软件工程课程设计-8-用户手册
软件工程用户手册怎么写
软件工程用户手册怎么写
软件工程用户手册是软件开发过程中非常重要的文档之一，它提供了软件的使用方法和操作指南，帮助用户更好地理解和使用软件。
以下是撰写软件工程用户手册的一些步骤和要点：
1. 确定手册的受众：明确手册的目标读者是谁，了解他们的技术水平和需求，以便编写适合他们的内容。
2. 规划手册结构：根据软件的功能和特点，规划手册的结构和章节，确保内容有条理、易于理解。
3. 介绍软件概述：在手册的开头，对软件进行概述，包括软件的名称、功能、用途等基本信息。
4. 描述软件安装：提供软件的安装步骤和注意事项，包括系统要求、安装程序的下载和运行等。
5. 详细的操作指南：按照软件的功能模块，逐步介绍软件的各项操作，包括菜单、按钮、对话框等的使用方法。
6. 解释软件功能：对软件的每个功能进行详细解释，包括其作用、使用场景和操作步骤。
7. 提供示例和截图：通过示例和截图来演示软件的操作过程，帮助用户更好地理解和跟随操作。
8. 常见问题解答：列出用户可能遇到的常见问题，并提供相应的解决方法。
9. 技术支持信息：提供联系方式，以便用户在遇到问题时能够及时获得技术支持。
10. 定期更新手册：随着软件的更新和改进，及时更新用户手册，以确保其内容与软件保持一致。
软件工程课程设计
软件工程课程设计论文校医院体格检系统—实现体格检查人员维护姓名：唐姣年级：2012级院系：信息管理系专业：电子信息工程指导教师：刘超群2014年12月25日湖南财政经济学院信息管理系软件工程课程设计课程设计成绩评定表软件工程课程设计任务书系部名称：信息管理系专业：电子信息工程年级：2012学生姓名：唐姣学号：2012550525一、设计题目校医院体格检系统—实现体格检查人员维护二、主要内容本课程设计要求学生运用软件工程的思想，严格按照软件各阶段的目的和任务来完成一校医院体格检系统，本系统主要包括体格检查人员信息维护、各种体检活动管理（五官科、内科、眼科、验血）、体格检查综合报表生成等主要功能。
三、具体要求1、分析阶段该系统需完成以下工作：（1）实时查询医务室使用状况；（2）在线申请医务室使用权；（3）按照医务室编号检索一医务室的基本信息。
2、设计阶段针对分析阶段提出的软件要求，给出实现的方案和具体细节的说明。
（1）该系统具有4个基本功能成分：①用户登录②校医院信息管理③医生信息查询④医务室申请（2）根据分析，导出系统的功能模块图。
（3）设计数据库。
使用SQL Server 2000创建数据库。
确定数据库中数据表的组成。
确定数据表中字段的构成、主键字段和有关字段的约束条件等。
依靠数据表中主键字段建立数据表之间的关系，并由此建立数据表之间的参照完整性约束。
（4）根据功能确定软件模块组成及调用关系。
如图1所示。
图1 模块组成及调用关系3、编码阶段建造模块，在可视化编程环境下，按照软件设计要求制作界面和完成对模块的编码，由此使软件设计具体化为软件作品。
4、测试阶段编写合适的测试用例完成系统的测试工作并分析结果。
5、编写课程设计报告（1）设计题目（2）任务要求（3）系统总体方案（4）各功能模块和流程图（5）心得体会和参考资料四、主要技术路线提示1、面向对象分析方法，认真阅读相关知识，完成系统的功能分析和系统设计。
uml软件工程课程设计
uml软件工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握UML（统一建模语言）的基本概念、图示及其在软件工程中的应用。
2. 学会使用UML图（如用例图、类图、序列图等）来表达软件系统的结构和行为。
3. 了解软件工程的基本原则，理解UML在软件开发生命周期中的作用。
技能目标：1. 能够运用UML图进行软件需求分析，构建系统的逻辑模型。
