三年级上数学一课一练-第五单元 第2课时 两、三位数除以一位数的口算(2) 青岛版(含答案)
第2课时两、三位数除以
一位数的口算(2)
1.夺红旗。
2.观察魔术箱上的两个数,你发现了什么?填一填。
(1)
(2)
3.玩具厂把300个毛绒玩具生产任务平均分到6条生产线,每条生产线上分到多少个玩具?
4.有180千克梨,如果每盒装2千克,可以装多少盒?如果每盒装3千克、6千克、9千克呢?请将答案填在下列表格中。
你发现了什么?
5.小丽买了一本177页的书,已经看了37页。
剩下的她计划用7天的时间看完,平均每天看多少页?
6.
平均每束鲜花有多少朵?270朵可以插多少瓶?
7.一批糖果共240粒,平均分装在若干盒里,使每盒分装的粒数都是整十数。
(至少设计出三种不同的分装方案)
第2课时两、三位数
除以一位数的口算(2)
1.(按箭头指向)90 60 90 40 20
90 90 80
2.(1)60 240 270 90(后两空答案不唯一,合理即可) (2)30 300 250 50(后两空答案不唯一,合理即可)
3.300÷6=50(个)
答:每条生产线上分到50个玩具。
4.90 60 30 20
我发现每盒装的梨越多,装的盒数越少。
5.177-37=140(页) 140÷7=20(页)
答:平均每天看20页。
6.270÷9=30(朵)
270÷3=90(瓶)
答:平均每束鲜花有30朵,270朵可以插90瓶。
7.答案不唯一,如方案一:可以每盒装20粒,装12盒;方案二:可以每盒装30粒,装8盒;方案三:可以每盒装40粒,装6盒。
两三位数除以一位数口算(说课稿)青岛版三年级上册数学
两三位数除以一位数口算（说课稿）青岛版三年级上册数学一、教学目标知识目标1.掌握两位数和三位数除以一位数的口算方法。
2.了解取商的方法。
能力目标1.培养学生快速准确口算的能力。
2.锻炼学生分析解决问题的能力。
情感目标1.培养学生自信心和敢于尝试的勇气。
2.培养学生乐于合作，互相帮助的良好品质。
二、教学重难点教学重点1.口算两位数除以一位数。
2.口算三位数除以一位数。
教学难点1.取商的方法。
三、教学准备1.教案。
2.练习册。
3.黑板、白板、彩笔。
四、教学步骤步骤一、导入教师出示“26 ÷ 3 = ?”的题目，引导学生口算求解。
学生完成后，教师引导学生发现“6 除以 3 等于 2，2 乘以 3 等于 6，26 减去 18 等于8”，最终得出“26 ÷ 3 = 8 余2”的结果。
教师通过这个例子引导学生体验直接算法的过程。
步骤二、讲解1. 两位数除以一位数教师出示“34 ÷ 5 = ?”的题目，介绍两位数除以一位数的口算方法。
具体步骤为：•取出被除数中的第一位数，即3。
•用3去除5，商为0，余数为3。
•将4带入余数，得到13。
•用13去除5，商为2，余数为3。
•得出最终结果“34 ÷ 5 = 6 余4”。
2. 三位数除以一位数教师出示“123 ÷ 4 = ?”的题目，介绍三位数除以一位数的口算方法。
具体步骤为：•取出被除数中的前两位数，即12。
•用12去除4，商为3，余数为0。
•将3带入余数，得到30。
•用30去除4，商为7，余数为2。
•得出最终结果“123 ÷ 4 = 30 余3”。
3. 取商的方法教师介绍如何用心算取商的方法。
具体步骤为：•在除法算式中，找到最大的、小于等于被除数的数的倍数。
•将这个数除以除数，得到商。
•将商乘以除数，得到小于等于被除数的最大数。
•用被除数减去上一步的结果，得到余数。
步骤三、练习教师布置练习，包括两位数除以一位数和三位数除以一位数两个部分。
三年级上册数学一课一练-第五单元 第1课时 两、三位数除以一位数的口算(1) 青岛版(含答案)
第1课时两、三位数除以一位数的口算(1)1.口算。
40÷2= 60÷3=90÷9= 80÷4=180÷2= 120÷3=210÷3= 360÷4=2.填一填。
(1)80里面有( )个十;把80平均分成2份,每份是( )个十,就是( )。
(2)被除数是150,除数是5,商是( )。
