有趣的磁铁--教学设计说明
科学教案：有趣的磁铁
科学教案：有趣的磁铁科学教案：有趣的磁铁6篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的科学教案：有趣的磁铁，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
科学教案：有趣的磁铁1教学目标：1、通过看、摸、说等活动，能够识别磁铁的形状，大胆猜想磁铁的名称。
2、通过游戏，探究磁铁的特性。
3、能举例说明磁铁在生活中的应用，增强学生学科学、用科学的意识。
教学重难点：重点：指导学生认识磁铁性质，运用磁铁性质进行磁铁游戏。
难点：在游戏中运用磁铁性质分析解决磁铁游戏中的问题。
教学准备：1、教具准备：磁铁、课件、蝴蝶模型、花丛图、学具塑料包等。
2、学具准备：活动记录表、各种各样的磁铁；细绳、铁钉、大头针、曲别针、木块、泡沫塑料、两片大小不一的纸、新版的1角硬币、橡皮等。
教学过程：一、游戏激趣、导入新课教师出示教具：一只花蝴蝶问：同学们，老师手里拿的是什么啊？学生回答后问：老师能让这只蝴蝶在花丛中自由的飞翔，你们信不信？然后出示花丛的教具，让蝴蝶在花丛中移动。
师问：老师是怎么让这只蝴蝶在花丛中飞翔的，你们想知道吗？秘密就在这里。
（拿着带有磁铁的蝴蝶让同学们看）师问：那么为什么带有磁铁的蝴蝶不会掉下来呢，今天我们就通过一些有趣的磁铁游戏来发现秘密所在吧。
板书课题：二、认识磁铁，讨论命名师：一提到磁铁，相信大家都玩过，你们平时都玩过什么样的磁铁呢？学生回答。
师：同学们可真善于观察呀，课前老师也搜集了不少磁铁，想看吗？（课件出示）师：磁铁的种类可真多呀！下面我们就来认识一些常见的.磁铁，你能根据它们的形状给这些磁铁起一个名字吗？（出示各种形状的磁铁的图片：蹄形磁铁、条形磁铁、环形磁铁、圆形磁铁、磁针、磁棒）师：上面所出示的磁铁虽然形状各不相同但它们都有着相同之处，请同学们仔细观察一下，说说看。
学生答：颜色不同，上边标的有不同的字母等。
大班科学《有趣的磁铁》精品教案通用
大班科学《有趣的磁铁》精品教案通用一、教学内容本节课选自大班科学领域，以《有趣的磁铁》为主题，依据教材第五章“磁铁的秘密”展开，详细内容包括磁铁的性质、分类、磁极间的相互作用、磁铁在日常生活中的应用等。
二、教学目标1. 了解磁铁的基本性质和分类，掌握磁极间的相互作用规律。
2. 通过实践操作，培养观察、思考、探索的能力，激发对科学的兴趣。
3. 了解磁铁在生活中的应用，提高对科学的认识和热爱。
三、教学难点与重点重点：磁铁的性质、分类和磁极间的相互作用。
难点：理解磁铁的性质及其在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、硬币、电池、导线、指南针等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、硬币等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请学生观察教室里的磁铁，提出问题：“你们知道磁铁有什么作用吗？”2. 知识讲解（10分钟）讲解磁铁的性质、分类和磁极间的相互作用。
结合实物演示，让学生直观地感受磁铁的吸引和排斥现象。
3. 例题讲解（15分钟）出示例题：“如何用磁铁找出混在铁钉中的回形针？”4. 随堂练习（10分钟）每组发放一份练习材料，包括铁钉、回形针、硬币等。
学生用磁铁进行实践操作，找出隐藏的回形针。
提问：“你们还知道磁铁在生活中的哪些应用吗？”学生分享，教师补充。
六、板书设计1. 磁铁的性质与分类2. 磁极间的相互作用3. 磁铁在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：用磁铁找出混在沙子中的铁钉。
答案：将磁铁靠近沙子，铁钉会被磁铁吸引，从而找出铁钉。
