《我的老师》 文章阅读赏析
2022中考语文现代文阅读真题：我的老师齐白石
一、【2022年北京】阅读《我的老师齐白石》，完成问题。
我的老师齐白石①白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是那样“凭空”自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了“胸罗万象”“造化在手”的地步。
②有次我在江南写生，一天午后躺在一棵大松树下休息，仰观天际伸出的松枝，忽然感到似在哪里见过。
想想才恍然明白，那分枝布叶及松塔的形态，原来就像一幅白石老师的画。
这使我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻。
过去有人批评国画家的“凭空”作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去。
我们不能设想白石老师一边执笔一边观看，能画出今天这样生动的小鱼小虾。
③白石老师晚年作画，喜欢题“一挥”两个字，不了解的人就会联想到，大画家作画，信笔草草，一挥而就。
实际上，老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的，从来就没有如一些人所想象的那样信手一挥过。
他写字也是一样，有人请他随便写几个字，他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。
有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量，使我这在旁边帮忙按纸的人都有点着急，甚至感到老师做事有点笨拙。
可是等悬挂起来，这些宇画马上又会使你惊叹，你会在那厚实拙重之中，感到最大的智慧和神奇。
④老师有句诗道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的艺术家往往只愿把甜美成果分享给人，却不愿人知道自己所受的辛苦。
假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功，我想以“铁杵磨成针”来作比也并不怎么过分。
就以老师画案上那块砚台来说，那是一块又粗又厚的石砚，但以老师作画之勤，经过千万次的研磨，砚底有的地方已经很薄。
近年别人给他磨墨时，他总是嘱咐往厚处磨，不要把砚底磨穿了。
勤学苦练，功夫不可间断，是历代艺术大师的名言，白石老师就是身体力行的典范。
《我的语文老师》阅读理解附答案
《我的语文老师》阅读理解附答案《我的语文老师》阅读理解附答案①在我的求学道路上，最让我难忘的是我的语文老师。
②他的语文课精彩度无人能比。
有人说：“水本无华,相荡乃成涟漪;石本无火,相击而生灵光”。
这用在我们语文老师身上，再合适不过了。
他讲课总是很投入，讲授《在山的那边》时那铁青的脸的表情，讲授《紫藤萝瀑布》那生死谜，手中情时，那眼中晶莹的泪花，让我第一次感到了语文的魅力。
讲授《亲爱的`爸爸妈妈》时那声嘶力竭的呼喊，让我们为这动容，讲授《背影》时那一段精彩动作的模仿，让我深深体会到父爱的伟大。
可以说他的每一节语文课都是那样让我们津津乐道，哪一天不上语文课，我们都会感到很失落。
③他的教学方法很独特。
教学《散步》他让我们拿着“相机”（A），自选镜头，照出自己心中的最美的人、事、景，教学方法可谓高矣，同学们在不知不觉中完成了教学任务，教学《丑小鸭》他就写了三个词：“逃、离、逃离”，告诫我们如何改变现实，如何实现自己的人生理想，可谓精妙绝伦的讲解方式，我们学得轻松，学得愉快，学得扎实。
④他的教学见解独到，他常引导我们要“披文入情”（B），“读书无疑者须教有疑，有疑者须教无疑”，他从不让我们看语文的教辅资料，只要求我们读书，读书，再读书，他这么说，也是这么做。
他每节课总有别人看不到的地方，《散步》教学任务完成之后，他又用《亲情缘于对生命的思考》为标题，为我们上了不一样的《散步》（C）。
《信客》结束以后，他又用《扣问信客的悲剧命运》（D）来讲解，让我们看到了当时人性的复杂，对于这校报解读，我找遍的所有资料书，都没发现。
当我们由衷敬佩他时，他却嫣然一笑说：“你读，你也行。
