金时间，要充分利用。
每天早起半个小时，大声朗读背诵，不但对英语，对心情和一天的状态都有好处。
背课文一天之际在于晨，心中有美文，下笔如有神，心中有篇章，做题不焦灼。
背课文是一项虽然艰辛却其乐无穷的学习方式。
只要把握的好，就能在喜悦和成就感中学习。
4选择典型文章进行背诵文章一旦背下就会记住很长时间甚至永远不忘，对今后的英语学习产生深远影响。
所以背要选那些真正典型的文章。
以完全正确和有代表性的文章来丰盛语言资料。