大班语言活动野猫的城市教案反思
幼儿园大班优秀语言教案《野猫的城市》含反思
幼儿园大班优秀语言教案《野猫的城市》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知野猫对城市生活的陌生。
2.培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够讲述自己心中的城市。
3.教育幼儿要热爱家乡，热爱生活。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，感知野猫对城市生活的陌生。
2.教学难点：培养幼儿的想象力和语言表达能力。
三、教学准备1.故事课件：《野猫的城市》2.画纸、画笔3.玩具汽车、高楼模型四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道城市是什么样子吗？城市里有什么？幼：城市里有高楼大厦、汽车、商店……师：今天，老师要给大家讲一个关于野猫的城市的故事，你们想听听吗？2.故事讲述师：故事的名字叫《野猫的城市》，故事里讲述了野猫第一次来到城市，它对城市的生活感到很陌生。
下面，我们就一起来听听这个故事吧。
（播放故事课件，教师同步讲述故事）3.故事讨论师：故事讲完了，你们觉得野猫为什么会对城市生活感到陌生呢？幼：因为它没见过那么高的楼、那么多的汽车……师：那野猫在故事里都遇到了哪些困难呢？幼：它找不到厕所、找不到吃的……师：是啊，野猫对城市生活很陌生，那我们小朋友在陌生的环境里，应该怎么做呢？幼：我们要勇敢、要适应新环境……4.想象创作师：如果让你们来设计一个城市，你们会设计成什么样子呢？（幼儿自由发言，教师记录）师：下面，请小朋友们拿出画纸和画笔，把自己心中的城市画出来。
（幼儿绘画，教师巡回指导）5.作品展示师：好了，小朋友们画完了，现在请大家来展示一下自己的作品，并介绍一下你们设计的城市。
（幼儿展示作品，介绍自己的设计理念）师：通过今天的故事，我们知道了野猫对城市生活的陌生，也知道了在陌生的环境里如何勇敢、如何适应。
同时，我们还设计了属于自己的城市，每个人的想法都很棒。
希望你们在今后的生活中，能够热爱家乡，热爱生活，勇敢地面对一切挑战。
五、教学反思本次教学活动，我以故事《野猫的城市》为主线，引导幼儿感知野猫对城市生活的陌生，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
幼儿园大班语言活动教案《野猫的城市》含反思
幼儿园大班语言活动教案《野猫的城市》含反思一、教学背景分析幼儿园大班语言活动对孩子的语言本领和思维本领提升有着很大的促进作用。
本教案旨在针对大班幼儿的喜好特点，引导孩子们通过游戏体验，在语言活动中培育语言背景学问及高层次的语言听说读写技能的同时，也在游戏中潜移默化地重视个人德行修养的教育。
二、教学目标1.了解野猫的生态习性并形成对自然珍惜的意识。
2.通过游戏的方式培育幼儿的听、说、读、写、汉字标音的本领，加强他们的想象力和表达本领。
3.训练幼儿的自主学习本领及与他人合作本领。
4.在游戏中重视品德教育，培育孩子们乐观向上、英勇、合作、礼貌、敬重和自信的德行。
三、教学重难点1.重点：野猫的习性及品德教育。
2.难点：自主学习及与他人合作本领的培育。
四、教学内容1.引入：（10分钟）首先，老师带着孩子们一起玩捉迷藏游戏，并让孩子们进一步了解野猫的习性。
在玩的过程中教育孩子们应当保护自然并不捉野生动物，更应当关注他们的生活。
2.打开：（20分钟）然后，老师将野猫引入到这个游戏活动中，让孩子们体会野猫与大家日常生活所关联的点，并轻松欢乐地学习学问。
通过搭配广播里播放的声音、颜色等元素，在孩子们的脑海中呈现出野猫模样，并从中引出野猫的城市—垃圾箱、市井小巷、走廊等地区，引导幼儿围绕野猫生活的环境打开切实的语言游戏活动。
3.巩固：（30分钟）接下来，老师依据孩子们的实际情况，调配不同的任务，并将孩子们分入几个小组，每个小组的任务不同，例如：在垃圾箱里找寻猫咪、在走廊里发觉野猫等等。
每一个任务完成后，让老师和孩子们一起分析野猫所面临的不安全，如何帮忙他们避开市井生活带来的种种困扰。
4.反思：（10分钟）通过思考和答辩，让孩子们思考做好野猫保护动物的工作并行动起来。
同时，老师也应当帮忙孩子了解野生动物应当生活在自然环境之中，不应当成为人类的宠物，是生态环境的紧要一环。
五、教学方案及教学过程时间段教学内容教学目标教学方法及步骤1 引入让孩子们进一步了解野猫的习性，保护自然。
幼儿园大班语言游戏活动教案《野猫的城市》含反思
幼儿园大班语言游戏活动教案《野猫的城市》含反思作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班语言游戏活动教案《野猫的城市》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标：1、体会故事中滑稽、有趣的情景2、观察图画中表现城市的事物，理解故事内容3、尝试用自己的语言讲述对城市的理解。
