七年级研究性学习教学案例
研究性学习教案教学(优秀7篇)
研究性学习教案教学（优秀7篇）研究课教案《一粒种子》篇一教学目标：1、巩固本课的词语。
2、了解种子发芽的过程，培养学生有感情地朗读课文，感悟种子对美好、光明世界的向往之情。
3、能用自己的话说说种子钻出地面的所见所闻，发展学生的观察力、想象力、表达能力。
教学重点：1、有感情地朗读课文。
2、感受种子对美好、光明世界的向往，感受生命的伟大力量，了解种子发芽的过程。
教学难点：感受种子对美好、光明世界的向往，感受生命的伟大力量，了解种子发芽的过程。
教学准备：课件手作教具（种子的头饰、蚯蚓的头饰）教学过程：一、复习巩固、引入新知1、同学们唱的《春天在哪里》真好听，我想：种子也一定很想听一听。
这节课我们继续来学习《一粒种子》。
大家和老师一起写课题好吗？师板书，生书空。
2、老师今天给大家请来了词语宝宝，一起看大屏幕。
（1）点名读（2）开火车读（3）引导学生区别渴、喝（4）教师对学生的回答及时评价。
二、精读理解、感悟主旨1、出示问题及学习要求种子是怎样看到外面的世界的？要求：（1）认真读问题。
（2）带着问题轻声读课文，边读边思考。
（3）最后可以和同桌交流教师点名回答。
2、引导学生找一找课文中种子挺了几次才破土而出？指导学生读“挺一挺”的句子。
出示句子。
一粒种子睡在泥土里。
它醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。
师：要读好这句话，就要抓住关键词语来读好，就能把句子读好。
不信，你试试。
师：出示第二句话，引导学生读好红色的词语。
它有点渴，喝了一口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。
种子听了很高兴，又把身子挺一挺。
种子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，它高声喊道：“啊，好一个光明的世界！”过渡语：同学们读句子很厉害，老师有一个难题要考考大家，请看要求。
3、小组合作完成表格。
要求：1、组长分配任务。
2、组员有序完成任务，记录员作好记录。
3、全组完成表格。
研究课教案《一粒种子》篇二《一粒种子》是一篇老教材，老师们都比较熟悉，由于这是一篇常识性童话，以拟人的手法，用浅显而形象的语言，描绘了种子发芽的过程和所需的条件。
初中研究性学习案例（共5篇）
初中研究性学习案例（共5篇）第一篇：初中研究性学习案例初中研究性学习案例把法律常识课与社会实践结合起来----记一次学生法制宣传活动-----上海市子长学校初中奚雅芬2000学年第一学期，初二年级思想政治学科教学内容是法律常识。
十月下旬，在学习了“寄语青少年朋友”、“法与家庭学校生活”以及“法与社会公共生活”中的部分章节之后，我向初二（8）班的全体学生布置了一项特殊的作业：以小组为单位，自行选择已学过的某一部法，开展一次法制宣传活动，要求宣传必须达到一定的社会效果。
一、自由结伴，设计活动方案1、自由结伴，组建宣传小组开展法制宣传活动，我要求学生以小组为单位，二至三人一组，自由结伴。
自由结伴，是为了让学生在心理相容，宽松的活动气氛中合作学习，各显所长。
当宣布自由结伴为组建小组的原则时，教室里一片沸腾，人缘好的，学习成绩优秀的同学几个小组都抢着要。
而人缘差，学习成绩不理想的同学则被一个个地凉在了一旁。
做老师的我，很快地觉察到了这一点。
为了使这样的分组原则既能满足大多数同学的需要，又不伤害少数被冷落的同学的自尊心，老师找了几个被“嫌弃”的同学谈心，征求他们的意见：是希望老师做其他同学的工作接纳他们，还是不甘示弱，自尊自强，自己组建小组。
学生的神色告诉我，他们既不相信对方的能力，也对自己缺乏信心。
一位同学大声说：“我们这几个同学自己组建一个组，我来做组长。
”太好了，我举双手赞成。
于是，全班一共分成了十五个小组，其中有三个小组就是由原先被大家冷落的同学组成的。
2、动足脑筋，设计活动方案为了使宣传活动能顺利地进行，老师要求每个小组在活动前都必须事先设计活动方案。
