黑板上的记忆600字作文
学生作文《黑板上的记忆》五篇
学生作文《黑板上的记忆》五篇篇一：黑板上的记忆第一天，记忆停留在最后一天，最后一次空旷。
题记最后一次了空旷的教室，空旷的黑板，空旷的心。
她独自坐在她的课桌上，呆呆地望着黑板，寂静吞噬了一切。
黑板上什么都没有，就在不久前她还希望黑板上什么都没有。
这是中考的前一天。
同班的同学全都去考场踩点了，只剩她一个人。
她小心翼翼地走到黑板前，轻轻抚摸着。
她记得老师说过，不要等到中考前才后悔。
她记得昨天老师擦黑板时，同学们还笑唱着：失去后才珍惜，还有什么意义在嘲笑的歌声中，沾满白色粉末的黑板恢复了原有的墨绿色，一干二净。
凝视着空白的黑板，她低喃：后悔了吗?她的成绩不是超群的，只是中等水平，但她从来没有因为成绩后悔。
挂在墙上正中央的那块黑板，书写了太多。
语文老师优美的字形，数学老师复杂的公式，英语老师潇洒的字母她一一回忆着，似乎往日课堂上的景象又重现。
语文老师喜欢在黑板上按纵列写字，就像古代的文人那样。
记得这位年过四十的教师第一次在黑板上书写自己的名字时，同学们还议论过：这个老师不会是孔子附身了吧?又因为老师姓孔，所以自此得了个别称孔二代。
老师总是强调，要注重平时的积累，所以每天早读时，黑板的右上角就会出现不同的、纵列书写的古诗，一直到晚自习结束才会被擦去。
明明是和同学们一起暗笑老师傻，为何现在会如此怀念呢?数学老师的字比较潦草，有时候写的公式看起来就是天书。
可能是出于职业习惯吧，数学老师做事特别有规律，这点在黑板上可以很好的体现。
自从初三以来，数学作业一直是最多的，而数学老师总是习惯在中午将作业写在黑板的最左边，所以同学们经过一个中午的奋战，将上午的作业做掉大半时，会习惯性地看向黑板的最左边，之后便是唉声四起。
将思绪拉回，她仿佛又看见了黑板上数学老师那近似狂草的笔迹。
她最喜欢的还是英语课。
安静地拿起一支粉笔，模仿着英语老师的笔迹，在黑板上写下了学习重要，健康更重要，这是老师在离中考还有两个月时写下的，从未被擦去，直到昨天。
黑板上的记忆作文(优秀8篇)
黑板上的记忆作文（优秀8篇）黑板上的记忆作文篇一一块黑板，一支修长的粉笔，记载着我如花朵般的青春。
升上五年级的那天，我来到熟悉的学校，坐在陌生的教师等待素未谋面的老师。
安静的走廊上忽然传来一阵急促的脚步声，一双修长的腿跨进教室，三步并作两步走上讲台，她穿着一套朴素的衣服，一头齐眉的短发，眼镜透过镜片把我们扫视了一遍，然后迅速在光滑的黑板上写下她的名字。
她简单地介绍了自己，娟秀的自己和她和蔼的笑容让我们对这位新老师没有感到一丝害怕。
我从来没有尝试过一次在黑板上写字的滋味，可麦老师就让我尝了一遍。
黑板上的记忆篇二老师还在黑板上飞快地写粉笔字，而同学们都在属于自己的位置上认真地听着课，时光很快就过去，就像小兔子跑走，一转眼，在小学的五年大好时光，匆匆地逃走了。
而我还记得在二年级时候发生的事情。
那时候，我还是一点儿高的小屁孩儿，在一次六一儿童节上，二（4）班开展了贴鼻子大赛，而我就是其中的一员，别的同学在贴鼻子的时候，要么就是把纸做的鼻子贴到咧开大嘴中，要么就是把纸鼻子贴到了眼睛旁，还有的同学把纸鼻子贴到耳朵边儿上，那种画面让我情不自禁地哈哈大笑起来。
二（4）班中的哈哈大笑声是没有办法静下来的，而到了我来贴鼻子的时候，一个人也没有笑我，而是鼓起掌来，我把眼罩拿了下来，看着我贴的纸鼻子在哪儿，原来在鼻子应该在的地方，我也不相信我会贴地这般准确，我开心地跳了起来，而别人都用羡慕的眼光看着我，我很骄傲。
