培养良好的学习习惯(8)第二课时
培养良好的学习习惯教案（通用14篇）
培养良好的学习习惯教案培养良好的学习习惯教案（通用14篇）在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的培养良好的学习习惯教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
培养良好的学习习惯教案篇1一、活动目标：1、通过本次主题班会活动，向优秀学生学习，学习他们的学习好习惯。
2、指出部分学生存在的学习习惯问题，并共同教育。
3、培养班级优良的学风和积极向上的班风。
二、班级现状分析：进入初中后，班级情况发生了较大的变化，特别是在学习上。
通过一段时间的教学可以看出：优秀学生上课认真听讲，积极思考，主动发言；作业按时完成，且有自己的复习计划，每天能遵照执行，所以作业完成的很好，但部分学生却与之相反，成绩为班级后列，观察这些学生的主要表现是：1、注意力不集中。
上课东张西望，或做小动作，或开小差，造成老师上课所讲的内容没记住。
2、贪玩不珍惜时间。
下课10分钟追逐嘻闹，自修课不认真上，回家看电视的时间远多于学习的时间。
3、不完成作业，抄袭他人作业时有发生。
4、大多数同学缺乏学习目标，学习上不主动，导致学习成绩徘徊不前。
有人说，青少年的心田是一块神奇的土地，播种了一种，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。
也有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。
这些话似乎有些绝对，但良好的习惯对人生的确太重要了。
习惯是一种惯量，也是一种能量，养成良好学习习惯的人，要比其他人具有更大的潜能。
三、准备工作：1、请每一位学生写好自己学习中的好习惯或不良习惯，从中筛选出几个编写成故事或小品。
2、请我班学习一直很优秀的学生写好他的好习惯的培养，以便与大家交流。
3、准备好歌曲和伴奏带。
4、留给学生发言的题目，让他们事先做好思考。
四、活动过程：1、配乐诗朗诵《时间》表演者：学生xx。
培养良好的学习习惯 (优秀8篇)
培养良好的学习习惯（优秀8篇）《培养良好的学习习惯》篇一一。
教学目标：1.指导学生仔细观察图画，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。
2.使学生懂得平时要认真、持之以恒、形成良好习惯。
3.指导学生认真观察图画，使学生了解小学阶段应使用哪些工具书和为什么使用这些工具书。
4.使学生逐步养成做读书笔记的习惯和使用工具书的良好习惯，指导学生使用工具书解决实际问题。
二。
教学重点：引导学生在做读书笔记时要专注、认真。
训练学生查工具书解决读书时的实际问题，逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。
三。
教学时间：三课时。
第一课时一。
故事导入，使学生明白读书做笔记的重要性1.师讲汪得净读书不做笔记的故事。
2.生听后讨论：听了故事后你明白了什么？3.引导学生说说读书做笔记的重要性。
4.教师小结：读书做笔记可帮助我们加深理解，增强记忆，积累资料，因此，我们应当养成读书做笔记的好习惯。
二。
观看插图，让学生掌握读书做笔记的方法。
1.指导观察第1页的图。
（1）上面一幅图上的学生在什么地方？在干什么？老师在干什么？说说黑板上写了些什么。
“不动笔墨不读书”是什么意思？（2）下面一幅图上的女同学在干什么？态度怎样？（3）园形特写图上有什么？这告诉我们，读书做笔记要准备好哪些东西？2.指导观察第2页和第3页的通版图。
（1）第2页上面的图中，同学们在哪里？在干什么？你觉得他们的态度怎样？是从哪里看出来的？（2）第3页下面的图上画的是什么？看了这幅图，你明白了什么？（要保持正确的姿势；要用钢笔做笔记；书写要工整；笔记要做在专用的卡片上等等）（3）第2页下面的2幅图和第3页上面的3幅图，都是读书笔记，分别是读后感和摘抄。
3.讲授做读书笔记常用的方法。
（1）摘抄。
（精彩词句）（2）编写提纲。
（概括主要内容）（3）写读后感受。
三。
引导学生说说学习收获。
第二课时一。
看图揭题，了解工具书的意义1.出示教学挂图，读读椭圆形框内的两行文字，说说图上是谁，他手里拿的是什么，以明确该图的主题。
《培养良好的学习习惯》教案
《培养良好的学习习惯》教案《培养良好的学习习惯》教案（精选8篇）作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是店铺为大家收集的《培养良好的学习习惯》教案，欢迎大家分享。
《培养良好的学习习惯》教案篇1教学目标:1、指导学生仔细观察课本插图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。
2、初步了解“文房四宝”的有关知识，懂得如何使用和爱护毛笔，培养正确使用，爱护毛笔和注意整洁的好习惯。
3、激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。
教学重难点：了解写钢笔字和毛笔字的基本要求，学习写正楷字；掌握写钢笔字和毛笔字的执笔姿势，初步掌握写正楷字的方法。
教学准备：黑墨水、钢笔、墨汁、毛笔、字帖、练习本课时安排：一课时教学过程：一、导入新课。
同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。