2. 能够利用UML图进行软件设计，提高代码的可维护性和可读性。
3. 能够运用UML图进行团队协作，提高沟通与交流效果。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对软件工程的兴趣，激发他们探究新技术的热情。
2. 培养学生严谨、细致的工作态度，提高他们解决实际问题的能力。
3. 培养学生团队协作精神，使他们认识到团队合作的重要性。
本课程针对高中年级学生，结合学科特点，注重理论与实践相结合，培养学生运用UML进行软件设计和分析的能力。
课程目标旨在让学生掌握UML的基本知识，提高他们在实际项目中的应用能力，同时培养他们的团队协作和沟通能力，为未来从事软件开发工作打下坚实基础。
通过本课程的学习，学生将能够更好地理解软件工程的概念，提高自身编程素养，形成积极的情感态度价值观。
二、教学内容1. UML基本概念与图示：包括UML的发展历程、基本组成元素、图示类型及用途。
- 教材章节：第一章 绪论- 内容列举：UML的定义、UML图分类、UML的基本元素（类、对象、关系、行为等）2. UML图的应用与实践：- 用例图：描述系统的功能需求，分析用户与系统的交互。
- 类图：表示系统中类的结构及类之间的关系。
- 序列图：描述对象之间的交互过程，展示动态行为。
- 状态图、活动图等其他UML图：分别描述对象的状态变化和活动流程。
- 教材章节：第二章至第五章- 内容列举：用例图、类图、序列图、状态图、活动图等UML图的基本概念、绘制方法及应用实例。
3. 软件工程原则与UML实践：- 教材章节：第六章 软件工程原则- 内容列举：软件工程的基本原则、UML在软件开发生命周期中的应用、UML与敏捷开发等。
软件工程导论课程设计
软件工程导论 课程设计一、课程目标知识目标：1. 了解软件工程的基本概念、原则和方法，掌握软件开发的基本流程和模型；2. 理解软件需求分析、软件设计、编码、测试等阶段的任务和目标；3. 掌握软件项目管理的基本知识，了解软件质量保证和风险管理的重要性。
技能目标：1. 能够运用软件工程的基本方法进行小规模软件项目的需求分析和设计；2. 学会使用至少一种编程语言进行软件编码，并掌握基本的调试技巧；3. 能够运用项目管理方法，对软件项目进行计划、执行和监控。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对软件工程的兴趣，激发他们探索软件世界的热情；2. 培养学生的团队合作意识，使他们学会在团队中分工合作、共同解决问题；3. 培养学生具备良好的软件工程伦理素养，关注软件质量、用户体验和社会责任。
本课程针对高中年级学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将课程目标分解为具体的学习成果。
通过本课程的学习，使学生能够掌握软件工程的基本知识，具备初步的软件开发能力，同时培养他们的团队合作意识和软件工程伦理素养。
为后续深入学习软件工程相关领域知识打下坚实基础。
二、教学内容1. 软件工程基本概念：软件、软件工程、软件生命周期、软件开发模型；2. 软件需求分析：需求获取、需求分析、需求规格说明书；3. 软件设计：总体设计、详细设计、设计原则和模式；4. 编码与实现：编程语言选择、编码规范、调试技巧；5. 软件测试：测试方法、测试策略、测试用例设计；6. 软件项目管理：项目计划、项目执行、项目监控、风险管理；7. 软件质量保证：质量标准、质量保证方法、质量评估；8. 软件工程伦理：软件工程伦理原则、伦理问题案例解析。
教学内容依据课程目标，按照科学性和系统性原则，结合教材章节进行组织。
