一年级语文高效课堂小1
统编小学语文一年级上册高效课堂资料秋季：单元专项复习手册(Word版,26页)
统编小学语文一年级上册高效课堂资料一年级语文上册单元生字拼音练习第一单元1.给汉字加拼音天地人你我他一二三四五上下口目耳手足站坐日月水火山石田禾对云雨风花鸟虫六七八九十2.写出下列字的笔顺上 ________________________________________________ 口 ________________________________________________目 ________________________________________________ 耳 ______________________________________________手 ________________________________________________ 日 ________________________________________________ 田________________________________________________禾________________________________________________火________________________________________________虫______________________________________________云________________________________________________山________________________________________________八________________________________________________十________________________________________________3.组词上（）（）耳（）（）手（）（）日（）（）田（）（）口（）（）目（）（）耳（）（）手（）（）日（）（）田（）（）禾（）（）火（）（）虫（）（）云（）（）山（）（）八（）（）十（）（）第二单元1.给汉字加拼音爸妈马土不画打棋鸡字词语句子桌纸文数学音乐第三单元1.给汉字加拼音妹奶白皮小桥台雪儿草家是车羊走也第四单元1.给汉字加拼音秋气了树叶片大飞会个的船两头在里看见闪星江南可采莲鱼东西北尖说春青蛙夏弯地就冬男女开关正反2.写出下列字的笔顺了____________________________________________ 子____________________________________________ 人____________________________________________ 大__________________________________________ 月____________________________________________ 儿____________________________________________头____________________________________________ 里__________________________________________ 可____________________________________________ 东__________________________________________ 西____________________________________________ 天____________________________________________ 四___________________________________________ 是____________________________________________ 女____________________________________________ 开____________________________________________ 3.组词造句了（）（）子（）（）人（）（）大（）（）月（）（）儿（）（）头（）（）里（）（）可（）（）东（）（）西（）（）天（）（）四（）（）是（）（）女（）（）开（）（）第五单元1.给汉字加拼音远有色近听无声去还来多少黄牛只猫边鸭苹果杏桃书包尺作业本笔刀课早校明力尘从众双木林森条心升国旗中红歌起么美丽立午晚昨今年2.写出下列字的笔顺水____________________________________________ 去__________________________________________来_____________________________________________ 不___________________________________________ 小_____________________________________________少_________________________________________牛____________________________________________ 果________________________________________鸟___________________________________________ 早__________________________________________书__________________________________________刀_____________________________________________ 尺____________________________________________ 本_____________________________________________ 