今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学……，你们知道它的名字吗？“钢笔”。
大家拿出自己这个伙伴，我们来看看它。
（教师讲解钢笔的组成。
）教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它么？二、引导写字姿势和握笔姿势1、观察第一页插图。
（1）小学生上课时是怎样写钢笔字的？（2）引导学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。
学生自己模仿，握笔坐姿，教师观察。
以插图为范本指导纠正。
（3）教师过渡：大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗？我们来看看其他小朋友写的钢笔字。
2、看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪写得好？学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方和自己不满意的地方。
过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？三、使用和爱护钢笔看第三页六幅小图你对钢笔的保护了解了什么？总结：我们对这个小伙伴想说点什么吗？四、学习写毛笔字的执笔方法和坐姿指导看图：1．上图（1）图上是谁，他们在干什么？2．左下图（1）图上都有什么？谁认识这些写毛笔字的工具？（2）教师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。
《培养良好的学习习惯》教案(精选)
方法
内容
回顾本课所学内容，强调培养良好学 习习惯的重要性和方法，提醒学生在 日常生活中注意培养良好的学习习惯 。
通过总结和回顾的方式，巩固学生学 习成果
03 教学方法与手段
讲授法
讲授内容
通过讲授，使学生了解良好学习 习惯的重要性、培养良好学习习 惯的方法和技巧等基本概念和理 论。
讲授方式
采用讲解、示范、举例等多种方 式，使学生更好地理解和掌握所 学内容。
课堂表现评价
课堂参与度
观察学生在课堂上的表现，评估 他们是否积极参与讨论、提问和
分享。
注意力集中
评估学生在课堂上的注意力集中程 度，是否能够长时间地保持专注。
笔记与记录
检查学生的笔记和记录，看是否能 够准确、详细地记录所学内容。
作业完成情况评价
作业质量
评估学生作业的完成质量，包括 正确率、字迹清晰度和内容的完
内容
介绍培养良好学习习惯的 方法和技巧，包括制定学 习计划、合理安排时间、 学会集中注意力等
巩固练习
主题
实践培养良好学习习惯的 方法和技巧
方法
通过个人和小组练习的方 式，巩固学习效果
内容
让学生尝试制定学习计划 ，安排学习时间，练习集 中注意力等，检验学生对 所学内容的掌握情况
归纳小结
主题
回顾本课学习内容，总结培养良好学 习习惯的方法和技巧
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培养良好的学习习惯的方法
学生需要了解并掌握如何培养良好的学习习惯，包括制定计划、定时复习、积极 思考、独立完成作业等。
教学难点
克服不良学习习惯
学生需要认识到自己存在的不良学习习惯，并采取有效措施 加以克服。
培养良好的学习习惯2_苏教版四年级数学教案
第二课时上课时间：教学内容：训练写字姿势教学目标：反复训练正确的读书姿势，继续培养学生良好的读书习惯。
教学过程：一、继续学习——训练写字姿势请小朋友按照《写字姿势歌》的要求去做，看谁做得好。
1、小朋友读儿歌。
2、座小朋友拿出本子、铅笔，摆好写字姿势，同座小朋友互相检查，教师巡查，纠正错误姿势。
3、析错误写字姿势：下面请小朋友们当老师，说说图上的小朋友错在哪里，投影映示：胸靠在桌缘上，眼睛离本子太近，人身体倾斜着写字，握笔点离笔尖过近或过远等。
二、找出相通处，训练读书姿势1、影映示一小朋友读书的正侧面图。
请小朋友想和写字姿势有什么相同或相近的地方。
2、名说。
3、小结：读书和写字的坐姿大部分是一致的，如身子坐直、两臂平放、胸口离桌子一拳、眼睛离书本一尺、课本和练习本放在正前方。
4、习《读书姿势歌》，投影显示，齐读。
5、朋友们能按要求做吗?请小朋友们摆好读书姿势，教师巡查，同桌互查，纠正错误。
三、举行读书写字仪式，再次训练读写姿势1、才我们学习了正确的读写姿势，知道该怎么做，从现在开始，在今后的学习过程中，小朋友们就要按要求去做，注意读写姿势，读好书写好字。
(板书：读书写字)请小朋友们起立，我们一起读《读书、写字姿势歌》。
2、请小朋友们先摆好读书姿势，再做写字姿势，看谁做得好。
（教师巡视，表扬优秀学生。
）四、总结1、结本课学习情况。
2、不光在学校要注意读写姿势，在家里也要注意。
3、发读写姿势检查表，要求家长填写附：读书、写字姿势歌读书姿势歌写字姿势歌学写字，重姿势读书时，要做到：眼离书，约一尺眼离书本要一尺胸与桌，离—拳脚放平，背挺直离笔端，约一寸胸离桌子约—拳臂肩脚，要摆平书本稳稳手中拿用左手，轻按本还要稍稍向外斜学用品，放有序书本用具放有序记得牢，学巩固条条要求须牢记好习惯，早养成还要天天坚持练终身益，受无穷。
《培养良好的学习习惯》教学设计（通用10篇）
《培养良好的学习习惯》教学设计教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