老师对活动方案做了具体的要求：自行选择宣传内容，但必须列出宣传要点；自行设计宣传步骤，列出每一步骤要做几件事情；每件事情完成的时间、地点以及人员分工。
各小组纷纷进行了热烈的讨论，同学们畅所欲言，还不时派人去打别的组的方案，并表示要标新立异。
结果全班选择的宣传内容包括:《遵法、守法的重要性》、《法盲的下场》、《未成年人保护法》、《交通法》、《消费者权益保护法》、《环境保护法》、《文物保护法》等10项各有所别的内容。
初中教研活动案例(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，我国初中教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高初中教师的教学水平，促进教师的专业成长，我校开展了初中教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、教学研讨等方式，提升教师的教学能力，优化课堂教学，提高教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对新课程理念的理解和认识，使教师能够将新课程理念融入到实际教学中。
2. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效率。
3. 通过教学观摩和研讨，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
4. 提高教师对教材、教法、学法的研究，使教师能够更好地指导学生学习。
三、活动内容1. 集体备课（1）分组：根据学科特点和教师专长，将教师分为若干小组。
（2）确定主题：根据教材内容和学生实际，确定备课主题。
（3）制定教学目标：明确教学目标，确保教学活动有的放矢。
（4）设计教学过程：结合教学目标，设计教学过程，包括教学环节、教学方法、教学资源等。
（5）讨论与修改：各小组进行讨论，对教学设计进行修改和完善。
2. 教学观摩（1）选定观摩课：各小组推荐一节优秀课进行观摩。
（2）观摩记录：观摩教师对观摩课进行详细记录，包括教学过程、教学方法、学生反应等。
（3）评课：观摩结束后，进行评课，各小组对观摩课进行评价，提出改进意见。
3. 教学研讨（1）分享经验：各小组分享在集体备课、教学观摩中的收获和体会。
（2）问题研讨：针对教学过程中遇到的问题，进行研讨，寻找解决方法。
（3）教学反思：教师对自身教学进行反思，总结经验教训。
四、活动实施1. 活动时间：每周一、三、五下午第三节课。
2. 活动地点：各学科教研组办公室。
3. 活动组织：由教务处负责组织，各学科教研组长负责协调。
4. 活动要求：教师按时参加活动，认真备课、听课、评课、研讨。
五、活动效果1. 教师对新课程理念的理解和认识有了进一步提高，能够将新课程理念融入到实际教学中。
2. 教学设计更加合理，课堂教学效率得到提高。
研究性学习教案教学(优秀8篇)
研究性学习教案教学（优秀8篇）研究课教案《一粒种子》篇一《一粒种子》是一篇科学童话。
教学中既要让学生进入童话的情境，又要学到科学知识。
程玲老师的教学较好地体现了这两方面的有机结合。
这节课先让学生从整体上了解全文概貌，抓住四个“挺—挺”理清课文脉络，为最后总结种子发芽的过程和条件打下基础。
在分层阅读阶段，注意把学生带入童话的境界。
教师采用形象生动的贴图，种子从微微睁开眼到最后长出小叶，钻出地面，使学生形象地感知了种子发芽的过程，富有儿童情趣。
教师还采用分角色朗读对话的方法，让小朋友做种子、蚯蚓，使学生从旁观的阅读者转换为课文中的“人物”，体验种子的情感。
采用这些方法，使学生进入童话境界，情趣盎然。
在逐层理解的基础上，又回到整体，让学生从总体上把握种子发芽的过程和条件。
在这个阶段，教师充分利用板书，让学生从感性认识上升到理性认识，也初步掌握了阅读科学童话的方法。
这节课教学的另一个突出特点是把语言训练和促进儿童思维发展紧密地结合起来。