”⑤也就是那句“你读，你也行”给我们内心世界注入了一股强大的推动力，让我们班同学的语文成绩远远领先于其他班级，主餐们爱上了我们语文老师，也深深地爱上了语文。
1.文中AB两处的引号和CD两处的书名号的使用不正确一项是（）2.下列对文章划横线语句的修改，不恰当的一项是（）A.第②段的“津津乐道”改为“刻骨铭心”。
《我的老师》阅读附答案及解析
《我的老师》阅读附答案及解析《我的老师》阅读附答案导语：《我的老师》阅读附答案由小编整理并分享，欢迎老师同学们阅读。
阅读魏巍的《我的老师》选段，完成后面问题。
(10分)每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。
我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。
蔡老师!我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。
不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，(甲)地往外就走。
母亲喊住我：“你要去干什么?”“找蔡老师……”我(乙)地回答。
“不是放暑假了么?”哦，我才醒了。
看看那块席子，我已经走出六七尺远。
母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。
我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。
一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊!什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢?可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。
【小题1】选文中(甲)处应填_____________;(乙)处应填_____________。
(2分)A.糊里糊涂B.迷迷糊糊C.模模糊糊D.稀里糊涂【小题2】一般说，孩子多是期盼假期到来的。
为什么作者这时觉得暑假“漫长”?(2分)【小题3】画直线句“看看那块席子”不能删去，原因是什么?(2分)【小题4】对画波浪线的中的人称代词分析正确的一项是( ) (2分)A.选文都用第三人称“她”，这里改用第二人称“你”，读起来很别扭。
B.选文是回忆往事，用第三人称，这里是和蔡老师在一起，改用第二人称。
C.由于抒情的需要，变换人称，改用第二人称，可以直接抒发对蔡老师的思念、崇敬之情，显得更加亲切。
D.中可以叙事、议论、抒情，也可以第二人称与第三人称变换使用，这样更能增强文章的表达效果。
【小题5】选文中“我才醒了”的“才”和“我才睡熟了”的“才”各说明了什么?这两个“才”字饱含怎样的思想感情? (2分) 参考答案：【小题1】B C【小题2】因为作者非常爱戴、敬佩老师，对老师恋恋不舍。
冰心我的老师批注赏析
冰心我的老师批注赏析冰心《我的老师》批注赏析。
冰心是中国现代文学史上的一位重要作家，她的作品以其深刻的思想和优美的语言而著称。
其中，她的散文《我的老师》是一篇感人至深的散文，通过对老师的缅怀和敬仰，展现了对教育事业的热爱和对师生情感的呼唤。
本文将对这篇散文进行批注和赏析，以便更好地理解和欣赏冰心的文字之美。
首先，我们来看一下这篇散文的整体结构。
文章分为三个部分，分别是对老师的回忆、对老师的赞美和对老师的思考。
在第一部分中，冰心回忆了自己在学校时的老师，描述了老师的风采和教诲，展现了对老师的深切怀念。
在第二部分中，冰心对老师进行了赞美，称颂了老师的高尚品德和教育理念，表达了对老师的崇敬和感激之情。
在第三部分中，冰心对教育事业进行了深刻的思考，呼吁人们要重视教育，尊重教师，关爱学生，以期建设一个更加美好的社会。
其次，我们来分析一下文章的语言特点。
冰心的散文语言优美，富有诗意，充满了对生活的热爱和对人性的关怀。
她运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使文章充满了感染力和表现力。
