教师读书交流及201X年好书推荐ppt课件
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伴一缕书香, 走一场诗意人生
或者旅行,
或者读书,
身体和灵魂总要有 一个在路上。
目·录
好读书,不求甚解——关注心境 好读书,且求甚解——关注成长
壹
好读书,不求甚解
关注心境
读书——关注心境
喜爱读书,就等于把生 活中寂寞无聊的时光换 成巨大享受的时刻。
——孟德斯鸠
读书——关注心境
贰
好读书,且求甚解
关注成长
读书——关注成长
壹
主 动 学 习 专 业 知 识
当心你的教鞭下有瓦特, 你的冷眼里有牛顿, 你的讥笑中有爱迪生。
——陶行知
读书——关注成长
拨开了我教育中的许多迷雾, 划亮了我充满疑云的心灵, 使我更多的空闲时间表, 不至于把备课变成单调乏味的死 抠教科书, 那你就要多读书,让自己知识渊 博,让学生感受到教师的知识是 取之不尽,用之不竭的。
读书——关注成长
贰
调 整 情 绪 的 能 力
读书——关注成长
叁
爱 就读 是书 最, 好 的 家 风
读书——关注成长
读书-关注成长
精美的图画和亲切的文字相结合,不 仅蕴含小小的哲理,还激发着学生的想象 力。
肆
让
学
生
在
阅
读
中
绘 本
成 长
阅
读
读书——关注成长
阅读开启课 阶段交流课 主题交流课 总结评价课
读书——关注成长
最美朗读者
让名著电影走进课堂
舞台剧《滥竽充数》
读书——关注成长
为
以
无
根
别
约
需
植
人
束
提
于
着
为
醒
或者旅行,
或者读书,
身体和灵魂总要有 一个在路上。
目·录
好读书,不求甚解——关注心境 好读书,且求甚解——关注成长
壹
好读书,不求甚解
关注心境
读书——关注心境
喜爱读书,就等于把生 活中寂寞无聊的时光换 成巨大享受的时刻。
——孟德斯鸠
读书——关注心境
贰
好读书,且求甚解
关注成长
读书——关注成长
壹
主 动 学 习 专 业 知 识
当心你的教鞭下有瓦特, 你的冷眼里有牛顿, 你的讥笑中有爱迪生。
——陶行知
读书——关注成长
拨开了我教育中的许多迷雾, 划亮了我充满疑云的心灵, 使我更多的空闲时间表, 不至于把备课变成单调乏味的死 抠教科书, 那你就要多读书,让自己知识渊 博,让学生感受到教师的知识是 取之不尽,用之不竭的。
读书——关注成长
贰
调 整 情 绪 的 能 力
读书——关注成长
叁
爱 就读 是书 最, 好 的 家 风
读书——关注成长
读书-关注成长
精美的图画和亲切的文字相结合,不 仅蕴含小小的哲理,还激发着学生的想象 力。
肆
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学
生
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成 长
阅
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读书——关注成长
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读书——关注成长
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读书——关注成长
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剪影
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55 70 85 40 60 80
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教师读书分享交流PPT

04 读后感想
在这个书籍浩如烟海的时代,读一些根本书籍是捷 径也是正道。看书,人人都行,但是阅读,并不是人人 都会。当然,这里除却休闲式的随性阅读。教师阅读专 业类书籍,有时因为获取信息比较观点,只需浏览,但 更多时候是需要细心阅读的。
有人说:“每个人总是阅读中找回自己。”能静心 每周认真阅读一本纸质书,这本身就是最好的方法指导。 “一千个读者,就有一千个哈姆雷特”,每个人自有自 己的独特感悟。很幸运地与《读书是最好的修行》一书 相遇,如在茫茫书海中,看见了一盏温暖的航标灯,照 亮我前方漫漫修行路。
03 推荐理由