低年级儿童长于形象思维，程玲老师非常注意发挥这一优势。
“春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友也在唱歌”一句，老师让小朋友说说它们各是怎么唱的，唱什么歌。
学生回忆了春风、泉水的歌声，再唱唱小鸟和小朋友的歌，通过表象的再现，形象具体地感受到春天的一派热闹景象。
在此基础因势利导，学生自然地理解了“热闹”这个词。
教师并没有给“热闹”下定义（事实上也很难下），学生却实实在在地懂得了什么是“热闹”，这样教对低年级学生来说是非常适宜的。
为了让学生体会“赶快”这个词的重要性，教师把删去这个词的句子与原句比较，再让学生想象一下种子这时的心情，从而认识到“赶快”用在这儿特有的情味。
接着，教师又让学生把“春风在唱歌，……”跟“春风在吹，……”两个句子读读、比较，学生感到前一种说法好，而且知道了因为把春风、泉水、小鸟当作人来写，所以很生动。
这一段的教学，把形象思维、抽象思维和儿童语言发展巧妙地结合在一起，既发展了思维，又训练了学生的阅读理解能力，丰富了儿童的词汇和句式。
七年级研学教案
资料来源：
关工委、居委会、法院、医院、图书馆、网上、戒毒所……
知识更新：
突破本专业学科知识，了解社会、法律知识。 转变教学角色，尝试与不同学科老师进行协作；尝试在社 会大学中成为学习者，不断在实践中丰富自己，提高自己。
自我评价：
能迅速适应并着手研究“研法》 千言书，并递交学校教科室，受到好评。
2
第
5 课时
10
月 27
日
主题设想：资料的收集与查阅 研讨方式：课堂辅导、网上指导
资料，并学会初步的分析资料能力 研讨对象： 本课题组全体学 生
预期目标：使学生学会系统、规范地收集、查阅、整理、保管 难点估计：规范学生收集资料，以便于以后查找 重点分析：如何制作“资料卡等收集资料的方法；如何上网查
严乃超老师研究性学习备课案例 第 1 课时 9 月 15 日
主题设想：选题思考 研讨方式：小组讨论 预期目标：1、确定主课题
2、研讨可行性
研讨对象：教师
重点分析：研讨主课题的切入点和研究方向 难点估计：1、课题的可行性 操作过程：
1、由课题组老师提出各自的主题设想，大家共提出了“青少 年吸毒问题” 、 “南郊镇开发区的规划” 、 “独生子女问题” 等课题。 2、分析各课题的可行性及意义。 3、确定本组研究课题为“青少年吸毒问题” 。理由是： ①毒品问题是当今社会热点问题，且有蔓延趋势。由毒品引 发一系列社会问题：如犯罪率的上升、家庭的破裂、爱滋病的蔓 延等，越来越引起人们的关注。 ②本市具备研究本课题的有利条件：苏州市唯一的戒毒所设 在我市。且可走访的单位很多：如医院、法院、关工委等，网上 信息也很丰富。 ③围绕吸毒问题，暂把本课题定为“拒绝毒品，珍惜生命。 ” 4、经教科室与本课题组成员研讨，课题改为“青少年违法、 犯罪研究” 。 2、教师对课题的认识
研究性学习教案(优秀5篇)
研究性学习教案（优秀5篇）研究性学习的教学设计篇一活动背景：俗话说：“眼睛是人们心灵的窗户”，人们通过双眼看世界，围绕“眼睛”的有关知识，班级开展了《奇妙的双眼》为主题的系列活动，其中视觉错觉引起了孩子们极大的兴趣。
为了更好地结合综合实践课程的特点，落实综合实践活动的有效性，教师在设计活动时，有机地将探究性活动和实效性学习结合起来。
活动目标：1、通过视频初步了解双眼视觉原理和视觉错觉形成的原因。
2、通过学生自主探究，初步感受揭示视觉错觉的奥秘。
3、认识到“定性思维”不一定正确，训练学生求异思维和创造性思维能力。
发现生活中的视错觉，使学生养成科学探索的习惯。
渗透全面辨证看待事物的思想和观点。
活动重、难点：重点：发现错觉图形的奥秘。
难点：自主设计错觉图形。
实施方案：1、全面把握课程目标，按计划实施教学活动。
2、根据本班学生实际与班级特色，设计有效的教学思路，及时进行教学反思，适时调整教学思路。
3、充分利用多媒体教学手段，创设民主、和谐的教学氛围，充分调动学生的学习积极性。
4、创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。
