幼儿行为观察设计方案说课讲解
《幼儿行为观察与分析概述》教案
课题名称
模块一 幼儿行为观察与引导的意义认知 任务一 幼儿行为观察与分析概述
授课班级
教学方法 讲授法、小组讨论 法
授课地点
教室
授课时数 1 课时
内容分析
教学目标 教学重难点 教学准备
幼儿行为观察与引导是相辅相成的过程。教师开展幼儿行为 观察有利于把以儿童为中心的教学法落地。保教工作者基于幼儿 行为观察能够更好地理解儿童，并能开展更为适宜的引导活动。
教师准备：教学 PPT、教案、案例 学生准备：完成课前准备任务
教学策略
本课的教学主线为“学习—提问—思考—反馈”，通过学习了解基 本知识理论，在此基础上深入思考，教师提出教学重难点问题，通 过小组讨论、回答了解学生理解情况，并及时进行反馈。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前预习
发布任务：预习模 块一任务一“幼儿 行为观察与引导 概述”的内容。
结提炼，把握幼儿 视角。
点，巩固对知
行为观察与引导
识的理解。
的内涵和关系。
学生可继续阅读《3-6 岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教师
专业标准》（试行）的相关内容，思考幼儿行为观察与引导的重要
性。
根据小组回答及个人回答情况了解班级学生对任务一核心知
识点的掌握情况。
教学反思
本次教学活动采用了对分课堂的形式开展，教师讲解、提问， 学生思考、回答的时间对半，真正实现以学生为中心的课堂。教师 在问答环节能够及时了解学生对于当前学习重难点的掌握情况。
钟。
2.小组交流对于三个问题的答 的 掌 握 和 理
2.小组讨论 10 分 题思路，并推选小组代表回答 解；锻炼学生
钟。
《 幼儿行为观察与记录的方法》教案
《幼儿行为观察与记录的方法》教案第一章：幼儿行为观察与记录的重要性1.1 理解幼儿行为观察与记录的定义1.2 探讨幼儿行为观察与记录的重要性1.3 理解幼儿行为观察与记录在教育中的应用第二章：幼儿行为观察的方法2.1 认识常用的幼儿行为观察方法2.2 学习直接观察法2.3 学习间接观察法2.4 学习观察技巧与注意事项第三章：幼儿行为记录的方法3.1 认识常用的幼儿行为记录方法3.2 学习日记法3.3 学习表格记录法3.4 学习图表记录法3.5 学习记录技巧与注意事项第四章：幼儿行为观察与记录的实际操作4.1 学习选择观察对象与情境4.2 学习制定观察计划与目标4.3 学习进行观察与记录4.4 学习整理与分析观察记录第五章：幼儿行为观察与记录的应用案例分析5.1 分析幼儿行为观察与记录的应用案例5.2 讨论案例中的观察与记录方法5.3 分析案例中的观察结果与启示5.4 学习如何将观察与记录应用于幼儿教育实践中第六章：幼儿行为观察与记录的伦理considerations 6.1 理解幼儿行为观察与记录的伦理原则6.2 探讨幼儿隐私权与知情同意的问题6.3 学习保护幼儿权益的观察与记录方法6.4 讨论伦理违规案例及应对策略第七章：特殊需求幼儿的行为观察与记录7.1 认识特殊需求幼儿的行为特点7.2 学习适应特殊需求幼儿的观察方法7.3 特殊需求幼儿行为记录的特殊考虑7.4 讨论特殊需求幼儿行为观察与记录的实际案例第八章：幼儿行为观察与记录的数字化工具8.1 了解数字化观察与记录工具的种类8.2 学习使用视频记录与分析软件8.3 