水结冰了(课堂PPT)
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《水结冰了》课件完美版(共8张PPT)
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四、教学过程： 学生睁开眼。 （2）教师归纳：生命的安全、生命的健康、理想信念等都是生命的基础，安全、 ⑦《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表明物是人非，恍如隔世的诗句：怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。 “一年好景君须记，正是橙黄橘绿时”，我国庆丰收的节庆文化源远流长。顺应亿万农民新期待，在实施乡村振兴战略的开局之年，自2018年起我国将每年农历秋分设立为“中国农民 丰收节”。和很多传统节日相比，首届“中国农民丰收节的庆祝方式有点不一样。各地以农民为主角、以丰收为主题、以节庆为主线，采用群众喜闻乐见、丰富多彩的方式庆贺丰收 嘉年华，为乡村振兴增力添彩。比如，黑龙江省绥化市组织水稻开镰大赛,安徽省池州市举办传统农耕文化摄影展,福建省福清市推介休闲农业与生态旅游活动，湖北省黄石市兴办柑 桔节，江苏省泰州市评选十大乡贤。以“中国农民丰收节为契机,各地利用互联网+绿色农产品模式，有效缓解了农产品销售难的问题，使广大农民得到更多实惠。“中国农民丰收节” 以现代社会的文化生产方式、表现方式、传播方式、体验方式，让传统农耕文化活起来,促进了传统文化和现代文明的有机融合。 ⑦《行路难》中表现出坚定的理想及乐观情怀的诗句：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 学生闭上眼想象。 【解析】 3. 2019 年国庆期间，广州市海珠区青年志愿者协会组织了 260 名志愿者开展广州塔志愿服 务。“我们为来往的人群提供一些力所能及的帮助，也让自己的假期更有意义了。”青 年志 愿者范伟洋说。参与志愿者工作 （2）教师归纳：怎样正确对待挫折：①认识到生活中的挫折是我们生命成长的一部分。②我们需要及时调整自己，正确看待挫折。 （2）教师归纳：随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容 易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。 2.情感：羁旅飘泊之苦、思乡念亲之情、独居他乡怀才不遇之孤独愤慨、战乱频仍厌恶战争、宦游在外身不由己等。
三年级上册科学-水结冰了-教科版(共21张)-PPT课堂课件
水在什么温度时会结冰？ 是什么使水的状态发生了变化？
三年级上册科学-1.3水结冰了-教科版 (共21 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
三年级上册科学-1.3水结冰了-教科版 (共21 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
凝固
水液体 受冷0。C或以下
Hale Waihona Puke 冰固体水在0。C时会结冰 是温度使水的状态发生了变化
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4.观测到试管里的水开始 结冰时读出温度计的示数。
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明辨是非
1、水一遇冷就会结冰。（ 错 ）
2、水是无色透明的，冰是白色的。 （ 错 ）
3、冰块是由水变成的，所以是液体。（ 错 ）
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谢谢大家！
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精彩补白
1、水和冰比较，水是（液体），冰是（固体）。
2、水在（ 0摄氏度 ）温度时可以结冰。
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凝固
水液体 受冷0。C或以下
Hale Waihona Puke 冰固体水在0。C时会结冰 是温度使水的状态发生了变化
