幼儿园教师基本功语言文字基本功训练方案
幼儿园教师基本功训练方案（通用17篇）
幼儿园教师基本功训练方案（通用17篇）幼儿园教师基本功训练方案篇1一、指导思想：教师基本功是教师从事教学工作必须具备的职业技能，是提高教育教学质量的根本保障，本学期的培训本着“层层落实，人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒”的基本方针，旨在提高全体教师的业务素养，为提高保教质量打好基础。
二、基本功训练原则：1、在训练内容上，坚持注重实际，讲求实效。
2、在训练形式上，坚持岗位练兵为主、自学为主、业务训练为主，集体教研与个人自学相结合，学习培训与实践锻炼相结合。
3、在工作组织上，坚持自练、教研、比赛三位一体的原则。
4、在评价验收上，坚持评比检查和教师量化管理相结合的原则。
三、本学期训练重点：1、在音乐方面，能够进行即兴弹唱。
2、在美术方面，加强简笔画的练习。
3、口语表达的培训，要求幼儿教师在公众场合即席讲话，能正确清楚地表达自己的思想，做到观点鲜明，内容具体，用词准确，条理清楚，节奏适宜。
4、教学方面，加强微型课演示的培训。
四、具体安排：9月份：商讨并制定活动计划钢琴即兴伴奏的技巧培训10月份：绘画专题培训即兴弹唱考核11月份：故事表演的技巧培训微型课专题培训磨课12月份：青年教师基本功比赛自由活动——1月份：接受园务组检查幼儿园教师基本功训练方案篇2一、培训目标：为了促进幼儿教师各项技能的不断提升，增强教师教学技能，营造爱学习、敢拼搏、善思考的园所氛围，特别制定幼儿教师基本功大练兵，力求在短期内发现、培养和造就一批优秀教师。
二、培训对象：园内在职幼儿教师。
三、基本原则：问题是培训的起点、解决这些问题是归宿，教师以"自修---学习---反思---实践"为主要学习方式、同时培养老师互动、互助、热爱集体、分享快乐等道德情操。
在自学基础上强调反思，适时辅导。
四：培训时间及地点：20xx年9月下旬--12月，地点：本园内。
五：培训、考核组成员:组长：蒋余慧副组长：黄伟六、培训内容，考核要求：1、通用技能。
幼儿园教育师基本功语言文字基本功训练方案
幼儿园教育师基本功语言文字基本功训练方案介绍本文档旨在为幼儿园教育师提供语言文字基本功训练方案，以帮助他们提升自己的专业能力和教学效果。
语言文字基本功是教育师必备的基本技能，对于幼儿的正常言语发展和沟通能力的培养至关重要。
重要性- 语言文字基本功是幼儿园教育师有效教学的基础。
教育师需要具备良好的口头表达和书面表达能力，以便与幼儿进行有效的沟通和教学。
- 语言文字基本功的训练有助于提升教育师的专业形象和职业能力。
通过良好的语言文字表达能力，教育师能够更好地与家长和同事沟通，提升教学团队的整体效能。
训练方案下面是一些语言文字基本功的训练方案，教育师可以根据自己的需要和实际情况进行选择和调整。
1. 阅读训练- 每天阅读一定量的教育相关书籍、专业杂志或文章，扩大知识面和阅读量。
- 阅读不同类型的文学作品，培养对于语言文字的感知能力和艺术鉴赏能力。
- 开展阅读俱乐部或讨论会，与同事分享读书心得和经验。
2. 写作训练- 练书面表达，例如每天写一篇教学反思或心得体会。
- 参与写作培训或研讨会，研究不同类型的写作技巧和方法。
- 编写教案、评语和通知等教育相关文件，提升书面表达的准确性和规范性。
3. 口语训练- 注重语音语调的训练，通过录音和朗读练，提升口语表达的流利度和准确性。
- 参与口语演讲比赛或活动，锻炼自信和演讲技巧。
- 与同事进行口语对话练，模拟幼儿园教学中的实际情境。
4. 交流训练- 主动参与教学团队的讨论和交流，分享教学经验和教材资源。
- 研究有效倾听和提问的技巧，与幼儿进行有意义的对话和沟通。