学习使用行为观察应用程序8.4 探讨数字化工具的优缺点及适用场景第九章：幼儿行为观察与记录在研究中的应用9.1 理解幼儿行为研究的基本过程9.2 学习如何使用观察与记录数据进行研究9.3 探讨研究中的观察与记录偏差及控制方法9.4 分析幼儿行为研究案例及启示第十章：幼儿行为观察与记录的培训与反馈10.1 学习如何进行幼儿行为观察与记录的培训10.2 讨论培训内容的设定与实施方法10.3 学习观察与记录的反馈技巧10.4 分析培训与反馈的有效性及其改进方向第十一章：幼儿行为观察与记录在家庭环境中的应用11.1 理解家庭环境中幼儿行为观察与记录的重要性11.2 学习家庭环境中的观察方法与技巧11.3 探讨与家长沟通观察与记录的方法11.4 分析家庭环境中的观察记录案例及启示第十二章：幼儿行为观察与记录在游戏活动中的应用12.1 认识游戏活动中幼儿行为观察与记录的重要性12.2 学习游戏活动中的观察方法与技巧12.3 分析游戏活动中的观察记录案例及启示12.4 探讨观察与记录在游戏活动中的实际应用第十三章：幼儿行为观察与记录在课堂环境中的应用13.1 理解课堂环境中幼儿行为观察与记录的重要性13.2 学习课堂环境中的观察方法与技巧13.3 分析课堂环境中的观察记录案例及启示13.4 探讨观察与记录在课堂环境中的实际应用第十四章：幼儿行为观察与记录在特殊情境中的应用14.1 认识特殊情境中幼儿行为观察与记录的重要性14.2 学习特殊情境中的观察方法与技巧14.3 分析特殊情境中的观察记录案例及启示14.4 探讨观察与记录在特殊情境中的实际应用第十五章：幼儿行为观察与记录的总结与展望15.1 回顾幼儿行为观察与记录的学习内容15.2 分析学习过程中的收获与不足15.3 展望幼儿行为观察与记录的未来发展趋势15.4 探讨幼儿行为观察与记录在教育实践中的应用前景重点和难点解析本文教案《幼儿行为观察与记录的方法》共分为十五个章节，涵盖了幼儿行为观察与记录的基本概念、方法、实际操作、伦理considerations、数字化工具应用、研究方法以及培训反馈等多个方面。
《幼儿行为的观察与解释》教案
《幼儿行为的观察与解释》教案一、教学目标：1. 让学习者理解幼儿行为观察的重要性。
2. 学习者能够运用恰当的方法观察幼儿的行为。
3. 学习者能够对幼儿的行为进行合理的解释。
二、教学内容：1. 幼儿行为观察的重要性2. 幼儿行为观察的方法3. 幼儿行为解释的原则三、教学准备：1. 教学PPT2. 观察幼儿的案例视频3. 行为观察与解释的工作表四、教学过程：1. 导入：通过一个幼儿在公园里玩耍的视频，引导学习者思考幼儿行为观察的重要性。
2. 新课内容：介绍幼儿行为观察的重要性，讲解幼儿行为观察的方法，如自然观察法、情境实验法等，以及幼儿行为解释的原则，如客观性、发展性等。
3. 案例分析：提供几个幼儿行为的案例，让学习者运用所学的观察方法和解释原则进行分析和讨论。
4. 小组讨论：学习者分成小组，分享自己的观察和解释经验，互相学习和交流。
五、教学评价：通过小组讨论和行为观察与解释的工作表，评估学习者对幼儿行为观察和解释的掌握程度。
六、教学活动：1. 实践演练：安排学习者在幼儿园或相关环境中进行幼儿行为观察的实践，让学习者亲身体验观察和解释的过程。
2. 反馈与指导：组织学习者进行实践反馈会议，分享实践经验，互相提供建议和指导。
七、教学延伸：1. 推荐阅读：推荐一些关于幼儿行为观察与解释的经典书籍和学术论文，让学习者进一步深入研究。