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4.观测到试管里的水开始 结冰时读出温度计的示数。
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明辨是非
1、水一遇冷就会结冰。（ 错 ）
2、水是无色透明的，冰是白色的。 （ 错 ）
3、冰块是由水变成的，所以是液体。（ 错 ）
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谢谢大家！
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精彩补白
1、水和冰比较，水是（液体），冰是（固体）。
2、水在（ 0摄氏度 ）温度时可以结冰。
3-3 水结冰了PPT课件
分）
全部结成冰
水全部结成冰 温度会继续下降
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
13
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
3、水结冰了
3、水结冰了
冰箱冷冻
用看、闻、摸的方法观察冰。
维恩图：水和冰的特征
水
冰
冰是固体还是液体？
答：冰是固体
• 测量试管里水的温度
• 将试管放入到冰块中，等待温 度下降停止后读出温度，并作 记录。
“水在什么温度时结冰”实验记录表
在试管中（常温下）
水的温度（℃）
插入碎冰中
试管里的水开始结 冰
我们的发现
1、当环境的温度（ ）0℃（填“低 于”或“高于”），水的温度下降到（ ）℃时，水才开始结冰。
2、其他发现：
在碎冰块中加一些盐。
加盐的目的是让冰的温度更低。
• 加盐之后稍加搅拌，然后让试管放 入到碎冰块中，温度计始终放在试 管里测量水的温度的变化。
冰加盐制造低温环境
1.加盐
2.搅拌
3.放入 试管
4.调整温度计， 观察水在什么温度时
结冰。
“水在什么温度时结冰”实验记录表
在试管中（常温下）
水的温度（℃）
插入碎冰中
试管里的水开始结 冰
我们的发现
1、当环境的温度（ ）0℃（填“低 于”或“高于”），水的温度下降到（ ）℃时，水才开始结冰。
2、其他发现：
七 分 钟 时 温 度二三分钟时温度八十分钟时温度四 十 二 分 时 温 度四分钟时温度一开 始 时 的 温 度二十七分时温度四一三九分钟时温度四 十 分 时十 五 温 度
人教版三年级下册科学《水结冰了》PPT教学课件
实验结束后，将水温计从试管中取出擦 干。
下课！
空气占据空间吗
固体、液体占据一定的空间， 那么空气也占据空间吗？
实验：杯子倒扣
1.把纸团塞在杯底 2.杯口向下，竖直扣入水中 3.竖直移出，擦干杯口
学生活动手册 第11页
11 空气占据空间吗
1．把纸团塞在杯底，竖直倒扣在水中，纸 团会湿吗？把我们的猜测和解释记录下来。
气球能被吹大的原因：
拓展与应用
拓展与应用
水结冰了
水在什么情况下能结成冰呢？探究水冰时的温度小组讨论实验方案
温度单位和测量仪器
国际上常用摄氏度（℃）作为温度的计量单位， 来表示物体的冷热程度。
测量温度的仪器：温度计。
水温计
刻度
玻璃管 液泡
测量水温
如何观察记录
一人负责看时间，一人记录，另外两人 负责观察。
每隔1分钟观测一次试管内的水温并将试 管提起来看水的变化，记录在学生活动手册 11页。
我的猜测
实验现象
我的解释
给气球充气、放气
游戏：瓶内吹气球
1、把气球套入塑料瓶中，然后对 气球吹气。 2、看看谁能够把气球吹得更大。
学生活动手册 第11页
2．把气球套进可乐瓶中，能够把气球吹得 很大吗？把我们的推测和实验现象记录下 来。
我的推测
实验现象
对实验现象的解释： 3．怎样能够把可乐瓶中的气球吹大？把我 们的方法和其中的原因记录下来。
下课！
空气占据空间吗
固体、液体占据一定的空间， 那么空气也占据空间吗？
实验：杯子倒扣
1.把纸团塞在杯底 2.杯口向下，竖直扣入水中 3.竖直移出，擦干杯口
学生活动手册 第11页
11 空气占据空间吗
1．把纸团塞在杯底，竖直倒扣在水中，纸 团会湿吗？把我们的猜测和解释记录下来。
气球能被吹大的原因：
拓展与应用
拓展与应用
水结冰了
水在什么情况下能结成冰呢？探究水冰时的温度小组讨论实验方案
温度单位和测量仪器
国际上常用摄氏度（℃）作为温度的计量单位， 来表示物体的冷热程度。
