晨读诗歌资料(二)
二年级晨读—儿童诗
周四放晚学前必须人人背诵过关。
你可以一次背完3首，也可以每天背1首。
背诵组长检查后，打星，周五我抽查一首，盖大拇指印章，表示过关，过关者可以获得过关9.2-9.8九月，我们又从小小的家回到了大大的家——我们的班级。
在这里，亲爱的小朋友们，新的旅程正等待着你们。
桂花桂花香， 满庭院。
大门外， 风吹来，进来还是不进来， 风儿小声商量着呐。
九 月夏天要走了， 秋天要来了。
太阳不再那样晒人， 它藏起来了。
小雨像刚上学的小孩， 还有点害怕， 歪歪斜斜， 在窗上乱画。
秋天到 八月秋天到， 天转凉，风变爽， 蟋蟀把歌唱。
九月秋收忙， 鱼虾肥，瓜果香田野翻金浪。
十月寒霜降， 枫叶红，菊花黄， 大雁排成行。
周四放晚学前必须人人背诵过关。
你可以一次背完3首，也可以每天背1首。
背诵组长检查后，打星，周五我抽查一首，盖大拇指印章，表示过关，过关者可以获得过关9.9-9.15会飞的叶子钱万成 谁都怕冬天， 说冬天冷。
小麻雀却说不， 在光秃秃的树丫上， 朗诵小诗。
谁都怕冬天， 说冬天难看。
孤孤单单， 没有一点绿意。
小麻雀站在枝头， 给寂寞的老树， 添上一片， 会飞的叶子。
鱼 儿樊发稼 树叶， 落了； 秋天， 来了，天气， 冷了。
可鱼儿， 还光着身子， 在河里游水玩， 它们怎么就不怕着凉？ 不会感冒？大 雁顾 城 大雁，你落下来吧！ 为什么你还在飞？ 是因为干枯的树枝？ 是因为池塘的薄冰？大雁，你飞走吧， 不要盘旋，不要停。
请你告诉慈爱的春天， 不要忘记这里的渔村。
周四放晚学前必须人人背诵过关。
你可以一次背完3首，也可以每天背1首。
背诵组长检查后，打星，周五我抽查一首，盖大拇指印章，表示过关，过关者可以获得过关9.16-9.22早安，小松鼠刘可式 早安，小松鼠 整个早晨 我一直看着你 怎样把每一寸 玲珑的晨光 变作七彩的跳跃 嚼成松子的果香野菊花弗·格鲁宾 白生生的野菊花， 一身细细的绒毛，她们姐妹都很相像， 在草地上不停地舞蹈。
《晨读的诗歌》
《晨读的诗歌》
清晨，太阳还没完全睡醒，迷迷糊糊地睁开一只眼，我就已经被老妈从被窝里拽了出来。
“赶紧的，小懒虫！今天的晨读可不能耽搁！”老妈那大嗓门，直接把我的瞌睡虫给吓跑了。
我揉着眼睛，打着哈欠，不情不愿地坐到了书桌前。
翻开那本厚厚的诗集，心里还在嘀咕：“这诗有啥好读的，还不如让我多睡会儿呢！”
这时，老爸溜达过来，瞅了瞅我，笑着说：“闺女，这晨读可是好习惯，你可得好好坚持！”我白了他一眼，没吭声。
“来，咱们一起读！”老爸兴致勃勃地拿起书，摇头晃脑地读了起来。
那夸张的样子，逗得我忍不住笑出了声。
“你别笑，认真点！”老妈在一旁瞪了我一眼。
我只好跟着老爸，有一句没一句地读着。
读着读着，我好像也没那么反感了。
突然，弟弟跑了进来，大声嚷嚷：“姐姐，你们读得真难听！”说完，还做了个鬼脸。
“去去去，小孩子懂什么！”我冲他喊道。
就这样，在一家人的吵吵闹闹中，晨读的时光慢慢过去了。
现在想想，那充满欢笑和吵闹的晨读时光，还真是挺有意思的。
原来，诗歌也不是那么讨厌嘛，说不定以后的每个清晨，我还会继续享受这样特别的晨读呢！。
适合各年级小学生晨读的现代诗(汇编5篇)
适合各年级小学生晨读的现代诗（汇编5篇）1.适合各年级小学生晨读的现代诗第1篇《我捕捉古老又年轻的文字》我看见古旧的墙上，有斑驳如画的字，随着岁月风云，在眼前跳动、飞翔。
那些字，还原成象形，如日、如月、如鸟、如马，都是神秘的图画。
镌在石头上的，在舞蹈，铸在铜鼎上的，在呼号，写在竹简上的，唱着歌谣。
一个个图画的字，不惧饕餮，乘着风云，流动成精美的花纹从蛰伏到飞动，展现历史沧桑，复活古老传说。
我捕捉古老又年轻的文字，不断地排列、组合，编织成故事、诗与歌，每一个字都是智慧的火花。