例如，在文章的开头，冰心用“飒飒秋风，悄悄送走了我的学生时代”来描绘时光的流逝，表达了对青春岁月的留恋之情。
又如在文章的结尾，冰心用“我要感谢我的老师，感谢她为我点燃的心灯，照亮我走向未来的道路”来表达对老师的感激之情，展现了对教育事业的热爱和对师生情感的呼唤。
最后，我们来谈一谈这篇散文的主题思想。
冰心的《我的老师》主要表达了对教育事业的热爱和对师生情感的呼唤。
她通过对老师的回忆和赞美，展现了对老师的深切怀念和感激之情，呼吁人们要尊重教师，关爱学生，重视教育事业。
文章的主题思想深刻而感人，富有教育意义和社会意义，对于当代社会仍具有重要的启示意义。
综上所述，冰心的《我的老师》是一篇感人至深的散文，通过对老师的缅怀和敬仰，展现了对教育事业的热爱和对师生情感的呼唤。
文章语言优美，富有诗意，充满了对生活的热爱和对人性的关怀。
文章的主题思想深刻而感人，富有教育意义和社会意义。
魏巍《我的老师》课文教学设计
魏巍《我的老师》课文教学设计魏巍《我的老师》课文教学设计「篇一」教学目标一、知识目标1、掌握下列加粗字的读音：黑痣磕头褪色焚烧榆钱2、掌握下列词语的解释：劝慰平生依恋纠纷心清如水3、了解记叙六要素：记叙一件完整的事情，必须交代清楚时间、地点、人物，以及这件事情的起因、经过、结果。
要素的交待有两种方式：由作者一一列出，是直接交待。
间接交待记叙的要素，即通过人物的语言、动作等方式交待记叙的要素。
弄清记叙的要素，有助于弄清事情的来龙去脉，理解文章的主要内容。
阅读写人叙事的文章，就要注意记叙要素，从而理清文章脉络、理解主题。
例：“梦里寻师”一事，其要素分别是——时间：一个夏季夜里；地点：家里当屋；起因：想念蔡老师；经过：熟睡中突然爬起来，迷迷糊糊地往外走，去找老师；结果：被母亲拉回，劝说了一会，才睡熟了。
交代清楚六要素，叙事也就具体、完整了、但并不是每一件事都要六要素齐全，如果只是摆出某种现象或略写某事就能达到写作目的，也可根据情况略去一些要素。
二、能力目标1、学习本文围绕中心选材的写法。
2、学习在语境中推断词语的深刻含义的方法，体会语言平实而蕴含丰富感情的特点。
三、情感目标体会文中蕴含的依恋、思念、热爱老师的感情。
教学建议一、主题思想本文是一篇回忆性散文。
作者回忆了儿童时代在老师身边的七件小事，抒发了对老师的热爱、感激之情，表现了蔡老师温柔、热爱学生、热爱教育事业的美好品德。
二、思路结构这篇课文15个段。
作者是循着回忆——依恋——思念“我的蔡老师”这条感情线索来抒写的，全文可以分为三个部分：第一部分（第1段）提出“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生”，由此展开对蔡老师的回忆。
第二部分（第2—14自然段）叙述七件事，显示蔡老师热爱学生的美好心灵，抒写了“我”敬爱、感激、依恋老师的情怀。
第三部分（第15段）呼应开头，再次流露出思念老师之情。
三、合理的选材《我的老师》共记叙了七件事，前五件事写得概括，后两件事写得具体。
我的老师阅读答案
我的老师阅读答案我的老师阅读答案「篇一」对我来说，学生时代已经遥遥远去了。
但每提起它，在我的眼前，常有一个和蔼的面影闪现--这便是我中学的一位语文老师。
屈指算来，那时他也不过三十来岁，但在我们心目中，他是博学多才、令人敬慕的。
他写得一手好字，同时口才极好，讲起话来，常常五指向上微微张开，晃动着，好像在搓动着一个无形的小球，激动时，还要轻拍一下桌子。
这一切，都仿佛构成了他讲课的.特殊风格。
每每讲到动人之处，真可谓声情并茂--诸如祥林嫂如何在大年夜悲惨地死去，刘和珍三女子怎样辗转于文明人所发明的枪弹下，清国留学生为什么要将发髻盘成一座“富士山”，还要“将脖子扭几扭”，都是在他侃侃的讲述中，有如汩汩清泉，在我们心底溅起朵朵浪花。
尤其令人惊异的是，往往在他讲完最后一句、将搭在额前的头发潇洒地往后一甩时，下课铃声便恰如其时地大作起来。
我们十分敬重他，常常在下课之后，仍然三五成群簇拥着他，问这问那，他也顾不得拍去身上的粉笔灰，挟着讲义，斜倚在走廊的窗口上，随手点起一支香烟，继续侃侃地给我们谈文学，谈人生，以及我们所问到的各种问题，直到上课铃声再次大作。
此后，我远离了母校，远离了他。
尤其其间相隔了一场“史无前例”的大风暴，竟使我们之间音讯杳然。
