班徽的设计
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班徽设计理念
设计理念：标志以蓝色为主，蓝色的象征意义是:宁静,深邃,遥远,,温柔,梦幻,内在,智慧~~~其中,蓝色色调越深,越能把我们带到无穷无尽处,而浅蓝则偏向童真,明亮,干净,透明~~~所以,蓝色是智慧的颜色。
其外形以英文字母N开头，取其英语单词new（新）的首字母，从整个外形的构架上看，字母均匀，体现班级上下团结，积极向上，充满朝气，在字母N里面有一个眼睛，寓意着新的班级的同学将以独特的视角来共建我们的班级家园，用笔记录我们班集体的点滴感动小事。
标志外观简洁明朗，有时代感和力度，好记，给人以视觉冲击。
二（4）中队简介
45名可爱的孩子在蒿泊小学2（4）相聚，从那天开始，我们便组成了一个新的团体。
45颗童心闪耀着星光，孕育着理想。
我们朝气蓬勃，勇往直前，自信纯真。
我们是团结向上、成绩优异、积极进取的班集体。
今天我们是小小的雏鹰，明天我们是展翅翱翔的雄鹰。
我们将团结拼搏，在学习以及各项比赛中取得更优秀的成绩！
班级口号
拥有智慧拥有快乐齐心协力,二4必胜！。
班徽设计(课堂PPT)
9
24的变形，代表24班，红色象征激情，黄色象征活 力，绿色象征希望，蓝色象征远大的理想和宽广的 胸怀，整个图案像汉字中的“牛”字，表示“我们 二十四班真牛！”。
10
11
12
3
4
数字的创意写法
5
活力；
宁静、自由、清新；
健康、希望、安全、舒适；
深沉、庄严、神秘； 压抑、冷酷、恐怖。
清爽、无瑕、圣洁； 冰冷、单调、死亡。
6
配色效果
对比色搭配：鲜艳靓丽、醒目 搭配不当：易杂乱无序、艳俗
同类色搭配：优雅和谐、简洁内敛 搭配不当：单调乏味、缺少生机
班徽设计培训
1
班徽的构成
❖ 1、文字——注明单位（班级）名称、班训（口号）等； ❖ 2、图形——简洁、美观具有生动明确的象征意义； ❖ 3、色彩——鲜明，突出主题（符合寓意）
2
班徽设计原则：
1、简：简洁明确、一目了然 2、准：内容准确、生动直观 3、奇：构思新颖、独树一帜 4、美：造型、色彩富有美感
7
班徽标语
1、天道酬勤 踏实静慧 3、时时有事做 事事有落实 5态度决定一切 奋斗成就未来 7学海弄潮 态度决定一切 9学问来自勤奋，高分源自拼搏
2天道酬勤 恒者能胜 4把握今天 争分夺秒 6心志决定命运 态度决定高度 8心态决定命运，自信走向成功 10慎而思之，勤而行之
8
union——团结，这是我们一四班的班风。东 升的旭日和苍茫的大海代表着我们四班会在 一高中这一人才济济的大海上乘风破浪，勇 往直前。
24的变形，代表24班，红色象征激情，黄色象征活 力，绿色象征希望，蓝色象征远大的理想和宽广的 胸怀，整个图案像汉字中的“牛”字，表示“我们 二十四班真牛！”。
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数字的创意写法
5
活力；
宁静、自由、清新；
健康、希望、安全、舒适；
深沉、庄严、神秘； 压抑、冷酷、恐怖。
清爽、无瑕、圣洁； 冰冷、单调、死亡。
6
配色效果
对比色搭配：鲜艳靓丽、醒目 搭配不当：易杂乱无序、艳俗
同类色搭配：优雅和谐、简洁内敛 搭配不当：单调乏味、缺少生机
班徽设计培训
1
班徽的构成
❖ 1、文字——注明单位（班级）名称、班训（口号）等； ❖ 2、图形——简洁、美观具有生动明确的象征意义； ❖ 3、色彩——鲜明，突出主题（符合寓意）
2
班徽设计原则：
1、简：简洁明确、一目了然 2、准：内容准确、生动直观 3、奇：构思新颖、独树一帜 4、美：造型、色彩富有美感
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班徽标语
1、天道酬勤 踏实静慧 3、时时有事做 事事有落实 5态度决定一切 奋斗成就未来 7学海弄潮 态度决定一切 9学问来自勤奋，高分源自拼搏