2.适合各年级小学生晨读的现代诗第2篇《春的消息》风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到!让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山岗，到处有春天的欢笑。
看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚;我高兴地捕捉住它，又爱怜地把它放掉。
看到第一朵雏菊开放，我会禁不住欣喜地雀跃，小花朵，你还认得我吗?你看我又长高了多少!来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞;再去唤醒沉睡的溪流，听它唱歌，和你一起奔跑。
走累了，我就躺在田野上，头顶有明丽的太阳照耀。
是谁搔痒了我的面颊?啊，身边又钻出嫩绿的小草……3.适合各年级小学生晨读的现代诗第3篇《花的梦》我从植物园归来，带回一个彩色缤纷的梦，我梦见，在我们的土地上，到处鲜花盛开、万紫千红。
我家的台阶前，一直伸展到远远的天边，有一群簇拥着的姐妹，那是一片紫色的玫瑰。
路的两旁白得像落满了雪，那里是玉兰花的世界;山上闪着明亮的火星，那是蒲公英开遍了山野。
吊钟花在微风里轻轻地摇，鸡冠花把头昂得很高，泉边有天鹅绒般的青苔，茑萝花攀上了树梢。
还有世界上最大的花朵，大王莲能做小妹妹的摇篮;小小的花朵是珍珠梅，它穿着月光一样的衣衫。
在镜子般的池塘里，有绿的浮萍，粉的荷花;就是那放牧的小弟弟，也喜欢戴着花环玩耍。
好像一年四季的花朵，忽然在这一夜开放，又像天上的彩虹，纷扬着落在我们的土地上……当我从这梦中醒来，我又编织着另一个梦境：我要像领着小弟弟、小妹妹那样，领着这些花朵开始春天的旅行。
二年级晨诵诗歌
绿草地，绿草地 一只小蜂飞来了 又不高兴，又不急
他要去写诗 他要去作曲 他要穿一件新上衣
小蜂绕着小花飞 飞来又飞去 飞高又飞低
他要再来绿草地 轻轻落在小花上 轻轻说，我爱你
漪然
秋风，是个油漆匠。 早上，它从太阳那儿领来颜料； 傍晚，就去给森林里的动物刷墙。
我家门前的草地， 就是它那把又大又软的刷子。 瞧，在每一片草叶的尖尖上， 都还留着一点儿闪闪发亮的金黄。
小猪爱做梦， 梦是胖胖的； 小鸟爱做梦， 梦是跳跳的； 白猫爱做梦， 梦是喵喵的。
第七单元 卷起裤腿，光着脚丫趟水啦
• 1、白天鹅（金波） • 2、捞黑豆（虞运来） • 3、鱼儿（樊发稼） • 4、章鱼（佚名） • 5、春江水暖（木笛）
金波
从天上飘来一朵云， 落在湖心， 那是一只白天鹅， 它在等谁？
第二单元外婆门前的那条小河1小河艾青2小河薛林3妹妹的红雨鞋林焕彰4小河与小桥高帆5故乡的小河张晓风
二（7）班晨诵诗集
有一种美丽，叫做 诗·····
孩子们，就让我们一起 诵读经典，走进美丽，为自 己的一生奠定良好的文化根 基吧！
第一单元 秋天的落叶一片一片 1丰收的童谣（佚名） 2秋叶（罗英） 3秋天的信（林武宪） 4大雁（顾城） 5秋火（英国 斯蒂文森）
风回答说 我看它静得寂寞 就跟它开起了玩笑
小妹妹跟风 捉迷藏
小妹妹问风： 藏好了没有
呆了好一会 没有听风说话儿 小妹妹就从墙角后 跳出来找风 找来找去找不到
圣野
忽然“嘻”的一声 风在一棵树上笑起来了 有一张树叶子没站稳 给风一笑 掉下来了
小妹妹连忙跳过去 把叶子捉住，问它： 风呢？ 叶子红起脸孔说： 我也不知道！
为什么你还在飞？ 不要忘记这里的渔村。
晨读散文诗歌(推荐4篇)
晨读散文诗歌(推荐4篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级语文诵读诗歌(晨读)
二年级诵读诗歌班级：姓名：小学校春兴①[唐]武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦，梦逐春风到洛城。
