巧用“知识卡片”PPT
宣传卡片(正背面)ppt课件
秋季滋补菜品：杏仁珍珠豆腐汤
效果：消积润肠，美白肌肤。 原料：大杏仁10克，内脂豆腐 150克，珍珠粉1～3克，葡萄糖 粉15克 制造方法：
1.将内脂豆腐切块。 2.先将大杏仁煮约10分钟，然 后放入内脂豆腐块，待煮开后， 参与珍珠粉及葡萄糖粉煮几分钟 即可。 备注：葡萄糖粉为甜味，可根据 个人口味酌量参与。
安康生活小常识
1、协助头发生长:多食用包心菜,蛋豆类;少吃甜食(尤其是果糖) ； 2、每天一杯柠檬汁,柳橙汁不但可以美白还可以淡化黑斑； 3、苹果是烟民、家庭主妇的常备良药，一天一颗,才干让本人有个干干净净的肺； 4、抽烟又吃维他命(b胡萝卜素-a维他命的一种),会致癌,尽早戒烟才是最安康的做法； 5、抽烟,关系最大的是肺癌,唇癌,舌癌,喉癌,食道癌,也与膀胱癌有关； 6、饮酒导致肝硬化引发肝癌； 7、食物过于精细,缺乏纤维;含大量脂肪,尤其是胆固醇会引发胃癌； 8、食物过于粗糙,营养缺乏时导致食道癌,胃癌； 9、食品中的黄曲毒素亚硝酸类物皆具有致癌性； 10、减少食用盐腌烟熏,烧烤的食物； 11、每天摄取富含高纤维的五谷类及豆类。
秋季滋补菜品：花生煲猪手
效果：滋养肌肤，添加弹性。 原料：花生80克，猪手300克， 淮山50克; 调料：盐、葱、姜、料酒适量 制造方法 :
1.将猪手洗净切块、淮山切块。 2.将一切资料及葱、姜、料酒 放常识
1、常吃宵夜会得胃癌由于胃得不到休憩； 2、饭后吃水果是错误的观念应是饭前吃水果； 3、喝豆浆时不要加鸡蛋及糖也不要喝太多； 4、空腹时不要吃蕃茄,最好饭后吃； 5、早上醒来先喝一杯水预防结石； 6、睡前三小时不要吃东西，会胖； 7、刚出炉的面包不宜马上食用； 8、远离充电座，人体应远离30公分以上、切忌放在床边； 9、一天不要喝两杯以上的咖啡喝太多易导致失眠,胃痛； 10、多油脂的食物少吃由于得花5~7小时去消化,并使脑中血液集中到肠胃
知识卡片14张图卡教你《最高学以致用法》（下篇）
知识卡片14张图卡教你《最高学以致用法》（下篇）晚上19:30，相约导图卡片屋，一起用图卡读书。
今天我们邀请到了IVY给我们带来《最高学以致用法》这本书的知识卡片分享，以及她的阅读收获和制图思路，如果你看完今天的分享，很有启发，欢迎在留言区分享你的感受哦~#制图者介绍#大家好,我是IVY,2021年立志每月一书图卡输出练习的实践者。
一月带来了这本在日本Ａｍａｚｏｎ商业书籍部门第１名的《最高学以致用法》让学习发挥最大成果的输出大全，我使用的版本是繁体版。
为什麽会选择这本书呢?有一天到公司楼下7-11买下午茶，正在等微波时间，就在书架上，看到这本书。
被＂最高学以致用＂中的学以致用四字吸引眼球，随手翻开书中的一页，我竟然不考虑书价和是否有时间读？立马就买了，而且还制了现在的图卡。
说自己不是一个视觉者，那是伪心之论。
除了内容，封面的设计，也是令人想不想拥有它的原因之一。
这本书的封面设计很简约，放大'ＯＵＴＰＵＴ＂字，又再度敲动了我的内心关键字:输出。
是第二个关键购买因素。
这本书将输出的重要性,以及输出单元三方面:说丶写丶行动一一依据不同场景和需求面,用小单元来呈现,令人可以在快时间中,迅速掌握知识面,最后还有输出的七大训练,可说是自我练丹宝典。
那我们就称七龙珠，不用去集结世界各地的龙珠，自己就可以练就自己的龙珠。
我的收获是,放大再放大自己的输出,透过行动,透过改变,来实现人生成长之路。
整本书共有80篇，我依自己的所需和合并，制了28张学习图卡，星期一的时候我给大家带来前14张图卡分享，点击进入 14张图卡教你《最高学以致用法》(上篇)今天我将知识地图和后14张图卡分享给你。
#制图心得#取其书中的封面颜色，蓝白配，加一点亮色橘点缀重要点，不过多的花样和花边，保持最原始的感觉，OUTPUT是整本书的要点，因此背景图片都有其字样。
同时也是提醒自己，今年要多输出。
内容排版上，以多样和简约为主，力求每篇都有不同的样式之外，同时注意主题是否有前后上下呼应，作者这本书篇篇几乎都有图解，除了好理解之外；同时要告诉自己，要自己多思考，不能照本宣科，要有自己的制图思路。
《知识卡片》课件
互动提问：适时与观众互动，提问 以增加观众参与感和理解度
突出重点和要点
使用醒目的颜色和字体来突出重点和要点 避免使用过多的文字，尽量使用图表、图片等视觉元素 合理安排内容的布局，确保重点和要点清晰可见 适当使用动画和特效来吸引观众的注意力，但要注意不要过度使用，以免分散观众的注意力