- 提升跨文化沟通能力，了解不同背景幼儿和家长的语言和文化需求。
结论通过系统的语言文字基本功训练，幼儿园教育师可以提高自己的教学能力和专业形象。
同时，良好的语言文字基本功也有助于培养幼儿的语言发展和沟通能力，促进幼儿的全面发展。
教育师应该根据自己的实际情况，选择适合自己的训练方案，并持之以恒地进行训练和提升。
2023年幼儿园教师基本功训练方案
2023年幼儿园教师基本功训练方案敬启者，2023年幼儿园教师基本功训练方案（二）一、背景幼儿园教师的基本功是保障教学质量的核心能力之一。
在幼儿教育的实践中，教师的基本功包括专业知识、教学技能、教育情感等多方面的要求。
本方案旨在提供一套系统性的、全面的基本功训练方案，以帮助幼儿园教师提升自我素质，提高教育教学水平。
二、目标1. 提升幼儿园教师的专业知识水平，包括幼儿发展心理学、教育学原理等方面的知识。
2. 培养幼儿园教师的教学技能，包括教学设计、教学实施、评估等方面的技能。
3. 培养幼儿园教师的教育情感，包括教师情感沟通、情感管理等方面的能力。
三、内容1. 专业知识培训（1）开展幼儿发展心理学的培训，让教师了解儿童生理和心理发展的特点，掌握幼儿教育的基本原则。
（2）开展教育学理论的培训，引导教师思考教育的价值观、教育的目的和手段。
（3）开展幼儿教育的最新研究成果的学习和讨论，使教师能够了解教育领域的前沿动态。
2. 教学技能培训（1）开展教学设计的培训，让教师学会根据幼儿的特点和需求，设计合适的教学活动。
（2）开展教学方法的培训，引导教师掌握多种教学方法，提高教学效果。
（3）开展课堂管理和纪律维护的培训，帮助教师确立良好的班级管理机制。
3. 教育情感培养（1）开展情感沟通的培训，让教师学会与幼儿进行情感交流，建立良好的师生关系。
（2）开展情感管理的培训，帮助教师学会管理自己的情绪，保持良好的心理状态。
（3）开展亲子教育的培训，让教师了解家庭教育的重要性，与家长形成良好的合作关系。
四、培训方法1. 理论学习：通过听讲座、参加研讨会等方式，学习专业知识和理论。
2. 实践训练：通过实际教学操作、模拟教学等方式，提高教学技能。
3. 观摩学习：参观其他优秀教师的课堂，学习他们的成功经验和教学方法。
4. 反思总结：每次培训结束后，进行反思总结，形成反馈意见，改进教学方法。
五、评估与激励1. 定期评估：每半年或一年进行一次综合评估，评估教师的专业知识水平、教学技能和教育情感。
幼儿园教师基本功口头表达基本功训练方案
幼儿园教师基本功口头表达基本功训练方案引言幼儿园教师的基本功包括口头表达的基本功。
良好的口头表达能力对于幼儿园教师来说至关重要，它能够帮助他们与孩子们有效沟通，传递知识和情感。
为了提高幼儿园教师口头表达的能力，制定基本功训练方案是必要的。
目标本基本功训练方案的目标是帮助幼儿园教师提高口头表达能力，包括清晰的语音、准确的发音、恰当的语速和流利的语言表达。
训练内容1. 声音和语音训练- 幼儿园教师需要通过练来改善声音的音质和音量，以确保能够清晰地传达信息。
- 练正确的发音，特别是容易混淆的音节，例如"sh"和"s"的区别等。
- 注重音调、语调和节奏的训练，使表达更加生动有趣。
2. 语言表达训练- 提高幼儿园教师的词汇量和语言表达能力，包括教学用语、情感表达和故事讲述等方面。
- 鼓励教师拓展词汇和句型使用，以便能够更准确地传达自己的意思。
- 练口头表达的逻辑性，使信息组织清晰、连贯。
3. 语速和节奏训练- 帮助幼儿园教师掌握适当的语速和节奏，避免过快或过慢导致理解困难。
- 引导教师注意语音停顿的位置和长度，使表达更加自然流畅。
训练方法1. 视频观摩幼儿园教师可以通过观看优秀的口头表达者的视频，研究他们的表达方式和技巧，从中借鉴经验。