2. 作业题目：解释为什么指南针能指示方向。
答案：指南针的指针是磁铁，受到地球磁场的作用，总是指向南北方向。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让学生对磁铁有了更深入的了解。
在课后反思中，教师应关注学生对磁铁性质、分类和磁极间相互作用的理解程度，以及他们在实践操作中的表现。
在拓展延伸方面，可以让学生收集更多关于磁铁在生活中的应用，激发他们对科学的探索欲望。
2024年《有趣的磁铁》幼儿园教案
《有趣的磁铁》幼儿园教案一、教学目标1.了解磁铁的特性，知道磁铁能吸铁。
2.培养幼儿的观察力、操作力和探究精神。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心和兴趣。
二、教学重点1.磁铁的特性和用途。
2.利用磁铁进行简单实验，观察磁铁的吸铁现象。
三、教学难点1.磁铁的南北极概念。
2.实验中磁铁吸铁的现象解释。
四、教学准备1.磁铁若干个。
2.铁钉、铁片、铜币、铝币等物品。
3.实验记录表。
4.磁铁南北极标识。
五、教学过程（一）导入1.教师出示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色和大小。
2.邀请幼儿上台摸一摸、玩一玩磁铁，感受磁铁的特性。
（二）基本概念1.教师讲解磁铁的定义、特性和用途。
2.引导幼儿了解磁铁的南北极，并用标识进行区分。
（三）实验观察1.教师演示磁铁吸铁的实验，让幼儿观察磁铁如何吸引铁钉、铁片等物品。
2.邀请幼儿分组进行实验，每组发放磁铁和铁钉、铁片等物品，让幼儿亲自动手操作，观察磁铁的吸铁现象。
3.教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（四）记录与分析1.教师发放实验记录表，引导幼儿记录实验结果。
2.教师组织幼儿进行小组讨论，分析磁铁吸铁的原因。
（五）拓展活动1.教师出示磁铁制作的玩具，如磁铁鱼、磁铁车等，让幼儿观察并尝试操作。
2.邀请幼儿发挥想象力，利用磁铁制作自己的创意作品。
2.邀请幼儿分享自己在实验中的感受和发现。
六、教学评价1.观察幼儿在实验中的操作能力和观察力。
2.检查幼儿对磁铁知识的掌握程度。
3.评价幼儿在小组讨论中的表现，如发言积极性、合作意识等。
七、教学延伸1.组织幼儿参观磁铁工厂，了解磁铁的生产过程。
2.开展磁铁主题的手工制作活动，提高幼儿的动手能力。
3.家园共育，引导家长与幼儿一起探索磁铁的奥秘，增进亲子关系。
重难点补充：教学过程：（一）导入1.教师出示磁铁，引导幼儿观察。
师：小朋友们，看看老师手里拿的是什么？它叫磁铁，你们知道磁铁有什么特别的吗？幼：磁铁可以吸东西！2.邀请幼儿上台摸一摸、玩一玩磁铁。
活动方案 【有趣的磁铁科学教案】科学游戏：《有趣的磁铁》
有趣的磁铁科学教案科学游戏《有趣的磁铁》一、教学目标：1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，如磁性、极性等。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养科学探索精神。
二、教学内容：1. 磁铁的基本性质：磁性、极性、吸铁性等。
2. 磁铁在日常生活中的应用：指南针、磁性玩具等。
3. 磁铁游戏的玩法与技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解磁铁的基本性质，培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。
2. 教学难点：磁铁极性的判断，磁铁游戏的玩法与技巧。
四、教学准备：1. 教具：磁铁、铁钉、铁片、指南针、磁性玩具等。