作者还告诉我们,老师要“像写情书那样写日记、 随笔”。热忱,也是我一贯推崇的思想。我认为,一个 老师,必须热爱自己的事业,将自己满腔的热忱投入到 教育当中来,才会不知疲倦、不计较得失、全心全意、 发自内心的去爱学生,爱教学。文中也强烈地表达他的 观点:“热忱是一股强大的力量,热忱是行动的动力”, “一个充满热忱的人,不管他从事什么工作,都会认为 自己的工作是一项神圣的事业,并有着浓厚的工作兴趣; 不论工作有多么艰辛,历经多少磨难,或者需要多少训 练,都会用一种不急不躁的态度去认真执行”。
0art one
作者简介
The part two
推荐理由
The part three
读后感想
The part four
01
内容简介
The part one
01 内容简介 对于教师而言,读书不仅是精神生 活的重要内容,更是专业发展的一条捷 径。漫长的阅读之旅,是一段艰苦而欢 喜的修行。本书作者根据多年的阅读经 验,精选了50余部教育类著作,阐述 从中得到的诸多收获,带领读者领略阅 读之美,汲取教育智慧。《读书是教师 最好的修行》 适合中小学幼儿教师阅 读和培训。
教师读书交流及年好书推荐优秀课件

教师读书交流及年好书推荐
教育管理类
《教育与行为干预(RTI)》,[美]卡 拉·肖尔等著,王小庆译,华东师范大学 出版社2016年2月出版
• 《学习的科学:如何学习得更好更快》, [美]爱德华·D·赫斯著,汪建军译,中国 青年出版社2016年6月出版
• 《皮亚杰教育论著选》(第二版),[瑞 士]皮亚杰著,卢濬选译,人民教育出版 社2015年8月出版
• 《教育者的自我修炼》,林格著,清华 大学出版社2015年5月出版
• 《课堂教学目标研究》,王允庆、孙宏 安著,人民教育出版社2015年6月出版
• 《学生综合素质评价:怎么看?怎么 办?》,柳夕浪著,华东师范大学出版 社 2016年1月出版
• 《故事、儿童和作家的秘密——走近儿 童阅读》,周益民编著,中国轻工业出 版社2016年2月出版
• 《从有效教学走向卓越教学》,余文森 著,华东师范大学出版社 2015年9月出 版
• 《职业道德与成就自我》,刘静著,商 务印书馆2015年5月出版
综合类
• 《安奈特·布鲁肖写给教师的101首诗》,[美] 安奈特·布鲁肖著,于涵译,中国青年出版社 2016年5月出版
• 《失控:孩子不听管教怎么办?》,[美]沙法 丽·萨巴瑞(ShefaliTsabary)著,孙璐译, 上海社会科学院出版社2016年1月出版
• 《孙云晓教育影响力丛书·向孩子学习:一种睿 智的教育视角》,孙云晓著,江苏凤凰教育出 版社 2016年6月出版
• 《我只会做我自己:苹果CEO蒂姆·库克 的卓越法则》,林画、李琦晨著,新世 界出版社2016年6月出版
• 《我把美国的教育方法带回国》,画云 博士著,作家出版社2015年6月出版
• 《做好自己》,朱涌(阿涌叔叔)著, 广西师范大学出版社2016年5月出版
教育管理类
《教育与行为干预(RTI)》,[美]卡 拉·肖尔等著,王小庆译,华东师范大学 出版社2016年2月出版
• 《学习的科学:如何学习得更好更快》, [美]爱德华·D·赫斯著,汪建军译,中国 青年出版社2016年6月出版
• 《皮亚杰教育论著选》(第二版),[瑞 士]皮亚杰著,卢濬选译,人民教育出版 社2015年8月出版
• 《教育者的自我修炼》,林格著,清华 大学出版社2015年5月出版
• 《课堂教学目标研究》,王允庆、孙宏 安著,人民教育出版社2015年6月出版
• 《学生综合素质评价:怎么看?怎么 办?》,柳夕浪著,华东师范大学出版 社 2016年1月出版
• 《故事、儿童和作家的秘密——走近儿 童阅读》,周益民编著,中国轻工业出 版社2016年2月出版
• 《从有效教学走向卓越教学》,余文森 著,华东师范大学出版社 2015年9月出 版
• 《职业道德与成就自我》,刘静著,商 务印书馆2015年5月出版
综合类
• 《安奈特·布鲁肖写给教师的101首诗》,[美] 安奈特·布鲁肖著,于涵译,中国青年出版社 2016年5月出版
• 《失控:孩子不听管教怎么办?》,[美]沙法 丽·萨巴瑞(ShefaliTsabary)著,孙璐译, 上海社会科学院出版社2016年1月出版
• 《孙云晓教育影响力丛书·向孩子学习:一种睿 智的教育视角》,孙云晓著,江苏凤凰教育出 版社 2016年6月出版
• 《我只会做我自己:苹果CEO蒂姆·库克 的卓越法则》,林画、李琦晨著,新世 界出版社2016年6月出版
• 《我把美国的教育方法带回国》,画云 博士著,作家出版社2015年6月出版
• 《做好自己》,朱涌(阿涌叔叔)著, 广西师范大学出版社2016年5月出版