教学大纲明确以下安排和进度：第一周：软件工程基本概念；第二周：软件需求分析；第三周：软件设计；第四周：编码与实现；第五周：软件测试；第六周：软件项目管理；第七周：软件质量保证；第八周：软件工程伦理。
软件工程用户手册怎么写
软件工程用户手册怎么写软件工程用户手册是为了帮助用户正确、有效地使用软件产品而编写的一份文档。
它需要准确、清晰地描述软件的功能、使用方法以及解决常见问题的方式。
本文将从准备阶段、编写步骤、结构要点和常见问题解答等方面，向您介绍如何撰写一份完整而优质的软件工程用户手册。
1. 准备阶段在编写软件工程用户手册之前，您需要进行一些准备工作，以确保内容的准确性和全面性。
1.1 理解用户需求作为软件工程师，您需要充分了解用户的需求和期望。
通过与用户的交流和调研，了解用户使用软件的目的和具体场景，从而能够更好地编写用户手册，满足用户的需求。
1.2 确定用户手册的目标在编写用户手册之前，明确手册的目标和受众。
不同的用户有不同的需求，针对不同的受众，您可以编写不同层次或不同版本的用户手册，以满足不同用户的需求。
1.3 收集相关信息收集与软件功能、界面操作、常见问题等相关的信息。
可以通过软件开发团队的文档、软件设计文档或与开发人员的交流等方式，获取所需的信息。
2. 编写步骤2.1 确定用户手册的结构根据软件的功能和用户的需求，确定用户手册的整体结构。
可以采用目录、索引、图表等方式来帮助用户更快地找到需要的信息。
2.2 描述软件功能首先，对软件的各个功能模块进行详细的描述，包括功能的作用、使用方式和注意事项等。
可以结合图表、示意图等方式来更好地展示软件的功能。
2.3 解释界面操作通过针对软件的界面操作进行逐步解释，帮助用户了解软件的界面布局、操作步骤和交互方式。
可以通过文字描述、截图或演示视频等方式来说明操作步骤。
2.4 提供实例说明在用户手册中，可以通过实例来解释一些复杂的功能或操作。
通过真实的案例或场景，演示软件应如何使用和操作。
这有助于用户更好地理解软件的功能和使用方法。
2.5 编写常见问题解答根据过往用户的反馈和经验，总结出一份常见问题解答（FAQ）部分。
将一些用户常遇到的问题和解决方法罗列出来，帮助用户快速解决遇到的问题。
《软件工程》课程设计——_学生选课系统
《软件工程》课程设计手册 (3)1.1 开辟背景 (3)1.2 开辟目的 (3)1.3 开辟运行境 (3)1.4 系统功能 (3) (3)2.1 系统需求 (3)2.2 功能需求 (3)2.3 业务流图 (3) (4)3.1 基本设计概念和处理流程 (4)3.2 系统层次模图 (4)3.3 系统层次模块图 (4)3.4 模块设计 (5) (5)4.1 数据库的逻辑设计 (5)4.2 数据库的配置 (6) (8)5.1 学生登录模块的设计与实现 (8)5.2 学生注册模块的设计与实现 (9)5.3 学生查询模块的设计与实现 (9)5.4 学生选课模块的设计与实现 (10) (10) (10) (11)1.1 开辟背景Internet 的飞速发展深刻地影响了人们的日常生活和商业运作方式。
人们打开网页浏览当天的新闻，发电子邮件给远方的朋友，使用搜索引擎查找资料，进入网上商城购买商品——这一切都是在使用Internet。
社会的方方面面渗透着互连网的应用，使得一向烦琐的手工程序变得方便，快捷，而学校网上选课系统正是基于这一思想而发展起来的。
1.2 开辟目的传统的手工选课不仅复杂，也牵涉了不少的人力，对管理也造成为了诸多不变，而借助网上选课系统，学生在规定选课时间段内，可以不受地点和时间的限制完成选修课的申请，而学校也可以方便地对系统进行管理和控制，提高工作效率。
1.3 开辟运行环境:开辟工具:java 语言开辟环境:JDK1.4 系统功能：(1) 登录、注册功能.(2) 选课功能(3) 查询功能2.1 系统需求用户的需求具体体现在各种学习成绩的提供、保存、更新和查询方面，这就要求数据库结构能充分满足各种信息的输入和输出。