2. 材料：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
3. 场地：宽敞的室内活动场地。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示磁铁，引发幼儿对磁铁的好奇心，引导幼儿积极参与活动。
2. 基本性质讲解：教师讲解磁铁的基本性质，如磁性、极性等，并通过实际操作让幼儿了解磁铁的吸铁性。
3. 应用展示：教师展示磁铁在日常生活中的应用，如指南针、磁性玩具等，让幼儿了解磁铁的实用价值。
4. 游戏环节：教师组织幼儿进行磁铁游戏，如磁铁钓鱼、磁铁传球等，让幼儿在游戏中体验磁铁的趣味性。
5. 创意制作：教师引导幼儿利用磁铁和其它材料进行创意制作，如制作磁铁画、磁铁卡片等，培养幼儿的动手能力和创造力。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结活动收获，让幼儿了解磁铁的基本性质和应用，激发幼儿对科学的热爱。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过实物展示和实际操作，让幼儿直观地了解磁铁的基本性质。
2. 运用游戏教学法，让幼儿在游戏中体验磁铁的趣味性，培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。
3. 采用创意制作法，引导幼儿利用磁铁进行创意制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 运用情境教学法，设置相关情境，让幼儿更好地理解磁铁的应用。
七、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿展示磁铁，引发幼儿对磁铁的好奇心，引导幼儿积极参与活动。
《有趣的磁铁》说课稿
《有趣的磁铁》说课稿《有趣的磁铁》说课稿（通用12篇）作为一名默默奉献的教育工作者，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编收集整理的《有趣的磁铁》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
《有趣的磁铁》说课稿篇1一、教学分析：今天我说课的内容是《有趣的磁铁游戏》。
这节课是大象版小学科学三年级下册第三单元第二课的内容。
是在学生对磁铁有了初步的了解和认识的基础上，通过玩磁铁、找发现这两个探究活动，总结出磁铁的基本性质。
进一步了解磁铁在生活中的应用，将探究活动延伸至课外，体现科学技术与社会的有机结合。
二、教学目标科学探究目标：能够利用器材做探究磁铁性质的实验，并做好实验记录，能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
科学知识目标：知道磁铁的基本性质，了解磁铁在生活中的应用。
情感态度目标：乐于探究和发现周围事物中的奥秘，意识到科学技术和社会是有机结合的，乐于用学到的科学知识改善生活。
三、教学重难点教学重点：探究磁铁的性质及在生活中的应用。
教学难点：会用自己的话描述探究过程。
四、教学方法：实验法、观察法、总结归纳等。
五、学习方法：动手实验、合作交流。
六、教具、学具准备：多媒体课件、各种各样的磁铁、小铁钉、大头针、小木块、铝片、硬币、泡沫塑料、木架台等。
七、教学过程：本课的设计我安排了四个环节：（一）激趣导入、认识磁铁（二）实验验证、研究磁铁（三）生活拓展、应用磁铁（四）总结评价、内化提升下面我来说一下每个环节的具体设计。
（一）激趣导入、认识磁铁恰当的导入能激发学生的兴趣，给课堂教学创造最佳的学习氛围，为此，我这样设计导入：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天我们来做一个“钓鱼比赛”的小游戏，好吗？这样的比赛游戏不仅能极大调动孩子们的参与热情，还通过讨论“小鱼为什么会被钓上来？”这个问题自然地引出“磁铁”。
