一年级下册美术教案-第4课 我们身边的线条(人美版)

第四课《我们身边的线条》

课时：1课时

类别：造型表现

教学目标：

1、知识目标：通过本课引导学生从生活中发现线条，认识线条，感受线条。

2、能力目标：培养学生从生活中发现美、感受美的能力。

3、情感目标：初步培养学生运用线条进行表现的能力，从中培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。

教学重点：

发现生活中艺术作品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。

教学难点：线的组织。

课前准备：课件、彩笔等。

教学过程：

课前精彩两分钟展示

课前参与活动：

检查学生用具，组织教学。

课中研讨活动：

一、导入课题（出示课件）

同学们，猜猜这些线条来自哪里？对，是斑马。今天，在我们身边有很多不同的线条，请你们找一找，。

那么谁能告诉老师，这些身边美丽景物图片都是什么呢？对，就是线条，我们今天就来学习第四课，其实生活中还有好多事物都离不开线条，还有好多事物可以用线条来装饰。《我们身边的线条》。（出示课题）

二、探究感知（新授）

1、课件展示

同学们，现在就请你们看一看、找一找课件里面都有哪些线条？

（小组讨论，找学生回答）有直线，曲线，折线。

2、归纳线条

除了刚才寻找到的这些线条，我们再来归纳一下，看看线条有多少种？（生说，师板书）

直线：（横线、竖线、斜线）曲线折线螺旋

线交叉线波浪线

三、欣赏感悟

我们来看看，那些画家笔下的线条是什么样的？（课件出示各种线造型图片）看看图片中都利用了哪些线条？他们有变化吗？有秩序吗？学生观看课件，回答问题。

四、教师演示

刚才我们看到了画家的作品，现在回过头来，我们再来看看刚才图片用到的线条，老师想象这个线条在宇宙中在旅行，它会经过哪些地方呢？都会去过谁的家呢？学生回答：太阳，月亮，星星，各种恒星的家，小鸟的家等等，教师演示作画。同学们，老师只是简单的画了几笔，现在你们看这幅画，漂不漂亮啊？你们想不想也让你们的线条去旅行呢？我们来看看，别的小朋友都是怎样利用线条作画的。展示课件，用到了哪些线，画了些什么？

五、学生创作

看到这么多的线条作品，你们想不想运用线条画一幅美丽的图画呢？现在就请同学们用水彩笔或者油画棒在图画纸上完成一幅线条即有变化又有秩序的作品。五、作业展评

画完的同学到前面来，把你的作品拿给同学看，并讲一讲，你都画了些什么？

把你们的画举的高高的，让我们来看一看、比一比看谁的画最美？

（采取学生自评，小组互评的形式）

六、小结

今天，我们学习了《我们身边的线条》，很简单的线条能创造出无限的美感，喜羊羊都为你们感到高兴呢！希望同学们能经常观察我们身边的物品，在生活中发现美，创造美。喜羊羊要回羊村了，同学们，我们也要下课了，再见！

板书设计：我们身边的线条

直线：（横线、竖线、斜线）

曲线折线螺旋线交叉线波浪线

课后反思：

在教学实践中，我突出了对孩子兴趣的培养。引导孩子从生活中去发现美、感受美，重视创新意识与实践能力的培养，把审美教育贯穿于课堂中。充分发挥各教学环节的作用，把握住每一个教学环节，希望能够充分地调动孩子学习的积极性和创作的热情，激发学生浓厚的学习兴趣。以下是我教学设计的理念：（1）创设情境。游戏是孩子们喜欢的一种形式，教师通过活泼的视频导入，大大激发学生要认识线的欲望，也充分体验曲线给人的自由活泼的美感。（2）丰富视觉，听觉，律动和触觉经验。学生在我出示的线材作品中边观察，边分析找出了直线、弧线、螺旋线、蜗牛线、波浪线，听听音乐感受线。通过找找身边的线、用电线材料自己发明，观察课件中的自然物，体验人文环境中的线：建筑、服装，使孩子在观察体验中认识各种各样的线，并初步感受线的美感，培养他们的观察习惯。帮助孩子了解美术基本语言和知识，体验、感受线的美感及表现力，提高他们的审美能力。（3）通过艺术作品，让学生通过观察，感受用线的扩展与重复，重叠与交错，粗细与轻重，深浅与疏密的不同感觉表现不同的事物。引导孩子进一步感受艺术作品中线的美感及表现力，初步了解线的表现方法，培养学生的创造精神，提高他们的审美能力。