教师读书分享交流会PPT课件

如读书沙龙、阅读分享会等,鼓励教师积 极参与,分享阅读心得和收获,营造良好 的阅读氛围。
学校可以将教师的阅读量、阅读成果等纳入 考核体系,以激励教师积极参与阅读。
教师层面的自我提升途径
制定个人阅读计划
教师应根据自身的兴趣和需求,制定 个人阅读计划,明确阅读目标和时间 安排。
选择适合自己的阅读方式
教师可以根据自己的喜好选择纸质书 、电子书、听书等不同的阅读方式, 提高阅读效率。
分享亮点
教师们的分享内容丰富多彩,包括教育教学理论、学科专 业知识、人文素养等多个方面,展现了教师们的阅读广度 和深度。
活动反响
与会教师纷纷表示,通过此次分享会不仅了解到了其他教 师的阅读心得,也拓宽了自己的阅读视野,受益匪浅。
对未来教师阅读的展望
倡导教师阅读
鼓励教师多读书、读好书,提 高教师的阅读素养和教育教学
教师读书分享交流会PPT课件
CONTENTS
• 引言 • 教师阅读现状与趋势 • 精选图书推荐及理由 • 阅读方法与技巧分享 • 阅读体验与感悟交流 • 推动教师阅读的措施和建议 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
推广阅读文化
通过分享交流,激发教师的阅读热情 ,营造浓厚的阅读氛围。
加强教师间的交流与合作
积极参与阅读活动
教师应积极参加学校组织的阅读活动 ,与同事交流阅读心得,分享阅读快 乐。
将阅读与教学实践相结合
教师可以在阅读教学中融入自己的阅 读体验和收获,提升教学效果。
社会层面的支持和关注
1 2 3
加强对教师阅读的宣传和推广
社会媒体、出版机构等可以加强对教师阅读的宣 传和推广,提高教师阅读的社会认知度。
搭建一个教师之间相互学习、交流的 平台,促进共同成长。
好书分享教师教学学生教育授课课件ppt

阅读能力,对一个学生来说,是一种 十分重 要的能 力,同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ,与学 生获取 知识, 提高学 习兴趣 ,增长 见识, 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
阅读能力,对一个学生来说,是一种 十分重 要的能 力,同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ,与学 生获取 知识, 提高学 习兴趣 ,增长 见识, 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
阅读能力,对一个学生来说,是一种 十分重 要的能 力,同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ,与学 生获取 知识, 提高学 习兴趣 ,增长 见识, 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。 阅读能力,对一个学生来说,是一种 十分重 要的能 力,同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ,与学 生获取 知识, 提高学 习兴趣 ,增长 见识, 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
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阅读能力,对一个学生来说,是一种 十分重 要的能 力,同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ,与学 生获取 知识, 提高学 习兴趣 ,增长 见识, 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
教师读书分享交流会课件pptx

感。
促进合作
通过分享交流,可以促进教师 之间的合作和交流,形成良好
的团队合作氛围。
提高表达能力
通过分享自己的阅读心得和体 会,可以提高自己的口头表达
能力和演讲技巧。
02
教师阅读现状与趋势
教师阅读现状
阅读时间不足
大多数教师由于工作繁忙 ,很难抽出足够的时间进 行阅读。
阅读内容单一
许多教师的阅读内容主要 局限于教材和教学参考书 ,缺乏多样性。
发展贡献更多的智慧和力量。
04
教师阅读分享与交流 实践
优秀图书推荐与介绍
推荐理由
阐述所推荐图书的独特价值和吸引力,如内容丰 富、观点新颖、启发性强等。
图书概述