2天道酬勤 恒者能胜 4把握今天 争分夺秒 6心志决定命运 态度决定高度 8心态决定命运，自信走向成功 10慎而思之，勤而行之
8
union——团结，这是我们一四班的班风。东 升的旭日和苍茫的大海代表着我们四班会在 一高中这一人才济济的大海上乘风破浪，勇 往直前。
《班徽设计》课件
班徽的设计要简单大方，突出 主要元素，不要过于复杂，容 易实现识别和回忆。
制作材料
可以考虑为班级制作班徽徽章， 增强班级特色和归属感，同时 也是班级文化的一份象征。
结语及问题解答
我们的班徽设计课程主要介绍了班徽设计的背景和意义、设计理念、设计过程、效果意义、案例参考和 成功经验分享。如果您有任何问题和反馈，请在课后与我们联系。
《班徽设计》PPT课件
学习班徽设计的背景意义，并了解不同的设计理念，设计过程，效果和案例 分享。
背景和意义
1
起源
班徽是从军队文化中发展出来的一种标志，代表班级的荣誉感和团结，也是班级 文化的一个重要组成部分。
2
目的
设计一个好的班徽可以提升班级的凝聚力，增强班级形象，同时也能展现设计者 的个人才华和创意。
数字化处理
通过电脑软件进行设计图的数 字化处理，进行绘图、修饰和 调整元素比例等。
展示和调整
将设计方案展示给全班同学， 征求意见，并根据反馈进行优 化和改进。
班徽设计的效果和意义
凝聚班级力量
班徽是一个班级的文化象征，它代表班级团 结和荣誉感，可以起到凝聚班级力量的作用。
体现特色和形象
一个好的班徽能够很好地体现班级的特色和 形象，使班级在人群中脱颖而出。
3
意义
因此，设计一个符合班级特点和精神的班徽至关重要。通过我们的课程，你将能 够深入了解如何设计一个优秀的班徽。
我们的设计理念
1 简洁大方
我们认为一个好的班徽 应该是简洁大方的，具 有识别性，并能代表班 级的核心特点。
2 富有创意
创新是设计的灵魂，我 们鼓励大家在设计中多 多发挥自己的创意，将 细节做到极致。
将最终设计方案进行完善和 打磨，确定各个元素之间的 关系和比例，使其表达出最 佳的视觉效果。
制作材料
可以考虑为班级制作班徽徽章， 增强班级特色和归属感，同时 也是班级文化的一份象征。
结语及问题解答
我们的班徽设计课程主要介绍了班徽设计的背景和意义、设计理念、设计过程、效果意义、案例参考和 成功经验分享。如果您有任何问题和反馈，请在课后与我们联系。
《班徽设计》PPT课件
学习班徽设计的背景意义，并了解不同的设计理念，设计过程，效果和案例 分享。
背景和意义
1
起源
班徽是从军队文化中发展出来的一种标志，代表班级的荣誉感和团结，也是班级 文化的一个重要组成部分。
2
目的
设计一个好的班徽可以提升班级的凝聚力，增强班级形象，同时也能展现设计者 的个人才华和创意。
数字化处理
通过电脑软件进行设计图的数 字化处理，进行绘图、修饰和 调整元素比例等。
展示和调整
将设计方案展示给全班同学， 征求意见，并根据反馈进行优 化和改进。
班徽设计的效果和意义
凝聚班级力量
班徽是一个班级的文化象征，它代表班级团 结和荣誉感，可以起到凝聚班级力量的作用。
体现特色和形象
一个好的班徽能够很好地体现班级的特色和 形象，使班级在人群中脱颖而出。
3
意义
因此，设计一个符合班级特点和精神的班徽至关重要。通过我们的课程，你将能 够深入了解如何设计一个优秀的班徽。
我们的设计理念
1 简洁大方
我们认为一个好的班徽 应该是简洁大方的，具 有识别性，并能代表班 级的核心特点。
2 富有创意
创新是设计的灵魂，我 们鼓励大家在设计中多 多发挥自己的创意，将 细节做到极致。
将最终设计方案进行完善和 打磨，确定各个元素之间的 关系和比例，使其表达出最 佳的视觉效果。
班徽章设计及设计理念
班徽章设计及设计理念
班徽是一支班级的标志，它代表着一个班级的形象和精神风貌。
班徽的设计要符合班级特点，能够展示班级的团结、创造力和独特性。
本文将设计一款班徽，并介绍设计理念。