采集基本数据、数据结构及数据处理的流程，组成一份详尽数据字典，为后面的具体设计打下基础。
2.2 功能需求通过系统功能分析，针对普通的网上选课系统，总结出如下的需求信息：(1) 学生的需求：网上选课、选课情况查询；(2) 本系统主要实现学生信息管理和选课查询。
软件工程导论class8详细设计
(1)只显示与当前工作内容有关的信息 (2)应用便于用户迅速吸取信息的方式来表示数据 (3)使用一致的标记、标准的缩写和可预知的颜色
2 信息显示指南
(4)允许用户保持可视化的语境 (5)产生有意义的出错信息 (6)使用大小写、缩进和文本分组以帮助理解 (7)使用窗口分隔不同类型的信息 (8)使用“模拟”显示方式表示信息，以使信息 更容易被用户提取 (9)高效率地使用显示屏
3. 出错信息处理
定义: 出错信息和警告信息，是出现问题时 交互式系统给出的“坏消息” 应具有的属性 信息应该用用户可以理解的术语描述问题 信息应该提供有助于从错误中恢复的建设性 意见 信息应该指出错误可能导致哪些负面后果 信息应该伴随着听觉上或视觉上的提示 信息不能带有指责色彩
6.3.2 盒图(N-S图)
N-S图的嵌套定义形式
6.3.3 PAD(problem analysis diagram)图
问题分析图 , 1973 年由日本日立公司提出 已得到一定程度的使用，它用二维树形结构 的图来表示程序的控制流，将这种图翻译成 程序代码比较容易。下面是PAD图的基本符 号
6.1 结构程序设计
定义: 如果一个程序的代码块仅仅通过顺序、 选择和循环这3种基本控制结构进行连接， 并且每个代码块只有一个入口和一个出口， 则称这个程序是结构化的 分类
经典的结构程序设计:顺序、IF-THEN-ELSE型分 支和DO-WHILE 型 扩展的结构程序设计: DO-CASE型多分支结构和 DO-UNTIL型循环结构 修正的结构程序设计:LEAVE(或BREAK)结构
6.3.6 过程设计语言（PDL）
软件工程(应用专业)课程设计-...
《软件工程》课程设计任务书一．目的软件工程课程设计是软件工程专业一个综合性的实践教学环节，其目的在于促进学生复习和稳固电脑软件设计知识，加深对软件设计方法、软件设计技术和设计思想的理解，并能运用所学软件设计知识和面向对象技术进行综合软件设计，提高学生的综合应用能力。
通过这次课程设计，要掌握UML〔统一建模语言〕，并能运用UML在Rational Rose中建模。
二．要求：1.一人一组。
2.熟悉Rose开发环境。
3.掌握UML的基本模型元素(如角色、用例、类等)。
4.熟悉UML，主要了解UML中的9大图：Use case diagram(用例图)、Class diagram(类图)、Sequence diagram(序列图)、Collaboration diagram(协作图)、Statechart diagram(状态图)、Activity diagram(活动图)、Component diagram(组件图)、Deployment diagram(配置图)、datamodel diagram〔数据模型图〕。
5.进行系统需求分析与系统功能模块设计，绘出系统详细的业务流程图和数据流程图，建立完整的系统数据库的逻辑模型。
6.完成对系统的建模实现。
7.期末进行检查，并提交设计报告。
三．题目及时间、地点安排2010-2011第一学期第18周星期五进行课程设计成果的演示与检查〔具体地点另行通知〕，同时提交源程序和课程设计报告。