2. 组织训练课堂设立专门的口头表达训练课堂，由专业的口语训练师进行指导。
通过模拟教学场景和角色扮演的方式，让教师们亲身体验和练口头表达。
3. 口语练教师可以每天分配一定时间进行口语练，可以选择朗读、自我表达或与他人进行对话等方式，提高口头表达的自信和能力。
4. 反馈和评估定期进行口头表达训练的反馈和评估，帮助教师发现问题和改进空间。
可以通过录音、视频等方式记录教师的表现，并与他们进行讨论和指导。
结论通过本基本功训练方案的实施，幼儿园教师可以提高口头表达的能力，为有效教学和与幼儿沟通提供更好的支持。
同时，训练过程中教师也将增加自信和乐趣，提升职业素质。
幼儿园教师基本功培训计划参考范文(三篇)
幼儿园教师基本功培训计划参考范文全面提高学生素质，教师是关键，而教师的基本功又是搞好教育教学工作的前提条件，同时，教师素质是关系课程改革成败的关键。
所以只有教师的基本功素质高，才会有高质量的教育教学，才能为下一步全面推进课程改革奠定基础。
本学期我园的教师基本功训练计划如下：一、领导小组名单二、训练对象全体教师三、基本功训练内容(一)钻研纲本基本功1、每位教师认真学习大纲，仔细钻研教材，领会好新课程、新教材的精神，做到科学，准确地备课。
2、每位教师在每月写出你对教材中的某个教材的理解，也可是经验之谈(即每月一得)。
3、在《新课程理论摘抄和教学反思录》笔记本上，每位教师每周自学1―____篇的关于教学研究的文章，每学期自学笔记不少于5000字，经常写读后感。
教师要适当练习简笔画。
(二)教学设计和课堂教学基本功1、在教学设计上，力求创新，有自己的特色，依据学科特点写出自己的教案。
集体备课，要求一定提出自己的新观点，突出个性备课。
2、课堂教学中，教师要主动、积极地构建自主、合作、探究的教学模式，保证并提高四十分钟的质量。
3、每位教师每期选几课，写出有创新的典型的教学设计和反思。
4、以教研组为单位，参加学校组织的各种教学研讨活动。
每期不得少于____次校本教研活动。
(三)语言表达基本功1、在平时的授课中，教师要每天坚持说普通话;教师要注重语言的艺术性，教导处将配合团支部举行一次年青教师的演讲比赛活动。
2、三笔字在平时的工作中教师要自行练习，本学期将举行一次规范汉字的基本功比赛。
3、在写作方面，希望教师积极撰写论文。
(四)使用教具基本功1、本学期，每位教师针对自己所教的课程制作课件，学校将组织由全校老师打分的课件制作比赛。
2、能正确、熟练地使用电教设备和其它教具。
(五)电脑操作基本功1、要求青年教师会进行文字处理、会网上查阅资料。
2、会安装和正确使用现成的课件。
3、隔周四的下午两节课后为电脑培训时间，有教师讲授、指导、每周的其它时间教师可自己练习。
幼教教师基本功语言文字基本功训练方案
幼教教师基本功语言文字基本功训练方案一、引言本方案旨在帮助幼教教师提升语言文字基本功，更好地开展教学工作。
通过系统的训练和研究，教师能够提高口语表达能力、书写能力和语言规范意识，从而提高教学质量。
二、训练内容1. 口语表达能力训练- 每天安排一段时间进行口语练，可以通过角色扮演、情景对话等形式进行。
- 鼓励教师参加语言口才比赛，提高表达能力和自信心。
- 阅读各类幼儿故事书，培养讲故事的能力。
2. 书写能力训练- 每天安排一定时间进行书写练，包括字母、汉字书写等。
- 注重书写规范，提醒教师注意字形、笔画、字间距等。
- 培养教师书写速度和笔迹美观。
3. 语言规范意识培养- 强调教师在教学中使用正确的语法和词汇，避免口头语和方言用词。
- 培养教师正确的语调和语速，注重语言的规范性和流畅性。
- 提供专业的语言培训课程，帮助教师提高语言规范意识。