这节课我们就来玩一玩磁铁。
板书课题：有趣的磁铁游戏。
（二）实验验证，探究磁铁本环节我准备分两步进行：第一步：认识磁铁在认识磁铁这一环节中，我先让学生观察每个小组桌子上的各种各样的磁铁。
《有趣的磁铁》教学设计
《有趣的磁铁》教学设计
一、教学目标：
1.了解磁铁的性质和特点；
2.观察、发现和探索磁铁的吸引和排斥现象；
3.培养学生的观察力、动手能力和解决问题的能力。
二、教学准备：
1.实验材料：磁铁、不同形状的物体（如铁钉、纸夹等）、小容器等。
2.实验工具：小木棍、小纸片、尺子等。
3.教学环境：干净明亮的实验室。
三、教学过程：
1.导入（5分钟）
通过展示一些吸铁石、冰箱磁贴等，引入磁铁的概念，激发学生对磁铁的兴趣。
2.探究磁铁的吸引力（15分钟）
（1）让学生在桌面上倒入一些铁钉，然后将磁铁放在铁钉上方，观察现象并做记录。
（2）学生们可以用小木棍和小纸片探究磁铁的吸引力，比较它们在不同材料上的吸引效果。
4.整理归纳（10分钟）
请学生们回答以下问题：
（1）磁铁的吸引力是什么？磁铁能吸引哪些物体？
（2）磁铁的排斥力是什么？磁铁能排斥哪些物体？
（3）除了吸引和排斥，磁铁还有哪些性质和特点？
5.展示作品（15分钟）
让学生们在小容器中放入各种物体，然后使用磁铁来检查它们是否具有磁性。
学生们可以将这些物体分为具有磁性和不具有磁性两类，并在展板上展示。
6.拓展活动（20分钟）
学生们可以利用磁铁制作一些有趣的玩具，比如使用磁铁吸引和移动小纸片，或者使用磁铁制作简单的电动小车等。
学生们可以自由发挥创造力，以展示磁铁的特殊性质和应用价值。
四、课堂小结：
通过本次实验和活动，学生们了解了磁铁的吸引和排斥特性，培养了他们的观察力、动手能力和解决问题的能力。
学生们还通过制作一些有趣的玩具，进一步巩固了对磁铁性质和特点的理解。
《有趣的磁铁》教学设计
《有趣的磁铁》教学设计
教学目标：
1. 了解磁铁的基本性质和特点；
2. 能够观察和发现磁铁的吸引和排斥现象；
3. 能够利用磁铁做一些有趣的实验。
教学准备：
1. 板书准备：磁铁的基本性质和特点；
2. 实验材料：磁铁、铁片、纸、针、小夹子等。
教学过程：
Step 1：引入新知识（5分钟）
教师用板书呈现磁铁的形状和基本性质，并引导学生思考磁铁的作用和特点。
Step 2：观察实验（10分钟）
教师给每个小组分发磁铁和一些小物件，引导学生观察磁铁对这些物体的作用，如吸引、排斥等，并记录实验结果。
Step 3：讨论总结（10分钟）
教师带领学生讨论实验结果，并总结磁铁的吸引和排斥特性。
教师可以引导学生思考以下问题：
1. 为什么磁铁能吸引或排斥其他物体？
2. 磁铁对不同物体的吸引力是否相同？
3. 如何利用磁铁制作一个有趣的实验？
Step 4：制作实验（15分钟）
教师向学生提供一些简单的材料，如纸、铁片、针、小夹子等，并要求学生利用磁铁进行创意实验。
教师根据学生的创意提供指导和帮助。
Step 5：展示和分享（15分钟）
每个小组向全班展示他们所制作的实验，并分享实验思路和过程。
教师可以组织学生进行评选，选出最有创意和有趣的实验。
Step 8：作业布置
布置作业，要求学生写一篇关于磁铁的作用和特点的小短文，并总结所做的实验。
教学反思：
本节课通过实践观察和创意实验的方式引导学生了解和探索磁铁的基本性质和特点，并培养学生的观察和实验能力。
通过展示和分享，激发学生的兴趣，提高他们对科学知识的掌握和应用能力。
中班科学教案有趣的磁铁(通用11篇)
中班科学教案有趣的磁铁（通用11篇）中班科学教案有趣的磁铁篇1活动目标：1、感知磁铁间存在相吸、相斥的有趣现象。
2、对磁铁的特性产生进一步探索的兴趣。