四．报告要求：1.实验题目2.实验目的3.实验要求4.实验内容5.系统设计的源程序和文档〔包括说明〕6.心得体会五．参考资料：1.Wendy Boggs & Michael Boggs 著邱仲潘译《UML与Rational Rose2002从入门到精通》电子工业出版社2.Martin Fowler & Kendall Scott：UML Distilled Second Edition A Brief Guide to the StandardObject Modeling Language3.UML参考手册4.Jason T. Roff 著张瑜杨继萍等译《UML基础教程》清华大学出版社5.参见本中心服务器ftp:\\s@172.16.38.223软件开发基础或《软件工程课程设计》目录下的相关文档。
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新生入学管理信息系统用户手册拟制人审核人批准人XX年XX月XX日目录1 登录系统 (1)1.1 功能描述 (1)1.2 登录方法 (1)1.3 注意事项 (3)2 用户管理模块 (4)2.1 用户管理模块功能描述 (4)2.2 用户管理模块主界面介绍 (4)2.3 用户管理模块操作流程 (4)3 教师管理 (6)3.1 教师管理模块功能描述 (6)3.2 系统模块区域介绍 (6)3.3 弹出窗口 (7)4 授课管理 (7)4.1 授课管理模块功能描述 (7)4.2 系统模块区域介绍 (7)4.3 弹出窗口 (8)5 学生用户查询模块 (9)5.1 学生用户查询模块功能描述 (9)5.2 学生用户查询模块主界面介绍 (9)5.3 学生用户查询模块操作流程 (10)6 新生信息管理模块 (14)6.1 新生信息管理模块功能描述 (14)6.2 新生信息管理模块主界面介绍 (14)6.3 新生信息管理模块信息处理的操作流程 (15)7 导师查询 (15)7.1 导师查询模块功能描述 (15)7.2 导师查询模块主界面介绍 (15)8 密码修改模块 (16)8.1 密码修改模块功能描述 (16)8.2 注意事项 (16)9 帮助模块 (18)9.1帮助模块使用描述 (18)1 登录系统1.1 功能描述用户要使用本软件，需要先以系统管理员给您分配的用户名和口令登录本软件系统。
系统登录程序提供用户登录本软件系统的入口。
1.2 登录方法1.打开计算机。
2.用户双击“新生入学管理系统.exe”文件的图标，即可进入到（如图2.1）所示的新生入学管理系统登录界面。
3.在用户名输入框中输入系统管理员分配给您的用户名，在密码输入框中输入系统管理员分配给您的密码。
（图2.2、2.3、2.4）4.敲击enter键，或用鼠标单击“确定”按钮。
如果你的用户名和密码核对无误，则跳转到（如图2.5）的系统主页面。
图2.1 系统的登录窗口图2.2 老师登陆图2.3管理员登录图2.4 学生登录图2.5 系统主页面1.3 注意事项1.初次登录的用户需要从系统管理员处获取用户名和密码；2.不同用户有不同的用户名和密码；如果用户名、密码其中有一或者两个同时输入错误，系统将提示登录错误（如图2.6所示），并要求输入正确的用户名和密码重新登录；3.4次登录错误，系统将提示您无法进入本系统（如图2.7所示），敲击enter键，或用鼠标单击“确定”按钮，系统将提示是否退出（如图2.8所示），敲击enter键，或用鼠标单击“确定”按钮，退出系统。
4.用户要牢记自己的用户名和密码，如果用户名或者密码忘记，只能够到系统管理员处重新取得。
图2.6 第一、二、三次密码错误窗口图2.7 四次密码错误窗口图2.8提示退出窗口2 用户管理模块2.1 用户管理模块功能描述用户管理模块实现对用户的注册管理，根据需求设置不同的管理权限，并实现对用户的添加修改以及删除。
2.2 用户管理模块主界面介绍用户管理模块由管理员负责，其它人员不能对其更改。