我设计的班徽的主题是“团结创造力”，以体现我们班级的团结和创造力，以及我们班级的独特特点。
首先，我选择以班级的名称作为主要元素。
我们班级的名称是“奋斗之星”，所以我将在班徽中突出显示这个名称。
为了增加可读性和视觉冲击力，我会使用大写字母，字体选择简洁清晰的字体，使整个班徽看起来利落大方。
其次，为了体现班级的团结，我会设计一个图案，代表着所有班级成员的融洽合作。
我选择使用五颗星星组成一个小团队的形状，象征着我们班级的团结和合作精神。
每一颗星星代表一个班级成员，而它们的组合在班徽中形成一个整体，体现我们班级成员之间的密切联系。
另外，为了体现班级的创造力和独特性，我会在班徽中加入一些个性化的元素。
我将选择加入音符、画笔、书等图案，代表着我们班级的艺术氛围和知识积累。
这些图案既能展示我们班级的创造力，又能体现我们班级成员的多元化。
设计理念是要将班级的精神风貌展示出来，所以我会选用以代表团结、创造力和独特性的元素。
同时，我还要考虑班徽的整体视觉效果，使其简洁、直观、易辨认，并能够给人留下深刻
的记忆。
总结起来，我的班徽设计将以“团结创造力”为主题，通过突出班级名称、引入图案和个性化元素来体现班级的特点。
设计理念是要综合考虑班级的团结、创造力和独特性，并注重整体视觉效果。
通过这样的设计，班徽将能够在一定程度上展示我们班级的形象和精神风貌。
班徽设计
沈妍林同学 自愿为我们 的班徽做了 一个广告
沈妍林 孔祥静 杜妍
No.1
说明：图中“小旗”
为象形的“5”“6” 且与小船巧妙的联系 在一起，左下角为小 浪花。 旗帜可以为红色。
寓意：1208班56
名同学在未来的学业 道路上一齐乘着梦想 的船只，扬起希望的 风帆，不畏艰难，险 阻，迎来美好的明天！
No.2
说明：象形的
“5”“6”紧密的交 融在一起。喻示着我 班56名同学的团结。 而图标可理解为美妙 的音符：1208班56 名同学在学业道路上 共同谱写美妙的乐章。
另议：“~” 预表未来几年 中坎坷的路径， 也表现出1208 班的勇敢拼搏。 “8”所在之处 为船舵。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
寓意：1208班56名
同学在未来的学业道 路上团结一致，奋发 向上，载着梦想的船 只，乘风破浪！
沈妍林 孔祥静 杜妍
No.1
说明：图中“小旗”
为象形的“5”“6” 且与小船巧妙的联系 在一起，左下角为小 浪花。 旗帜可以为红色。
寓意：1208班56
名同学在未来的学业 道路上一齐乘着梦想 的船只，扬起希望的 风帆，不畏艰难，险 阻，迎来美好的明天！
No.2
说明：象形的
“5”“6”紧密的交 融在一起。喻示着我 班56名同学的团结。 而图标可理解为美妙 的音符：1208班56 名同学在学业道路上 共同谱写美妙的乐章。
另议：“~” 预表未来几年 中坎坷的路径， 也表现出1208 班的勇敢拼搏。 “8”所在之处 为船舵。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
寓意：1208班56名
同学在未来的学业道 路上团结一致，奋发 向上，载着梦想的船 只，乘风破浪！
班徽设计展示ppt课件
union——团结，这是我们高一四班的班风。 东升的旭日和苍茫的大海代表着我们四班会 在一高中这一人才济济的大海上乘风破浪， 勇往直前。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
班 级 高二（8） 设计者 蒋艳男 寓意
高二（8）班，是一个活跃的班级，是一个优秀的班级。深蓝 代表慎重、冷静；浅蓝代表活泼、奔放。我们将这两种品格，调 和成美丽的图案，代表八班文理兼备，全面发展。整体看来，一 个“齐”字也象征了我们八班人心之齐。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