4、认读字词：城市、马路、斑马线、地图、报纸活动准备：大图书、字卡、头饰“野猫”、“斑马”、“奶牛”、“老鼠”地图图片活动过程：一、谈话导入，引出课题师：我们住的城市叫什么?这个城市里有什么?有一天，从城市里来了一只野猫，他眼睛里的城市是什么样子呢?我们一起来看看故事《野猫的城市》二、基本过程：1、幼儿自主阅读，猜测故事内容提问：(1)猜猜野猫对动物们说了什么?(2)野猫对动物们做了哪些事情?2、教师带领幼儿集体阅读，理解故事内容阅读第一页：引导幼儿说出画面内容，出示字卡“城市”问：(1)故事发生在哪里?(2)动物们在干什么?阅读2—3页：引导幼儿观察斑马与斑马线之间的相似处，明白斑马线的作用。
出示字卡“马路”、“斑马线”提问：(1)野猫找斑马介绍城市的什么?(2)为什么找斑马来介绍斑马线?(3)为什么斑马说城市是一个很疼的地方?(4)邀请幼儿上台说一说、画一画斑马线阅读4—5页：知道地图是可以让人点点画画的`，出示字卡“地图”，引导幼儿观察地图并进行描述提问：(1)野猫找奶牛介绍什么?为什么找奶牛来介绍地图?(2)为什么奶牛说城市是一个很痒的地方?(3)邀请幼儿给大家介绍地图阅读6—9页：引导幼儿观察画面内容，模仿动物们的表情。
出示字卡“报纸”提问：(1)野猫说城市中特别的地方是什么样的?(2)野猫是怎么介绍这个特别的地方的?(3)动物们听完后表情是什么样的，并学一学(4)老鼠认为城市是什么样的?阅读10—11页：鼓励幼儿自己介绍城市3、师幼集体完整的欣赏故事，感受故事的趣味性三、字卡游戏结束教学反思：本节活动中幼儿兴趣浓，对故事内容很新颖。
幼儿园大班语言野猫的城市教案【含教学反思】
幼儿园大班语言野猫的城市教案一、教学目标通过本次教学，目标是使幼儿们：1.认识野猫这种动物，了解它们在城市中的生存环境2.探索并表达野猫的行为特点和外貌特征3.培养幼儿使用语言描述事物和表达思想的能力，以及学会听取和尊重他人的想法二、具体内容及教学步骤1. 导入1.1 活动目的：通过听故事提高幼儿们的阅读和理解能力，并引导幼儿关注野猫的生存环境1.2 活动准备：故事书《城市里的野猫》1.3 活动方法：•展示故事书，并让幼儿们猜测书中角色的特征和故事情节•阅读故事书，引导幼儿们关注野猫在城市中的生存环境1.4 效果评价：通过观察和听取幼儿们的言语和行为，评价幼儿的理解和认知能力2. 重点教学2.1 活动目的：通过观察、比较和描述野猫的外貌特征和行为特点，以及与其他动物的不同之处，来培养幼儿使用语言描述事物和表达思想的能力2.2 活动准备：野猫的图片和实物，大班教师针对幼儿进行的教学分析表2.3 活动方法：•展示野猫的图片和实物，并让幼儿逐一观察•分组让幼儿们在小组中讨论并描述野猫的外貌特征和行为特点，以及与其他动物的不同之处•对比两组幼儿的描述，引导幼儿整理分析出不同特点•帮助幼儿使用正确的语言来描述野猫2.4 效果评价：通过观察和听取幼儿们的言语和行为，评价幼儿的观察、描述、分析等语言表达能力3. 活动延伸3.1 活动目的：通过学习城市中野猫的生存环境，来培养幼儿对自然环境的认识和保护意识3.2 活动准备：城市、森林、野猫等相关教材3.3 活动方法：•通过图片或者实物展示城市和森林的不同环境，引导幼儿认识不同的生存环境•引导幼儿通过讨论，了解野猫在城市中的生存环境和挑战，以及保护野猫的必要性3.4 效果评价：通过观察和听取幼儿的言语和行为，评价幼儿学习和思考的质量，以及对保护野生动物情感的表达及认识三、教学反思通过本次教学活动，幼儿园大班的幼儿们对城市中的野猫有了更深入的认识和了解，学习了如何用简单的语言来描述事物和表达想法，并且学习了如何与他人交流和分享自己的想法。
幼儿园幼儿大班语言活动教案《野猫的城市》含反思
幼儿园大班语言活动教案《野猫的城市》含反思教学目标：1. 通过聆听和理解故事《野猫的城市》，培养幼儿的听力理解和语言表达能力。
2. 引导幼儿观察和描述故事中野猫的城市景象，激发幼儿的想象力。
3. 培养幼儿对城市和自然环境的认识，引导幼儿关注和保护环境。
4. 通过活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学准备：1. 故事书《野猫的城市》2. 画纸、彩笔等绘画材料3. 野猫的手偶或图片4. 城市景观的图片或实物模型教学内容：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿坐好，注意集中。
2. 向幼儿介绍今天要听的故事《野猫的城市》。
3. 引导幼儿思考：你们听说过城市吗？城市是什么样子的？二、故事讲述（10分钟）1. 以生动的语言和表情，讲述故事《野猫的城市》。
2. 引导幼儿观察故事中的野猫和城市景象，鼓励幼儿用词语描述。