入此界面则直接显示用户名，密码以及权限，包括添加、修改、删除、确定、取消，如图4.1所示。
图4.1主界面2.3 用户管理模块操作流程将鼠标移至“”按钮，单击鼠标左键进入添加用户界面如图4.3.1.图4.3.1添加界面对用户名、密码进行添加，并选择权限。
然后将鼠标移至“”按钮，单击鼠标左键如图4.3.2所示图4.3.2用户列表将鼠标移至用户名“xiao“，单击鼠标左键，再将鼠标移至“”按钮，单击鼠标左键，对用户名，密码或者权限进行修改如图4.3.3所示图4.3.3 修改界面将鼠标移至用户名“xiao“，单击鼠标左键，在将鼠标移至“”按钮，单击鼠标左键，弹出对话框，如图4.3.4。
图4.3.4 删除询问对话框点击“确定“按钮即可删除用户，如图4.3.5。
图4.3.5 用户列表3 教师管理3.1 教师管理模块功能描述教师管理模块主要是对教师进行添加、修改和删除操作，进入此界面则通过添加教师的编号、姓名、性别、年龄和职称来添加教师，通过修改按钮来修改教师资料，通过删除按钮来删除教师记录，操作执行好之后，点击确定完成操作，点击“取消”来取消操作。
3.2 系统模块区域介绍进入如下图所示的界面，管理员可以通过此功能来进行添加教师、修改教师信息和删除教师，其他人，如学生和一般教师不能进行此操作。
3.3 弹出窗口进入此系统后，系统自动显示来电的相关信息，选定教师列表中的教师进行修改和删除操作，如果不选定一行教师，就会弹出窗口，如下图所示：4 授课管理4.1 授课管理模块功能描述授课管理与教师管理类似，主要是对课程进行添加、修改和删除的操作，进入此界面则通过添加课程的课程名称和授课教师名字来添加课程，通过修改按钮来修改课程资料，通过删除按钮来删除课程记录，操作执行好之后，点击“确定”完成操作，点击“取消”来取消操作。
4.2 系统模块区域介绍进入如下图所示的界面，管理员可以通过此功能来进行添加课程、修改课程信息和删除课程，其他人，如学生和一般教师不能进行此操作。
4.3 弹出窗口进入此系统后，系统自动显示来电的相关信息，选定教师列表中的教师进行修改和删除操作，如果不选定一行教师，就会弹出窗口，如下图所示：新生入学管理信息系统—用户手册95 学生用户查询模块5.1 学生用户查询模块功能描述该模块用于新生入校后对相关信息进行查询，包括个人基本信息查询，个人入学流程查询，新生导师查询，新生所在班级信息查询。
在个人入学流程查询中，新生可以及时了解到自身入学流程的进度情况。
5.2 学生用户查询模块主界面介绍进入新生信息管理模块，即为如图5.2所示的界面。
界面的左侧为信息输出列表框，右侧四项查询功能，分别为个人基本信息查询，个人入学流程查询，新生导师查询，新生所在班级信息查询。
图 5.2学生用户查询模块界面图5.3 学生用户查询模块操作流程5.3.1 新生基本信息查询用鼠标左键单击“学生”单选框，在“输入学生姓名”文本框中，输入学生姓名，用鼠标左键单击“查询”按钮，系统将符合查询条件的学生基本信息显示在左侧列表框中，如图5.3.1所示。
图 5.3.1学生基本信息查询图5.3.2 个人入学流程查询用鼠标左键单击流程查询单选框，在“输入学生姓名”文本框中，输入学生姓名，用鼠标左键单击“查询”按钮，系统将符合查询条件的学生流程信息显示在左侧列表框中，如图5.3.2所示。
图 5.3.1学生基本信息查询图5.3.3 新生导师信息查询用鼠标左键单击教师单选框，在“输入教师姓名”文本框中，输入教师姓名，用鼠标左键单击“查询”按钮，系统将符合查询条件的新生导师基本信息显示在左侧列表框中，如图5.3.3所示。