与观众互动和交流
知识卡片PPT课件通常包含 标题、内容、图片、链接等 元素
知识卡片PPT课件是一种将 知识以卡片形式呈现的PPT 课件
知识卡片PPT课件可以帮助 观众更好地理解和记忆知识
知识卡片PPT课件可以用于 教学、培训、会议等多种场
合
知识卡片PPT课件的特点
简洁明了：通过 简洁的图文形式， 将知识要点清晰 地展示出来
使用简洁明了的语言和图像
图像清晰易懂：选择与内容 相关的图像，确保图像清晰、 易于理解
布局合理：合理安排文字和 图像的位置，确保内容清晰、
易于阅读
语言简洁明了：避免使用复 杂的词汇和长句，尽量使用 短句和关键词
色彩搭配：选择合适的色彩 搭配，确保内容易于阅读，
同时具有吸引力
突出重点和要点
使用醒目的颜色和 字体，使重点内容 更加突出
提问：向观众提问，引导他们思考 讨论：鼓励观众参与讨论，分享观点 反馈：及时反馈观众的意见和建议 互动游戏：设计互动游戏，增加观众参与度
注意演示礼仪和形象
着装得体：穿着正 式，体现专业形象
语言表达：清晰、 准确、有条理
肢体语言：自然、 大方，避免过多小 动作
互动交流：积极与 观众互动，提高观 众参与度
合理布局，避免内 容过于密集，影响 阅读体验
使用图表、图片等 视觉元素，使内容 更加直观易懂
适当使用动画效果 ，增强内容的吸引 力和趣味性
知识卡片
知识卡片项目管理的十大原则：1工欲善其事，必先利其器；2名不正则言不顺，言不顺则事不成；3 其身正，不令而行；4凡事预则立，不预则废；5 磨刀不误砍柴功；6 统筹兼顾；7 无规矩不成方圆；8欲速则不达；9众人拾柴火焰高；10 不知言，无以知人也。
知识卡片苹果LOGO的来由多被误解为“图灵自杀时吃了一口的氰化物溶液苹果”。
这个传闻来源为2001年的英国电影《Enigma》，在该部电影中虚构了前述有关图灵自杀与苹果公司LOGO关系的情节，被部分公众以及媒体讹传。
而苹果LOGO的设计师在一次采访中亲自证实这个LOGO与图灵（或者其他的猜测，比如被夏娃咬的那个苹果）无关。
乔布斯也曾说“被咬掉一口的设计只是为了让它看起来不像樱桃”。
（出自维基百科）知识卡片在扑克牌中，黑桃K——大卫王（以色列联合王国第二任国王）；红桃K——查里曼大帝（法兰克国王，后加冕为罗马人的皇帝）；梅花K——亚历山大大帝（马其顿帝国国王）；方块K——凯撒大帝（罗马共和国终生执政官）。
知识卡片照明亮度会导致欠曝，曝光不足，照片偏黑，反差降低，如果是数码相机非手动档拍照，会导致曝光时间过长，画面模糊，出现残影，色彩偏差。
同时画面噪点会增高，颗粒变粗。
知识卡片从人体美学来讲，净身长7个头是最接近于普通人的比例，看上去不长也不短。
而美感最强的比例是净身长7.5-8个之间，净身长7.5头是好看的比例，而净身长8个头是黄金比例，是最完美的，古希腊伟大睿智的雕塑家早已发现8这个人体黄金比例数值，并创出许多令世人惊艳的震撼之作。
世界名模大多是9个头的比例，日韩漫画里的主人公也是这样，九头身会显得人身材颀长，鹤立鸡群。
知识卡片在中东，有些阿拉伯商人喜欢跟你喝上2~3小时的咖啡，眼看天色已晚，临结束时才轻描淡写地说某事就这样定了——他们相信“欲交易，必先交友”。
在这种商谈风格占主导地位的地区，如果中方不入乡随俗，那么要想谈成生意就等于向不可能挑战了。
知识卡片当拍摄透明或半透明的物体，如花卉、植物枝叶等时，逆光为最佳光线。
知识卡片PPT课件
第四段
段 意：交代写作缘由
第三段
段 意：以孔子做例子论证应从师
第二段
段 意：批判“耻学于师”之风
第一段
段 意：阐述从师的道理和标准
译文: 古时候求学问的人一定有老师。所谓老师，就是(用来)传授道理、授与专业知识、解答疑难问题的人。人不是生下来就懂道理的，谁能够没有疑难问题呢？有疑难问题却不跟老师请教，那些成为疑难的问题便终究不会解决了。出生在我前面的，他懂得道理本来比我早，我跟随他,以他为师；出生在我后面的，他懂得道理要是也比我早，我也跟他学习。我学习的是道理，哪管他出生在我之前还是在我之后呢？因此，不论地位高还是低，不论年龄大还是小，道理存在的地方，老师也就在那里。 唉！从师学习的传统不被继承已经很久了，要人们没有疑难问题是很困难的了！古时候的圣人，超出一般人够远了,尚且跟从老师请教；现在的一般人，他们不如圣人也够远了,却以向老师学习为耻辱。