5、加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。
6、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。
特别要开展好校内外实践活动，体现我校综合实践活动的特色。
7、有效激励机制，优化评价方式，鼓励学生积极参与各种实践活动，培养自己的能力。
活动准备：教师准备：PPT课件学生准备：铅笔、直尺、彩笔。
适用年级：四年级活动过程：课前活动：玩游戏“五彩缤纷”上课之前，杨老师想和大家玩个游戏，想玩吗？这个游戏的名字叫做“五彩缤纷”，请看大屏幕：看着列表，说出颜色，而不是字。
谁想做第一个小勇士？（你最先举手，机会送给你）现在其他的同学就是小评委啦，只要他出错了，游戏就结束了，听清楚了吗？那就开始吧！（横着说）师：这个游戏有意思吗？今天这节课，还有许多有趣的活动等着大家呢，你们做好迎接挑战的准备了吗？充满奥秘的奇妙旅程就要开始了。
初中科学教研案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着社会的发展，环境保护意识逐渐深入人心。
初中科学课程中也包含了大量的生态学知识，旨在培养学生的环保意识。
为了提高学生的学习兴趣和参与度，我们尝试采用项目式学习（PBL）的方式进行教学，以“生态系统的平衡与保护”为主题，引导学生通过实践探究，了解生态系统的平衡机制，并思考如何保护生态环境。
二、案例目标1. 让学生了解生态系统的基本组成和功能。
2. 通过项目式学习，培养学生的探究能力、团队合作能力和问题解决能力。
3. 提高学生的环保意识，认识到保护生态环境的重要性。
三、案例实施过程（一）项目启动1. 引入话题：通过展示生态环境破坏的图片和视频，引发学生对生态平衡和保护问题的关注。
2. 明确目标：提出项目主题“生态系统的平衡与保护”，并明确项目目标。
3. 分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个具体的研究方向，如森林生态系统、海洋生态系统等。
（二）项目实施1. 资料收集：各小组通过查阅书籍、网络资料、访谈专家等方式，收集相关资料。
2. 实验探究：根据研究方向，设计实验方案，进行实验探究，如观察植物生长、水质检测等。
3. 数据分析：对实验数据进行分析，得出结论。
4. 成果展示：各小组制作PPT或视频，展示研究成果，并进行小组间的交流与评价。
（三）项目总结1. 反思与总结：各小组对项目实施过程进行反思，总结经验教训。
2. 成果分享：将项目成果分享给全班同学，并进行交流讨论。
3. 评价与反馈：教师对项目实施过程和成果进行评价，并提出改进建议。
四、案例效果1. 学生学习兴趣提高：项目式学习方式激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。
2. 探究能力提升：通过实验探究和数据分析，学生的探究能力得到了锻炼。
3. 团队合作能力增强：在小组合作过程中，学生的团队合作能力得到了提升。
4. 环保意识增强：通过项目学习，学生的环保意识得到了增强。
五、案例反思1. 项目设计：在项目设计过程中，要充分考虑学生的兴趣和实际情况，确保项目的可行性和趣味性。
初中教研课题研究案例(3篇)
第1篇一、课题背景随着我国教育改革的不断深入，核心素养成为教育教学的重要导向。
初中英语作为一门基础学科，对学生综合素质的培养具有重要意义。
然而，在当前的英语阅读教学中，存在着诸多问题，如学生阅读兴趣不高、阅读策略缺乏、阅读效果不佳等。
为了提高初中英语阅读教学质量，促进学生核心素养的发展，本课题研究以“基于核心素养的初中英语阅读教学策略”为切入点，探讨有效的阅读教学策略。
二、研究目的1. 分析初中英语阅读教学中存在的问题，为改进阅读教学提供依据。
2. 探索基于核心素养的初中英语阅读教学策略，提高学生阅读能力。
3. 促进教师专业成长，提升英语教学质量。