(3)240里面有( )个十;把240平均分成8份,每份是( )个十,就是( )。
3.在○里填上“>”“<”或“=”。
120÷4○150÷5 300÷5○420÷6160÷2○320÷4 560÷8○360÷64.连一连。
5.刘爷爷买了240个桃子,每4个装一盒,能装多少盒?6.把表格填写完整。
7.哪种树苗最贵?8.园林工人在一条320米长的小路边植树,起点和终点各栽1棵,一共栽了9棵树。
每相邻两棵树苗之间的距离都相等,相邻两棵树苗之间相距多少米?第1课时两、三位数除以一位数的口算(1)1.(按从左到右、从上到下)20 20 10 20 90 40 70 902.(1)8 4 40 (2)30 (3)24 3 303.= < = >4.略5.240÷4=60(盒)答:能装60盒。
6.20本200元30元/套7.200÷4=50(元/棵)500÷5=100(元/棵)360÷6=60(元/棵)720÷8=90(元/棵)答:松树苗最贵。
8.9-1=8 320÷8=40(米)答:相邻两棵树苗之间相距40米。
三年级上册数学一课一练 总 数与代数1两、三位数乘除以一位数 青岛版
第1课时数与代数1——两、三位数乘除以一位数1口算。
60×8= 64÷2=700×9= 42×2=150÷3= 400÷5=2用竖式计算,带*的要求验算。
36×8 *75÷6406×7 *342÷3634×8 *796÷73判断对错。
对的画“√”,错的画“×”1三位数除以一位数,商一定是两位数。
2126×8的积与126×2×4的积相等。
3验算有余数的除法可以用“商×除数余数=被除数”的方法。
40×8=0÷8。
4下面是刘阿姨家的大棚蔬菜种植面积情况。
土豆黄瓜西红柿7平方米91平方米784平方米1黄瓜的种植面积是土豆种植面积的多少倍2西红柿的种植面积是土豆种植面积的多少倍5一捆铁丝,用去25米,剩下的比用去的4倍还多8米。
这捆铁丝一共长多少米6在宾馆的238个房间里摆花,每个房间里,需要摆3盆花。
1现在有700盆花,够吗2每个房间里需要摆2个杯子。
500个杯子够吗7一大袋奶糖和一小袋奶糖共有36块,大袋的块数是小袋的2倍,两种包装袋的奶糖各有多少块第1课时数与代数1——两、三位数乘除以一位数32 6300 84 50 802略31×2√3√4√4191÷7=13答:黄瓜的种植面积是土豆种植面积的13倍。
2784÷7=112答:西红柿的种植面积是土豆种植面积的112倍。
×48=108米10825=133米答:这捆铁丝一共长133米。
61238×3=714盆714>700答:700盆花不够。
2238×2=476个476<500答:500个杯子够了。
7小袋:36÷12=12块大袋:12×2=24块答:小袋奶糖有12块,大袋奶糖有24块。
青岛版小学数学三年级上册第五单元《两、三位数除以一位数(一)》课件(共4课时)
探索新知
1 6 2 32
验算：
1 2 1 2
2
1 6 ×1 2
3 2
0 你能结合分小棒的过程说一说竖式各部分的意义吗？ 你会验算吗？
探索新知 三组能做多少只 ？还剩几根竹条？
75÷6= 12 (只） · （根） · · · · · 3
想一想，先算什么？再算什么？你能结合小棒图说一说吗？
□
15÷6=2……3
探索新知
平均每天完成多少只 才能按时完成任务？
240 ÷ 6 = 40 （只）
因为： 24÷6=4 所以： 240÷6=40
探索新知
平均每天完成多少只 才能按时完成任务？
240 ÷ 6 = 40 （只）
因为： 6×40=240 所以： 240÷6=40
探索新知
平均每天完成多少只 才能按时完成任务？
第五单元 两、三位数除以一位数(一)
5.1 两、三位数除以 一位数的口算
学习目标
1.结合具体情境，掌握两、三位数除以一 位数除法的口算方法。 2.在解决问题的过程中，进一步理解除法的 意义 。 3.在解决问题的过程中，体会学数学、用数 学的乐趣，激发学习热情 。
情景导入
品种
未完成只 离交货 数 天数
易错提醒
错误分析：
少写了0。进行三位数除以一位数的口算，可以看