活动准备：自制环形磁铁玩具人手一套，PPT课件，红、蓝两色自粘纸活动过程：一、观察讨论，发现磁铁的外部特征1、磁铁你们认识吗？你见过的磁铁是什么样子的？你知道磁铁有什么本领吗？2、老师也带来了磁铁，看看这个磁铁长什么样？小结：这个磁铁宝宝是圆形的，里面有洞洞，一面红色，一面蓝色二、实践操作，感知磁铁相吸相斥的特性第一次操作：发现磁铁会相吸或相斥1、师：瞧，又有一块磁铁来了，把这两块磁铁慢慢靠近，猜猜会发生什么事情？2、操作3、分享交流：磁铁会吸住、磁铁会分开。
4、出示记录图磁铁上红色和蓝色面对面就会吸起来。
磁铁的红色/蓝色和红色/蓝色面对面就会分开来。
第二次操作：总结磁铁异性相吸同性相斥的特性1、师：想不想再试一试？等会儿你还可以在试的过程中看看有没有什么新发现。
2、操作3、分享交流。
师：你们都试过了吗？你用的什么方法？有没有新发现？噢，蓝色/红色和蓝色/红色面对面也会跳舞呀。
小结：原来这两块磁铁，相同颜色面慢慢靠近会分开来，不同颜色面会抱在一起。
三、层层递进，提升对感知磁铁特性的经验1、师：你们都很厉害，发现了磁铁的这么多秘密。
现在多一块磁铁，三块磁铁让他们跳起舞来，可以怎么玩呢？2、操作3、分享交流师：你是怎么让三块磁铁宝宝跳起舞来的？你用的什么方法？小结：你们真厉害，用了这么多方法让磁铁宝宝跳舞，下次我们还能试试用更多的磁铁宝宝让他们跳舞好吗？四、模仿磁铁，体验磁铁的乐趣。
师：你们想不想做回磁铁呢？小磁铁们聚会啦，让我们跟着音乐一起玩游戏吧。
中班科学教案有趣的磁铁篇2活动目标：1.复习巩固磁铁的基本特性。
2.发展幼儿的跳跃能力，提高动作协调性。
3.体验相互合作、集体游戏的快乐。
活动准备：废旧t恤粉刷的红、蓝背心（等同孩子数），教师红、蓝双色t恤一件，u 形磁铁两块，音乐。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
版小学科学三年级下册《5、有趣的磁铁》教学设计执教教师：何庆刚工作单位：北宿镇鑫星小学5、有趣的磁铁教学容：版小学科学三年级下册第五课《有趣的磁铁》，教材第10—11页教学目标：科学探究：能够通过游戏认识到磁铁的磁性；能够对磁铁在生活中的用途做相关的解释；能够表达交流自己的体会、发现与见解；能够设计、制作与磁铁有关的小玩具。
情感、态度与价值观：乐于探究和发现周围事物中的奥秘；意识到科学、技术和社会是有机结合的，增强把学到的知识应用于生活的意识。
科学知识：知道磁铁的基本性质；了解磁铁有异极相吸、同极相斥、磁力有大小、两极的磁性大等性质；知道磁铁在生活中的一些应用。
教学重点：认识磁铁的基本性质，了解磁铁在生活中的应用，培养学生探究科学的能力和科学志趣。
教学难点：利用器材做探究磁铁性质的实验并做实验记录，选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
教学方法：讲授法、合作研讨法、交流讨论法、实验探究法教学准备：教师准备：教学课件、实验记录卡、磁铁实验盒、泡沫塑料、厚纸箱板等。
学生准备：曲别针、大头针、塑料、木条、橡皮、铜钥匙、厚纸箱板等。
教学过程：一、谜语激趣，导入新课。
师：同学们，喜欢猜谜语吗？老师这儿有一则谜语，请大家猜一猜：(课件出示)“一物脾气怪，专把钢铁爱，一碰就粘上，不拉不分开。
”打一物？生：自由猜（磁铁）师：那你是根据什么猜想着是磁铁的啊？生：“专把钢铁爱，一碰就粘上，不拉不分开。
”师：看来大家对磁铁都不陌生，你们都在哪儿见过磁铁？生：自由说师：看来，同学们了解的磁铁可真多！我们这节课就来研究第五课：有趣的磁铁。
（板书课题）二、探究活动：（一）认识磁铁1、师：老师也准备了一些磁铁的图片，请看大屏幕（课件出示磁铁图片）。
生：观看图片。
师：由于磁铁的用途不同，生活中有各种各样的磁铁。
一般情况下，我们按照磁铁的形状给磁铁起名字，如：条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、圆形磁铁等。