3. 在故事讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考和回答。
三、故事讨论（5分钟）1. 故事讲完后，引导幼儿分享自己对故事的感受和理解。
2. 讨论：野猫的城市和我们的城市有什么不同？我们应该如何保护环境？四、绘画活动（10分钟）1. 给每个幼儿发放画纸和彩笔。
2. 引导幼儿根据故事中的野猫的城市景象，进行绘画创作。
3. 鼓励幼儿发挥想象力，用自己的方式表现对故事的理解和感受。
1. 邀请幼儿分享自己的绘画作品，让大家一起欣赏和讨论。
2. 引导幼儿思考：今天的故事给我们什么样的启示？我们应该如何行动？教学反思：1. 今天的活动中，幼儿对故事的理解和参与度如何？是否达到了教学目标？2. 在绘画活动中，幼儿的表现是否积极？是否能够用自己的方式表达故事的理解和感受？3. 对于幼儿在讨论中的表现，是否能够引导他们思考和表达自己的观点？4. 如何改进教学方法，更好地激发幼儿的兴趣和参与度？六、教学活动：角色扮演活动时间：10分钟活动内容：1. 将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演，包括野猫、城市居民等。
2. 每组分配相应角色的手偶或图片，让幼儿根据故事情节进行角色扮演。
幼儿园幼儿大班语言活动教案《野猫的城市》含反思
幼儿园大班语言活动教案《野猫的城市》含反思一、活动目标1. 理解故事内容，感受故事中野猫对城市的喜爱和向往。
2. 能够用恰当的语言描述故事情节，表达自己的情感。
3. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力，提高语言素养。
二、活动准备1. 故事课件：《野猫的城市》2. 野猫手偶3. 城市图片4. 画纸、画笔三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的野猫，引导幼儿说出野猫的特点。
2. 讲述故事：用课件展示故事情节，边讲边提问，引导幼儿关注故事细节。
3. 讨论：提问幼儿对故事中野猫的看法，引导幼儿表达自己的情感。
4. 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，练习表达。
四、活动延伸1. 制作城市：邀请幼儿用画笔和画纸制作自己心中的城市。
2. 展示作品：让幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
五、活动反思1. 本次活动中，幼儿对故事情节的关注度较高，能够积极参与讨论。
2. 在情景扮演环节，幼儿能够大胆表达，表现出故事角色。
3. 在制作城市环节，幼儿充分发挥想象，创作出丰富多彩的城市作品。
4. 针对活动中存在的问题，如部分幼儿表达能力较弱，应在今后的活动中加强引导，提高幼儿的语言表达能力。
六、活动准备1. 收集有关城市的图片和视频资料。
2. 为每位幼儿准备一张白纸和彩色铅笔或蜡笔。
3. 准备故事相关的角色卡片。
4. 准备一个城市建筑模型或图纸。
七、活动过程1. 图片和视频展示：向幼儿展示城市的图片和视频，让他们说说自己对城市的认识和感受。
2. 讲述故事：使用角色卡片，分角色讲述故事《野猫的城市》，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如野猫为什么喜欢城市，城市里有哪些东西吸引了野猫等。
4. 创意表达：让幼儿在白纸上绘制自己心中的城市，可以用颜色和线条表达出城市的特点。
5. 城市建筑模型制作：分组进行城市建筑模型的制作，让幼儿动手实践，体验建设城市的乐趣。
八、活动延伸1. 角色扮演：选择几位幼儿扮演故事中的角色，进行故事情境再现。
大班语言教案野猫的城市活动反思6篇
大班语言教案野猫的城市活动反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园幼儿大班语言活动教案《野猫的城市》含反思
幼儿园大班语言活动教案《野猫的城市》含反思一、活动目标：1. 理解故事内容，感知故事中野猫对城市的独特看法。
2. 学会用恰当的词语描述城市中的景象。
3. 培养幼儿想象力，鼓励幼儿敢于表达自己的想法。
二、活动准备：1. 故事课件《野猫的城市》2. 城市图片若干3. 记录卡若干三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的野猫，引导幼儿猜测野猫在思考什么。
2. 讲述故事：教师完整讲述故事《野猫的城市》，引导幼儿关注野猫对城市的看法。
3. 讨论环节：教师带领幼儿分析故事中野猫对城市的描述，如高楼、汽车、自行车等，让幼儿尝试用词语描述这些景象。
4. 小组活动：将幼儿分成若干小组，每组选择一张城市图片，讨论并记录下图片中的城市景象。
5. 分享环节：每组派代表分享自己的记录，其他幼儿可以补充或提出不同观点。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察城市景象，并用词语描述。