秋思[唐]张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发叉开封。
十五夜①望月寄杜郎中[唐]王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？邯郸冬至夜思家[唐]白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
1题金陵渡[唐]张祜金陵津渡小山楼，一宿行人自可愁。
潮落夜江斜月里，两三星火是瓜洲。
丹阳送韦参军[唐]严维丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。
日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。
春草[唐]唐彦谦天北天南绕路边，托根无处不延绵。
萋萋总是无情物，吹绿东风又一年。
赠别（其二）[唐]杜牧多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。
蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
2寄扬州韩绰判官[唐]杜牧青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。
二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？送梁六自洞庭山 [唐]张说巴陵一望洞庭秋，日见孤峰水上浮。
闻道神仙不可接，心随湖水共悠悠。
寄令狐郎中[唐]李商隐嵩云秦树久离居，双鲤迢迢一纸书。
休问梁园旧宾客，茂陵秋雨病相如。
早梅[唐] 张谓一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
3金陵五题·石头城 [唐] 刘禹锡山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。
淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
菊花[唐] 元稹秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
霜月[唐] 李商隐初闻征雁已无蝉，百尺楼南水接天。
青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。
小松[唐] 杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云木，直待凌云始道高。
4归雁[唐] 钱起潇湘何事等闲回？水碧沙明两岸苔。
二十五弦弹夜月，不胜清怨却飞来。
竹枝词（其一） [唐]刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
嫦娥[唐]李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
二年级晨诵古诗新诗基础篇
二年级晨诵古诗基础篇1.敕勒歌敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
2.江雪[唐] 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
3.夜雪唐白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
4.鹿寨唐王维空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
5.秋浦歌唐·李白白发三千丈，缘愁似个长。
不知明镜里，何处得秋霜。