当我终于再次站在他面前时，我已是三十挂零的人了。
他也早已不再年轻，眼角分明地布满了鱼尾纹，唯有那睿智的目光，讲话的手势，还依然保留着当年的风采是啊，时光不可能倒转，我的双眼湿润了 .9、简要概括本文的主要内容。
(4分)10、简要概括老师的特点。
(4分)11、“是啊，时光不可能倒转，我的双眼湿润了”一句的含义是什么?(4分)12、文中是怎样刻画老师的形象的?试举一例简要分析。
(5分)我的老师阅读答案「篇二」阅读理解。
（18分）老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。
国文老师教古文喜欢大声朗诵。
记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。
《我的老师》徐贵祥800字读后感
《我的老师》徐贵祥800字读后感示例文章篇一：《读〈我的老师〉有感》读完徐贵祥的《我的老师》，我心里就像打翻了五味瓶，各种滋味涌上心头。
在这篇文章里，作者笔下的老师是那么的鲜活。
那老师就像一盏明灯，照亮着学生们前行的道路。
我仿佛能看到那些孩子在老师的教导下，眼睛里闪烁着对知识渴望的光。
这让我想起了我的老师，我的老师也有那种神奇的力量。
她站在讲台上的时候，就像一个拥有魔法棒的仙女，她一开口，那些枯燥的知识就变得有趣起来。
文中的老师对待学生特别用心。
她不会因为某个学生调皮捣蛋就放弃他，就像一个辛勤的园丁，不管是哪一朵花，哪怕是长歪了一点，她也会努力地扶正，浇水施肥，期待着它盛开。
我的老师也是这样的呀。
有一次，班上有个同学特别调皮，总是在课堂上捣乱。
我们都以为老师会狠狠地批评他，然后不管他了。
可是老师没有，老师下课后把他叫到办公室，和他谈了好久的心。
后来那个同学就像变了一个人似的，上课认真听讲，成绩也慢慢提高了。
这时候我就想，老师是不是有什么神奇的魔法呢？老师的关爱有时候就像春风，轻轻拂过学生的心田。
徐贵祥笔下的老师给学生的关爱肯定也是这样的。
在书里那些学生遇到困难的时候，老师总是第一个站出来帮助他们。
就像在寒冷的冬天，老师是那温暖的炉火。
这多像我的数学老师啊，有次我数学考试考得特别差，心情低落到了极点。
我觉得自己就像一只斗败的公鸡，垂头丧气的。
数学老师看到我这样，就专门找我谈话。
她很耐心地给我分析每一道错题，还鼓励我说：“一次的失败不代表永远的失败，就像跑步的时候不小心摔了一跤，只要爬起来继续跑，就一定能跑到终点。
”在老师的鼓励下，我重拾信心，后来数学成绩也有了很大的进步。
徐贵祥写的老师还特别有耐心。
无论学生问多么幼稚的问题，她都会认真解答。
这就好比一个导航仪，不管你问多么偏僻的地方，它都会给你指出方向。
我记得我刚上小学的时候，什么都不懂，总是问老师一些很傻的问题。
比如“为什么天空是蓝色的呀？”“月亮为什么跟着我走呢？”我的老师从来没有不耐烦过，总是很认真地给我解释。
作文《我的老师》
我的老师篇一我的老师要说我的老师，那真是各有千秋啊。
不过，要说让我印象最深刻的，还得是高中的班主任，李老师。
她啊，个子不高，笑起来眼睛眯成一条缝，看起来特别慈祥，但实际上，她可是个“狠角色”。
记得高二那年，学校搞了个“校庆文艺汇演”，我们班决定表演一个现代舞。
说起来容易做起来难啊，我们班好多同学都没什么舞蹈基础，动作总是学不会，练得那叫一个惨，汗流浃背不说，还经常扭到脚。
我呢，也是个舞蹈小白，笨手笨脚的，经常出错，被李老师抓到无数次。
最惨的一次，是排练“高难度”旋转动作的时候。
我本来就转得慢，还总是把握不好平衡，结果在原地转了不到半圈就“咚”一声摔在了地上，膝盖直接磕破了皮，疼得我眼泪都出来了。
当时周围一片寂静，大家都停下来看着我，我感觉自己像个摔了个狗啃泥的大土豆。
李老师赶紧走过来，先把我扶起来，然后仔细检查我的伤口。
她一边帮我擦拭伤口，一边语气特别温柔地问我疼不疼，有没有事。
说实话，当时我心里挺委屈的，又疼又尴尬，眼圈红红的。
李老师看我这样，也没说什么大道理，只是轻轻拍了拍我的肩膀，说：“没事，起来继续练，别放弃。
”她还亲自帮我找来药箱，细心地帮我消毒包扎。
我看着她认真而专注的样子，心里那点委屈和尴尬瞬间就消散了。
这之后，她专门给我制定了更简单的练习计划，并且在我练习的时候，一直耐心地指导和鼓励我。