2. 研究项目：鼓励学习者选择一个幼儿行为观察与解释的主题，进行研究项目，提高研究能力。
八、教学资源：1. 幼儿行为观察与解释的教材和参考书籍。
2. 幼儿行为观察与解释的网络资源，如学术文章、视频教程等。
九、教学反馈：鼓励学习者在课程结束后填写教学反馈表，提供对课程内容、教学方法和教学资源的评价和建议，以便进行教学改进。
十、教学改进：根据学习者的教学反馈，对教案进行必要的调整和改进，以提高教学效果和满足学习者的需求。
重点和难点解析理解幼儿行为观察的重要性掌握幼儿行为观察的方法学会对幼儿行为进行合理的解释二、教学内容：幼儿行为观察的重要性幼儿行为观察的方法幼儿行为解释的原则三、教学准备：教学PPT观察幼儿的案例视频行为观察与解释的工作表四、教学过程：导入：通过视频引发学习者对幼儿行为观察的思考新课内容：介绍观察方法和解释原则案例分析：分析实际案例，应用所学方法小组讨论：分享经验，互相学习五、教学评价：通过小组讨论和工作表评估学习者的掌握程度六、教学活动：实践演练：在实际环境中进行观察实践反馈与指导：分享实践经验，互相提供建议推荐阅读：提供进一步学习的资源研究项目：鼓励进行深入研究八、教学资源：教材和参考书籍网络资源：学术文章、视频教程等九、教学反馈：收集学习者的反馈，用于教学改进十、教学改进：根据反馈调整教案，提高教学质量本教案围绕幼儿行为观察与解释展开，通过明确的教学目标和内容，引导学习者理解观察的重要性，掌握观察方法，并学会合理解释幼儿行为。
幼儿园行为观察课教案
幼儿园行为观察课教案课程目标本课程旨在引导幼儿园教师掌握行为观察技巧，通过观察、记录幼儿在日常活动中的行为表现，了解幼儿的特点、需求和发展状况，进而制定针对性的幼儿教育计划，提高幼儿园教育质量。
教学重点•学习行为观察的方法和技巧；•掌握行为观察记录表的填写；•分析幼儿在不同情境下的行为表现。
教学内容1.行为观察的方法和技巧行为观察是园长和教师了解幼儿行为状态与发展趋势的一种方法。
在这一部分，教师需要了解行为观察的概念、目的、方法和技巧。
针对具体情境（如晨检、玩耍、吃饭、课堂等）进行观察，注重幼儿的态度、意愿、习惯、行为表现和交往方式等。
同时，还要注意观察幼儿的身心状况和变化，了解他们的发展阶段和特征。
2.行为观察记录表的填写有了行为观察的结果，接下来就需要进行数据的统计和分析。
为了更好地记录幼儿的行为表现，准备一份行为观察记录表是非常必要的。
这里，教师需要掌握填写行为观察记录表的方法和技巧，讲解记录表内各项指标的含义，引导教师记录具体幼儿的行为表现。
3.分析幼儿在不同情境下的行为表现在分析幼儿行为表现时，需要视情况而定。
例如，对于好动、不听话的孩子，在上课时表现得更突出，而在午休时间表现得较为安静。
教师可以结合行为观察记录表和实际情况，分析幼儿在不同情境下的行为表现，找出行为表现背后的原因，并针对其进行相应的教育方法和措施。
教学方法1.讲授法：通过讲授，让学生了解行为观察的基本概念、方法和技巧。
2.示范法：通过示范填写行为观察记录表，指导学生掌握其填写方法。
3.实践法：结合现实情况，在幼儿园中开展行为观察实践活动。
通过实践，让学生了解具体行为观察过程中的难点和技巧。
教学评价教学评价按照以下两个方面进行：1.学生的掌握程度：包括理解行为观察的目的和方法，掌握填写行为观察记录表的方法和技巧，以及针对具体情境分析幼儿的行为表现等方面。