成几个十除以一位数。
240÷4 = 60
学以致用
1、夺旗比赛。
70÷7= 10
80÷4= 20 40÷2= 20
50÷5= 10
90÷3= 30 60÷3= 20
学以致用
2. 有240千克面粉，如果每袋3千克，可以装多少袋？如 果每袋4千克、6千克、8千克呢？
《两、三位数除以一位数的口算》(教学设计)三年级上册数学青岛版
两、三位数除以一位数的口算教学设计教学目标1.能够快速数学地完成两位数除以一位数的口算2.正确地进行三位数除以一位数的口算3.熟练掌握口算技巧，提高口算速度和准确性教学重点和难点1.两位数除以一位数的口算2.三位数除以一位数的口算教学内容1. 两位数除以一位数的口算首先，介绍两位数除以一位数的口算方法。
例如：42 ÷ 6 = ?1.先将除数6乘以7，得到42。
2.确定商是7，下降到个位，写在结算行下面。
3.为了检验，用7乘以6，得到42，验证正确性。
再举一个例子：73 ÷ 5 = ?1.先将除数5乘以1，得到5。
2.5小于73，因此在5上方写一个数字，即1，并在个位上写入下一个数字3。
3.将3与5相乘得到15，将15写在73下方。
4.73减去15等于58。
5.将除数5乘以1，得到5。
6.将5写在58上方的个位。
7.将5乘以5得到25并写在58下方。
8.58减去25等于33。
9.将除数5乘以6，得到30。
10.与33比较，因为33小于30，所以9是商的十位数。
11.将除数5乘以9得到45，并写在33下面。
12.33减去30得到3，因此得出商是19和余数3。
2. 三位数除以一位数的口算接下来，学生将学习如何进行三位数除以一位数的口算。
首先，介绍下面的方法：例如：236 ÷ 4 = ?1.将236除以4的个位数，写下2。
2.将2的和除数相乘，得到8。
3.8大于2，所以将236中的下一位3也增加到被除数中，变成23。
4.首先，在8下面的下划线上写下3，以确定商是38。
5.乘法检查：4 × 8 = 32。
6.接下来，将剩余的2增加到23中得到232。
7.将232除以4，将商2写在下划线下面。
8.乘法检查：4 × 2 = 8。
9.没有剩下的余数，所以得到最终的商58。
再举一个例子：748 ÷ 6 = ?1.将7除以6，得到1。
2.将1 × 6得到6。
5.1两三位数除以一位数的口算(教案)-三年级上册数学青岛版
5.1两三位数除以一位数的口算（教案）三年级上册数学青岛版作为一名经验丰富的教师，我很荣幸为大家分享我的教案，主题是“两三位数除以一位数的口算”，这是青岛版三年级上册数学的教学内容。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括两三位数除以一位数的口算方法。
通过本节课的学习，使学生们能够理解和掌握口算除法的基本原理，并能够运用口算方法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生们能够正确地进行两三位数除以一位数的口算，提高运算速度和准确性。
2. 过程与方法：通过口算练习，培养学生的逻辑思维能力和运算能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：两三位数除以一位数的口算方法。
难点：如何快速准确地进行口算除法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：通过生活中的实际例子，如购物时找零，引发学生对除法运算的兴趣。
2. 知识讲解：讲解两三位数除以一位数的口算方法，引导学生理解和掌握口算除法的基本原理。
3. 例题讲解：通过例题演示，让学生明确口算除法的运算步骤，并能够运用口算方法解决实际问题。
4. 随堂练习：设计一些练习题，让学生进行口算练习，巩固所学知识。
5. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享彼此的心得体会，互相学习，共同进步。