三、训练方法1. 每周集中训练时间在每周日安排一段集中训练时间，进行口语表达、书写和语言规范意识的综合训练。
通过集中训练，能够更好地调动教师的研究积极性和注意力。
2. 组织交流与分享定期组织教师交流与分享会，让教师们互相研究和借鉴经验。
可以邀请专业人士进行指导和讲座，提供更多的研究资源和机会。
3. 自主研究和反思鼓励教师进行自主研究和反思，通过阅读相关书籍、参加培训课程等方式不断提升自己的语言文字基本功。
同时，教师应定期反思自己的教学过程中存在的问题，并及时进行改进。
四、评估与反馈1. 综合评估定期进行综合评估，对教师的口语表达能力、书写能力和语言规范意识进行评估，发现问题并提出改进建议。
2. 反馈与奖励对于表现优秀的教师，给予及时的肯定和奖励，激励其继续努力。
对于存在问题的教师，提供针对性的反馈和指导，帮助其改进和提高。
五、总结本方案通过训练口语表达能力、书写能力和语言规范意识，帮助幼教教师提升语言文字基本功。
通过定期评估和反馈，教师能够不断学习和进步，提高教学质量，为幼儿的成长发展提供更好的支持和指导。
幼儿教师基本功训练实施方案
幼儿教师基本功训练实施方案一、前言幼儿教师是培养儿童全面发展的关键角色之一。
为了提升幼儿教师的专业素养和教学能力，开展基本功训练是必不可少的。
本文档旨在介绍幼儿教师基本功训练的实施方案，帮助幼儿教师提升教学质量和教育水平。
二、训练目标通过基本功训练，幼儿教师应具备以下能力： 1. 掌握基本的教育理论和幼儿心理学知识； 2. 熟悉幼儿教育的相关政策和法规； 3. 具备良好的沟通能力和人际关系管理能力； 4. 掌握有效的教学方法和教学技巧； 5. 能够制定合理的教学计划和教学方案； 6. 关注幼儿的身心健康，能够进行必要的健康管理； 7. 能够积极参与教育研究和自我学习。
三、训练内容3.1 教育理论和幼儿心理学知识幼儿教师应深入学习教育学理论和幼儿心理学知识，包括但不限于以下内容： - 教育学基本概念和理论体系； - 幼儿发展阶段和特点； - 幼儿行为心理学原理； - 幼儿认知发展和语言发展规律。
3.2 相关政策和法规幼儿教师应熟悉幼儿教育的相关政策和法规，确保教学行为符合法律法规要求，包括但不限于以下内容： - 中华人民共和国教育法； - 幼儿园管理条例； - 幼儿园教师管理办法；- 幼儿园教育工作标准。
3.3 沟通能力和人际关系管理能力幼儿教师应具备良好的沟通能力和人际关系管理能力，包括但不限于以下技巧： - 积极倾听和善于表达； - 能够与家长、同事和学生建立良好的关系； - 能够处理冲突和解决问题的能力。
3.4 教学方法和教学技巧幼儿教师应掌握有效的教学方法和教学技巧，包括但不限于以下内容： - 游戏教学法； - 问题导向教学法； - 合作学习法； - 多媒体教学法。
3.5 教学计划和教学方案幼儿教师应学习制定合理的教学计划和教学方案，包括但不限于以下要求： - 根据幼儿的特点和发展需求，制定个性化的教学计划； - 确定教学目标和教学内容，并合理安排教学活动； - 设计多种形式的评估方式，进行教学效果的评估。
2023年幼儿园教师基本功训练方案
2023年幼儿园教师基本功训练方案____年幼儿园教师基本功训练方案一、引言幼儿园教师是素质教育的实施者，对于维护和促进幼儿健康成长起着至关重要的作用。
因此，幼儿园教师必须具备一定的基本功，包括教育思想理论、教学方法和专业技能等方面的培养与磨练。
本方案旨在为幼儿园教师提供一套全面系统的基本功训练方案，以提高教师的专业素质和职业能力。
二、培养教育思想理论1. 学习教育学基本理论幼儿园教师要有扎实的教育学基本理论知识，理解和把握儿童发展和学习规律。