对所推荐图书进行简要介绍,包括作者、出版信 息、主要内容等。
精彩片段
选取所推荐图书中的精彩片段进行分享,激发听 众的阅读兴趣。
阅读心得与感悟分享
阅读技巧
分享提高阅读效率和质量的技巧,如做笔记、写书评、参与读书 会等。
阅读计划与时间管理
探讨如何制定阅读计划和合理安排时间,确保阅读的持续性和有 效性。
05
教师阅读推广策略与 建议
营造良好阅读氛围
打造书香校园
在校园内设立读书角、阅读区等,提供舒适的阅读环境,营造浓 厚的读书氛围。
定期举办读书活动
教师读书分享交流会课件 pptx
目 录
• 引言 • 教师阅读现状与趋势 • 教师阅读的价值与意义 • 教师阅读分享与交流实践 • 教师阅读推广策略与建议 • 结语与展望
01
引言
目的和背景
01
02
03
推广阅读文化
通过教师读书分享交流会 ,推广阅读文化,提高教 师的阅读素养和教育教学 能力。
促进合作
通过分享交流,可以促进教师 之间的合作和交流,形成良好
的团队合作氛围。
提高表达能力
通过分享自己的阅读心得和体 会,可以提高自己的口头表达
能力和演讲技巧。
02
教师阅读现状与趋势
教师阅读现状
阅读时间不足
大多数教师由于工作繁忙 ,很难抽出足够的时间进 行阅读。
阅读内容单一
许多教师的阅读内容主要 局限于教材和教学参考书 ,缺乏多样性。
发展贡献更多的智慧和力量。
04
教师阅读分享与交流 实践
优秀图书推荐与介绍
推荐理由
阐述所推荐图书的独特价值和吸引力,如内容丰 富、观点新颖、启发性强等。
图书概述
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阅读心得与感悟分享
阅读技巧
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探讨如何制定阅读计划和合理安排时间,确保阅读的持续性和有 效性。
05
教师阅读推广策略与 建议
营造良好阅读氛围
打造书香校园
在校园内设立读书角、阅读区等,提供舒适的阅读环境,营造浓 厚的读书氛围。
定期举办读书活动
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目 录
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01
引言
目的和背景
01
02
03
推广阅读文化
通过教师读书分享交流会 ,推广阅读文化,提高教 师的阅读素养和教育教学 能力。
给教师的建议好书分享阅读读书分享会PPT

第 四 部 分 从“心”做起 爱每一个学生
“知识——既是目的,也是手段 ”
作为受过现代教育的新一代老师,我们要有现代的教学观念与手段,不能固步自 封,停滞不前,而应与时俱进,深刻的认识到“知识——既是目的,也是手 段”。 新形势下,我们必须要学会研究教学,怎样让自己在课堂四十分钟内最有效的发 挥,我的学生能有最大的收获——这不仅仅是知识的接受,还要有学习的热情、 有主动学习的渴望、有探究学习的能力以及有提升内心世界的愿望。
第 四 部 分 从“心”做起 爱每一个学生
教师
家庭
成长
读书 知识
学生
教学
发展
教材
第 四 部 分 从“心”做起 爱每一个学生
《给教师的建议》一书使我认识到:
要想做一个好老师,不仅是知识上的给予,更多的是要热情的 付出,用爱感化每一个学生,尽可能的挖掘他们的巨大潜能。 既然选择了教师这个职业,那我们就应该把它看做一份光荣的事业,必须担 负起这份责任,为每一个学生的发展奋斗,并享受这份责任所赋予的快乐。
《给教师的建议》
是苏霍姆林斯基30多年从事学校教育工作实践和进行教育理论研究的经验结晶, 构成了一个完整的和实践的教育思想体系。
第 一 部 分 书籍简介
三、100条建议
1 、请记住:没有也不可能有抽象的学生 2 、教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时 3 、教师的时间和教学各阶段的相互依存性 4 、把基础知识保持在学生的记忆里 5 、“两套教学大纲”,发展学生思维 6 、谈谈对“后进生”的工作 7 、知识——既是目的,也是手段 8 、关于获取知识 9 、怎样把学生从事实引导到抽象真理 10 、第一次学习新教材
第 二 部 分 教师要多读书 学生更要多读书
2、学生更要多读书
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