虽然那个舞蹈最后我们跳得并不完美，还出了些小状况，但我们班所有同学都尽力了，台下观众也热情地鼓掌了。
那天晚上，我清楚地记得李老师站在舞台侧边，脸上带着微笑，眼神里充满了欣慰。
篇二我的老师除了李老师，我还想说说我的英语老师，张老师。
张老师是个“潮人”，穿衣打扮特别时尚，上课也特别活泼，一点不像我们印象中那些古板的老师。
她上课从不照本宣科，总是用各种各样的方法让我们学习英语，比如看英文电影、听英文歌，甚至还带我们玩一些英语游戏。
有一次，为了让我们更好地理解英语俚语，她竟然在课堂上教我们玩“Cards Against Humanity”！当然，她修改了卡牌内容，只保留一些比较合适的、和英语学习相关的词语和句子。
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《我的老师》文章阅读赏析
我永远忘不掉的，是T女士，我的老师。
我从小住在偏僻的乡村里，没有机会进小学，所以只在家塾里读书，国文读得很多，历史地理也还将就得过去，吟诗作文都学会了，且还能写一两千字的文章。
只是算术很落后，翻来覆去，只做到加减乘除，因为塾师自己的算学程度，也只到此为止。
十二岁到了北平，我居然考上了一个中学，因为考试的时候，校长只出一个“学而后知不足”的论说题目。
这题目是我在家里做过的，当时下笔千言，一挥而就。
校长先生大为惊奇赞赏，一下子便让我和中学一年级学生同班上课。
上课两星期以后，别的功课我都能应付自如，作文还升了一班，只是算术把我难坏了。
中学的算术是从代数做起的，我的算学底子太坏，脚跟站不牢，昏头眩脑，踏着云雾似的上课，T女士便在这云雾之中，飘进了我的生命中来。
她是我们的代数和历史教员，那时也不过二十多岁罢。
“螓首蛾眉，齿如编贝”这八个字，就恰恰的可以形容她。
她是北方人，皮肤很白嫩，身体很窈窕，又很容易红脸，难为情或是生气，就立刻连耳带颈都红了起来。
我最怕是她红脸的时候。
同学中敬爱她的，当然不止我一人，因为她是我们的女教师中间最美丽、最和平、最善诱导的一位。
她的态度，严肃而又和蔼，讲述时简单而又清晰。
她善用譬喻，我们每每因着譬喻的有趣，而连带的牢记了原理。
第一个月考，我的历史得九十九分，而代数却只得了五十二分，不及格！当我下课自己躲在屋角流泪的时候，觉得有只温暖的手，抚着我的肩膀，抬头却见T女士挟着课本，站在我的身旁。
我赶紧擦了眼泪，站了起来。
她温和地问我道：“你为什么哭？难道是我的分打错了？”我说：“不是的，我是气我自
己的数学底子太差。
你出的十道题目，我只明白一半。
”她就款款温柔地坐下，仔细问我的过去。
知道了我的家塾教育以后，她就恳切地对我说：“这不能怪你。
你中间跳过了一大段！我看你还聪明，补习一定不难；以后你每天晚一点回家，我替你补习算术罢。
”
这当然是她对我格外的爱护，因为算术不合格，很有留级的可能；而且她很忙，每天抽出一个钟头给我，是额处的恩惠。
我当时连忙答允，又再三地道谢。
回家去同母亲一说，母亲尤其感激，又仔细地询问T女士的一切，她觉得T女士是一位很好的老师。
从此我每天下课后，就到她的办公室，补习一个钟头的算术，把高小三年的课本，在半年以内赶完了。
T女士逢人便称道我的神速聪明。
但她不知道我每天回家后，用功直到半夜，因做习题的烦难，我曾流过许多焦急的眼泪，在眼泪模糊之中，灯影下往往涌现着T女士美丽慈和的脸，我就仿佛得了灵感似的。
擦去眼泪，又赶紧往下做。
那时我住在母亲的套间里，冬天的夜里，烧热了砖炕，点起一盏煤油灯，盘着两腿坐在炕桌边上，读书习算。
到了夜深，母亲往往叫人送冰糖葫芦或是赛梨的萝卜，来给我宵夜。
直到现在，每逢看见孩子做算术，我就会看见T女士的笑脸，脚下觉得热烘烘的，嘴里也充满了萝卜的清甜气味！
算术补习完毕，一切难题，迎刃而解，代数同几何，我全是不费工夫地做着；我成了同学们崇拜的中心，有什么难题，他们都来请教我。
因着T女士的关系，我对于算学真是心神贯注，竟有几个困难的习题，是在夜里苦想，梦中做出来的。
我补完数学以后，母亲觉得对于T女士应有一点表示，她自己跑到福隆公司，买了一件很贵重的衣料，叫我送去。
T女士却把礼物退了回来，她对我母亲说：“我不是常替学生补习的，我不能要报酬。
我因为觉得令郎别样功课都很。