2、师：请同学们仔细观察大屏幕，这些磁铁有什么相同的地方吗？生：观察后说一说（磁铁的两端分别标有蓝色和红色，还标有“S”、“N”两个不同的符号）师：是的，同学们观察的很仔细，请看（出示磁铁），磁铁两端有不同的颜色，并且还标有不同的字母：红色的一端标有字母N，是磁铁的北极；蓝色的一端标有字母S，是磁铁的南极。
（教师板书、课件出示：南极S 北极N）（二）提出问题：师：现在我们已经认识了磁铁的形状和两极，那关于磁铁我们还有很多秘密，你想提出什么问题呢？生：自由提问题师生交流：根据学生的提问，引出本节课研究的问题( 研究磁铁的性质有哪些)（板书：磁铁的性质）（三）提出猜想师：请同学们根据你了解到的磁铁，猜想一下它有哪些性质？生：同学们发散思维，大胆提出猜想。
师：师根据学生的猜想适时板书：能吸铁；相互吸引、相互排斥；能指南北等师：是的，质疑、猜想正是我们学习科学的重要方法。
那么，我们的猜想对不对呢？怎么才能证明呢？我们该怎么办？生：（做实验验证）（四）验证猜想：玩磁铁，探究磁铁的性质师：下面我们就以小组为单位，来玩一玩磁铁，去验证你的猜想，看看同学们会有什么发现。
为了让同学们更好的了解磁铁，研究磁铁，老师为每个小组同学准备了一个磁铁实验盒和条形磁铁、蹄形磁铁、木片、泡沫、塑料玩具、铁钥匙、铜钥匙等材料。
（展示材料）现在请同学们利用这些材料，设计观察实验，来验证猜想。
1、设计实验方案：为了更好地设计实验，我们有请“科技小博士”——支你一招：（课件出示）可以用磁铁靠近准备的材料，观察有什么现象；可以让磁铁自由转动，停下来后，观察有什么发现;可以用两块磁铁玩游戏，观察有什么发现;可以用磁铁靠近撒在桌面上的曲别针（多根），观察有什么发现；还可以……师：同学们可以根据老师科技小博士为你支的招，选取你喜欢的方法，小组设计实验方案，进行合作研究活动。
生：小组交流讨论，合作设计研究方案。
师生交流：小组代表汇报研究方案，师生交流，补充方案。
2、明确实验要求：师：试验之前，请注意以下要求,看大屏幕，默读一下实验要求。
课件出示实验要求玩一玩：注意用不同的方法；看一看：仔细观察，每种玩法至少要有一个发现；想一想：通过这个现象能说明什么；记一记：把自己的发现用简单的语言或图画等自己喜欢的方式记录在实验记录单上。
我们的游戏记录3、学生分组实验，教师巡视，并适时指导。
4、小组汇报交流：（要求其他同学认真倾听，补充、质疑）师：现在请各组小组长把材料收起放好，准备汇报。
在每个小组汇报时，其它小组要安静，仔细听。
如果觉得他回答的不完整可以补充，觉得他回答的不对可以反驳。
（教学预设）（1）有磁性。
生：我们小组发现磁铁只吸引铁一类的物品，不吸木头、布片、铜片等，还能隔着别的物体吸铁。
师：嗯，还有哪个小组发现这种现象了？生：……师：同学们真棒！发现了磁铁可以吸铁的秘密，老师这儿有些新版的硬币，大家猜猜磁铁能吸这些硬币吗？生：……师：好，我们来试一试，大家看能不能啊？生：……师：同学们说的不错，新版的硬币为了防止腐蚀，使用了镍合金材料，磁铁不仅能吸铁而且还可以吸钴、镍等物质，我们把磁铁的这种性质叫做磁性。
板书：磁性、隔物吸铁（2）指示南北。
师：别的小组还有什么不同发现？生：我们小组发现磁铁的“S”极总是指南，“N”极总是指北。
师：你们小组是怎样发现的，能上来给大家演示一下吗？生：能（演示操作）师：大家看，还真是这样S极指南，N极指北。
用一根绳子和一块磁铁就能发现磁铁有指示南北的秘密，以后老师只要有一块磁铁就不怕迷失方向了，真是了不起的发现大家给他们小组鼓鼓掌。
板书：指示南北（3）同极相斥、异极相吸师：其他小组有什么不同的发现？生：我们发现把两块磁铁的两极相靠近有时会紧紧的吸住，有时相靠近时会感觉有一个力量在向外推。