因此，圣人就更加圣明，愚人就更加愚蠢。圣人的所以成为圣人，愚人的所以成为愚人，大概都是由于这个原因吧？人们爱自己的孩子，就选择老师来教他们；对于自己呢，却不肯从师学习，这真糊涂了。那些儿童们的老师，是教给儿童们读书和学习书中文句的，不是我所说的那种传授道理、解释疑难问题的老师。不懂得书中的文句就从师学习，疑难问题不得解释，却不向老师请教，小事学习，大事反而丢弃，我看不出他们明白道理的地方。巫医、乐师、各种工匠，不把相互学习当作难为情。读书做官的这类人，一听到有人以“老师”、“学生”相称，就许多人聚集在一起讥笑人家。问他们为什么这样，他们就说：“他和他年纪差不多，学问也差不多。称地位低的人为师，就感到羞耻，称官位高的人为老师，就近于拍马。”唉！从师学习的传统不能恢复，从这里可以知道了。巫医、音乐师和工匠，是所谓上层人士看不起的，现在那些“上层人士”的明智程度竟然反而不及这些人，岂不是可以奇怪的么！ 圣人没有固定的老师。孔子曾以郯子、苌弘、师襄、老聃为师。郯子这些人，他们的品德才能并不如孔子。孔子说：“三个人一起走，那一定有可以当我老师的。”所以，学生不一定不及老师，老师不一定比学生高明。懂得道理有先有后，技能业务各有钻研与擅长，不过这样罢了。 李家的儿子名叫蟠，十七岁，爱好古文，六经的经文和传注全都学了，不被时俗拘束，来向我学习。我赞许他能实行古代的从师之道，写这篇《师说》来赠给他。
知识卡片(1)
知识卡片：名人读书方法“尝试想书”法我国著名数学家华罗庚有一种奇特的读书法。
他拿起一本书，不是从头到尾一字一句地读，而是对着书名闭幕静思。
他设想，这个题目如果自己来写，该怎么写，仔细想过以后才打开书。
如果作者和他的思路一样，他就不再读了。
如果不同，他便找出不同的地方，反复阅读，并与自己的思路做比较，想一想哪种写法更好些。
“摘记卡片”法我国著名历史学家吴晗从小就养成读书时作摘记并制成卡片的良好习惯。
几十年里，凡是看到自认为有价值的资料就摘记在卡片上，并按内容、性质分类保存。
他做卡片的经验是：一张卡片只写一个内容，加上题目，注上类别，并写清楚资料来源，注明作者、书名、页码等。
知识卡片：名人读书方法批注是常用的读书方法，指阅读的时候把读书感想、一男问题，随手批写在书中的空白地方。
批注的内容大体可以归为三类：1.注释。
在读书时，遇到不认识或难懂的字词、典故、诗句、文化背景，找参考书弄清楚，然后将解释写在书的空白处，为阅读扫清障碍。
2.提要。
边看边思考，用精炼的语言把某段的中心意思记下来，这样便于把握文章脉络，一目了然。
3.批语。
读书时，可能会产生各种感想、见解、疑问，随手将它们写在书的空白处。
（注意：不能在从图书馆或从他人处借的书上作批注。
）知识卡片：对比对比，是一种广泛使用的修辞方式，也是艺术构思、文学表现最常用的手法之一。
所谓对比，就是把两种互相对立（或矛盾）的事物，或同一事物的两个对立方面，举出来并加以比较，构成反差，形成映称。
对比的关键是同中求异，“同”是对比的前提和基础，“异”是对比的关键和重点。
如“寸有所长，尺有所短”，“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
”（臧克家《有的人》）“有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇也竟不过是苍蝇。
”（鲁迅《战士与苍蝇》）又如《滹沱河和我》中，“干涸的滹沱河”与“咆哮的滹沱河”之间是一种对比；而《藕与莼菜》一文，作者拿故乡的藕与上海的藕作对比，着力表现故乡菜蔬的清淡甘美，进而表达了作者对故乡的思念之情。
速读技巧：卡片学习法
速读技巧：卡片学习法思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。
思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。
思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。
思维导图因此具有人类思维的强大功能。
1、剔除已知词汇，整理未知词汇在英语每天复习时间里，抽出一两天的时间，其他的什么也不要做，在网上找一份标准的考研大纲词汇的电子版，打印下来或是在电脑上，从头到尾扫一遍，把已经认识的词剔除掉。