6.鸟鸣涧唐王维人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
7.夜宿山寺唐李白危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
8.山亭夏日唐高骈绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
9.绝句1唐杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
10.绝句2 唐杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
11. 逢雪宿芙蓉山主人唐刘长卿日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
12.关山月李白明月出天山，苍茫云海间。
长风几万里，吹度玉门关。
汉下白登道，胡窥青海湾。
由来征战地，不见有人还。
戍客望边色，思归多苦颜。
高楼当此夜，叹息未应闲。
13.早发白帝城唐·李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
14.望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
15.塞下曲唐·卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
16.元日[北宋．王安石〕爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
17. 宿建德江移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
18. 从军行唐-王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
19.九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸（zhū yú）少一人。
20.《咏柳》【唐】贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
耳林中心小学二年级晨诵材料
耳林中心小学二年级（2）班晨诵材料班主任：李洲林本学期我班晨诵共分两个部分：一、经典古诗诵读，主要取材于教材和<<二年级古诗诵读>>中的古诗。
二、经典现代诗诵读。
附：诵读材料一、现代诗部分1、春天的早晨金子美铃雀儿喳喳叫，天气这么好，呼噜噜，呼噜噜我还想睡一觉。
上眼皮想要睁开，下眼皮却不愿醒来，呼噜噜，呼噜噜我还想睡一觉。
2、花籽马云超我往花盆里埋下两粒花籽，过了几天，跑出两颗小草。
我说：站住！你回去捎个信儿，让花朵来向我报到！3春天金波晨光叫醒了风，风叫醒了树，树叫醒了鸟，鸟叫醒了云。
云变成了雨滴，滴落在大海；海水变蓝了，洗亮了升起的太阳。
太阳睁着亮眼睛，望着树，望着花，望着鸟，到处花花绿绿，到处热热闹闹。
4、春天谢武彰风跑得直喘气向大家报告好消息春天来了，春天来了花朵站在枝头上看不见春天就踮起脚尖，急着找春天，在哪里春天在哪里花，不知道自己就是春天5、打翻了张晓风太阳打翻了金红霞流遍西天月亮打翻了白水银一直淌到我床前春天打翻了滚得漫山遍野的花花儿打翻了滴得到处都是清香清香打翻了散成一队队的风风儿打翻了飘入我小小沉沉的梦6、银色的雨李昆纯勇敢地跃下，一丝丝，一颗颗，喜了翠苗，醉了花朵。
圈圈，圈圈，涟漪四扩，江河在笑，旋起一个个酒窝。
向着大海，小溪奔泻着，唱一路春歌。
野菌却怕淋湿一身，撑起一柄柄小伞，躲在小小的角落。
顾城之歌（6首）7水呀，真急顾城水呀，真急，真急，桥墩后有几条小鱼……它们在举行会议，研究着前进还是退避。
太阳在桥面上走过，带着几分醉意。