班 级 :高一（13） 设计者:袁 梦 寓 意 : 班徽是一个龙的图案，盘曲成“13”的形状， 象征着高一13班就是一条腾飞的巨龙，有无穷的力 量，用毛笔画出的龙又意味着我们班是文化底蕴深 厚的班级。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
1、班徽主体为绿色，象征我们年轻，充满生气，绿色也 是健康和平的象征希望3班的同学团结友善，健康快乐。
2、大树代表班主任孟老师，小树则代表3班的同学，在老 师的淳淳教导下茁壮成长。
3、“MZW”是班主任孟老师名字的拼音缩写“3”代表 三班。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
班 级 高二（8） 设计者 蒋艳男 寓意
高二（8）班，是一个活跃的班级，是一个优秀的班级。深蓝 代表慎重、冷静；浅蓝代表活泼、奔放。我们将这两种品格，调 和成美丽的图案，代表八班文理兼备，全面发展。整体看来，一 个“齐”字也象征了我们八班人心之齐。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
班 级 :高一（13） 设计者:袁 梦 寓 意 : 班徽是一个龙的图案，盘曲成“13”的形状， 象征着高一13班就是一条腾飞的巨龙，有无穷的力 量，用毛笔画出的龙又意味着我们班是文化底蕴深 厚的班级。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
1、班徽主体为绿色，象征我们年轻，充满生气，绿色也 是健康和平的象征希望3班的同学团结友善，健康快乐。
2、大树代表班主任孟老师，小树则代表3班的同学，在老 师的淳淳教导下茁壮成长。
3、“MZW”是班主任孟老师名字的拼音缩写“3”代表 三班。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
《班徽设计展示》课件
《班徽设计展示》PPT课 件
班徽设计展示，展示各位同学的班徽作品，加强班级凝聚力。
班徽设计: 学生 A
设计师介绍
A同学在设计领域有丰富经验，擅长创意 设计和平面设计。
设计过程
经过多次迭代和反馈，A同学逐步完善了 班徽的设计。
设计灵感
A同学从团队合作和创造力中获得设计灵 感。
最终作品展示
这观。
班徽设计: 学生 D
1 设计师介绍
D同学热爱设计，善于将简洁和美感融 合在作品中。
2 设计灵感
D同学从几何形状和抽象图案中汲取设 计灵感，将其融入班徽设计。
3 设计过程
D同学经过反复的构思和实验，打磨出 一个简洁而有力的班徽设计。
4 最终作品展示
这是D同学精心设计的班徽作品，体现 了班级的专业和优雅。
班徽设计: 学生 C
设计师介绍
C同学是一位富有创意的设 计师，擅长象征性的图案设 计。
设计灵感
C同学从丰富多彩的世界中 获得灵感，将班级的多样性 融入设计中。
设计过程
C同学经过反复尝试和修改， 创造出让人眼前一亮的班徽 设计。
最终作品展示
这是C同学以创意和想象力 打造的班徽设计作品，展示 了班级的创新能力。
班徽设计: 学生 B
1
设计师介绍
B同学是一位富有创造力的设计师，擅长运用色彩和形状传递信息。
2
设计灵感
B同学从自然界和文化符号中寻找设计灵感，创造出独特的班徽设计。
3
设计过程
B同学通过探索多种设计方案，并与同学们进行讨论和反馈，最终确定了班徽的 设计。
4
最终作品展示
这是B同学精心设计的班徽作品，展现了班级的独特个性和团结力量。
投票评选
班徽设计展示，展示各位同学的班徽作品，加强班级凝聚力。
班徽设计: 学生 A
设计师介绍
A同学在设计领域有丰富经验，擅长创意 设计和平面设计。
设计过程
经过多次迭代和反馈，A同学逐步完善了 班徽的设计。
设计灵感
A同学从团队合作和创造力中获得设计灵 感。
最终作品展示
这观。
班徽设计: 学生 D