以下是小编整理的《培养良好的学习习惯》教学设计，希望对大家有帮助！《培养良好的学习习惯》教学设计篇1一、教材分析本课共有3页彩色插图,其中第一页的主题是“不懂就问”，第二页和第三页的主题是“勤于搜集资料”。
第一页四幅小图，分上下两块安排。
上面一块图的右下方是页页插图的主题，左边是一位小学生遇到疑难问题向老师请教，右上方是两位小学生参观校史馆，向老师询问有关问题。
可以看出两位小学生参观的兴趣很浓，问得很仔细并很有礼貌。
下面一块有两幅小图，左上角方框内是课间同学之间相互请教，相互交流。
右下方框内是两位同学在校园里向花工请教培育花卉有关知识从本页图上可以看出这些小学生都很爱动脑筋，善于学习。
第二页和第三页是通版图画。
第二页上面一幅图是一位学生在阅览室查阅资料，并将查到的资料内容抄录到笔记本上。
下面的方框图是几位小学生在学生校图书馆（室）搜集资料，他们有的正在查阅，有的正在摘抄，可以看出他们都很专心。
左上角圆形图内是一位学生将搜集到的资料粘贴到活页纸上。
第三页上面有四幅小图，按从上到下、从左到右的顺序，内容分别是在阅览室读书读报并相互交流；上网搜集资料；参观有关展览；边参观边记录；采访老人时认真听，仔细记，有的还作录音。
下面图画是几位小学生向老师展不他们搜集的有关资料，汇报搜集资料的心得。
老师认真地欣赏着学生们搜集的资料。
二、学情分析指导观察第一页插图，可以先由老师阐述“勤学好问，不懂就问”的道理。
还可以发动学生交流不懂就问的好处，说说自己的体会，老师以平等的身份参与学生的讨论交流。
可举一些实例，说明有“不懂就问”好习惯的人后来对国家对社会作出的贡献，如果孔子不耻下问，程门立雪等小故事，也可举班级或学生校里好学生多问的同学生进步很快的例子，说明“不懂就问”的意义，然后依次观察插图。
人教版道德与法治一年级上册第8课《上课了》(第二课时)说课稿
人教版道德与法治一年级上册第8课《上课了》（第二课时）说课稿一. 教材分析《上课了》是小学一年级上册道德与法治课程的第8课，本课时的内容主要包括：了解学校的日常生活，遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，正确对待作业，以及尊敬老师等。
通过本节课的学习，让学生养成良好的学习习惯，懂得尊重和热爱老师，为今后的学习生活打下良好的基础。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，对于学校的日常生活和课堂纪律还不太熟悉。
他们对新鲜事物充满好奇，有强烈的求知欲，但注意力容易分散，自控能力较差。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解学校的日常生活，掌握课堂纪律的要求，学会尊敬老师，养成良好的学习习惯。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱学校生活，尊敬和感恩老师的情感，树立正确的价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解学校的日常生活，掌握课堂纪律的要求，学会尊敬老师，养成良好的学习习惯。
2.教学难点：培养学生独立思考、合作交流的能力，以及热爱学校生活，尊敬和感恩老师的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践教学法等，充分调动学生的积极性，提高学生参与课堂的兴趣。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、故事书等教学资源，帮助学生直观地理解课堂内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在课堂上的小故事，引发学生对课堂纪律的思考，导入新课。
2.讲授新课：讲解课堂纪律的要求，引导学生了解学校的日常生活，学会尊敬老师。
3.实践环节：学生进行课堂实践，体验课堂纪律的重要性，培养良好的学习习惯。
4.讨论交流：分组讨论，让学生分享自己在学校生活中的感受，学会与他人合作交流。
5.总结提升：总结本节课的内容，强调尊敬老师、遵守课堂纪律的重要性，激发学生热爱学校生活的情感。
统编版(2024)一年级道德与法治上册第二单元第8课《课余生活真丰富》(第二课时)精品教案
教师活动
1.提出问题：在我们的课后时光中，社团活动深受同学们喜爱，同学们选择了什么社团，为什么选这个社团呢？
2. 情境演示，辨析问题：同学们在选择社团时，明明遇到了一些小问题，
你们觉得他应该遵从老师的安排还是说出自己的想法呢？
师：你课后参加美术小组吧！
生：可我更想参加科技小组。
教材32页的核心问题之一“课后时光，怎样安排好呢？我想做......”，在这一环节中要达到让学生学会合理安排课后时光的目的，在此过程中，涉及到几个层次：一、时间的安排。二、安排活动的主次和顺序。三、找到自己的兴趣。四、勇于表达。其中活动的主次和顺序安排也培养了责任意识，找到自己的兴趣和勇于表达，可以达到培养健全人格的目的。旨在培养学生热爱集体、团结友爱的美德，养成良好的生活习惯，能够正确地认知自我、规划自我，促进学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
3.演一演：老师现在想邀请同学们来演一演老师和学生商量参加社团活动的过程，在演的过程中要注意：声音洪亮，把心里的真实想法表达出来哦!