木____________________________________________ 林_____________________________________________ 土____________________________________________ 力_____________________________________________心_____________________________________________ 中____________________________________________ 五_____________________________________________ 立__________________________________________正_____________________________________________3.组词造句水（）（）去（）（）来（）（）不（）（）小（）（）少（）（）牛（）（）果（）（）鸟（）（）早（）（）书（）（）刀（）（）尺（）（）本（）（）木（）（）林（）（）土（）（）力（）（）心（）（）中（）（）五（）（）立（）（）正（）（）第六单元1.给汉字加注音影前后黑狗左右它好朋友比尾巴谁长短把伞兔最公写诗点要过给当串们以成数彩半空问到方没更绿出长2.写出下列字的笔顺在____________________________________________ 后____________________________________________ 我____________________________________________ 好____________________________________________ 长____________________________________________ 比____________________________________________ 巴____________________________________________ 把____________________________________________下____________________________________________个____________________________________________ 雨____________________________________________ 们______________________________________问____________________________________________ 有____________________________________________ 半____________________________________________从____________________________________________ 你____________________________________________3.组词造句在（）（）后（）（）我（）（）好（）（）长（）（）比（）（）巴（）（）下（）（）个（）（）雨（）（）们（）（）问（）（）有（）（）半（）（）从（）（）你（）（）第七单元1.给汉字加拼音睡那海真老师吗同什才亮时候觉得自己很穿衣服快蓝又笑着向和贝娃挂活金哥姐弟叔爷2.写出下列字的笔顺才__________________________________________ 明__________________________________________ 同__________________________________________ 学__________________________________________ 自__________________________________________ 己__________________________________________ 衣__________________________________________ 白__________________________________________的__________________________________________ 又__________________________________________ 和__________________________________________ 3.组词造句才（）（）明（）（）同（）（）学（）（）自（）（）己（）（）衣（）（）白（）（）的（）（）又（）（）和（）（）第八单元1.给汉字加拼音群竹牙用几步为参加洞着乌鸦处找办旁许法放进高住孩玩吧发芽爬呀久回全变工厂医院生2.写出下列字的笔顺竹___________________________________牙___________________________________马___________________________________用___________________________________几___________________________________只___________________________________石___________________________________多___________________________________出___________________________________见___________________________________对___________________________________妈___________________________________全___________________________________回___________________________________工___________________________________厂___________________________________3.组词造句竹（）（）牙（）（）马（）（）用（）（）几（）（）只（）（）石（）（）多（）（）出（）（）见（）（）对（）（）妈（）（）全（）（）回（）（）工（）（）厂（）（）按顺序写韵母按顺序写声母按顺序写整体认读21。