• 《翻转学习:如何更好地实践翻转课堂 与慕课教学》,[美]乔纳森·伯格曼,[美] 亚伦·萨姆斯著,王允丽译,中国青年出 版社2015年9月出版
.
• 《翻转课堂与微课程教学法》,金陵著, 北京师范大学出版社2015年3月出版
• 《如何阅读:一个已被证实的低投入高 回报的学习方法》,[美]艾比·马克斯·比 尔、普林斯顿语言研究中心著,刘白玉、 韩小宁、孙明玉译,中国青年出版社 2016年6月出版
• 《情绪急救:应对各种日常心理伤害的 策略与方法》,[美]盖伊·温奇(Guy Winch)著,孙璐译,上海社会科学院 出版社2015年8月出版
.
• 《雄性衰落》,[美]菲利普·津巴多 (Philip Zimbardo)著,徐卓译,北 京联合出版公司2016年4月出版
• 《接纳力》,海文颖著,电子工业出版 社2016年2月出版
• 《为人父母》(原书第9版),[美]简·布鲁克 斯(Jane Brooks)著,张璇译,机械工业出 版社2015年12月出版
.
• 《我的美丽基因组——探索我们和我们基因的 未来》,[丹麦]隆娜·弗兰克著,黄韵之、李辉 译,上海科技教育出版社Байду номын сангаас015年12月出版
• 《我的动物,我的家人》,[英]克莱尔·鲍尔丁 (Clare Balding)著,朱虹博译,广西师范 大学出版社2016年4月出版
• 《怎样评价学生才有效——促进学习的 多元化评价策略》,[美]埃伦·韦伯著, 陶志琼译,中国轻工业出版社2016年1 月出版
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• 《童年社会学》(第四版),[美]威 廉·A·科萨罗著 ,张蓝予译,黑龙江教育 出版社2016年5月出版
• 《21世纪学生发展核心素养研究》,林 崇德主编,北京师范大学出版社2016年 3月出版
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• 《破解孩子的心理密码》,[奥地利]阿尔 弗雷德·阿德勒著,金玉编译,黑龙江教 育出版社2015年11月出版
• 《读懂孩子——学生心理学手册》,让吕克·奥贝尔著,刘敏、张自然译,教育 科学出版社2016年3月出版
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教师专业成长类
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• 《有效教学设计:帮助每个学生都获得 成功》,[美]凯·M·普莱斯(Kay M. Price)、[美]卡娜·L·纳尔逊(Karnal L. Nelson)著,李文岩等译,中国人民大 学出版社2016年4月出版
—— 2016.12 鹤祥实验小学读书交流
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教育管理类
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《教育与行为干预(RTI)》,[美]卡 拉·肖尔等著,王小庆译,华东师范大学 出版社2016年2月出版
• 《学习的科学:如何学习得更好更快》, [美]爱德华·D·赫斯著,汪建军译,中国 青年出版社2016年6月出版
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• 《皮亚杰教育论著选》(第二版),[瑞 士]皮亚杰著,卢濬选译,人民教育出版 社2015年8月出版
• 《从有效教学走向卓越教学》,余文森 著,华东师范大学出版社 2015年9月出 版
• 《职业道德与成就自我》,刘静著,商 务印书馆2015年5月出版
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综合类
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• 《安奈特·布鲁肖写给教师的101首诗》,[美] 安奈特·布鲁肖著,于涵译,中国青年出版社 2016年5月出版
• 《失控:孩子不听管教怎么办?》,[美]沙法 丽·萨巴瑞(ShefaliTsabary)著,孙璐译, 上海社会科学院出版社2016年1月出版
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• 《做好自己》,朱涌(阿涌叔叔)著, 广西师范大学出版社2016年5月出版
