大学生课堂行为观察方案-(212室)
大学生课堂行为观察方案
大学生课堂行为观察方案
一、观察目的
1、了解大学生非专业课课堂学习行为的态度及现状。
2、了解大学生非专业课进行非学习行为的原因和目的。
二、观察的对象和范围
随机选取西华师范大学非专业课上的学生
三、观察内容
1、观察大学生非专业课的课堂行为现状。
2、观察大学生在非专业课堂上的学习行为与非学习行为。
3、观察大学教师课堂教学对大学生非专业课课堂上行为的影响。
四、操作性定义
1、课堂中的学习行为：看课本、听课、记笔记、回答问题、其他。
2、课堂中的非学习行为：玩手机、吃早餐、说话、看课外书、迟到早退、睡觉等
五、观察方法
1、自然情境观察法：随机选取某一课堂，不作任何事先安排，对其非专业课课堂学生的学习行为与任课教师的教学行为进行观察并记录。
2、直接观察法：通过观察者的感官，在现场直接对观察对象进行感知和描述，从而获得第一手资料。
六、观察整体安排
1、观察准备
（1）编制观察记录表：其中包括学习行为和非学习行为以及观察时间段及其具体分类。
（见附表）
（2）观察工具：大学生非专业课课堂行为观察记录表、精确到秒的手表和手机等。
2、观察过程：非专业课上随机选取观察对象，在一节课从开始到结束分为0-10,10-20，20-30,30-40四个时间段，连续观察10分钟内观察者的行为。
3、观察信息的整理与分析方法。
大学生上课行为观察报告
大学生上课行为观察报告1. 引言大学是一个培养人才的重要阶段，而上课是学习的主要形式之一。
大学生上课行为的规范与否直接关系到他们的学习效果和学习态度。
为了更好地了解大学生上课的行为表现，本次观察了多个大学课堂的上课情况，并就此进行了分析与总结。
2. 观察内容与方法观察内容主要包括大学生上课的注意力、课堂积极参与度和作业完成情况。
观察方法主要采用实地观察和学生访谈相结合。
在课堂上以旁观者的身份进行观察，同时通过与学生的交流了解他们的上课行为习惯。
3. 观察结果与分析3.1 注意力在课堂上，有近八成的大学生保持了较高的注意力。
他们认真听讲，带上笔记本做好记录，并与教师产生积极互动。
然而，也有一部分学生表现出注意力不集中的情况。
他们可能无意识地抬头看窗外或低头看手机，甚至出现打瞌睡的现象。
这一现象主要集中在下午或晚上的长时间连续课程中。
这可能是因为他们在这段时间已经感到疲倦或缺乏兴趣。
3.2 课堂积极参与度大部分大学生在课堂上表现出了积极的参与度。
他们踊跃回答问题、提出疑问，并与教师和同学进行讨论。
这些学生不仅展现了他们对学习的热情，也丰富了课堂氛围。
然而，也有一部分学生对课堂讨论持保留态度，他们较少发表意见，甚至沉默不语。
对于这部分学生来说，可能是由于害羞或缺乏自信心所致。
3.3 作业完成情况本次观察中发现，大部分大学生能够按时完成作业。
他们将作业视为对课堂学习的延伸，并以此加深对知识的理解和记忆。
但也有一部分学生存在作业拖延的情况。
他们往往在截止日期前才开始着手完成作业，导致作业质量不佳或无法按时提交。
这种现象可能是由于学习计划不合理或缺乏自律所致。
4. 结论与建议上课行为直接关系到大学生的学习效果和发展。
结合观察结果，提出以下建议以促进大学生的上课行为规范化：1. 引导学生树立正确的学习态度，加强他们对上课的重视。
教师可以通过丰富的教学方法和实用的案例引起学生的兴趣，并鼓励他们主动提问和参与课堂讨论。
学生的课堂教学观察实践(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育改革的不断深入，课堂教学作为教育教学活动的重要组成部分，其质量直接影响到学生的全面发展。
为了更好地了解课堂教学的现状，提高教学效果，我们组织了一次学生的课堂教学观察实践活动。
本次实践旨在通过观察、记录和分析，对课堂教学的各个环节进行深入了解，为教师改进教学方法、提高教学质量提供参考。
二、实践背景1. 课堂教学现状：当前，我国课堂教学普遍存在重知识传授、轻能力培养的问题，教师的教学方式较为单一，学生的主体地位没有得到充分发挥。
2. 教育改革需求：新课程改革要求课堂教学注重学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
因此，观察课堂教学、了解学生需求，对于改进教学方法、提高教学质量具有重要意义。
