高等学校教学成果奖申报表-刘生鹏-建设化工专业核心精品课程,培养学生解决复杂工程问题能力

第八届湖北省高等学校教学成果奖申请简表

推荐学校（盖章）：武汉工程大学 成果科类：工学 申报等次：二等奖

成果名称：建设化工专业核心精品课程，培养学生解决复杂工程问题能力

完成单位：武汉工程大学

成果主要完成人：刘生鹏 丁一刚 孙国锋 熊芸 覃远航 高友智 余响林 闫志国

姓名 专业技

术职称

所在单位

近三年年均

教学工作量

在该成果中承担的工作

刘生鹏 教授 武汉工程大学 650 项目负责人，负责课题规划与实施丁一刚 教授 武汉工程大学 460 项目指导，教材，精品课程建设等孙国锋 讲师 武汉工程大学 450 项目实施，精品课程建设等

熊芸 副教授 武汉工程大学 420 项目实施，指导学科竞赛等

覃远航 副教授 武汉工程大学 550 项目实施，精品课程建设，教材等高友智 讲师 武汉工程大学 160 项目实施，精品课程建设，论文等余响林 副教授 武汉工程大学 420 项目实施，指导学科竞赛，论文等闫志国 教授 武汉工程大学 450 项目实施，精品课程建设，教材等

一、成果主要创新点

1、依托核心精品课程开放平台建设，构建立体工程教育培养体系

依托核心精品课程开放平台的资源建设，通过典型案例教学校企“协同教育”、“开放式学习”、“多元化教学”的立体工程教育培养体系，培养学生多元工程素质。

2、构建“三实二设一创”工程能力培养的实践教学体系

构建了以理论教学为基础，将专业基本理论贯穿于“实验、实习、实训”、“课程设计、毕业设计”与“创新实践”的“三实二设一创”的各个环节，提出了创新型工程性技术人才培养模式。

二、成果主要内容概述

1、成果简介

以“化学反应工程”国家精品资源共享课和“化工原理”省级精品资源共享课等核心精品课程建设为抓手，以“三实二设一创”实践教学体系为纽带，构建立体化创新型工程技术人才培养体系，全面提升学生解决复杂工程问题的能力，为本专业三次通过国家工程教育专业认证奠定坚实基础，为全国同类高校化工专业人才培养提供了很好的示范作用。

2、解决的教学问题

目前，我国高校的工程类专业注重培养学生理论知识的学习，缺乏对学生动手能

力的培养，学生工程能力偏弱，导致毕业生进入工作岗位后不能马上适应工厂或公司的岗位要求，动手能力不足，解决工程问题能力有待提高。依托核心精品课程建设，建设系统化、立体化、工程化的网络学习平台；构建“三实二设一创”工程教育培养模式，通过实验-实习-实训、课程设计-毕业设计、创新实践的工程化实践教学路径，逐步培养和提高学生解决复杂工程问题的能力。

3.研究的方法

采用矩阵关联分析法找出问题节点、反向设计法创新培养体系、全生命周期法的人才培养改革实践，创新人才培养模式。

4.研究的内容

（1）建设核心精品课程资源，打造课程教学开放共享平台。

通过“化学反应工程”国家精品资源共享课、“从石油到iPhone4”省级精品视频公开课、“化工原理”省级精品资源共享课、“化工分离工程”和“化工热力学”校级精品课程核心课程建设，为学生开放式提供学习资源与共享交流平台。

（2）构建立体化化工工程教育培养体系，培养卓越化工工程技术人才。

通过典型案例教学、“协同教育”、“开放式学习”、“多元化教学”的立体工程教育培养体系，培养学生多元工程素质。

（3）实施“三实二设一创”工程教育模式，提高学生解决复杂工程问题能力。

构建了以理论教学为基础，以“三实二设一创”实践教学为特色的工程教育培养模式，将基本理论贯穿于“三实二设一创”各个环节，提高学生解决复杂工程问题能力。

三、成果应用推广情况

1、专业平台

本专业三次通过中国工程教育专业认证，2012年获批教育部“卓越工程师培养计划”。

2、精品课程共享平台

国家级精品资源共享课“化学反应工程”、省级精品资源共享课“化工原理”、省级精品视频公开课“从石油到iPhone4”、校级精品课程“化工分离工程”和“化工热力学”。

3、教研项目与教学成果

主持省级教研项目6项，发表教研论文20篇，获中国石油和化工教育科学研究论文奖2项、教学改革成果奖3项。

4、教材建设及获奖

出版教材与专著13部，获中国石油和化学工业优秀出版物教材一等奖3项。

5、指导学生学科竞赛获奖

近年来，获湖北省大学生优秀学位论文25项；获“全国大学生化工设计竞赛”等全国性奖励11项；湖北省普通高校大学生化学实验技能竞赛等省级奖励18项。

6、成果推广与会议交流

承办“第一届全国化学反应工程教学及学科发展研讨会”等全国性教学会议，派遣近30人次参加了其他全国性化工专业教学研讨会，并做大会主题报告，推广了本专业的教学改革方法与成果。

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