4.小结：同学们说得都很有道理，如果自己没有特别的爱好，可以接受老师的合理建议。如果有自己的喜好，大胆地表达，老师一定会尊重你们的兴趣。
5.情境辨析：大家都特别喜爱课后活动，下面这些同学在课后活动中的做法是否正确呢？认为做法正确的请竖大拇指，认为做法不正确的请双手做“×”状。
环节三：课后时光促成长
教师活动
1.视频播放：同学们，利用好课后时光，我们会获得很多收获，我们学校的大哥哥大姐姐在课后时光中，成长了许多，收获了许多，请大家一起去欣赏一下吧。
2.交流分享：同学们看完后，有没有什么想说的？
3.总结：是啊，只要我们持之以恒地坚持我们自己的兴趣，一定会有所收获。另外我们的成长不仅仅是在校园里，我们还要把勤于劳动、热爱锻炼、善于交往、乐于探索的好品质带到生活中去哦！
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第二课时
教学内容：习惯之二——爱护图书
课时目标：
1、引导学生理解爱护图书的意义，要求。
2、教会学生保护图书的方法。
教学过程：
一、谈话导入
你喜欢读书吗?你喜欢看哪一类的书?书籍是知识的结晶，是前人的劳动成果，是我们不可缺少的精神食粮。
高尔基就曾说过：“书是人类进步的阶梯。
”阅读健康的图书，能够开阔眼界，增长知识，陶冶情操。
鲁迅年轻时发愤求学，他购书数千卷，日夜攻读，学识日长，以至达到“心通中外千年史，胸藏古今万卷书”的博学程度。
他以烧饼充饥，辣椒御寒，节衣缩食省钱购书。
因为成绩优秀而获得的勋章，鲁迅都拿去换书，从不保留。
古今中外的许多著名人士也许正因为认识到书所具有的价值，往往嗜书如命。
宋代的司马光，既是政治家，又是学问家，藏书达万册以上，故人称“藏书癖”。
大诗人陆游把自己的居室取名“书巢”，因为他藏书之多使书籍堆满房间，“或栖或椟，或陈于前，或枕籍于床，俯仰四顾，非无书者”。
二、切入话题
1、么对于给予我们精神食粮，带给我们快乐的书籍，我们又应该如何对待它呢?请看屏幕。
2、幕上显示5幅照片：
一位学生无视类别，将书随意插放；一位学生将书折角；一位学生读书时将书卷起；一位学生放书时用力过猛，书角已折坏；位学生正用软刷轻轻刷去书上的灰尘。
3、学生说说，5幅照片，哪些做得对，哪些做得不对。
教师进而总结：
（1）图书要分类整理和摆放。
（2）看到某处不能随便打个折，而应用书签或者书中的丝线。
（3）不可将书随意卷起来看。
（4）翻看图书动作要轻，放置时不能硬塞。
（5）要保持书架的整洁，营造良好的藏书环境。
4、果书不小心损坏了，怎么办?
图上（图2）的这些同学正在干什么?（修补图书）
（1）他们使用哪些工具?（胶棒、胶带、剪刀、白纸等）
（2）你知道如何修补吗?假设：如果图书卷起角，如果图书被撕坏，如果书壳已脱落……办?
（3）现场请同学示范，教师给予指导，并用实物投影显示其修补的效果。
三、总结话题
通过今天的学习，你有什么收获?任何事都应该防患于未然，让我们从自己做起，用实际行动教育周围的人要懂得爱护图书！
板书设计：
培养良好的学习习惯（8）
书是人类进步的阶梯
——高尔基。