我的脑海中是不会忘记这件事，也不会忘记我老师在黑板上画的人脸。
黑板上的记忆篇三时间过得可真快啊，转眼间我就要五年级了，黑板上也有我们很多的记忆。
黑板上有语文老师那漂亮的字的痕迹，有数学老师英俊潇洒的字体，英语老师遍谈中外的字的记忆。
黑板上，有考试前老师孜孜不倦地教诲与鼓励；也有考试后家长会上父母的鞭策的话语；有一叶轻舟载着的漂亮的99或100分；也有“刺刀”下羞涩的圆圆的印记。
这块黑板，让我们想起了好多好多的记忆。
黑板上的记忆(精选20篇)_作文
《黑板上的记忆》黑板上的记忆作文（1）：黑板上的记忆人的一生会自主或不自主地应对很多抉择，有些选取需要付出勇气和决心。
古语早有云，教师似蚕、似蜡炬，奉献自己毕生的精力，只为在我们的未来道路上多一缎华丽的锦皋，少一片阴沉的黑暗。
题记说起黑板上的记忆这个题目，我最先想到的是幼儿园那次的贴鼻子比赛。
老师在黑板上画了个大脸蛋，一对炯炯有神的眼睛，一个咧开的小嘴，但缺少了一个鼻子让可爱的小脸蛋逊色的不少。
哦，原先这次玩的游戏是贴鼻子大赛呀！全班都沸腾起来了。
老师要叫一个同学上来，同学们的屁股都坐不下了，纷纷把小手举起来。
好了，来了一个同学。
他先把眼睛蒙上，手上拿了个纸鼻子，然后转三圈。
好戏开场了，他转了三圈之后，感觉天旋地转、晕头转向，分不清哪个方向了。
左边点！上面，上面！他不急，我们都急了。
哟，他已经贴上了，我看看，哈哈哈哈正所谓牛头不对马嘴。
有的人笑的连眼泪都出来了，还有人捧腹大笑、开怀大笑。
我们的笑声都洋溢了整个班级。
理化实验操作技能考试化学试场。
每个实验台前都站着一名同学，忙碌但胸有成竹。
我也在其中。
加热不一会儿，同组同学的试剂都显出了蓝色，证明待测品是氧化铜。
而我的沸腾了好几次，却仍是透明的。
虽然怀有重重疑虑，我仍决定尊重实验事实，将碳粉填上了试卷。
黑板上还有许多记忆、有酸的、甜的、苦的，辣的多姿多彩，五彩缤纷。
黑板上的记忆作文（2）：黑板上的记忆空旷的教室，空旷的黑板，仿佛回到了从前一个人的世界。
我笑了笑，一股悲伤在心中弥漫开来。
望着窗外的蒙蒙细雨，怔了许久，仿佛那个熟悉的雨天，我们稚嫩的双手还在黑板上轻快地跳跃那时我读小学二年级，性格内向的我不愿与不熟悉的人说话。
看着同学们灿烂的笑容，我感觉我在一个平行时空里，一个只有我自己的时空。
对我而言，她的到来是一个美丽的意外。
她有着一头长发，有灵气的眸子，还有微微上扬的嘴角。
她是新转来的。
老师意外地把她调到我的前面。
于是，我们的旅途悄悄拉开了序幕。
偶然的发现更拉近了我们的距离她竟是我的邻居。
黑板上的记忆作文600字优秀9篇
黑板上的记忆作文600字优秀9篇黑板上的记忆作文篇一原本枯燥无味的历史，一个个单调的方块字，在他的手下却都会活灵活现地展现出来，历史课上，黑板上的不是一串串年代和事件，而是一幅幅引得我们开怀大笑的简笔画，那些小人虽然只是粗粗地勾勒，却深深地雕刻在我们的记忆深处，让我们轻松地记住了那些过去的是是非非。
这个会画画的历史老师姓张，他又瘦又高，长得和百家讲坛上东汉开国皇帝刘秀的画像有点像，他的教学方式很特别，不是三令五申地要我们死记硬背，而是一上课便拿根粉笔，施展自己的绘画天赋，把各种人物、事件展现在黑板上，边画，边让我们说，一节课下来，黑板满满的，那简直是一件艺术品，看那，这边有2个小人，高举旗帜，做胜利的手势，一个身上写着”卫“，一个身上写着”病“（简称”胃病“）你能猜出他们是谁吗？他们就是西汉的两员大将卫青和霍去病，旁边还写着他们大破匈奴的时间和战役——公元前119年，漠北战役。