通过参加教育学基本理论的培训班或研讨会，深入学习教育学基本理论知识，并与实际教学相结合，加深理论与实践的联系。
2. 关注国内外最新教育动态幼儿园教师应该及时关注国内外最新的教育动态和研究成果，了解最前沿的教育理念和教育方法。
可以通过阅读教育学专业书籍、参加学术研讨会、浏览教育学相关网站等方式，扩展教育视野，不断丰富自己的教育思想理论。
三、精进教学方法1. 掌握多元化教育方法幼儿园教师应该掌握多元化的教学方法，能够根据教材内容和幼儿的个别差异，灵活运用不同的教学方法。
可以参加教学方法培训班或工作坊，学习和体验各种教学方法，积极尝试和创新教学方式。
2. 加强课堂管理能力良好的课堂管理是提高教育教学质量的关键因素之一。
幼儿园教师应该注重培养自己的课堂管理能力，包括行为管理、时间管理、空间管理等方面的技巧。
可以通过观摩其他教师的课堂、参与教师交流会、进行角色扮演等形式，提高课堂管理的实际操作能力。
四、提升专业技能1. 学习幼儿心理学幼儿心理学是幼儿园教师应该具备的基本素养之一。
教师应该具备对幼儿心理特点和行为规律的理解和把握，能够根据幼儿的个别差异进行个性化教育。
可以通过系统学习幼儿心理学专业书籍、参加心理学相关培训班或工作坊，加强对幼儿心理的认知与了解。
2. 提高教学评价能力幼儿园教师应该具备一定的教学评价能力，能够科学地进行教学评价，推动教学改进。
教师可以通过学习评价方法和工具，运用各种评价手段，如观察记录、问卷调查等，全面了解幼儿的学习和发展情况，为幼儿提供针对性的教学服务。
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教师基本功语言文字基本功训练方案
为了进一步提高我校教师的教学基本功，特别是普通话水平和三笔字，促进教育教学工作的开展，特制定本实施方案。
一、基本功训练考核的内容、要求：
（一）说普通话：
教师的普通话水平要达到上岗要求，语文教师达到二级甲等以上，非语文教师达到二级乙等以上，学校将按照普通话测试纲要进行严格考核测试。
另外要求教师将普通话作为自己的工作语言和教学语言，教师在日常工作中使用普通话的情况也将作为考核内容。
（二）写规范字。
规范用字是教师的基本素质，学校要求全体教师练好规范、美观的“三笔字”，为更好地做好教学工作奠定基础。
二、基本功训练途径
为了真正搞好教师基本功训练，学校将组织教师开展各种形式的训练活动，促使教师素质的提高。
（一）制定个人基本功训练计划
学校要求每位教师根据自身实际制定出自己的基本功训练计划，把自己工作、学习、生活的各个方面都纳入其中，做到训练有计划、有目标、有成果。
（二）师德演讲比赛
配合学校德育活动，学校将每学期组织教师开展师德演讲比赛，普通话将作为重要的评价标准。
通过活动为教师搭建展示、交流普通话的平台。
（三）优质课评比
训练普通话的目的在于更好地进行课堂教学，为了使普通话真正成为教师的工作语言，在实践中锻炼普通话，学校每学期将组织各学科教师开展优质课评比，普通话的使用情况将作为评定优质课的重要指标。
（四）“三笔字”展示活动
学校要求每位教师完成练功任务，并开展每周一展活动，轮流把自己的三笔字展示出来，相互交流、指正。
三、考核
为了保证教师的基本功训练水平，学校每学期都进行基本功测试考核。
考核由学校教导处统一组织，教导主任、学校普通话测试员具体实施。
考核的形式有：
1、普通话测试。
按照普通话测试纲要的形式和要求，学校每学期都对教师进行测试考核。
按成绩分为优秀、合格、不合格，对测试不合格的教师将限期补测，并将测试结果记入教师业绩评估。
对连续三次出现不合格的教师，将调离工作岗位。
2、三笔字展评。
每学期末，学校将进行三笔字展评活动，根据教师的作品对教师三笔字水平进行评定。
东成镇开心幼儿园2020年7月3日。