三、实践内容与方法1. 实践内容：本次实践主要观察以下几个方面：（1）教学目标的设定与达成情况；（2）教学内容的选择与处理；（3）教学方法与手段的运用；（4）课堂组织与调控；（5）师生互动与评价。
2. 实践方法：（1）观察法：通过课堂观察，记录教师的教学行为、学生的反应和课堂氛围等；（2）访谈法：对教师、学生进行访谈，了解他们对课堂教学的看法和建议；（3）问卷调查法：设计调查问卷，收集学生对课堂教学的满意度、建议等。
四、实践过程与结果1. 观察结果：（1）教学目标设定合理，但部分教师对教学目标的达成情况关注不足；（2）教学内容选择丰富，但部分教师对教学内容处理不够深入；（3）教学方法与手段运用多样，但部分教师对现代教育技术的运用不够熟练；（4）课堂组织与调控有序，但部分教师对课堂纪律管理不够严格；（5）师生互动良好，但部分教师对学生的评价不够具体。
2. 访谈结果：（1）教师普遍认为，当前课堂教学存在重知识传授、轻能力培养的问题；（2）教师认为，提高课堂教学质量的关键在于关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣；（3）学生认为，教师应注重课堂氛围的营造，提高课堂互动性。
3. 问卷调查结果：（1）学生对课堂教学的满意度较高，认为教师的教学方法、课堂组织等方面有待改进；（2）学生对教师的教学评价较为具体，认为教师应关注学生的个体差异，提高课堂互动性。
课堂观察方案
课堂观察方案一、背景介绍现代教育理念注重培养学生的综合素质，因此教育者们重视课堂观察，以确保教学质量，并为学生提供更好的学习环境。
本文将探讨一种课堂观察方案，旨在帮助教师更好地了解学生的学习情况，进而优化课堂教学。
二、课堂观察方案的目的课堂观察方案的目的是帮助教师了解学生在课堂上的行为表现、学习态度和学习效果。
通过观察学生的互动、参与度以及学习成果，教师能够更准确地评估自己的教学方法的有效性，进一步调整教学策略，达到更好的教学效果。
三、选择观察指标在进行课堂观察时，我们可以选取以下几个指标进行观察和评估。
1. 学生的参与度学生是否积极参与课堂活动，包括回答问题、提出自己的见解、与教师和同学进行积极互动等。
2. 学习兴趣观察学生对课程内容的兴趣程度，是否主动阅读教材、积极参与课外拓展等，从而了解他们对学习的态度和意愿。
3. 学习效果观察学生对所学知识的掌握情况，可以通过课后作业完成情况、小测验结果等多种方式进行评估。
4. 学习动力观察学生追求知识、提高自身能力的动力，包括积极参与学校或社区的学习活动、主动寻找学习资源等。
四、观察方式和工具1. 非参与观察教师可以以旁观者的身份观察学生的行为表现，记录下他们的参与度、专注度、与他人的互动情况等。
2. 学生自评让学生以写作、问卷等方式对自己的学习情况进行自我评估，了解他们对自己的学习态度和目标的认知。
3. 教师反馈教师可以在课堂结束后，通过与学生进行一对一的面谈或书面反馈的形式，向学生传达他们在受教育过程中的强项和待改进之处。
五、分析和总结观察完一段时间的课堂情况后，教师可以对观察结果进行分析和总结，得出一些结论。
比如，如果观察发现学生参与度较低，可以尝试引入更多的互动环节；如果学生的学习效果不理想，可以考虑调整教学内容和方式。
通过不断优化教学方法，教师能够让学生更好地参与，提高学习效果。
六、实施和改进在实施课堂观察方案时，需要教师和学校的共同努力。
教师应摒弃主观意识的影响，客观记录学生的行为和表现；学校则应为教师提供有效的反馈机制，鼓励教师改进自身的教学方式。
课堂观察实施方案
课堂观察实施方案一、背景介绍课堂观察是教学评价的重要手段，通过观察学生在课堂上的表现，可以更全面地了解学生的学习状况，为教师提供有效的教学反馈。
因此，设计并实施一套科学合理的课堂观察方案对于教学工作至关重要。
二、实施目的1. 了解学生的学习态度和学习习惯，为教师调整教学策略提供依据；2. 发现学生的学习困难和问题，及时进行帮助和指导；3. 促进学生的自主学习和合作学习，提高学习效果；4. 为学校和教师提供科学的教学评价依据。
三、实施步骤1. 制定观察指标：根据学科特点和教学目标，制定相应的观察指标，包括学生的课堂表现、学习态度、互动情况等。
2. 观察工具准备：准备课堂观察表格或者评价表，明确记录观察指标和评价标准。