这样的学习方法怎能让人不喜欢呢？有时，张老师还会即兴发挥，画上些其他的东西，如我们学昭君出塞时，老师画了一个人站在高台上挥手告别，还吐出一句”Bye——“，王昭君骑着有棱有角的”木马“走在弯弯曲曲的小路上，而远处的呼韩邪单于高兴地跳了起来……无数可爱的小人曾经跳跃在黑板上，书写着另类的历史。
我喜欢张老师的教学方式，喜欢那些留在黑板上的记忆。
黑板上的记忆作文篇二从上学开始，教室前中有一面黑板。
如果用快进的镜头来回顾学校里的日子，那一定就是黑板右下角的值日生名单了。
每天卫生委员都会写下值日名单。
我原来很讨厌做值日，我认为每天做值日太浪费时间了，而且每次都有人偷懒，最后只剩下我和其他两位同学做值日。
但是通过那件事以后我改变了自己的想法。
记得那一次，像往常一样老师给我们放学，然后说：“今天5组留下来做值日。
”我心里暗暗的想今天肯定又有人偷懒，今天不到5点半，我肯定回不了家的。
为什么倒霉的总是我呀！“唉！如果有些人不逃跑，我肯定就不用干这么多了！但是那些人还是逃跑了。
黑板上的记忆作文(15篇)
黑板上的记忆作文(15篇)黑板上的记忆作文(15篇)黑板上的记忆作文1“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
”教室里响起了琅琅的读书声，可我怎样也进入不了主角。
清晨母亲喊我起床时，我却莫名的生气起来“这么迟才叫我，是存心不让人吃饭吧！”说完，我把门一摔，冲出了房门。
家里，只留下母亲满脸的惊愕与委屈。
“慈母手中线，游子身上衣。
”老师的手在黑板上轻轻一点，我顿时感到一股暖流涌来，有些感动，也有些燥热。
是啊，怎样忘得了“慈母手中线”呢！那年，天气个性寒冷。
屋外，片片雪花被寒风扭着卷着，不分方向的乱飞。
屋里冷得像地窖一样，冷气不断从裤管往上钻。
“好冷啊！”我冻得直打哆嗦，手冻僵了，还时不时感到阵阵疼痛。
母亲看到的那副模样，心疼得眼泪都差点流出来了。
几天后，母亲把我叫到身边，笑着说：“这颜色但是的最钟爱的。
”说着，拿出了一件花毛衣。
看着母亲敖红的双眼，我顿时明白了是怎样一回事，鼻子陡然一酸，不由扑进了母亲温暖的怀抱。
可早上，明明是自我的错，却硬要将气撒到母亲身上。
渐渐的，一丝内疚涌上心头。
“临行密密缝，意恐迟迟归。
”老师那动听的声音宛如1条潺潺的小溪缓缓的流入我的心田，那富含诗意的`文字，再次推开了记忆的大门。
在我印象中，母亲是位唠叨女神，也是一位可爱的思想家。
小的时候，母亲见我不礼貌，便经常嘱咐我：“好言一句三冬暖，冷言半句六月寒”。
有时，我懒得做作业，想偷偷跑出去玩一会，母亲便会丢来一句“光阴一去难再见，水流东海不复回”。
进入初中后，住校了，母亲怕我与同学处理不好关联，第一个电话便再三说“好胜逞强是祸胎，谦和谨慎一身安”。
试想，没有母亲的时时叮嘱，没有母亲的殷殷期盼，错误会溜得远远的吗？“谁言寸草心，报得三春晖。
”老师的手依然在黑板上移动，那磁性的声音依然在讲台前响起，可我早已心潮起伏。
母亲含辛茹苦的养育了我，我有回报了什么呢？望着老师那温和的眼光，我突然明白自我差点忽视了一份最美的情感――母爱！黑板上的记忆作文2“草丛边的秋千上，有只蝴蝶停在上边；池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天；黑板上老师曾经说一寸光阴一寸金，等待着下课，等待着放学，等待着游戏童年。
黑板上的记忆作文600字