统编小学语文一年级上册高效课堂资料全册教案(Word版,85页,)
统编小学语文一年级上册高效课堂资料识字1 春夏秋冬设计说明这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。
本课以词串识字的形式出现，围绕着'四季'这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。
全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。
课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。
《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。
因此，本识字课建立在'趣味'的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。
同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。
课前准备1．生字卡片，制作多媒体课件。
(教师)2．预习生字，做字卡。
(学生)课时安排1课时。
教学过程一、谈话激趣，出示词语1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？2．出示图片，做游戏。
猜猜出示的图片分别是哪个季节。
设计意图：低年级的孩子活泼好动。
声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。
顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。
二、多种方法，识记生字1．出示课文中的四季图。
认识'春风''夏雨''秋霜''冬雪'。
(1)仔细观察插图，说说看到了什么。
先跟同桌说一说，然后告诉老师。
(2)根据交流出示词语：春风夏雨秋霜冬雪(3)借助拼音自由朗读词语。
(4)指名读、小老师领读、开火车读。
其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。
3．出示：霜和雪(1)交流：你们生活中见到过'霜、雪'这两种自然现象吗？(2)教师讲解有关霜的小知识。
(完整版)如何打造一年级语文高效课堂
如何打造一年级语文高效课堂霞光小学杨婷一、充分认识儿童心理，搞好组织教学一年级孩子自控能力差，活泼好动，注意力保持时间短,讲话、做小动作的状况不断，要想创建高效课堂，取得良好的教学效果，必须有效的组织课堂教学，课堂教学组织的好坏直接影响教学任务的完成。
在今后的教学中要加强一年级小学生的组织教学的研究，着重学习习惯的培养和学习方法的指导，当学生注意力不够集中的时候学会用事先约定好的一些口令儿歌组织教学。
还要认识到在一年级课堂里的每一个细节，都是抓好纪律的关键。
关注了细节，才能引导学生认真学习。
二、把握教学目标、灵活运用教材是高效课堂的根本教学目标是课堂教学的核心和灵魂，在教学活动中有定向的作用。
教学目标的确定是落实高效教学的关键。
就每一堂课而言，要针对本堂课的特点，针对学生的学情实际，设计切合实际课时目标，让学生一课一得。
加强小学低年级的语文教学的方式方法的学习，精心备课，精心设计教学过程，有计划、有步骤、有目的上好每一节课，向四十分钟要质量。
三、课堂形式灵活多变，营造轻松、愉快的学习环境“兴趣是最好的老师”，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习可调动学生学习的积极性。
反思这期间的教学，我很少运用丰富多彩的教学媒体，引人入胜的教学方法，课堂教学形式比较单一，老师的教和学生的学都不是很轻松。
在今后的教学中，我要想方设法设计灵活多变的教学活动。
如：课堂上的小游戏、小表演、猜谜语、小活动等这些环节都能很好的把学生的注意力吸引到课堂中来。
还要充分利用好前半节课，教学内容不可安排的过多，从学生的实际出发，从教材入手，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。
通过各种方式激起学生学习的兴趣，才能实现高效课堂。
四、及时表扬和鼓励，增强学生的自信心。
每个学生都希望自己在老师眼中是最好的，一年级的孩子也不例外，最喜欢听到老师的表扬，一听到表扬就会有更好的表现。
但我在课堂中却常常忽略对学生的表扬和鼓励。
因此以后还我还要及时表扬守纪律的学生，使其他同学受到感染。
小学语文一年级高效课堂资料《iu》
这些字读什么？你们看，它 们的拼音里有你认识的朋友吗？
mǎ bó hé dì chū nǚ 马 伯 禾 地 出 女
拼拼读读
qī
tǔ
wǒ
七
hé
土
mù
我
lǜ
河
目
绿
精品课件
小学语文一年级高效课堂资料
市实小 清风制作
复 习
o e
ā á ǎ à
ō ó ǒ ò
ēபைடு நூலகம்é ě è
汉语拼音（一）
单 韵 母
iuü
今天老师还给大家带来了一 件漂亮的小衣服：
同学们认识它吗？
我们根据i的样子给它编
个顺口溜：
请同学们读一读， 说说六个韵母在四线格中的什么位置？ u和ü有什么不同？
一声起音高高一路平，
一声平
二声由中到高往上升。
二声扬
三声先降然后再扬起。
三声拐弯
四声从高降到最低层。
四声降
现在我们用四声来读今 天学的六个单韵母。
ī í ǐ ì
ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ
同学们还能想出那些字
发 i、u、ü 的音吗？
i i i
戴帽穿新衣 。
汉语拼音一
单韵母一共有六个，现在还
有最后两个，我们把它们请出来
吧。
同学们认识它吗？
同学们认识它吗？
我们根据u和ü的样子给它 们俩编个顺口溜：
u和ü，像兄弟， u的头上没有点，
ü的头上有两点
我们现在学习了三个单韵母，下面我们
把它们一起读一下：
i u ü
巩固发音
i u ü
小学语文一年级高效课堂资料作业
小学语文一年级高效课堂资料一年级上册语文作业1 a o e一、写出4个对应拼音张大嘴巴______________圆圆嘴巴______________扁扁嘴巴______________二、哪些字母你认识了？圈出来读一读。
a o e i u ü2 i u ü一、默写六个单韵母。
二、哪些字母你认识了？圈出来读一读。
a o e i u üb p m f d t n l g k h j q x3 b p m f一、照样子写音节。
b—ù→（bù）b—ǒ→( ) p—ǔ→（）p—ǒ→( ) m—ǔ→（）f—à→( ) f—ǔ→（）m—ō→( )二、把你认识的声母圈出来读一读a o e i u üb p m f4 d t n l一、按要求分类写下来。
a b u t m e f üp i c o单韵母：声母：二、照样子写音节。
d—ù→（dù）t—è→( ) t—ǔ→（）d—u—ǒ→( ) n—ǔ→（）n—à→( ) l—ǔ→（）l—u—ó→( ) 复习一一、我会连bàmādàtǔmǐwǒmǎdì妈爸土大我米地马二、我会填l—（）→lǔ（）—à→fà（）—（）—( )→duǒ5 ɡk h一、我会填d—( )—ō→duō( )—( )—ō→tuōn—u—ō→( )( )—u→kuā（）—（）→ɡuóh—（）→huó二、我会标调hua ɡe di ɡe hua花哥弟个画6 j q x一、照样子写音节。
j—ǐ→（jǐ）h—è→( ) j—( )→júx—ǜ→（）x—( )—( )→xi áx—（）→xūn—ǚ→（）( )—( )—( )→qiàl—（ǜ）→lǜq—ǜ→（）j—i—ā→( )7 z c s一、连一连xiàyībùlèjīxǐ衣不下鸡洗乐四、照样子写音节。
统编小学语文一年级上册高效课堂资料秋季：全册教案(Word版,263页,)
统编小学语文一年级上册高效课堂资料我上学了教案设计设计说明《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容，设置目的是帮助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，实现从幼儿到学生的角色转换。
为此，本课立足学生的年龄特点，借助游戏引入、图片欣赏、学唱歌曲、动手操作、讲解示范、合作交流等活动，引导学生了解祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。
同时，鼓励学生在生活中识字，体验语文学习的快乐。
课前准备1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。
(教师)2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。
(教师)课时安排1课时。
教学过程一、活动导入，师生间增进了解1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。
(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。
请同学们和老师一起读出它的名字——语文。
2.你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？3.互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。
设计意图：减少课堂对学生的束缚，让学生活跃起来，为交流奠定自由、轻松的情感基调。
二、观察插图，进行爱祖国教育1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。
(1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。
交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。
(2)学生根据课件提示，自由交流：来到天安门，我看到__________，我想说_________________________________ ______________________________________________________________________________ ______。
(3)教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。
一年级上册语文高效课堂四篇设计教案
一年级上册语文高效课堂四篇设计教案教案是指老师以现代教学理论为根底，依据教学对象的特点和老师自己的教学观念、经历、风格，运用系统的观点与方法，分析教学中的问题和须要，确定教学目标，建立解决问题的步骤，合理组合和支配各种教学要素，为优化教学效果而制定实施方案的系统的打算过程。
下面我给大家带来关于小学一年级上册语文教案，便利大家学习。
小学一年级上册语文教案1《天地人》教案教学目标：1.通过视察图画、动作演示、联系生活等方法，相识“天、地”等6个生字。
2.初步学习朗读课文。
教学过程：一、课前谈话，激发爱好1.老师播放儿歌，学生边读边拍手。
铃声响，坐坐好。
腰挺直，脚放平。
手放好，头摆正。
眼睛看教师，上课用心听。
这是第一节识字课，将学前常规教育融于语文课。
2.老师出示傅抱石的国画作品，引导学生看图视察：你看到了什么?老师依据学生答复，显示课题：天地人。
二、朗读课文，内容归类1.学生翻开书本，老师刚好订正读书姿态。
2.老师带读。
先读课题，再读课文。