研究在不断（du…n）继续，河水在不断流去。
月牙在桥栏边停靠，似乎要看个仔细。
水呵，真急、真急，桥墩后有几条小鱼……8、绿草地顾城绿草地，绿草地一朵小花开放了没有芳香，没有蜜绿草地，绿草地一只小蜂飞来了又不高兴，又不急小蜂绕着小花飞飞来又飞去飞高又飞低终于小蜂飞走了因为有问题因为有秘密他要去写诗他要去作曲他要穿一件新上衣他要再来绿草地轻轻落在小花上轻轻说，我爱你9、调顾城加一笔蓝，是天空；加一笔黄，是土地。
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晨读诗歌资料诵读一八归南宋. 史达祖秋江带雨，寒沙萦水，人瞰画阁愁独。
烟蓑散响惊诗思，还被乱鸥飞去，秀句难续。
冷眼尽归图画上，认隔岸、微茫云屋。
想半属、渔市樵村，欲暮竞然竹。
须信风流未老，凭持酒、慰此凄凉心目。
一鞭南陌，几篙官渡，赖有歌眉舒绿。
只匆匆眺远，早觉闲愁挂乔木。
应难奈，故人天际，望彻淮山，相思无雁足。
【注】史达祖，南宋婉约派重要词人，一生未中第，早年任过幕僚。
韩侂胄当国时，他是最亲信的堂吏，负责撰拟文书。
韩北伐失败后，受黥刑，诗歌写于此时。
1．下列对诗歌的赏析，不恰当的两项是（）(5分)A．“人瞰”一句写诗人在画阁上俯瞰空旷的景色而感到愁苦和孤独，这是全篇的主句，诗人的所见所闻都是围绕这句话来写的。
B．“冷眼”三句，写诗人用冷静的目光看如画的景色，体现诗人内心的悲凉情怀，而江的那边只能看到隐约模糊的房屋而已。
C．“想半属”三句是实写，写诗人看到渔市樵村在黄昏暮色里竞相燃起了枯竹，升起袅袅炊烟。
D．上阕最后三句是虚写，诗人猜想江的那边大半是渔市和樵村，人们在傍晚时烧着竹子做晚饭，这种热闹更显示诗人的孤寂。
E．上阕的景物描写，由近而远、由清晰到模糊、由实到虚，描摹景物客观冷静，不掺杂个人感受，营造了广阔清冷淡远的意境。
雨迷漾，披蓑撒网的声响，惊动了我的诗兴，却又被飞去的乱鸥，搅得我佳句难续。
冷眼尽望，汇入一幅图画之中，隔岸相望，对岸有隐约如云的房屋。
我猜想它多半是渔市樵村，在黄昏暮色里竞相燃起了枯竹，升起袅袅炊烟。
自信我风流尚未衰老，就靠持杯饮酒，抚慰我触目惊心的悲凉凄苦。
从南陌一声鞭响，经过了几座津渡，幸亏赖有歌女开怀，使我眉展心舒。
仅向远方匆匆眺望，已觉得忧愁挂上高树。
我实在难以忍受故人远隔天边的事实，望断江淮的群山，不仅看不见她，就连一只传信的大雁也杳无踪迹。
赏析此篇当为史达祖晚期作品。
本词写作者观秋景而感怀，思念故人的苦愁之情。
上片描绘雨中登画阁所见之景物，写词人正面对“秋江”吟构诗句，突然被一群鸥鸟打断了思路。
“画阁愁独”，秋江、寒沙、隔岸、云屋，皆为远景，令人郁塞的胸怀顿开。
“冷眼”四句，诗兴没了，只好远眺隔岸渔村，以消遣愁怀。
“烟蓑”、“乱鸥”远俗之物，“渔市”、“樵村”，遁世之处，由清晰到迷茫，由实到虚，景物描摹客观，营造了广阔、清冷、淡远的意境。
绘出一幅颇有层次的清疏淡远而充满生活情味的秋江俯瞰图：近景有愁倚高阁的作者，披蓑归舟的渔子、寻找栖宿地的群鸥，远景是隔岸云雾蒙蒙的樵村渔市，暮色里缕缕炊烟升起。
作者的画笔表现秋江晚景非常出色，很像柳永许多类似的篇章。
词中写归舟和翔鸥惊破了作者的凝神结想，因而诗思灵感一闪即逝，描摹创作状态十分逼真。
下片“须信”六句，词人何等放达，但自“只匆匆”二句起，文情逆转，抒写作者漂泊天涯的凄凉况味。
“一鞭南陌，几篙官渡”八个字概括了作者经行山程水驿的遥远，，“赖有”句自我宽慰，显示作者不戚戚于失志的胸怀。
但面对残阳将暮的萧瑟秋景，又难禁心底愁生，“只匆匆”以下远眺之间，愁怀又生。
再度转折，抒无尽凄伤和怀人之情。
“应难奈”三句，深入一层，故人远在天际，欲寄相思无处，故愁怀无法消逝。
全篇情景相生，寄慨遥深，风格清远疏隽，陈廷焯说：“笔力直是白石，不但貌似，骨律神理亦无不似。