2.教学的实际效果：包括教师能否在实践中运用行为观察技巧提高教育教学质量，督促学生以合理方式进行行为观察，以及统计、分析和应用行为观察数据等方面。
《幼儿行为观察与分析案例教程》教学教案
《幼儿行为观察与分析案例教程》教学教案一、教学目标1. 了解幼儿行为观察的重要性和基本方法。
2. 学会使用观察工具对幼儿行为进行有效观察。
3. 能够对观察到的幼儿行为进行分析和解读。
4. 掌握与家长沟通观察结果的技巧。
二、教学内容1. 幼儿行为观察的重要性介绍幼儿行为观察的概念和意义。
分析幼儿行为观察在教育中的作用。
2. 幼儿行为观察的基本方法讲解直接观察、间接观察和综合观察等方法。
示范使用观察工具进行幼儿行为观察。
3. 幼儿行为观察工具的使用介绍常用的幼儿行为观察工具，如行为观察记录表、行为观察日记等。
指导学生如何选择和使用观察工具。
4. 幼儿行为分析与解读讲解幼儿行为背后的心理原因和动机。
分析幼儿行为的规律和特点。
5. 与家长沟通观察结果的技巧介绍与家长沟通的重要性和方法。
示范如何有效地与家长沟通幼儿行为观察结果。
三、教学方法1. 讲授法：讲解幼儿行为观察的重要性和方法，传授理论知识。
2. 示范法：展示幼儿行为观察工具的使用和分析方法。
3. 实践法：学生分组进行幼儿行为观察实践，互相交流心得。
4. 讨论法：分组讨论幼儿行为观察结果，分享分析与解读经验。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与程度和表现。
2. 小组讨论：评价学生在分组讨论中的表现和成果。
3. 实践报告：评估学生完成幼儿行为观察实践的质量。
4. 家长反馈：收集家长对观察结果沟通的满意度和建议。
五、教学资源1. 教材：《幼儿行为观察与分析案例教程》教材。
2. 观察工具：幼儿行为观察记录表、行为观察日记等。
3. 课件：教学PPT课件，包括图片、案例和动画等。
4. 视频资源：幼儿行为观察的相关视频材料。
六、教学准备1. 教室环境布置：确保教室安静、舒适，有利于学生集中注意力。
2. 教学材料准备：准备充足的观察工具和案例资料。
3. 技术设备准备：确保投影仪、计算机等设备正常运行。
4. 学生分组：将学生分成若干小组，每组人数适宜。
《幼儿行为观察与分析案例教程》教学教案
《幼儿行为观察与分析案例教程》教学教案第一章：幼儿行为观察与分析概述1.1 教学目标了解幼儿行为观察与分析的基本概念掌握幼儿行为观察与分析的方法和技巧1.2 教学内容幼儿行为观察与分析的定义和重要性幼儿行为观察与分析的方法：自然观察法、实验观察法、情境观察法等幼儿行为观察与分析的技巧：记录方法、数据分析方法等1.3 教学活动引入幼儿行为观察与分析的概念，引导学生对幼儿行为观察与分析产生兴趣分组讨论，让学生分享对幼儿行为观察与分析的理解和经验案例分析，让学生通过观察幼儿行为并分析其背后的原因第二章：幼儿行为观察技巧2.1 教学目标了解幼儿行为观察的基本技巧掌握幼儿行为观察的方法和注意事项2.2 教学内容幼儿行为观察的方法：视觉观察、听觉观察、情感观察等幼儿行为观察的注意事项：观察环境的设置、观察时间的选择、观察记录的方法等2.3 教学活动介绍幼儿行为观察的基本技巧，引导学生了解并掌握这些技巧小组讨论，让学生分享对幼儿行为观察的注意事项的理解和经验案例分析，让学生通过观察幼儿行为并运用所学的观察技巧进行记录和分析第三章：幼儿行为分析方法3.1 