一定要见了英文就能知道中文的那些单词，看了英文半天也想不起中文那些单词那就是不认识，千万别对自己手软!否则当心考试的时候试卷向你痛下毒手!Ok，这样留下的就都是生词，再花点时间把这些单词打乱顺序整理一遍。
最好是别一开头就A字打头，随便一个字母开头都可以，不然就会有“审美”疲劳的。
做完准备工作后，统计一下不认识的词。
这应该能代表你个人的一个实际的情况了。
接下来每天利用复习空隙，买几打硬的白卡片，以一个星期为一个周期。
比如说你有3000个单词不认识，每天把总结出的不认识的单词抄到白卡片上，每张20个单词(根据你纸张的大小来定)。
正面英文，反面中文。
把最常用的一两个中文意思抄下来，直到背烂为止。
一天抄10张，一天就能抄上200个单词，这3000个词在20天左右里就可以背上一遍。
这一遍结束以后，实际已经是对这些单词有了一个强记的过程。
写下来的东西印象是很深的，为以后的背诵已经打下一定的基础了。
这种一边动手一边动脑的记忆，比你摇头晃脑的背上几遍要有效的多。
别忘了把这些卡片编好号，这些卡片可是要时刻伴你左右，直到你考研结束。
2.卡片天天身上带，没事背背记得快平时的时候，把这些卡片每天抽五张带在身上，没事的时候就拿出来看看。
知识卡片(2)
知识卡片(2)多角度观察事物观察一个景物，往往选择不同的观察角度，或远眺，或近视，或仰视，或鸟瞰，观察的角度不同，所见的景物也就不同。
只有多角度的观察，才能深入、细致、全面、正确的认识人或事物，所写的人或事物才会形象、具体、真实、生动。
新闻新闻，又称消息，通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。
其中，动态新闻是报纸、广播最常见的一种形式。
一篇完整的消息有五部分构成：标题、导语、主体、背景、结语。
标题以凝练的语言，概述全篇要旨，醒目有力。
导语是消息开头的第一段或第一句话，简要提示消息的核心内容。
主体是消息的主干，它用充足的事实表现主题，是对导语的简述和扩展。
背景是说明事件发生的原因、条件或环境的材料。
结语则是对消息内容的小结，或是指出所报道事件的发展方向。
标题、导语、主体是一则新闻不可缺少的部分。
通讯“通讯”是一种能生动而细致地报道新人、新事、新风尚、新经验的新闻文体。
于“消息”相比，通讯比较具体，信息容量大，表现手段多，除了叙述，还借用描写、抒情和议论等手法。
但通讯的实效性一般不及消息。
通讯的种类，按内容分，有人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯、会议通讯等。
按形式分，有纪事通讯、访问记(人物专访)、故事、巡礼、见闻、纪实、侧记、散记等。
孔子和孟子孔子(公元前551~公元前479)，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国郰(zou)邑人。
孔子是我国古代著名的思想家、教育家，儒家学派创始人。
相传有弟子三千，贤弟子七十余人。
孔子曾带领弟子周游列国。
孔子还是一位古文献整理家，曾修《诗》、《书》，定《礼》、《乐》，序《周易》，作《春秋》。
孔子的思想及学说对后世产生了广泛深远的影响。
孟子(约公元前372~公元前289)，名轲，字子舆，战国时期邹人。
孟子是儒家学派的主要代表人物之一。
孟子曾游说诸侯，企图推行仁政的政治主张。
当时的大国都致力于富国强兵，孟子的学说没有实行的机会。
最后退居讲学，和学生一起“序《诗》、《书》，述仲尼之意，作《孟子》七篇。
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苏教版小学语文六上《小草和大树》
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三、多元链接，走出文本
●“知识卡片”就是一张张具有强烈宣传效应的 “名片”，把文本、学生和课外读物紧密地链接 在一起。
● 紧抓教学契机，开展形式多样的读书活动，从而 拓宽视野，增强阅读量，丰富语言积累。
柳州市评价中心组 柳州市柳南区实验小学 刘 倩
苏教版小学语文六下19.《夹竹桃》
师：同学们，你们听说过北大吗？
生齐：听说过。
师：简单聊聊你对它的了解。
生点儿没错。还有谁想说？ 生2：北大培养出许多名人。我知道的有著名主持人
撒贝宁。 师：你知道的可真不少。那你的爸爸妈妈一定特别