1 设计师介绍
D同学热爱设计，善于将简洁和美感融 合在作品中。
2 设计灵感
D同学从几何形状和抽象图案中汲取设 计灵感，将其融入班徽设计。
3 设计过程
D同学经过反复的构思和实验，打磨出 一个简洁而有力的班徽设计。
4 最终作品展示
这是D同学精心设计的班徽作品，体现 了班级的专业和优雅。
班徽设计: 学生 C
设计师介绍
C同学是一位富有创意的设 计师，擅长象征性的图案设 计。
设计灵感
C同学从丰富多彩的世界中 获得灵感，将班级的多样性 融入设计中。
设计过程
C同学经过反复尝试和修改， 创造出让人眼前一亮的班徽 设计。
最终作品展示
这是C同学以创意和想象力 打造的班徽设计作品，展示 了班级的创新能力。
班徽设计: 学生 B
1
设计师介绍
B同学是一位富有创造力的设计师，擅长运用色彩和形状传递信息。
2
设计灵感
B同学从自然界和文化符号中寻找设计灵感，创造出独特的班徽设计。
3
设计过程
B同学通过探索多种设计方案，并与同学们进行讨论和反馈，最终确定了班徽的 设计。
4
最终作品展示
这是B同学精心设计的班徽作品，展现了班级的独特个性和团结力量。
投票评选
《班徽设计展示》课件
，图案、色彩搭配是否和
谐。
识别度
3 班徽是否易于识别和记忆
，能否在众多标志中脱颖 而出。 Nhomakorabea设计评价方法
问卷调查
通过问卷了解学生和老师对班徽 设计的看法和建议。
网络投票
利用网络平台进行投票，让更多 的人参与班徽设计的评选。
小组讨论
组织小组讨论，让同学们相互交 流对班徽设计的看法和意见。
专家评审
邀请专业设计人士或老师对班徽 设计进行评审，给出专业意见。
班徽设计展示
设计理念展示
总结词
阐述设计理念
详细描述
介绍班徽设计的核心理念，如何体现班级的特色和价值观，以及如何通过班徽 传达班级的精神风貌。
设计过程展示
总结词
详述设计过程
详细描述
分步骤展示班徽设计的整个过程，包括灵感来源、草图设计、修改和完善等，以 及在过程中遇到的问题和解决方法。
设计效果展示
优秀班徽设计案例二
总结词：寓意深刻
详细描述：该班徽设计采用具有象征意义的元素，如凤凰、龙等，寓意着班级的团结和力量。整体造 型独特，色彩鲜明，给人留下深刻的印象。该设计能够激发班级成员的归属感和自豪感，增强班级凝 聚力。
优秀班徽设计案例三
总结词：创新独特
详细描述：该班徽设计打破传统的设计思维，采用独特的图案和色彩搭配，展现出别具一格的风格。整体造型富有创意，给 人留下深刻的印象。该设计能够激发班级成员的创新意识和创造力，促进班级的多元化发展。
《班徽设计展示》 ppt课件
• 班徽设计概述 • 班徽设计展示 • 班徽设计评价 • 班徽设计应用 • 班徽设计案例分析
目录
Part
01
班徽设计概述
班徽设计的意义
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- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
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对比
明度对比
纯度对比
一种颜色的鲜艳度取决于这一色相的单一程度。纯度弱对 比的画面视觉效果比较弱，形象的清晰度较低，适合长时 间及近距离观看。纯度中对比是最和谐的，画面效果含蓄 丰富，主次分明。纯度强对比会出现鲜的更鲜、浊的更浊 的现象，画面对比明朗、富有生气，色彩认知度也较高。
纯度对比
在色相环中每一个颜色对面(180度对角)的颜色,称为"对比色(互补色)".把对 比色放在一起,会给人强烈的排斥感.若混合在一起,会调出浑浊的颜色 如:红 与绿,蓝与橙,黄与紫互为对比色。由于补色有强烈的分离性，故在色彩
绘画的表现中，在适当的位置恰当地运用补色，不仅能加强色彩的对 比，拉开距离感，而且能表现出特殊的视觉对比与平衡效果。
点、线、面的构成