后半一起一落，宕往低徊，极有韵味”答案：1. CE C项，“是实写”错误，此处应是虚写。
E项，“不掺杂个人感受"错误，诗歌中大部分景物都包含诗人的主观感受。
(答出一点2分，答出两点5分)2．①自我安慰。
下阕前三句写诗人自信过去的风流情意还没有衰减，能够在被贬的环境中借酒浇愁，抚慰自己内心凄苦；接下来三句回忆诗人过去骑马漫步、泛舟游赏而不觉孤独的时光。
②空虚寂寞的情怀。
诗人看到眼前景色，更觉愁闷满怀。
③怀念朋友。
诗人望断淮山，想念自己的朋友，却没有收到朋友的来信，更感伤感。
(每点2分)诵读二木兰花令•次欧公西湖韵【宋】苏轼霜余已失长淮阔。
空听潺潺清颍咽。
佳人犹唱醉翁词，四十三年如电抹。
草头秋露流珠滑。
三五盈盈还二八。
与余同是识翁人，惟有西湖波底月。
【注】宋哲宗元祐六年八月，苏轼出守颍州，作此词。
苏轼恩师欧阳修四十三年前守颍州时作《木兰花令·西湖南北烟波阔》，苏轼作此词时欧阳修去世已二十年。
长淮：即淮河。
颍：颍水，淮河支流。
西湖：此指安徽阜阳西三里的西湖，为颍河合诸水汇流处。
14.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（3分）A.上片写词人泛游颍河时的见闻和感受，“空听”一句移情入景，将眼前所见的实景人格化。
B.“佳人”一句写欧公当年所做诗词几十年后仍被传唱，欧公的为文、为政、为人可见一斑。
C.“草头”一句承接上片，与曹操《短歌行》中“譬如朝露”一句表达的含义有异曲同工之妙。
D.结尾写“西湖波底月”，以景结情，在淡泊凄清的秋水月色中收束全词，给人赏心悦目之感。
15.这首词抒发了词人哪些情感？请简要分析。
（6分）译文：秋霜降后，长淮失去了往日壮阔的气势。
只听见颍水潺潺，像是在代我哭泣伤逝。
河上传来歌声悠扬，佳人还唱着醉翁的曲词。
四十三年匆匆流去，如同飞电一闪即驰。
生命像草上秋露晶莹圆润，遗落消失却不过一瞬。
十五的月轮多么皓洁完满，第二天就会渐渐缺损。
和我一样同醉翁相识，如今还剩有几人？唯有西湖波底的明月，曾经把所有的人照临。
注释：次……韵：依次用所和诗的韵作诗，也称为步韵。
四十三年：欧阳修皇祐元年（1049）知颍州时作《木兰花令》词，到苏东坡次韵作此篇时正好四十三年。
电抹：如一抹闪电，形容时光流逝之快．三五：十五日。
盈盈：美好的样子。
二八：十六日。
赏析：《木兰花令·次欧公西湖韵》是宋代文学家苏轼的词作。
上片写自己泛舟颍河时触景生情，下片写月出波心而生的感慨和思念之情。
全词委婉深沉，清丽凄恻，情深意长，表达了对恩师的怀念之情。
“霜馀已失长淮阔，空听潺潺清颖咽”，上阕起首两句描写了作者泛游颍河所见到的景致。
颍州有颍河汝水，最终汇于淮河之中。
“霜馀”两字交代作者到颍州时正值深秋，秋高天旱、草木枯萎，颍河也失去了春夏时期波澜壮阔的气势，温婉细流涓涓而下。
水声潺潺，在作者听来，如怨如慕，恰恰吻合他此时思念恩师的心情。
将河水拟人化的写法，更显得情真意切。
“佳人尤唱醉翁词，四十三年如电抹”通过写颍州人对于欧阳修的怀念，表达了词人自己深切的思念。
其中有人生如梭的慨叹，时间如同闪电一样快速逝去，只有像欧阳修那样为人、为政、为文，才能够长久得被人们铭记。
欧阳修在颍州期间，颇有政声，建树多多，深得当地父老的敬重与爱戴。
颍州父老为了纪念这位文坛巨匠作出的贡献，不但世代传唱他在颍州创作的诗词，还立祠以表怀思。
四十三年转瞬飞逝，而恩师也已驾鹤多年，作者不由得慨叹时光无情，对先师的怀念有增无减，令人动容。
下阕体例与上阕基本一致，均为由景及情，前面两句写颍河的晚景。
“草头秋露流珠滑”，深秋的晚上，已经开始降下露水，露珠晶莹剔透且圆润光滑，但却不能长存。
“三五盈盈还二八”点明月亮阴晴圆缺的状态。
南朝鲍照有诗“三五二八时，千里与君同。
”南朝萧统《文选》为其作注释日：“二八，十六日也。