3. 观察对象选择：选择一定数量的学生作为观察对象，要求代表性和随机性。
4. 观察过程：在教学过程中，认真观察学生的表现，并记录在观察表格中。
5. 数据整理和分析：对观察数据进行整理和分析，发现学生的优势和不足，为教学改进提供依据。
6. 结果反馈和改进：根据观察结果，及时向学生和家长反馈，同时教师也要对自己的教学进行反思和改进。
四、实施要点1. 观察要客观：观察过程中要尽量客观公正，不受主观情绪和偏见影响。
2. 观察要全面：观察不仅要关注学生的学习表现，还要关注学生的情绪状态和互动情况。
3. 观察要及时：观察数据要及时记录和整理，及时反馈给学生和家长，及时进行教学改进。
4. 观察要持续：观察是一个持续的过程，不能一劳永逸，要不断进行观察和反馈，促进学生的全面发展。
五、实施效果评估1. 学生学习态度和表现是否有所改善；2. 教师教学策略和方法是否得到有效调整和改进；3. 教学质量和教学效果是否有明显提高；4. 学校教学管理水平是否得到提升。
六、总结课堂观察实施方案的设计和实施对于促进学生的全面发展和提高教学质量具有重要意义。
只有通过科学的观察和评价，才能更好地了解学生的学习状况，为教师的教学改进提供有效的依据。
课堂观察怎么实施方案
课堂观察怎么实施方案
课堂观察是教学中非常重要的一环，通过观察可以了解学生的学习情况，及时发现问题并进行调整。
那么，如何才能有效地实施课堂观察呢？下面就来介绍一些实施方案。
首先，要明确观察的重点。
在进行课堂观察时，教师需要明确观察的重点是什么，是学生的学习态度？还是他们的学习方法？抑或是他们的学习成绩？只有明确了观察的重点，才能有的放矢地进行观察，不至于一味地观察而无所获。
其次，要选择合适的观察方法。
观察方法有很多种，可以通过观察学生的课堂表现，比如是否专心听讲、是否积极回答问题等；也可以通过作业、考试等方式进行观察。
不同的观察方法可以从不同的角度了解学生的情况，因此选择合适的观察方法非常重要。
再次，要及时记录观察结果。
观察完毕后，教师要及时将观察到的情况记录下来，可以采用文字描述、图片、录音等方式进行记录。
只有将观察结果记录下来，才能方便后续的分析和总结，也可以为学生的个性化发展提供依据。
最后，要与学生和家长进行及时沟通。
观察到学生的问题后，教师要及时与学生进行沟通，了解他们的想法和困惑，并给予适当的指导和帮助。
同时，也要与学生的家长进行沟通，让家长了解孩子在学校的情况，共同关心和关注学生的成长。
总之，课堂观察的实施需要教师在平时的教学中多加关注和细心观察，同时要善于总结和分析观察结果，及时进行沟通和指导。
只有这样，才能更好地了解学生的学习情况，帮助他们更好地成长。
行为观察活动策划方案范文
行为观察活动策划方案范文行为观察是一种目测和记录个体的行为及其影响因素的方法，旨在了解个体在特定环境中的行为模式和社交互动方式。
通过行为观察活动，可以深入了解个体的习惯、喜好、态度以及与他人的关系等。
本文将详细介绍行为观察活动的策划方案。
一、活动目标1. 了解目标人群的行为模式、偏好和社交互动方式；2. 发现潜在的行为问题和变化趋势；3. 提供有关目标人群的行为数据，以支持后续决策和干预措施；4. 增强与目标人群的互动和了解，提高其满意度和参与度。
二、活动流程1. 确定目标人群：要参与行为观察的人群，例如，学生、员工、社区居民等；2. 选择观察地点和时段：根据目标人群的活动范围和时间表，选择观察地点和观察时段；3. 制定观察要点和观察表：根据活动目标，制定观察要点和观察表，并对观察员进行培训；4. 进行观察活动：观察员根据观察要点和观察表，在观察地点进行行为观察；5. 数据整理和分析：观察员整理观察数据，并进行分类和分析，形成观察报告；6. 反馈和讨论：将观察报告反馈给目标人群，并进行相关讨论，以加深对行为的理解和改进。
三、活动设计1. 编制观察表：观察表是行为观察活动的核心工具，需要包括观察要点、观察项目、评判标准等内容。
观察表应根据活动目标和目标人群的特点进行设计。
2. 确定观察地点和时段：观察地点和时段应当能够反映目标人群的典型行为，并保证观察员能够进行观察而不被干扰。
观察地点可以包括学校、办公室、社区等。
3. 培训观察员：观察员需要进行相关培训，包括行为观察的基本理论知识、观察技巧和数据记录方法等。
4. 安排观察任务：根据观察要点和观察表，安排观察员进行观察任务，并确保观察员有足够的时间和精力进行观察。