测量温度的仪器：温度计。
水温计
刻度
玻璃管 液泡
测量水温
如何观察记录
一人负责看时间，一人记录，另外两人 负责观察。
每隔1分钟观测一次试管内的水温并将试 管提起来看水的变化，记录在学生活动手册 11页。
我的猜测
实验现象
我的解释
给气球充气、放气
游戏：瓶内吹气球
1、把气球套入塑料瓶中，然后对 气球吹气。 2、看看谁能够把气球吹得更大。
学生活动手册 第11页
2．把气球套进可乐瓶中，能够把气球吹得 很大吗？把我们的推测和实验现象记录下 来。
我的推测
实验现象
对实验现象的解释： 3．怎样能够把可乐瓶中的气球吹大？把我 们的方法和其中的原因记录下来。
科学课件《水结冰了》精品PPT课件12
Байду номын сангаас固
水（液体）
冰（固 体）
这是水在0℃或0℃以 下凝固而形成的冰。
这是大气层上
积雨云里的小 水滴遇到0℃ 或0℃以下的 气流凝固而形 成的冰。
1.尽力做好一件事，实乃人生之首务 。
1、玩气球，教师把吹足气的气球放 开，气 球会飞 走，引 导语： 玩过吗 ？请你 也来这 样玩一 玩，想 一想气 球为什 么会飞 出去。 2、揭题：能不能把这种力来驱动小车 呢？这 节课我 们就来 研究像 火箭那 样驱动 小车。 3、测量钩码、笔袋等物体的摩擦力。 4、推测：摩擦力的大小和哪些因素有 关 5、学生举例：哪些地方需要增大摩擦 力，哪 些地方 需要减 少摩擦 力。 6、教师出示图片，请学生解释为什么 要这样 的设计 。 7.车身重心很低，轮与轮之间的距离 较宽， 行使稳 定。 8、感受摩擦力，用手在空中滑动，再 用手在 桌面拖 动，说 说你的 感受。
教科版《水结冰了》精品课件PPT6
科学
教科版《水结冰了》精品课件PPT6
思考：水是液体，那么冰呢？
（1）冰是固体。
（2）水结成冰以后，形态发 生了改变，从液体变成 固体
冰的 特点
水的 特点
比较硬、很光 滑、温度低、
会流动的，
没有颜色 没有固定形
没有气味 状 液体
冰是固体 透明的
水在什么温度时结冰
第三步：把试 管放入碎冰中。 观察温度值的 变化。
盐可加速 冰溶解
第四步：在碎 冰中加些食盐， 继续观察温度 计的数值变化。
重点环节：
试管中的水温度 下降到0 ℃时， 开始结冰
（ 0 ）℃
水在什么温度时会结冰？
水在0℃时会结冰 是什么使水的状态发生了变化？
三年级上册科学-水结冰了-教科版(共15张)-PPT课堂课件
三年级上册科学-1.3水结冰了-教科版 (共15 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
美丽的冰面
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保存海鲜的冰块
三年级上册科学-1.3水结冰了-教科版 (共15 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
2.是什么使水的状态发生了变化？ 答：温度的变化使水的状态发生变化。
三年级上册科学-1.3水结冰了-教科版 (共15 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
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植物枝条上的冰
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壮观的冰川
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冰冻的河流
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我们对冰的观察——
看：颜色？ 形状？
是否透明？ 形状固定？ 是否流动？ 闻：气味？ 摸：感觉？
回忆上学期学过的水，思考冰与水有哪些相同 点和不同点，将结果写在维恩图中。
实验：水在什么温度时结冰
实验步骤（书49面） 1.用温度计测出试管中水的温度
2.将试管插入到碎冰中，待液柱 不再下降时读出温度
水结冰了ppt课件
思考：水是液体，那么冰呢？
（1）冰是固体。
（2）水结成冰以后，形态发 生了改变，从液体变成 固体
固体，无色，无味， 透明，很滑，很冰，
很硬 ……
你还知道 冰的其他 特点吗？
冰的观察
冰