全班学生跟读，齐读。
3.引导学生视察，课文将这6个汉字分为哪两组?(第一组：天地人;其次组：你我他)汉字承载着中华文化，将国画与汉字联系，引导学生理解汉字的内涵。
三、形义结合，学习“天地人”1.学习汉字“天”。
老师边讲解边板书“天”字。
在人的头顶上，那无穷无尽的就是“天”。
出示晴天、阴天、雨天的图片，协助学生理解字义。
老师范读，学生跟读、正音。
2.结合图画，学习汉字“人”。
老师出示“人”站立的图画，引导学生视察字形和图画的相像性，协助学生识记字形。
出示男人、女人、老人的图片，协助学生理解“人”的字义。
老师范读，学生跟读、正音。
3.结合图画，学习汉字“地”。
引导学生视察插图了解字义。
出示草地、菜地、雪地、沙地的图片，联系生活加深理解字义。
老师范读，学生跟读。
引导学生自己组词读。
利用图片，联系生活，协助学生识记和正音。
四、谈话沟通，学习“你我他”1.营造气氛，感知“你我他”。
统编小学语文一年级上册高效课堂资料全册教案(Word版,136页,)
统编小学语文一年级上册高效课堂资料教学计划一、学情分析本班共有学生人，其中男生人，女生人。
本班学生男女生比例不太协调，因此，班级学生显得比较顽皮活跃。
一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。
同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！孩子们思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义而死记硬背。
例如：背诵古诗，他们在家里已经能够背诵一些简单的古诗，往往能顺利地从头背到尾，但如果从中抽出一句让他背上句或下句就不行了。
因为他们是整体机械记忆的，不能紧紧抓住所记的内容和意义有条理地记忆，也就是理解记忆的能力还很差。
这一阶段要培养学生理解性记忆。
同时，还要注意培养学生的观察兴趣。
学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。
在观察教材插图时，往往只对期中的色彩、人物等感兴趣。
知觉发展不够充分，做作业时往往看错题，或者把方位搞错。
在观察顺序性方面，他们显得杂乱无章，观察事物零乱，不系统，没头没尾。
他们对能引起自己兴趣和关心的事物，注意力就能保持相当长的时间，如收看电视中的动画故事片，能看到最后，叫他的名字，他都没反映。
这说明他们在一定条件下，注意力集中相当长时间。
他们注意力的特点之一是，一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上，就记忆了他，而忘记了别的事情，他们注意力范围狭窄。
因此，我们应从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。
倡导学生开始合作学习。
当前入学的孩子，绝大多数是独生子女。
“独”字突出表现在以自我为中心，任性，随便，想独占老师和其他一切。
在具体行动上，还不能很明确区别“自己”和“他人”。
课堂上，别人在发言，他还举手喊“老师”，要求发言。
做事很少考虑别人。
在教学时可以适当地让同桌合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识。
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一年级语文高效课堂小结
先学后教，当堂训练”的教学模式是洋思经验的精髓。
在学习、反思、尝试的过程中，我对这一教学模式有了新的认识和体验，在教学工作中应做到以下几点：
1、培养学生的自学能力
“先学后教-当堂训练”教学模式要求：每节课刚一上课，老师就把当堂课应该掌握的知识，用语言的形式告诉同学们，同时提出３－５个问题让同学们看书后解决。
问题用课件显示在屏幕上或刻在学案上，接着同学用６－１５分钟的时间看课本。
在些过程中，老师可以在黑板上出几个准备板演的练习。
看完书，或者先让同学进行板演，或者先解决提出的问题。
对于我所教班级现阶段来说，学生还没有养成很好的自学能力，在开始的一段时间里，同学自学时还会有一部分同学看不出应该掌握什么、应该看什么。
这就要求我们老师在学生自学前为同学们写出引路提纲，引路提纲就是教学要求相关的提纲都写出来，只让学生根据提纲在书中找答案，逐步培养学生的自学能力。
2、高效率发挥提问的应用
“先学后教-当堂训练”教学模式要求：上课提问是学生集中注意力和学好知识的必用方法了。
在提问过程中，一个相同的问题可能要同时问四五个同学，有时一个问题通过几个同学象成语接龙一样共同完成。
这些对学生们认真读课本也有积极的促进作用。
在提问时，提问的对象要因题而异，对于学习差些的同学，我们可以提问一些比较简单的问题，让原来不爱学的同学通过自学，能完成这些任务，老师就要及时地进行鼓励和表扬。
对于复杂的、容易出错的问题，可以叫成绩较好的同学回答，回答完毕后，再让其他同学再评判正确与否。
3、对于学生学习习惯的培养
“先学后教-当堂训练”教学模式要求：无论是什么学科，几乎都要讨论，因为通过看书，还有许多总是没有解决。
通过问题讨论先要让同学们几个一组进行讨论，比较后，再提问或到黑板上演练，会使许多同学的思路比老师还宽，有时还会弥补老师没有想到的情况或方法。
所以教师根据课本内容、班级或个人实际情况，应该有意识地设计或组织学生尽可能多的对实际的问题讨论解决，而不是老师直接说了答案。
4、对练习和当堂达标题的操作
“先学后教-当堂训练”教学模式要求：练习有讲前板演练习，讲后书面作业或者小考。
这是同学们形成能力，把知识和应用联系起来的过程。
尽量避免出现以讲带练，以练代测。
第二类练习是同学们在学了解题方法后，进行的作业或当堂达标。
通过对教学目标的展示，让学生听课更有针对性，以学生思考为主，让他们积极的成为课堂的主人。
只要老师和同学们共同努力，便逐渐会发现思考中的学生最美，思考中的学生最可爱！在不久的将来，我们也能够说：没有教不会的学生，每一个学生在我们这里都可以成才。