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• 《全知全能系列·儿童心理解码书》,王 秀园著,江苏凤凰教育出版社2015年9 月出版
• 《和熊孩子过招的心理战术》,王宏著, 清华大学出版社2015年2月出版
• 《野生星球:全球自然摄影大赛获奖作 品精选》,陈彦坤著,电子工业出版社 2016年1月出版
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• 《教育者的自我修炼》,林格著,清华 大学出版社2015年5月出版
• 《课堂教学目标研究》,王允庆、孙宏 安著,人民教育出版社2015年6月出版
• 《学生综合素质评价:怎么看?怎么 办?》,柳夕浪著,华东师范大学出版 社 2016年1月出版
.
• 《故事、儿童和作家的秘密——走近儿 童阅读》,周益民编著,中国轻工业出 版社2016年2月出版
.
• 《教育公平与社会分层》,刘精明等著, 中国人民大学出版社2016年1月出版
• 《跨国办学的理论与实践》(高等教育 国际视野丛书),赵丽珍著,上海教育 出版社2015年7月出版
.
教育心理类
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• 《青春期心理学:青少年的成长、发展 和面临的问题》(原书第13版),[美] 金·盖尔·多金(Kim Gale Dolgin)、菲 利普·赖斯(F.Philip Rice)著,王晓丽、 王俊译,机械工业出版社2016年6月出 版
• 《孙云晓教育影响力丛书·向孩子学习:一种睿 智的教育视角》,孙云晓著,江苏凤凰教育出 版社 2016年6月出版
.
• 《我只会做我自己:苹果CEO蒂姆·库克 的卓越法则》,林画、李琦晨著,新世 界出版社2016年6月出版
• 《我把美国的教育方法带回国》,画云 博士著,作家出版社2015年6月出版
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• 《翻转课堂与微课程教学法》,金陵著, 北京师范大学出版社2015年3月出版
• 《如何阅读:一个已被证实的低投入高 回报的学习方法》,[美]艾比·马克斯·比 尔、普林斯顿语言研究中心著,刘白玉、 韩小宁、孙明玉译,中国青年出版社 2016年6月出版
• 《情绪急救:应对各种日常心理伤害的 策略与方法》,[美]盖伊·温奇(Guy Winch)著,孙璐译,上海社会科学院 出版社2015年8月出版
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• 《雄性衰落》,[美]菲利普·津巴多 (Philip Zimbardo)著,徐卓译,北 京联合出版公司2016年4月出版
• 《接纳力》,海文颖著,电子工业出版 社2016年2月出版
• 《为人父母》(原书第9版),[美]简·布鲁克 斯(Jane Brooks)著,张璇译,机械工业出 版社2015年12月出版
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• 《我的美丽基因组——探索我们和我们基因的 未来》,[丹麦]隆娜·弗兰克著,黄韵之、李辉 译,上海科技教育出版社Байду номын сангаас015年12月出版
• 《我的动物,我的家人》,[英]克莱尔·鲍尔丁 (Clare Balding)著,朱虹博译,广西师范 大学出版社2016年4月出版
• 《怎样评价学生才有效——促进学习的 多元化评价策略》,[美]埃伦·韦伯著, 陶志琼译,中国轻工业出版社2016年1 月出版
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• 《童年社会学》(第四版),[美]威 廉·A·科萨罗著 ,张蓝予译,黑龙江教育 出版社2016年5月出版
• 《21世纪学生发展核心素养研究》,林 崇德主编,北京师范大学出版社2016年 3月出版
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• 《破解孩子的心理密码》,[奥地利]阿尔 弗雷德·阿德勒著,金玉编译,黑龙江教 育出版社2015年11月出版
• 《读懂孩子——学生心理学手册》,让吕克·奥贝尔著,刘敏、张自然译,教育 科学出版社2016年3月出版
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教师专业成长类