三、研究内容1. 初中英语阅读教学中存在的问题（1）学生阅读兴趣不高：部分学生对英语阅读缺乏兴趣，认为阅读枯燥乏味，难以坚持。
（2）阅读策略缺乏：学生缺乏有效的阅读策略，如略读、寻读、精读等，导致阅读效率低下。
（3）阅读效果不佳：学生在阅读过程中，难以理解文章主旨，掌握文章细节，影响阅读效果。
2. 基于核心素养的初中英语阅读教学策略（1）激发阅读兴趣：通过引入多样化的阅读材料，如故事、诗歌、漫画等，激发学生阅读兴趣。
（2）培养阅读策略：引导学生掌握略读、寻读、精读等阅读策略，提高阅读效率。
（3）注重阅读理解：通过提问、讨论、总结等方式，帮助学生理解文章主旨，掌握文章细节。
（4）强化阅读评价：建立科学合理的阅读评价体系，促进学生阅读能力的持续提升。
1. 文献研究法：查阅相关文献，了解国内外初中英语阅读教学的研究现状。
2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解初中英语阅读教学中存在的问题。
3. 行动研究法：结合实际教学，探索有效的阅读教学策略，并进行实践检验。
4. 案例分析法：对成功的教学案例进行分析，总结经验，为其他教师提供借鉴。
五、研究过程1. 第一阶段：准备阶段（2019年9月-2019年11月）（1）查阅文献，了解初中英语阅读教学的研究现状。
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研究性学习教案（2014-2015学年）
七
年
级
蓟县出头岭镇景兴春蕾初级中学
授课人春伶
授课时间 2014.09
学科语文
课题
大自然的启示
1、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：
通过本次课题研究让学生知道大自然的现状，要研究和掌握自然规律，按自然规律办事，与大自然和谐相处，从大自然中受到启示。
通过亲身实践，较为全面地了解大自然，热爱家乡，增强保护环境保护意识。
通过参与实践活动，提高学生调查、收集、处理信息与人沟通的能力，以及互相合作学习、利用互联网学习的能力。
通过实施本活动，学生亲自开展调查与考察，体验课题探索的过程与方法，从观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的涵。
2、课题介绍
本次研究性学习的选题与小孩子喜欢大自然的特点相适应，正适合七年级的学生，学生从大自然中受到启示，有所发现或发明，重在播下兴趣的幼芽。
他们的发现或发明可能是前人已经有了的，但只要是学生自己观察、思考、实践所得一些科学常识，让学生明白想改造大自然就必须先要了解大自然，懂得大自然，学习大自然。
想当然，往往会事与愿违，还会给人类带来致命性的毁灭。
学生通过查阅书籍，上网收集资料，通过请教长辈和专家等等，了解大自然，学到更多的知识，更加热爱大自然。
二、研究性学习的教学目的和方法
（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）
（一）知识与技能目标：
1、把握《大自然的启示》研究性学习的目标。
2、通过本此研究性学习，促进学生对周围自然环境的认识。
3、多角度，多方法，多层面学习语文，了解大自然带给人类的启示。
4、了解学生收集整理信息能力。
5、掌握研究性学习中学习语文的技巧。
（二）过程与方法目标：
1、调动学生学习热情，将语文的学习从课堂扩展到课外，以及网络。
2、引爆学生情感触点，鼓足创新动力。
3、从课堂延伸到课外，从课本延伸到实践，让语文学习走出传统的方法，调动起孩子们的各种感官，发自心的想要得到答案。
（三）情感态度与价值观目标：
1、鼓励学生参与社会活动，观察体验生活。
2、举办各种活动，激发学生在生活中学语文的热情。
3、利用校园文化阵地，提高学生综合学习能力。
三、研究的目标与容
（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些容的研究来达成这一目标）
（一）、课题研究要解决的问题：