黑板上的记忆作文600字黑板上的记忆作文600字1初一初二就这样逝去了。
两年来，我们的教室不曾变更，那块黑板也积下了厚厚的粉笔灰，每当我走近那块黑板，总觉得它像一扇门，门里有着我们难以忘怀的故事。
于是，那零星而又暖和的华蜜便勾起了回忆……我望见了一黑板龙飞凤舞的字迹。
哦，那是老师的字迹。
记得，那次老师生病，失去严师管制的我们，便原形毕露了。
自习课上，我们将自己的.“才华”统统展露出来，各显神通。
老师果真了解我们，在我们淘气了一天后，黑板上就有了这些语句。
在明白老师的一番苦心后，我们不再淘气。
或许是老师的话令大家惭愧、感动，不愿让老师难过吧。
我望见了一黑板的祝愿。
哦，那是同学们留下的友情的见证。
那次，三位同学的生日恰在同一天，于是同学们纷纷选择在黑板上留言祝他们生日欢乐。
其中，有清爽整齐的字迹，有曲曲折折的“蚯蚓”爬，也有美丽飘逸的字迹，但最重要的是都装满了同学们的美妙祝福。
这场生日会没有五彩的气球，但有大家自制的贺卡；没有美味的蛋糕，却有美妙的生日欢乐歌。
它不是华丽的，但却是最暖和的，它在我们记忆的森林里常青。
我望见了一幅漂亮的图画。
哦，那是我们班的黑板报。
几位同学挖空心思，甚至牺牲自己的吃饭和休息时间，将自己的奇思妙想挥洒在黑板上，为我们的教室增加了不一样的色调。
我还望见很多的粉笔字，它们都在我的心灵上刺绣……记忆里总会隐藏别样的暖和，黑板上总会有难以磨灭的记忆。
总觉得黑板越来越厚，是否是填塞了太多记忆的原因呢？黑板上的记忆作文600字2关于黑板上是记忆，似乎有许多。
老师或潇洒或大气或端正的粉笔字；小时上去板书拙劣僵硬的粉笔字；六年级时奋笔疾书抄写黑板上密密麻麻的课后题答案；小升初时全神贯注看老师唾沫横飞在黑板上分析一道又一道难题。
可黑板的记忆还不光是学习，还有刚学会办黑板报像模像样地勾画板块；在值日时在黑板上用五彩缤纷的边框圈出明天的课程；放学闲暇在黑板上无所顾忌地乱涂乱画……黑板上的记忆，那么多，那么地亲切。
中小学黑板上的记忆作文通用15篇
黑板上的记忆作文通用15篇一快发黄的黑板，残留着几丝未擦尽的粉末。
讲台上几支粉笔默默的躺着，仿佛在诉说古老的故事，不禁勾起我儿时的回忆。
依晰记得刚升小学一年级的那一天，当时的我对任何事物都充满了好奇心。
蹦跳着，欢笑着我迈进了教室的大门。
映入眼帘的便是黑漆漆的一块东西，摸上去滑溜溜的。
“妈妈，这是什么？〞我天真的问道。
“这是魔术师的画板，他用神奇的魔法棒就能在画板上变出许多你喜欢的东西。
〞妈妈用神秘的语气说道。
我半信半疑。
不过，从那以后我确实爱上了妈妈所谓的“画板〞。
我喜欢和小伙伴在“画板〞上涂鸦。
画蓝天白云，梦想着有一天能飞上蓝天，坐在云端；画高山流水，想要一睹祖国河山的秀美；画巧克力牛奶，希望有永远吃不完的零食。
画一切世间美好的事物，那时的我是如此快乐，无忧无虑。
渐渐地，我长大了。
我知道了那是黑板，而老师就是那神奇的魔术师，拿着粉笔这支魔法棒在“画板〞上左圈圈，右点点。
教我们认汉字，学算术。
噢，原来黑板是用来学习的，是老师教育我们的工具，孩时的我这样认为。
记得第一次被老师调上黑板做练习的时候，我惊慌失措，缓慢地走上讲台。
我拿起粉笔填上了一个不确定的答案，只听见台下一片唏嘘，前排好心的同学小声叫道：错了，答案是三，快改！于是我慌忙的改正答案，匆匆走下讲台，最终得了总分值。
殊不知在我平静的表情下内心却波澜起伏，我在心里默默告诉自己下次要更认真，用沉着代替今日的慌张，自信取代今日的犹豫。