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• 《有效教学设计:帮助每个学生都获得 成功》,[美]凯·M·普莱斯(Kay M. Price)、[美]卡娜·L·纳尔逊(Karnal L. Nelson)著,李文岩等译,中国人民大 学出版社2016年4月出版
—— 2016.12 鹤祥实验小学读书交流
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教育管理类
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《教育与行为干预(RTI)》,[美]卡 拉·肖尔等著,王小庆译,华东师范大学 出版社2016年2月出版
• 《学习的科学:如何学习得更好更快》, [美]爱德华·D·赫斯著,汪建军译,中国 青年出版社2016年6月出版
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• 《皮亚杰教育论著选》(第二版),[瑞 士]皮亚杰著,卢濬选译,人民教育出版 社2015年8月出版
• 《从有效教学走向卓越教学》,余文森 著,华东师范大学出版社 2015年9月出 版
• 《职业道德与成就自我》,刘静著,商 务印书馆2015年5月出版
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综合类
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• 《安奈特·布鲁肖写给教师的101首诗》,[美] 安奈特·布鲁肖著,于涵译,中国青年出版社 2016年5月出版
• 《失控:孩子不听管教怎么办?》,[美]沙法 丽·萨巴瑞(ShefaliTsabary)著,孙璐译, 上海社会科学院出版社2016年1月出版
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• 《做好自己》,朱涌(阿涌叔叔)著, 广西师范大学出版社2016年5月出版
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• 《全知全能系列·儿童心理解码书》,王 秀园著,江苏凤凰教育出版社2015年9 月出版
• 《和熊孩子过招的心理战术》,王宏著, 清华大学出版社2015年2月出版
• 《野生星球:全球自然摄影大赛获奖作 品精选》,陈彦坤著,电子工业出版社 2016年1月出版
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• 《教育者的自我修炼》,林格著,清华 大学出版社2015年5月出版
• 《课堂教学目标研究》,王允庆、孙宏 安著,人民教育出版社2015年6月出版
• 《学生综合素质评价:怎么看?怎么 办?》,柳夕浪著,华东师范大学出版 社 2016年1月出版
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• 《故事、儿童和作家的秘密——走近儿 童阅读》,周益民编著,中国轻工业出 版社2016年2月出版
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• 《教育公平与社会分层》,刘精明等著, 中国人民大学出版社2016年1月出版
• 《跨国办学的理论与实践》(高等教育 国际视野丛书),赵丽珍著,上海教育 出版社2015年7月出版
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教育心理类
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• 《青春期心理学:青少年的成长、发展 和面临的问题》(原书第13版),[美] 金·盖尔·多金(Kim Gale Dolgin)、菲 利普·赖斯(F.Philip Rice)著,王晓丽、 王俊译,机械工业出版社2016年6月出 版
• 《孙云晓教育影响力丛书·向孩子学习:一种睿 智的教育视角》,孙云晓著,江苏凤凰教育出 版社 2016年6月出版
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• 《我只会做我自己:苹果CEO蒂姆·库克 的卓越法则》,林画、李琦晨著,新世 界出版社2016年6月出版
• 《我把美国的教育方法带回国》,画云 博士著,作家出版社2015年6月出版