5. 数据整理和分析：观察员需要将观察数据整理成表格或图表，并进行分类和分析。
数据分析可以采用统计方法、描述性分析等。
6. 编写观察报告：观察报告是活动结果的汇总和分析，需要包括观察方法、观察结果、数据分析和结论等。
课堂观察课题实施方案
课堂观察课题实施方案一、课题背景。
课堂观察是教学中非常重要的一环，通过观察可以及时了解学生的学习情况、行为习惯和心理状态，有利于教师科学地制定教学方案，提高教学质量。
因此，制定一套科学合理的课堂观察课题实施方案对于教师的教学工作至关重要。
二、课题目的。
本课题的目的在于通过对课堂观察的实施，全面了解学生的学习状态和行为表现，为教师提供科学的教学依据，促进学生的全面发展。
三、实施步骤。
1. 制定观察计划。
在每个学期初，教师应结合课程教学内容和学生特点，制定课堂观察的具体计划。
计划中应包括观察的时间、地点、对象、内容和方法等。
2. 观察内容。
观察内容应包括学生的学习状态、学习动机、学习方法、课堂表现、课后作业完成情况等方面。
同时也可以观察学生的互动情况、情绪表现等。
3. 观察方法。
观察方法可以采用记录法、访谈法、问卷调查法等。
记录法可以通过录音、摄像等方式进行，访谈法可以与学生进行面对面的交流，问卷调查法可以让学生填写相关问卷。
4. 数据整理与分析。
收集到观察数据后，教师需要对数据进行整理和分析，找出学生的优点和不足之处，为后续的教学提供依据。
5. 实施改进措施。
根据观察结果，教师需要及时制定相应的改进措施，针对学生的不足之处进行有针对性的辅导和指导，帮助学生提高学习效果。
四、实施效果评估。
在每个学期末，教师需要对课堂观察的实施效果进行评估。
评估内容可以包括学生的学习成绩、学习态度、行为表现等方面。
通过评估结果，不断完善课堂观察的实施方案，提高教学质量。
五、总结。
课堂观察课题实施方案的制定和实施需要教师具备较强的观察能力和分析能力，同时也需要教师有耐心和细心。
只有通过科学的观察和分析，才能更好地为学生的学习提供有效的帮助，促进学生的全面发展。
希望通过本课题的实施，能够为教师的教学工作提供一定的参考和帮助。
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大学生课堂行为观察方案
一、观察目的
1、了解大学生非专业课的课堂行为现状。
2、了解大学生对非专业课课堂内容听讲的态度。
3、了解大学生对非专业课行为表现情况的态度和意见
4、了解大学生非专业课进行非学习行为的原因和目的。
二、观察的对象和范围
1、青岛大学师范学院非专业课部分学生。
三、观察方法
1、研究方法
采用观察法，利用课余时间旁听其他年级系别的非专业课，并观察学生在课堂中的学习行为与非学习行为进行记录。
四、操作性定义
1、课堂中的学习行为：认真听讲、回答问题、记笔记
2、课堂中的非学习行为：看与课堂内容无关的书刊、聊天、听音乐、玩手机等
五、观察内容
1、观察大学生非专业课的课堂行为现状。
2、观察大学生在非专业课堂上的学习行为与非学习行为。
六、观察整体安排
1、观察准备
⑪绘制课堂行为观察记录表格
2、观察日程安排
⑪ 11月27日:确定观察方案，组织观察人员；
⑫ 11月28日 :设计观察表格；
⑬ 11月28日-30日:观察实施，取得数据；
⑭ 12月1日-2日:观察数据整理、分析；
⑮ 12月3日-5日：撰写观察报告。
3、观察信息的整理与分析方法
⑪审核课堂行为观察记录表格：检查提交的课堂行为观察记录表格是否齐全，有无重复、遗漏，保证记录的一致性和统一性；
⑫分组整理：审核表格后，根据课堂的学习行为和非学习行为，进行预先分组分类。
⑬统计分析：对于分组整理的信息，计算频数与百分比，作出所需的分析图。
七、人员分工
1、前期策划准备：徐丽、冯玉静
2、中期分析整理：于鑫钰、相崇
3、后期总结反思：徐樱菊、逄可梅
大学生课堂行为观察记录表
表一：
学习行为非学习行为
序号看课本听课记笔记回答问题玩手机吃零食说话看课外书其他①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
⑪
⑫
⑬
⑭
⑮
⑯
⑰
⑱
⑲
⑳
表二：
表现时间
学习行为非学习行为
看课本听课记笔记回答问题玩手机吃零食说话看课外书其他
0~10 10~20 30~40 40~50。