师：你们是怎样做到的，能不能上来给大家演示一下？生：……师：大家看还真是这样，当两块磁铁的相互排斥的时候这两个磁极都是什么磁极？相同吗？生：……师：当两块磁铁的相吸的时候这两个磁极都是什么磁极？相同吗？生：……师：说的真好，相同的磁极又叫同极，不同的磁极又叫异极，所以我们的发现可以简单的说同极相斥、异极相吸，你们小组的发现真不简单，大家给他们小组鼓鼓掌，请回位。
（板书：同极相斥、异极相吸）（4）磁性有大小师：其他小组还有什么不同的发现？生：我发现用磁铁吸曲别针或大头针时，两极吸的最多。
师：你的意思是说磁铁各部分吸铁的本领不一样是不是？你们是怎样做的，请给大家演示一下？生：上台演示师:别的小组发现这种现象了吗？生：……师：大家真聪明，好，请回位。
磁铁吸铁的力叫磁力，磁铁两极吸的曲别针或大头针最多，中间吸的最少，说明磁铁两极的磁力最强，中间的磁力最弱。
板书：两极磁力最强，中间磁力最弱注意：（在此环节中教师应灵活运用，如学生发现了磁铁的其它性质应给予指导。
如磁力能传递、磁化等。
）（四）归纳小结师：同学们可真棒，发现了磁铁有这么多的本领，同学们的这些发现统称为磁铁的性质。
现在那个同学愿意来读一读这些性质？生：读磁铁的性质三、联系生活，拓展应用1、了解生活中磁铁的应用师：我们通过实验研究了磁铁具有这么多的性质，那，生活中哪些地方用到磁铁呢？生：自由说一说。
（冰箱门、演示用磁性教具、磁性围棋……）师：磁铁的应用非常广泛，除了刚才同学们列举的那些之外，喇叭，，收录机，电视机，电脑等许多电器里面都用到了磁铁。
2、应用补充——科技博览师：指南针（课件出示）（指南针发明于宋代，是中国古代四大发明之一。
这对于海上交通的发展，中外经济文化交流，起了极大作用。
此外，磁铁对于航空和野外考察也都非常重要。
它是了不起的发明，是中国的骄傲。
其实最早的“指南针”发明于战国时代，我国人民利用磁铁制造了一种指示方向的工具，叫“司南”。
“司南”就是指南的意思。
现在同学们看大屏幕。
）师：磁悬浮列车（课件出示）磁悬浮列车的原理是运用磁铁“同性相斥，异性相吸”的性质，使磁铁具有抗拒地心引力的能力，即“磁性悬浮”。
科学家将“磁性悬浮”这种原理运用在铁路运输系统上，使列车完全脱离轨道而悬浮行驶，成为“无轮”列车，时速可达几百公里以上。
这就是所谓的“磁悬浮列车”，亦称之为“磁垫车”。
3、联系实际，解决问题师：我们了解了磁铁有那么多的用途，大家能不能利用我们的发现帮帮这位同学？大家看大屏幕。
（课件出示问题）老师不小心把铁的挖耳簪掉进水里了，想把它取出来，又不想弄湿手，请你帮帮老师，把挖耳簪捞上来！生：交流方法，并上台演示。
师：大家看，真的取出来了，你是用了磁铁的什么秘密取出来的？生：……4、指导应用：应用磁铁应注意什么？师：现在我们知道了磁铁有许多性质，而且它的这些性质在生活中有着广泛的应用。
那同学们知道在应用磁铁时需要注意哪些问题吗？生：不知。
师：磁铁能干扰无线电信号的吸收,所以在收听收音机时，不要把磁铁靠近天线。
还有我们现在生活中会用到许多磁卡，如卡，购物卡，银行卡，医疗卡、银行存折，我们要让磁铁远离这些卡。
如果磁铁长期靠近这些卡的话就会使它们失去磁性。
因为许多电器里面都有磁铁，所以我们要让磁卡远离电器。
四、评价总结，激励探究1、通过本节课的学习，你有什么收获？2、对整堂课学生的表现进行评价。
（学生自评、互评，教师总评）师：同学们今天的表现都很棒，你们能对事物提出疑问、猜想，并能想法验证。
对你们的表现，老师很满意！请小组交流，自评、互评一下你们的表现吧。
生：交流评价。
3、还想探究有关磁铁的哪些问题？师：同学们的学习热情让老师非常感动，磁铁还有很多的秘密等待我们去探索发现，希望大家课下继续研究。
老师相信，只要同学们不懈努力，就一定会有更多的发现，更多的收获！五、布置作业，延伸探究1、利用磁铁的某一性质制作一个磁铁玩具。
2、调查、了解磁铁还有哪些用途，写一份调查报告。
板书设计:5、有趣的磁铁南极S 北极N有磁性隔物吸铁磁铁的性质指示南北磁力有大小，两极磁力强，中间磁力弱同极相斥，异极相吸……。