固体 有固定的形状 不会流动 坚硬 ……
无色 无味 透明 能相互转化
……
水
液体 无固定的形状 会流动 柔软 ……
提 水混合物的温度。 示 维护课堂纪律，实验时轻声交流。
凝固
水（液体）
冰（固 体）
水在什么温度时会结冰？ 水在0℃时会结冰。
是什么使水的状态发生了变化？
温度的变化使水的状态发生了变化 。
水在什么温度时结冰
该怎么做能让试管里的水结冰？ 能不能现场做一个“冰箱”？ 用什么来测量水的变化温度？ 怎样让冰的温度更低？
实 验 记 在试管中
（常温下）
录 插入碎冰中 表加入盐后，试管里
的水开始结冰
水的温度 （℃）
碎冰的温度 （℃）
温 馨 正确使用温度计，注意轻拿轻放。
及时做好实验记录,特别是观察冰
（1）冰是固体。
（2）水结成冰以后，形态发 生了改变，从液体变成 固体
固体，无色，无味， 透明，很滑，很冰，
很硬 ……
你还知道 冰的其他 特点吗？
冰的观察
冰
固体 有固定的形状 不会流动 坚硬 ……
无色 无味 透明 能相互转化
……
水
液体 无固定的形状 会流动 柔软 ……
提 水混合物的温度。 示 维护课堂纪律，实验时轻声交流。
凝固
水（液体）
冰（固 体）
水在什么温度时会结冰？ 水在0℃时会结冰。
是什么使水的状态发生了变化？
温度的变化使水的状态发生了变化 。
水在什么温度时结冰
该怎么做能让试管里的水结冰？ 能不能现场做一个“冰箱”？ 用什么来测量水的变化温度？ 怎样让冰的温度更低？
实 验 记 在试管中
（常温下）
录 插入碎冰中 表加入盐后，试管里
的水开始结冰
水的温度 （℃）
碎冰的温度 （℃）
温 馨 正确使用温度计，注意轻拿轻放。
及时做好实验记录,特别是观察冰
《水结冰了》ppt教学课件教科版小学2
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
①检查器材
②将毛 巾包裹 在烧杯 外
③加盐、搅拌 ④将有水的小烧杯至于碎冰中
⑤每隔30秒，记录小烧杯中的温度，并观察 水是否结冰
科学家研究表明：
当环境温度低于0℃，水的温 度下降到0℃时，开始结冰。
1.当环境温度低于0℃ ，水的温度下降 到（ 0℃）时结冰。
2.液态的水变成了固态的冰，是因为 （ 温度下降到0℃或以下 ）。
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
水结冰了
植物枝条上的冰
植物枝条上的冰
植物枝条上的冰
壮观的冰川美丽的冰面 Nhomakorabea冰和水的观察——
比较冰和水的特征
冰
固定形状 不流动 固体 ......
无色 无味 透明
......
水
无固定形状 会流动 液体 ......
探究：水在什么温度时结冰
探究：水在什么温度时结冰
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10
回顾：如果以温度计的0摄氏
度为分界线，零上温度自0℃
向上数，数字越来越 大，表
示温度越来越 高 ；零下温度
分 界
自0℃向下数，数字越来 越 大 ，表示温度越越 低 。
线
11Βιβλιοθήκη 121314
15
16
17
18
19
冰和水的相同与不同
冰
不会流动
坚硬
无色
很光滑 无味
温度低 有固定形状
透明
固体
（ 16 ）℃
25
准备材料：试管，纯净水，温度计，中间有孔的橡皮塞，塑 料杯，毛巾，冰块，食盐。
第二步：用毛巾 裹住 一个杯子 制成保温杯。在 保温杯中装满碎 冰。
26
温度计示数下降的很慢 水基本没变化 怎么办呢？
第三步：把试 管放入碎冰中。 观察温度值的 变化。
27
盐可加速 冰溶解
第四步：在碎 冰中加些食盐， 继续观察温度 计的数值变化。
水
无固定形状 液体 会流动 柔软
20
• （1）冰是固体的，因为冰具 有固体的特点。
• （2）水结成冰以后，形态发 生了改变，从液体变成固体。
21
水在什么温度时结冰
22
23
试管
24
喜洋洋实验设计
准备材料：试管，纯净水，温度计，中间有孔 的橡皮塞，塑料杯，毛巾，冰块，食盐。
第一步：试管里放一半 纯净水，温度计固定在 橡皮塞上插入试管。读 出温度值。
1
温度和温度计
2
温度
物体的 程度叫温度
热冷
3
4
温 度 计 的 结 构
数字
圆环
玻璃管 刻度
红色液柱 玻璃泡
5
使用温度计前需要弄清楚的问题
1、这是一只摄氏温度计吗？温度的单 位是摄氏度吗？