图 5.3.3新生导师信息查询图5.3.4 新生所在班级信息查询用鼠标左键单击班级单选框，在“输入班级名”文本框中，输入班级名，用鼠标左键单击“查询”按钮，系统将符合查询条件的学生班级信息显示在左侧列表框中，信息包括所查询班级的全体学生的姓名、学号、性别等，如图5.3.4所示。
图 5.3.4新生所在班级信息查询图5.3.5 异常情况处理如果未选择查询条件直接用鼠标左键单击“查询”按钮则出现“请先选择查询条件”对话框。
如图5.3.5所示。
图 5.3.5 选择条件对话框若姓名文本框内容为空，用鼠标左键单击“查询”按钮后则出现“请输入学生姓名”对话框。
如图5.3.6所示。
如果输入学生姓名不存在，用鼠标左键单击“查询”按钮后则出现“此学生姓名不存在，请重新输入！”对话框，如图5.3.7所示。
图 5.3.6提示输入学生姓名对话框图 5.3.7 提示输入学生姓名不存在对话框若姓名文本框中，只输入姓氏，用鼠标左键单击“查询”按钮后，则左侧列表框中显示所有符合该条件的查询结果，如图5.3.8所示。
图 5.3.8模糊信息查询图6 新生信息管理模块新生信息管理模块用于新生基本信息和入学流程信息的记录与修改。
管理员通过新生姓名查询到对应新生信息，核对基本信息，记录入学流程信息。
下面按顺序说明。
6.1 新生信息管理模块功能描述新生信息管理模块用于新生基本信息和入学流程信息的记录与修改。
新生基本信息通过按新生姓名查询得到，包括姓名、性别、年龄、准考证号、身份证号、班级、学号、宿舍。
管理员核对基本信息，记录入学流程信息，包括学费缴纳情况、录取通知书缴纳情况、组织关系缴纳情况、高中档案缴纳情况、IC卡领取情况、军服领取情况、生活用品领取情况。
6.2 新生信息管理模块主界面介绍进入新生信息管理模块，即为如图4.2所示的界面。
界面由两部分组成，左侧为新生基本信息文本框，由管理员按照新生姓名或准考证号查询获得，右侧为新生入学流程信息文本框，用于记录和修改入学流程信息。
图 4.2 新生信息管理模块界面图6.3 新生信息管理模块信息处理的操作流程在姓名文本框内输入新生姓名，用鼠标左键单击“查询”按钮则系统将该新生的基本信息和入学流程信息显示在相应的文本框内，如图4.3.1所示。
管理员核实基本信息无误后，按照已执行的流程情况修改流程信息，修改完成后用鼠标左键单击“确定”按钮则系统将已修改信息保存到数据库中，并弹出如图4.3.2所示的对话框。
7 导师查询7.1 导师查询模块功能描述单击【信息查询】/【教师查询】选项，进入到如图XX所示的“教师查询”模块，该模块可以按学生查询、按班级查询、导师查询和导师学生查询操作。
7.2 导师查询模块主界面介绍教师查询注意事项查询时要先选择单选按钮，然后输入信息，否则将出现提示出错对话框。
如XX图。
“StudentScore”对话框单击“按学生查询”的单选按钮，然后输入姓名，单击【查询】按钮，左方的列表中自动显示相应的查询结果。
8 密码修改模块8.1 密码修改模块功能描述单击【系统管理】/【修改密码】选项，进入到如图所示的“修改密码”模块，该模块通过输入“用户名”“密码”“新密码”“确认新密码”来实现功能。
修改密码8.2 注意事项在输入用户名后，一定要输入密码，否则将出现提示出错对话框。
v如果用户名没有输入，只输入旧密码和新密码，就会出现提示出错对话框。
如果输入的新密码和确认新密码不同，就会出现提示出错对话框。
如果正确的完成操作，就会出现提示对话框。
9 帮助模块帮助模块用于指导用户了解和使用本系统，初次使用本系统的用户通过帮助模块可以更了解本系统，对一些操作过程的疑惑有一定的指导作用。
此模块有关于、警告、技术支持、系统介绍、主界面介绍、运行环境以及基本功能七大部分组成。
9.1帮助模块使用描述用户从本系统任何一个界面都可以进入帮助功能区，单击帮助菜单即可看到如图9-1所示的七个菜单。
单击“关于”菜单即可看到如图9-2所示的“关于”界面。