教学目标了解幼儿行为分析的基本方法掌握幼儿行为分析的步骤和技巧3.2 教学内容幼儿行为分析的方法：因果分析法、行为功能分析法、发展分析法等幼儿行为分析的步骤：明确分析目标、收集行为数据、分析行为原因等3.3 教学活动介绍幼儿行为分析的基本方法，引导学生了解并掌握这些方法小组讨论，让学生分享对幼儿行为分析步骤的理解和经验案例分析，让学生通过观察幼儿行为并运用所学的分析方法进行行为分析第四章：幼儿行为观察与分析实践4.1 教学目标掌握幼儿行为观察与分析的实际操作能力培养学生的观察与分析能力4.2 教学内容实践案例：提供一系列幼儿行为案例，让学生进行观察与分析学生展示：学生分组进行展示，分享自己的观察与分析结果4.3 教学活动学生分组进行幼儿行为观察与分析实践，记录并分析所观察的幼儿行为分组展示，让学生展示自己的观察与分析结果，并分享自己的体验和思考第五章：幼儿行为观察与分析的应用5.1 教学目标了解幼儿行为观察与分析在实际中的应用掌握幼儿行为观察与分析的应用技巧5.2 教学内容幼儿行为观察与分析的应用领域：教育、心理咨询、康复等幼儿行为观察与分析的应用技巧：与家长沟通、制定干预计划等5.3 教学活动介绍幼儿行为观察与分析在实际中的应用领域，引导学生了解并掌握这些应用技巧小组讨论，让学生分享对幼儿行为观察与分析应用的理解和经验案例分析，让学生通过观察幼儿行为并运用所学的应用技巧进行实际操作第六章：幼儿行为观察与分析的伦理问题6.1 教学目标理解幼儿行为观察与分析的伦理原则掌握在观察与分析过程中应遵循的伦理规范6.2 教学内容幼儿行为观察与分析的伦理原则：尊重幼儿的隐私、保护幼儿的安全、避免对幼儿造成伤害等实际案例分析：讨论在观察与分析过程中可能遇到的伦理问题，并探讨解决方法引导学生学习相关的伦理原则，让学生了解在幼儿行为观察与分析中的伦理责任通过小组讨论，让学生探讨在实际观察与分析中如何应用伦理原则分析真实案例，让学生学会如何在遇到伦理问题时采取正确的行动第七章：幼儿行为观察与分析的记录方法7.1 教学目标掌握幼儿行为观察与分析的记录方法了解不同记录方式的特点和适用情境7.2 教学内容观察记录方法：描述性记录、时间抽样记录、事件抽样记录等分析记录方法：图表、表格、narrative 等记录工具的选择和使用：纸质记录工具、电子记录工具等7.3 教学活动介绍各种记录方法，让学生了解其特点和适用情境小组讨论，让学生分享对不同记录方法的理解和经验实践操作，让学生通过实际观察与分析，运用所学的记录方法进行记录8.1 教学目标8.2 教学内容报告结构：引言、方法、结果、讨论、结论等报告示例和评价标准：提供优秀的报告示例，让学生了解评价标准8.3 教学活动第九章：幼儿行为观察与分析的临床应用了解幼儿行为观察与分析在临床环境中的应用掌握在临床环境中进行观察与分析的技巧9.2 教学内容临床环境中的观察与分析：特殊教育、心理咨询、康复治疗等临床应用技巧：与专业人士合作、制定干预计划、评估效果等实际案例分析：讨论在临床环境中进行观察与分析的实例，并探讨其效果9.3 教学活动引导学生了解临床环境中观察与分析的应用，让学生掌握相关的应用技巧通过小组讨论，让学生探讨在实际临床环境中如何应用观察与分析分析真实案例，让学生学会如何在临床环境中进行有效的观察与分析第十章：幼儿行为观察与分析的评价与反思10.1 教学目标掌握幼儿行为观察与分析的评价方法培养学生的反思能力10.2 教学内容评价方法：自我评价、同行评价、幼儿进步评价等反思技巧：反思观察与分析的过程、结果和改进方法等持续改进：如何根据评价和反思结果改进观察与分析的能力10.3 教学活动引导学生学习评价方法和反思技巧，让学生掌握评价和反思的基本方法小组讨论，让学生分享对评价和反思技巧的理解和经验学生进行自我评价和反思，教师提供反馈和指导重点解析本文主要介绍了《幼儿行为观察与分析案例教程》的教学教案，共十个章节。