时光荏苒，我早已辞别小学时代，步入了中学殿堂。
黑板依然是黑漆漆的；粉笔仍宁愿化为粉末也要奉献自己；老师依旧是恪尽职守，关爱每一位学生。
只是，我变了。
我不再是一只被母亲呵护在怀的小鸟，不再是受挫后畏缩害怕的孩子。
我正试着挥动那还不算坚强的翅膀向着未来飞翔。
黑板在我眼里不再只是老师教育我们的工具。
黑板是我追求梦想的天空，它无边无际，它充满人生的曲折。
在这片“天空〞那些在苦难中成就大业的伟人令我折服，那些才华横溢，誓死报效祖国的君子令我敬佩。
黑板上的记忆作文(优秀10篇)
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黑板上的记忆600字作文
篇一：黑板上的记忆
时光从身边无情又匆匆地流逝，一转眼，我已进入了毕业班。
回首这飞逝而去的五年，老师们和蔼可亲的面容，尤如那快进的镜头，在我脑海中一一浮现。
凝望着教室里朴实而又平凡的黑板，她们那一个个刚劲有力又不失娟秀的字体，似乎是美妙的音符立刻在我眼前跳动着。
想到毕业后就要离开青春阳光的母校，离开朝夕相处的老师，平日爱笑，从不落泪的我，此时却泪眼婆娑……
在我的记忆中，有那么一个深刻又可爱的身影：胖胖的身体，长长的马尾辫，闪闪的大眼睛。
她就是我三年级的班主任——肖婧老师。
肖老师带给每个熟悉她的人的印象，都是那么的年轻又富有才气。
平日里，不但和我们一起学习，下课也陪我们一块游戏。
她的课气氛活跃生动有趣，令我们每天都是那么的期待。
在语文课上，肖老师会调动所有同学的积极性，即使平时不爱回答问题的同学，在她的课上，小手都会情不自禁地高高举起，人人也都有机会发言。
在班队活动课上，肖老师也会让我们“八仙过海，各显神通”，个个都毫不扭捏，落落大方地展示出各自的才艺，我们的每节班会活动总是搞得那么有声有色，精彩万分。
今天，我能在各方面取得优异的成绩都离不开肖老师的培养。
她知道我的组织能力强，所以经常把班会活动课交给我来组织安排；她知道我的朗读能力强，所以经常让我参加各种演讲比赛；她知道我的薄弱之处是阅读短文，所以教了我一个好办法，带着短文后的问题认真阅读去寻找答案……有了肖老师的帮助，我的进步突飞猛进。
还记得学期快结束时，我上课有时心猿意马。
肖老师悄悄地把我喊了过去，面带一丝笑意地对我说：“你最近上课怎么有点心不在焉的？我跟你说，这次期末考试你如果考不好，你就辞去中队委职务！”我一听，心就立刻揪了起来：离期末考试没有几天了，我一定得细心复习，争取好成绩，不然只能“引咎辞职”了，那脸可就丢大了。
经过肖老师的一顿鞭策，那次期末考试得了99．5的高分！事后回想肖老师的话，是她给了我小小的压力，我才化压力为动力，取得了好成绩呀。
“随风潜入夜，润物细无声。
”老师们的谆谆教诲尤如轻柔的春风吹拂着我，又如那绵绵的春雨滋润着我。
黑板上的记忆，承载着老师对我们多少殷切的期望，装载着师生间多少美好的回忆。
它就如那和煦的阳光照耀着我们每一个人，动力十足地前进，前进，再前进！
篇二：黑板上的记忆
星期天，我在车库里翻找东西时，看到了一块蒙着积灰的小黑板，上面画着绿颜色的田字格，我的脑海中顿时浮现出一幅幅与黑板有关的画面。
我上幼儿园中班时，一个字都不认识，而与我同班的孩子有的已经认识几十个字了。
妈妈为了让我不输在起跑线上，便买了块小黑板挂在门边，再放张小板凳，这就是一个简易的教室。
教室虽小，但给我的印象却是深刻的。
每天清晨，小教室沐浴着晨光，我开始读妈妈布置的任务，妈妈在一旁不厌其烦地指导。