六、板书设计板书设计如下：两三位数除以一位数的口算方法：1. 被除数的首位与除数比较，如果大于或等于除数，则商的相应位为1，否则为0。
2. 用被除数的首位与除数的乘积减去被除数的相应位，得到新的被除数。
3. 将新的被除数的首位与除数比较，重复步骤2，直到被除数为0为止。
4. 得到的商的每一位即为答案。
七、作业设计例：456 ÷ 4 =答案：114例：720 ÷ 6 =答案：120八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我认识到口算除法的重要性，学生在掌握口算方法后，能够提高运算速度和准确性。
《两、三位数除以一位数的口算》(导学案)三年级上册数学青岛版
两、三位数除以一位数的口算一、学习目标1.能够掌握两位数除以一位数的口算技巧及方法；2.能够熟练掌握三位数除以一位数的口算技巧及方法；3.能够灵活运用口算方法解决实际生活中的问题。
二、学习内容1. 两位数除以一位数的口算两位数除以一位数，可以采用以下方法：1.找出被除数中第一位数所对应的除数；2.计算商值，并且在被除数中减去商乘以除数；3.将下一位数补充到被减数中，并重复步骤1和2，直到被除数小于除数。
例如，计算37 ÷ 51.5 不能整除 37，所以商为 0，余数为 37。
2.把下一位数 7 放在余数 37 的后面，变成 377，再次执行步骤 1 和步骤 2。
3.5 可以整除 37，商为 7，余数为 2。
因此，37 ÷ 5 = 7 … 2。
2. 三位数除以一位数的口算三位数除以一位数，可以采用以下方法：1.找出被除数中前两位数所对应的除数；2.计算商值。
将商乘以除数，再用被除数减去这个值；3.将得到的余数和第三位数组成一个新的被除数，重复步骤1和2。
例如，计算241 ÷ 41.4 不能整除 24，所以商为 0，余数为 24。
2.把下一位数 1 放在余数 24 的后面，变成 241，再次执行步骤 1 和步骤 2。
3.4 可以整除 24，商为 6，余数为 1。
因此，241 ÷ 4 = 60 … 1。
三、学习方法1. 因数分解法对于多位数除以一位数时，我们可以采用简化被除数的方法来缩短口算时间。
具体做法是将多位数分解成若干个减法式的和，例如：621 ÷ 3 = 200 + 400 + 21 ÷ 32. 数列法数列法是指当分母为一位数时，我们可以列出相应的等差数列，来进行口算。
例如：375 ÷ 5 = 75 376 ÷ 4 = 94四、练习题1.46 ÷ 3 =2.68 ÷ 6 =3.92 ÷ 4 =4.124 ÷ 5 =5.348 ÷ 6 =6.537 ÷ 7 =7.696 ÷ 8 =8.829 ÷ 9 =9.947 ÷ 3 =10.648 ÷ 4 =11.999 ÷ 9 =12.784 ÷ 8 =13.521 ÷ 7 =14.849 ÷ 3 =15.246 ÷ 6 =五、小结通过本次学习，我们掌握了两位数、三位数除以一位数的口算技巧和方法。
青岛版(五年制)三年级上册数学《 1.1 两、三位数除以一位数的口算》课件
1.1 两、三位数除以 一位数的口算
学习目标
1.结合具体情境，掌握两、三位数除以一位 数除法的口算方法。 2.在解决问题的过程中，进一步理解除法的 意义 。 3.在解决问题的过程中，体会学数学、用数 学的乐趣，激发学习热情 。
情景导入品种未完源自 离交货 只数 天数60 2
240 6
320 4
请您放心，保 证按时交货！
从图中，你知道了哪些数学信息？
根据这些信息，你能提出什么问题 ？
情景导入
2天要完成60只 6天要完成240只 4天要完成320只
平均每天要完成多少只 ？ 平均每天要完成多少只 ？ 平均每天要完成多少只 ？
探索新知
平均每天完成多少只 才才能按时完成任务？
80
60
40
30
你发现了什么？
被除数相同，除数越大商越小；反过来说，除数越 小，商越大。（除数不为0）
学以致用
3.口算。
160÷2= 80
480÷8= 60 120÷2= 60 360÷6= 60
400÷5= 80 120÷3= 40 80÷2= 40 240÷4= 60
学以致用
4.