幼儿行为观察与指导讲稿PPT课件
第四单元 幼儿行为的解释
幼儿行为观察与指导讲稿
解释：在观察的基础上进行超越客观描述思考，合理 地说明事物、行为变化的原因以及之间的联系和事件 背后的原因，找到事物发展的规律，对赋予意义。
幼儿行为观察与指导讲稿
一、幼儿行为解释的影响因素
1、个人因素的影响 家庭 文化 年龄 性别 2、理论因素的影响
E 愿意认为并告诉孩子：情绪让我们知道事情里有对我们有帮助的正面价值。
F 表达自己的看法，不用批评的语言和态度，而是能接受事实、找出替代品、 作出未来计划。
幼儿行为观察与指导讲稿
1、可控及不可控事件 2、幼儿的健康状况 3、家庭因素 4、幼儿园因素 a.教师的影响 b.同伴的影响 c.物理（传媒）环境的影响
幼儿行为观察与指导讲稿
第三单元 幼儿行为的观察要点
幼儿行为观察与指导讲稿
以《指南》为蓝本展开观察，树立完整儿童观， 理解尊重幼儿的个体差异性。
1.健康领域幼儿行为的观察要点 2.语言领域幼儿行为的观察要点 3.社会领域幼儿行为的观察要点 4.科学领域幼儿行为的观察要点 5.艺术领域幼儿行为的观察要点
幼儿行为观察与指导
授课教师：沈张婷
幼儿行为观察与指导讲稿
第三章 幼儿行为的观察与解释 第一单元 幼儿的行为
幼儿行为观察与指导讲稿
一、行为的含义？
狭义：能够直接观察、记录、测量的活动 广义：外在活动、行为线索、推论心理活动及心理活动的历程 动机、态度、思考、情绪等也是行为
幼儿行为观察与指导讲稿
二、人类行为的共性与差异
幼儿行为观察与指导讲稿
基于观察的幼儿行为指导流程图
评价分析 观察收集
指导
幼儿行为观察与指导讲稿
幼儿行为观察与案例解读
幼儿行为观察与案例解读介绍本文档旨在探讨幼儿的行为观察和案例解读。
通过观察幼儿的行为，我们可以更好地了解他们的发展和需求，并为他们提供适当的支持和指导。
幼儿行为观察1. 观察目的观察幼儿的行为有助于我们了解他们的个人特质、情感需求、认知能力以及社交技能的发展情况。
通过观察，我们可以获取以下信息：- 幼儿的兴趣爱好及偏好- 幼儿的情绪表达和应对方式- 幼儿的注意力和集中力- 幼儿的社交互动和合作能力2. 观察方法观察幼儿的行为需要采用客观、细致的方法。
以下是一些常用的观察方法：- 直接观察：在幼儿进行日常活动时，观察他们的表现。
例如，观察他们在游戏中的行为、与他人的互动以及对环境的反应等。
- 记录观察：将观察到的行为记录下来，包括时间、地点、行为描述等。
这有助于我们更系统地分析和解读幼儿的行为。
3. 观察要点观察幼儿行为时，我们应关注以下要点：- 幼儿的情感表达：观察幼儿的表情、肢体语言和声音等，了解他们的情感状态。
- 幼儿的社交互动：观察幼儿与他人的互动方式，包括沟通、分享和合作等。
- 幼儿的认知能力：观察幼儿的注意力、记忆力和问题解决能力等认知方面的表现。
- 幼儿的自主性和独立性：观察幼儿在日常活动中的自主选择和自我管理能力。