妈妈先从最基本的开始，在黑板上写上拼音，让我跟读，我便“啊—哦—鹅”地大声读起来。
渐渐地，我认识了不少的汉字，妈妈在黑板上写一句话，我几乎也能读出来了。
日复一日，随着任务量的加大，我的兴致消退了不少，甚至有时“罢课”，干脆赖床不起。
有好几次，黑板和小板凳孤零零地互相无奈地对望着。
妈妈终于忍无可忍了，跑到我床前叫道：“你这么不自觉，我不管你了！”我不以为然，妈妈气呼呼地出去了。
起床后抬头望黑板上一看，妈妈竟然把今天要教的内容写在了上面，我的眼睛湿润了，明白了妈妈的良苦用心。
那朗朗的读书声又响了起来，我比以前更加卖力了，认识的字越来越多。
小黑板已经不光是一块普通的黑板了，它承载着我幸福的记忆，它是我努力和妈妈辛勤的象征，它时刻提醒我认真学习。
几年过去了，那记录着我美好记忆的小黑板经过岁月的侵蚀，也早已破旧不堪，但它是我知识积累、刻苦学习的见证，黑板上的记忆将永远留在我的脑海深处。
篇三：黑板上的记忆
一个学生在学校盯着黑板的时间是最长的，也就有了许多深刻的记忆。
在黑板上写字最多的当属老师了。
几乎每堂课黑板上都是满的，上面有无数的知识等待着我们去学习、去思考。
数学课上最无法忘记的就是那一片一片的题目了，这些题目不知引发了我们多少思考。
语文课上最无法忘记的则是那对每一篇文章的分析与总结。
每一课的字词及其解释。
每次老师写字时，都会把我们吓得心惊肉跳，那声音就像要把黑板敲碎一样，黑板上满是她那豪放的字体。
英语课上，看着满黑板的英文，同学们的心里都有些犯困。
特别是那一道道的练习题，直让人打怵。
而其余时间，黑板上便是各种信息的天下。
作业、复习内容、纪律差的人员名单、各种任务。
把黑板“装点”地“五彩斑斓”。
特别是自习课上，趴在黑板上写字的人便是数不胜数，有写作业的，有写罚写期限的，有写发作品期限的，还有布置各种任务、各种活动报名的。
同学们面对这一件件事情，自然是愁眉苦脸，叹气声连天。
而黑板上满满的字，则是这一切厄运的开始。
黑板除了可以布置任务外，也是老师们倾注汗水的地方。
不管那节课，老师总会准时踏着上课铃声走进教室。
课堂上，老师激情昂扬，讲起课来也是滔滔不绝。
手中的粉笔也不停的在黑板上写着，还不时的抛出问答，但大多数基本上是自问自答，
几乎没有什么问题可以引起我们的讨论。
我们上课只是一个目标：那就是把老师写的东西记下来，下课自己慢慢整理背诵，以应对下节课老师的提问，如此下去，就慢慢养成了一个习惯：只对黑板上的东西感兴趣，对老师讲的不屑一顾，但老师写的不一定是重点，有可能重点的东西老师没有写，这样，就漏掉了许多知识。
但在学校里，什么也离不开黑板，虽然现在每个班里都有电脑和投影仪，还有触摸板，这些东西几乎可以把黑板代替了，但它们始终不如黑板好用，高科技总是会有漏洞的，它们始终不如黑板来的便捷、直观和稳定。
但黑板也有不妥之处，比如：擦掉的粉笔末会严重污染教室内的空气，这不如用电脑好。
黑板上，有我们的各种记忆……(中国作文网 )
篇四：黑板上的记忆
黑板的右侧，一直是属于我们的小小天地。
每天早晨。
拿起白粉笔，将一天的课程工工整整地抄写在这里。
黑板上的这个小小的方框，见证着我们几名值日班长的成长历程：从几个完全不懂的管理的小学毕业生，到五支可以让过度兴奋的班级安静下来的“镇定剂”。
第一次抄写课程表，我怀着喜悦的心情。
实在是没有想到我一个第二批入校的插班生居然可以获得如此重任，于是下定决心，提定要坚持下去。
写完后，退几步看看效果，偏着头满意地笑了。
短短两个月后，我的决心就受到了考验。
当我一手拿面包，。