4个班捐 了360元
作流程工作。
三、班风建设：注重培养班级的凝聚力，重视班级遵
120 ÷? 2 6？0
1？80 ÷? 2 90
【班主任工作职责】
在对学生的教育管理中，班主任工作是尤为重要的。
因此，加强班主任的考核是相当重要的。主要从以下几
个方面进行考核谢。 谢
大家
一、重视学生的思想工作：认真组织好晨会、班队的
活动；经常对学生进行教育，与学生进行沟通。
二、班级管理：严格按班主任“一日常规管理”的操
两、三位数除以一位数的口算(教案)三年级上册数学青岛版
教案：两、三位数除以一位数的口算年级：三年级科目：数学教材版本：青岛版教学目标：1. 让学生掌握两位数除以一位数的口算方法，并能正确计算。
2. 让学生能够运用口算方法解决实际问题。
3. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
教学重点：1. 两位数除以一位数的口算方法。
2. 运用口算方法解决实际问题。
教学难点：1. 理解口算方法的原理。
2. 熟练运用口算方法进行计算。
教学准备：1. 教师准备一些两位数除以一位数的题目。
2. 学生准备计算器和草稿纸。
教学过程：一、导入1. 教师出示一些两位数除以一位数的题目，让学生尝试计算。
2. 学生可能会使用计算器或者列竖式进行计算，教师引导学生思考是否有更简单的方法进行口算。
二、探究口算方法1. 教师引导学生观察两位数除以一位数的题目，发现规律。
2. 学生通过观察和讨论，发现两位数除以一位数的口算方法。
3. 教师总结口算方法，并进行讲解和示范。
三、练习口算方法1. 教师出示一些两位数除以一位数的题目，让学生尝试使用口算方法进行计算。
2. 学生独立进行计算，教师巡回指导。
四、巩固口算方法1. 教师出示一些实际问题，让学生运用口算方法进行解决。
2. 学生独立进行解决问题，教师巡回指导。
五、总结和反思1. 教师引导学生总结本节课学习的口算方法。
2. 学生分享自己在计算过程中遇到的问题和解决方法。
3. 教师对学生的表现进行评价和鼓励。
教学延伸：1. 教师可以布置一些两位数除以一位数的口算题目作为家庭作业。
2. 学生可以尝试使用口算方法解决一些实际问题。
教学反思：本节课通过引导学生观察和讨论，让学生自己发现两位数除以一位数的口算方法，并进行了练习和巩固。
学生在计算过程中可能会遇到一些问题，但通过教师的指导和学生的努力，大多数学生能够掌握口算方法并进行正确计算。
在今后的教学中，教师可以继续引导学生探索更多的口算方法，并培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
重点关注的细节：口算方法的探究与练习在以上教案中，口算方法的探究与练习是教学过程的核心环节，它直接关系到学生是否能够理解和掌握两位数除以一位数的口算技能。