案例解读案例一：情绪调节困难观察描述：小明在幼儿园中常常出现情绪激动的情况，经常哭闹、发脾气，并且很难平静下来。
解读：通过观察，可以发现小明在情绪调节方面存在困难。
这可能与他的情绪表达和自我控制能力有关。
幼儿教师可以通过提供安全的环境和情感支持，帮助小明学会更好地理解和管理自己的情绪。
案例二：社交技能欠缺观察描述：小花在幼儿园中较少与其他幼儿进行互动，更喜欢独自玩耍，对于与他人合作和分享不太感兴趣。
解读：观察显示小花在社交技能方面存在欠缺。
她可能需要更多的机会去与其他幼儿互动和合作，以培养她的社交技能。
幼儿教师可以提供适当的引导和激励，帮助小花逐渐建立与他人的良好关系。
结论通过对幼儿行为的观察和案例解读，我们可以更好地了解幼儿的发展和需求。
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行为观察设计方案
学校：XXXXXXXX
院系：XXXXXXXX
班级:XXXXXXXX
幼儿争抢玩具行为观察
观察目标：
幼儿争抢玩具行为，通过研究幼儿争抢玩具行为，引导幼儿共同使用玩具，形成良好的同伴关系。
观察环境：
一.游戏室内的区角活动
二.室内的集体教学中的美术、手工课
三．室外体育活动
观察对象：小班幼儿
观察取样：
一．时间取样：观察者在10名幼儿中观察他们的争抢玩具行为及发生频率，时间段1定在上午8：
00—8:20(区域活动的时间)，持续20分钟；时间段
2定在上午9:00—9:20(集体教学活动的时间)，持续
20分钟。
观察者在这两个时间段内对幼儿进行观察
和记录，分别将20分钟分配到10名幼儿身上，每
位幼儿将被观察2分钟，连续观察6星期，观察结
束后，每位幼儿将有24分钟观察记录。
二．事件取样：观察者在10名幼儿中观察他们的争抢玩具行为及发生频次。
时间段1定在上午8:00—8:20
（区域活动的时间），持续20分钟；时间段2定在
上午9:00—9:20（集体教学活动的时间）持续20分
钟。
这两个时间段内对幼儿进行观察和记录，这两
段时间内只要有幼儿争抢玩具行为就将被记录。
连
续观察6星期，最后记录结果为6次观察中所发生
争抢玩具的总次数，行为原因及幼儿在争抢行为中
的具体表现。
观察者：XXXXXXX
观察者角色：观察者不参与被观察者活动
观察时间：
（一）上午8:00—8:20 （二）上午9:00—9:20
观察次数：每星期1次，连续6星期
记录方式：频次记录中的时间取样法
连续记录中的事件取样法
注：
一．幼儿争抢玩具原因分析：（主观原因、客观原因）客观原因：
①玩具少，想玩的人多
②急切需要的玩具被人正在使用
③所偏爱的玩具被人正在使用
④玩具质量不一，争抢质量好的玩具
主观原因：
①幼儿以满足自我需要为中心
②与同伴游戏时无规则意识，不懂谦让、分享
③家庭社会环境影响（独生子女）
二．幼儿在争抢玩具中的具体行为表现分析
①有无在争抢过程中表现胆怯、退缩
②有无哭闹行为
③是否以语言攻击为主，骂人、说脏话
④有无伴随告状行为
⑤是否有身体攻击
⑥是否破坏别人的游戏以发泄不满
⑦教师参与调解后是否化解矛盾
三．结果类型：
争抢玩具者：
①争抢到玩具
②未争抢到玩具
③争抢一次成功以后是否经常争抢其他同伴玩具
④向其他同伴炫耀争抢到的玩具
⑤持续长时间玩争抢到的玩具
⑥玩了一会，就把争抢到的玩具丢在旁边，去做其他活动被抢者：
①哭闹
②沉默，去玩其他玩具
③受到争抢玩具的重要影响，做其他活动时也心不在焉。