是一种造型概念，也是 现代造型设计用语。其 含义就是将几个以上的 单元（不同的形态）重 新组合成为一个新的单 元，并赋予视觉化的、 力学的概念。
点 线 面 的 构 成
点 线 面 的 构 成
点 线 面 的 构 成
点 线 面 的 构 成
点 线 面 的 构 成
点 线 面 的 构 成
点 线 面 的 构 成
补色对比
补色对比
漂亮的颜色是在灰色调之中的微妙变化和对比，对比色 应该统一在一个画面的整体色调中，所有的对比运用都 不能超过整体。即在整体之中求变化（画面的统一性）。
班徽的设计——欣赏
班徽的设计——欣赏
班徽的设计——欣赏
班徽的设计——欣赏
班徽的设计
班徽的设计
设计要求： 构思简单 造型独特 色彩鲜明 体现个性和班组的精神内涵
通过色与色的对比，以突出某一色的鲜明个性 色彩的对比方法：色相对比、明度对比 纯度对比、补色对比…
色相对比
色相环上任何两种颜色或多种颜色并置在一起 时，在比较中呈现色相的差异，从而形成的对 比现象，称之为色相对比。 色相对比时，如果周围的 颜色与图案面积比很大，明度 越是接近，效果就会越明显， 对比感也会有增加的感觉。另 外，用高纯度的色相系列进行 组合，对比效果也会更明显。
班徽的设计
有班歌了，你们想有班徽吗？
班徽的设计
设计要求： 构思简单 造型独特 色彩鲜明 体现个性和班组的精神内涵
班徽的设计
你需要在班徽的设计中体现什么精神或理念吗？
班徽的设计
你将以怎样的形式呈现班徽？
文字组合
抽象图形
具象图形
班徽的设计
班徽中你会体现几种颜色，运用哪种色彩关系？
色彩对比方法
明度对比
纯度对比
一种颜色的鲜艳度取决于这一色相的单一程度。纯度弱对 比的画面视觉效果比较弱，形象的清晰度较低，适合长时 间及近距离观看。纯度中对比是最和谐的，画面效果含蓄 丰富，主次分明。纯度强对比会出现鲜的更鲜、浊的更浊 的现象，画面对比明朗、富有生气，色彩认知度也较高。
纯度对比
在色相环中每一个颜色对面(180度对角)的颜色,称为"对比色(互补色)".把对 比色放在一起,会给人强烈的排斥感.若混合在一起,会调出浑浊的颜色 如:红 与绿,蓝与橙,黄与紫互为对比色。由于补色有强烈的分离性，故在色彩
绘画的表现中，在适当的位置恰当地运用补色，不仅能加强色彩的对 比，拉开距离感，而且能表现出特殊的视觉对比与平衡效果。
点、线、面的构成
是一种造型概念，也是 现代造型设计用语。其 含义就是将几个以上的 单元（不同的形态）重 新组合成为一个新的单 元，并赋予视觉化的、 力学的概念。
点 线 面 的 构 成
点 线 面 的 构 成
点 线 面 的 构 成
点 线 面 的 构 成
点 线 面 的 构 成
点 线 面 的 构 成
点 线 面 的 构 成
补色对比
补色对比
漂亮的颜色是在灰色调之中的微妙变化和对比，对比色 应该统一在一个画面的整体色调中，所有的对比运用都 不能超过整体。即在整体之中求变化（画面的统一性）。
班徽的设计——欣赏
班徽的设计——欣赏
班徽的设计——欣赏
班徽的设计——欣赏
班徽的设计
班徽的设计
设计要求： 构思简单 造型独特 色彩鲜明 体现个性和班组的精神内涵
通过色与色的对比，以突出某一色的鲜明个性 色彩的对比方法：色相对比、明度对比 纯度对比、补色对比…
色相对比
色相环上任何两种颜色或多种颜色并置在一起 时，在比较中呈现色相的差异，从而形成的对 比现象，称之为色相对比。 色相对比时，如果周围的 颜色与图案面积比很大，明度 越是接近，效果就会越明显， 对比感也会有增加的感觉。另 外，用高纯度的色相系列进行 组合，对比效果也会更明显。
班徽的设计
有班歌了，你们想有班徽吗？
班徽的设计
设计要求： 构思简单 造型独特 色彩鲜明 体现个性和班组的精神内涵
班徽的设计
你需要在班徽的设计中体现什么精神或理念吗？
班徽的设计
你将以怎样的形式呈现班徽？
文字组合
抽象图形
具象图形
班徽的设计
班徽中你会体现几种颜色，运用哪种色彩关系？
色彩对比方法