2、它能测量的最高温度和最低温度分 别是多少？
3、温度计上的每一个刻度表示多少摄 氏度？
温度计是玻璃制品，小 心拿放，谨防破裂！
6
兰州气温23 ℃
23℃读为（ 23 摄氏度） 23摄氏度写成（23 ℃ ）
7
哈尔滨气温-3℃
-3℃读为（ 零下 3 ℃ ）
零下3℃摄氏度写成（ -3℃ ）
8
1、读出下列摄氏温度 25℃读为（ 25摄氏度 ） -15℃读为（ 零下15摄氏度 ） -5℃读为 （ 零下5摄氏度 ）
9
2、写出下列摄氏温度 零下8摄氏度可以写成（ -8℃ ） 0摄氏度可以写成（ 0℃ ） 零下13摄氏度可以写成（-13℃） 21摄氏度可以写成（ 21℃ ）
28
重点环节：
试管中的水温度 下降到0 ℃时， 开始结冰
（ 0 ）℃ 29
（1）水在什么温度时会结冰？ （2）是什么使水的状态发 生了变化？
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回顾：如果以温度计的0摄氏
度为分界线，零上温度自0℃
向上数，数字越来越 大，表
示温度越来越 高 ；零下温度
分 界
自0℃向下数，数字越来 越 大 ，表示温度越越 低 。
线
11Βιβλιοθήκη 121314
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冰和水的相同与不同
冰
不会流动
坚硬
无色
很光滑 无味
温度低 有固定形状
透明
固体
（ 16 ）℃
25
准备材料：试管，纯净水，温度计，中间有孔的橡皮塞，塑 料杯，毛巾，冰块，食盐。
第二步：用毛巾 裹住 一个杯子 制成保温杯。在 保温杯中装满碎 冰。
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温度计示数下降的很慢 水基本没变化 怎么办呢？
第三步：把试 管放入碎冰中。 观察温度值的 变化。
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盐可加速 冰溶解
第四步：在碎 冰中加些食盐， 继续观察温度 计的数值变化。
水
无固定形状 液体 会流动 柔软
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• （1）冰是固体的，因为冰具 有固体的特点。
• （2）水结成冰以后，形态发 生了改变，从液体变成固体。
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水在什么温度时结冰
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试管
24
喜洋洋实验设计
准备材料：试管，纯净水，温度计，中间有孔 的橡皮塞，塑料杯，毛巾，冰块，食盐。
第一步：试管里放一半 纯净水，温度计固定在 橡皮塞上插入试管。读 出温度值。
1
温度和温度计
2
温度
物体的 程度叫温度
热冷
3
4
温 度 计 的 结 构
数字
圆环
玻璃管 刻度
红色液柱 玻璃泡
5
使用温度计前需要弄清楚的问题
1、这是一只摄氏温度计吗？温度的单 位是摄氏度吗？
2、它能测量的最高温度和最低温度分 别是多少？
3、温度计上的每一个刻度表示多少摄 氏度？
温度计是玻璃制品，小 心拿放，谨防破裂！
6
兰州气温23 ℃
23℃读为（ 23 摄氏度） 23摄氏度写成（23 ℃ ）
7
哈尔滨气温-3℃
-3℃读为（ 零下 3 ℃ ）
零下3℃摄氏度写成（ -3℃ ）
8
1、读出下列摄氏温度 25℃读为（ 25摄氏度 ） -15℃读为（ 零下15摄氏度 ） -5℃读为 （ 零下5摄氏度 ）
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2、写出下列摄氏温度 零下8摄氏度可以写成（ -8℃ ） 0摄氏度可以写成（ 0℃ ） 零下13摄氏度可以写成（-13℃） 21摄氏度可以写成（ 21℃ ）
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重点环节：
试管中的水温度 下降到0 ℃时， 开始结冰
（ 0 ）℃ 29
（1）水在什么温度时会结冰？ （2）是什么使水的状态发 生了变化？
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