”在这首《木兰花令》里，词人以露珠的流逝与月亮的圆缺慨叹时光飞逝、人生无常，也是对前文“四十三年如电抹”的诠释。
“与余同是识翁人，惟有西湖波底月！”作者全词结尾处将主旨进一步明朗化。
四十三年过去了，现在能记得醉翁的人还剩下几个。
恐怕只有作者与这倒影在西湖水底的明月。
作者以拟人化的手法写西湖月能“识翁”，含蓄写出欧阳修在颍州时常常夜游西湖，用西湖见证醉翁在颍州的所有功绩。
苏轼少年求学京城，得到欧阳修的赏识与提携。
后来两人又政见相同，诗文相和，成为忘年之交。
在苏轼的人生中，欧阳修对其行文、为政、处事，都产生了很大影响。
正因如此，作者的慨叹与思念才显得情意绵绵、动人肺腑。
而此词更出彩的一点，在于词人将内心的真情揉碎于水光月色之中，缠绵悱恻，娓娓道来，氤氲进人的内心深处。
答案：14.D（结尾写波底之月，传达出因月光之清冷孤寂而生的悲凉伤感，在淡泊凄清的秋水月色中化出淡淡的思念和叹惋，令人感慨万千，怅然若失。
）15.①悲秋之情。
深秋时节，淮河失去宏阔的气势，颍水潺潺似在呜咽，触发了诗人悲秋伤时之情。
②伤逝之情。
光阴流转如电，草露倏忽而逝，十五圆月到十六即缺，皆令人不由感叹生命无常，短促易逝。
③怀人之情。
欧公早逝，当年识翁之人，今存者只有自己及西湖波底之月而已，物是人非，表达了对恩师欧阳修的崇敬、怀念之情。
诵读三咏梅【宋】王安石颇怪梅花不肯开，岂知有意待春来。
灯前玉面披香出，雪后春容取胜回。
触拨清诗成走笔，淋漓红袖趣传杯。
望尘俗眼那知此，只买夭桃艳杏栽。
14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)A.首联借对梅花迟迟不肯开放的不解，突显梅花“有意待春来”的志向。
B.颔联用拟人手法写梅花的高洁幽香和不畏严寒傲雪独放的品格与神韵。
C.颈联写梅花触发作者诗兴，笔走龙蛇，唤酒畅饮而弄湿了自己的衣袖。
D.该首诗运用描写、议论、抒情等多种表达方式，借物言志，意味深远。
15.诗中最后两句有何含意?请简要分析。
(6分)鉴赏：本诗正面写梅花待春来而开，“灯前玉面披香”“雪后春容取胜”，姿容美丽，香气散发，雪中盛开，触发诗情，引人举杯庆祝。
反面讥诮俗人眼光低俗，不解梅花，“只买夭桃艳杏栽”。
一、描绘了梅花卓然不凡的形象，赞美了梅花超凡脱俗的气质，二、表现了自己对梅花的理解，热爱，与众不同的高雅追求。
艺术上，一、构思巧妙。
拿俗眼不“知此”而“颇怪”“只买”与梅花实际情形形成对比，突出梅花形象与气质；同时，不“知此”又暗中与“议论者”（“我”）形成对比，突出“我”之眼光与追求。
由此，我们看到了作者王安石的独特的眼光与不同凡俗的追求。
联系作者的政治追求与作为，我们不难由此诗感受到他的确是一位伟大的改革家。
二、语言上用反问、比喻、拟人等，描绘形象，抒发情感，寓思想情感于具象之中，令诗歌形象而含蓄，生动而充满张力。
答案：（二）（9分）14. C15．意为世俗之人满眼看到的只是艳丽的桃杏，却不识凌寒独放色香俱佳的梅花。
（2分）诗人把世俗之人对桃杏和梅花的态度作对比，讥讽世俗之人的浅薄与庸俗。
(2分)借梅花自喻，暗示自己的改革志向不被世人理解的复杂心情。
（2分）诵读四山居即事王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。
鹤巢松树遍，人访荜门稀。
嫩竹含新粉，红莲落故衣。
渡头烟火起，处处采菱归。
14. 下列对这首诗的赏析,不正确的一项是A. 室内寂寞，故出门掩扉，环视山居外景以解闷，正切诗题"即事"，吟咏眼前景物。
B. 颔联运用了对比手法。
松茂鹤多，访者稀少，两相对照更显山居环境的幽静。
C. 夕照满山，鸟鹊还巢，炊烟袅袅，人们采菱而归，无不流露出作者闲适喜悦之情。
D. 诗中用“处处采菱归”来表达归隐之意，这与孟浩然《夜归鹿门歌》手法相同，都是双关。