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苏教版小学语文五上《林冲棒打洪教头》 “水浒故事会”
“水浒人物脸谱展” “水浒知识擂台赛”
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四、体情悟道，超越文本
● 对学生进行人格教育、良好品德习惯养成的好素材。 文后的“知识卡片”，则浓缩着对“名家名作”的 精妙点评，蕴含着丰富的人文情怀。
行业PPT模板：www.1p pt.co m/ hang ye / PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：www.1p pt.co m/ tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：www.1ppt.c om/excel/ PPT课件下载：www.1p pt.co m/ kejian/ 试卷下载：www.1ppt.c om/shiti /
一、解读点化，走进文本
●“知识卡片”承载着作者创作与读者解读文本的 作用，是学生解读文本的“助推器”。
●充分利用“知识卡片”解读、点化文本的功能， 引领学生更快、更深入地走进文本，使之产生更 多的内心体验和共鸣，实现“作者——文本—— 读者”之间的零距离对话。
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苏教版小学语文六下《夹竹桃》
希望你能到这样的大学去读书吧？
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苏教版小学语文六下19.《夹竹桃》
生：是的。 师：那你们想到那读书吗？ 生齐：想。
师：透过这张小小的作家卡片，你们从中了解到哪 些信息？
生1：我了解到季羡林是著名的语言学家、散文家， 被誉为“学界泰斗”。
师：是呀，足以可见季老先生的德高望重和卓越成 就。
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生2：我了解到季老先生还是一位坚定而忠诚的爱国 者。
生3：我从作家卡片了解到季老先生写的散文“质朴 而不失典雅，率真而不乏睿智”。
师：很好，你关注到了季老先生的语言风格。 《 夹竹桃》这篇课文就集中体现了这种风格。 这节课我们就一起来学习《夹竹桃》。
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• 步入北大，走近 季老，迅速提升 课堂文化品位。
• 借助卡片，关注 季老的写作风格，
在潜移默化中强 化对文本“入乎 其内”的深层对 话。
●为真切体会到大师的语言魅力，提升对文 学艺术的审美能力做好铺垫。
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二、激发兴趣，走近文本
●激发学生的阅读兴趣和调动学生朗读的积极性， 是优化文本阅读教学的首要一步。
● 应引导学生超越文本，读出文本以外的余韵，读懂 “知识卡片”里的哲思妙语，接受来自高尚、伟大 心灵的精神洗礼。
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精神洗礼
五上《高尔基和他的儿子》 五下《只拣儿童多处行》 六上《小草和大树》
感悟作家的勇敢 坚强
触摸冰心博爱的 心跳
体味逆境中，只有 具备坚强意志和聪 明才智的人才能拥 有精彩的人生
方寸之间的体情悟道，是超越了文本的哲 思升华，是带给学生用之不尽的人生宝典！
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PPT模板下载：www.1p pt.co m/ moban / 节日PPT模板：www.1p pt.co m/ jieri/ PPT背景图片：www.1p pt.co m/ beijing / 优秀PPT下载：www.1p pt.co m/ xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：www. 1ppt.co m/zilia o/ 范文下载：www. 1ppt.co m/fan wen/ 教案下载：www. 1ppt.co m/jiao an/