通过本次学习主要是为了交给学生多种学习方法，将语文学习变得更加有趣，更加有效，更加灵活，从生活中来到生活中去。
（二）、通过下面容的研究来达成这一目标：
1、如何激发学生积极探索未知的积极性，引爆学生情感触发点的研究。
2、如何开发学生思维，让学生把握研究性学习的技巧。
3、如何让学生将自学、将自主收集信息成为一种能力，成为一种学习的技巧。
五、研究的预期成果及其表现形式
（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、、多媒体还是其他形式）
研究的预期成果：1、要求学生在每一个研究训练阶段都写一篇总结。
2、每一训练阶段都要求学生按要求收集一些描写动植物的好词好句，以及相关故事或者文章，而且可以收集一些动植物的标本图片，最好整理成文，写写自己的发现，或者收集关于受到动植物特性启示的建筑物或发明创造；3、指导学生用文字、手抄报、电子版报、ppt 等形式呈现实践过程和成果。
4、引导小组交流展示、分享活动收获。
借助博客平台发布小组活动成果和体会，提高信息技术运用的水平及与异校同学相互学习、交流、沟通的能力。
六、资源准备
教师提供资料：
教师准备：准备相关多媒体课件；组织学生搜集相关仿生学的资料。
根据主题教师提供的资源：相关的主题活动图片、辅助研究的格式和具体呈现方式。
学生准备：搜集人类从动植物身上受到启示而有所发明创造的课外资料。
附表一：
附表二：
D等。
获得10个以上的红色五角星就能评为“实践活动小能人”。
综合实践活动主题评价表二
授课人红梅
授课时间 2014.10
班级七（1）
学科语文
课题
校史的研究
二、教学过程
㈠导入新课
展示具有代表性的春蕾照片，激发学校探究兴趣。
提问：你们知道春蕾的过去吗？你们对自己的母校了解多少呢？想走进母校吗？
㈡讲授新课
1、推荐参考资料
（1）学校校刊
（2）上网或到图书馆查找
2、分组明确任务
3、介绍搜集材料的途径和方法
4、整理资料，组交流：各位同学将自己查阅的资料整理好，并在组进行交流。
5、资料重新组合，整理成文
6、总结点评：充分肯定学生的创新意识，肯定其优点，指出不足，并指明学生应客观、公正、全面评价任何事物。
授课人桂斌
授课时间 2014.10
班级8.2
学科物理
课题感受物理
一、教学目标
1、知识目标：
通过开展研究性学习使学生掌握以下容：小陀螺的应用、超极球、空气涡旋、伯努力原理
2、能力目标：
全面培养学生综合应用所学知识的能力，收集和处理信息能力，分析和解决问题能力，语言文字表达能力以及团结协作能力，学会探究，培养创新精神和实践能力。
情感态度和价值取向：通过学生对研究成果的展示，使学生有成就感和满足感，增强自主学习的兴趣。
二、教学分析
1、教学说明：
本节是一节学生自主学习汇报课，该活动历时了两周，学生在教师的指导下自主选题，利用课外时间自己收集、分类、整理、归纳等。
2、教学方法与手段：
运用动画、多媒体等手段，让学生主动探究、分析讨论、合作交流、归纳总结。
三、学生分析
1、知识准备：
学生已学习了力学部分知识，对物理学的知识结构及研究方法已有了一定认识。
2、能力准备：
学生已掌握了物理研究问题的一般思维方法及物理规律的一般描述方法，具备了一定的解决问题的能力。
3、课题研究准备：
学校已开展了一个学期的研究性教学，学生对这种新的教学方式已有了一定的了解。
4、心理情感准备：
学生以前所未有的热情，在研究性学习过程中积极主动地学习，真正成为课堂的主人。
四、教学过程
1、教学环节各组选题各组独立研究汇报总结
2、教师活动教师在学生自主选题的前提下确定题目在研究过程中培养学生收集和处理信息能力，分析在总结课上，在一起探讨、交流，对不懂的问题请教老师，得出结论，对各组展示的研究成果予以评价
3、学生活动查找资料，确定研究目标在总结课上展示本组研究成果
4、设计意图让学生自主选题，充分满足、尊重学生的研究
兴趣在学生研究过程中，给予一定的指导本组成员分别搜集资料，解决问题能力，团结协作能力。
在此过程培养学生语言文字表达能力，以及团结协作能力，培养创新精神和实践能力。