2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置城市主题区，让幼儿通过绘画、搭建等形式表现自己对城市的理解。
五、活动反思：六、活动准备：1. 收集各种城市元素的图片，如警察、消防员、医生等职业的代表人物。
2. 制作城市建筑模型材料。
3. 准备画纸、画笔、彩色泥等创作材料。
七、活动过程：1. 复习故事：回顾上节课的故事内容，引导幼儿回忆野猫对城市的看法。
2. 观察城市图片：展示各种城市元素的图片，让幼儿观察并说出这些职业的特点。
3. 探索城市：组织幼儿参观城市建筑模型，让幼儿了解不同建筑的功能。
4. 创作环节：鼓励幼儿运用绘画、手工制作等方式，创作属于自己的城市作品。
5. 分享创作：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的有趣经历。
八、活动延伸：1. 家园共育：鼓励家长带领幼儿参观城市，了解城市功能分区，增进对城市的认识。
2. 社区活动：组织幼儿参观社区，了解社区设施及功能，培养幼儿的社会意识。
九、活动反思：本次活动过程中，幼儿积极参与创作，作品内容丰富多样，表现出丰富的想象力。
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大班语言活动野猫的城市教案反思
大班语言活动野猫的城市教案反思主要包含了教学目标，教学准备，教学重难点，教学过程，教学反思等内容，理解故事内容，感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节，启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看野猫的城市教案吧。
教学目标：
1、理解故事内容，感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。
2、启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。
3、增进对我们的城市的认识和喜爱。
4、丰富词汇：问长问短。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
教学准备：
1、幼儿对我们的城市有一定的认识。
2、多媒体课件《野猫的城市》。
3、图片：野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马；磁铁。
4、句字卡片：城市是一个很疼的地方；城市是一个很痒的地方；城市是一个很重的地方。
教学重难点：
教学重点：引导幼儿熟悉、理解故事内容，从而发现故事中野猫犯的错误。
教学难点：启发幼儿纠正故事中的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。
教学过程：
一、兴趣导入，引出活动主题。
1、师：今天有一位特殊的客人，让我们用热烈的掌声请它出来，好吗？（鼓掌）
2、教师出示头饰“猫”，问：它是谁？（猫）它可不是一只普通的猫，它是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。
双休日，它去了一趟森林，森林里的动物们都围着它要听它讲城市的事情。
二、完整欣赏故事一遍，初步熟悉故事的内容。
1、教师有感情地讲述故事，要求幼儿认真聆听。
2、提问：故事的名字叫什么？（野猫的城市）
故事里有谁？（野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马，教师根据幼儿的回答，出示相应的动物图片）
动物们来看到城里的野猫来到了森林，它们是怎么样的？（丰富词汇：问长问短，出示相应的字卡）
三、分段欣赏故事，采用提问和议论的方式，帮助幼儿进一步理解故事的情节，启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误。
师：野猫是怎样向动物们介绍城市的呢？听了野猫的介绍，动物们对城市有什么样的感觉呢？下面请小朋友认真地看动画画面，再仔细地听故事，然后回答老师的问题。
1、欣赏故事第一段后，教师提问：
（1）野猫说城市有斑马线，对吗？那人们过马路时要走哪里？
（2）野猫讲的城市给斑马的感觉是什么样的？（出示相应的句卡，放在斑马图片的旁边）它为什么会有这种感觉呢？
（3）我们走斑马线时斑马线会疼吗？为什么？野猫这样介绍城市的斑马线对吗？假如是你，你会怎样介绍城市的斑马线呢？
（4）老师小结：城市里有斑马线，斑马线在马路上，当人们过马路时，就要在斑马线行走，城市是一个讲交通规则的地方。
2、欣赏故事第二段后提问：
（1）野猫说城市里有一种地图，你们知道那是什么吗？（城市规划图）（2）野猫讲的城市给花奶牛是什么样的感觉？（出示相应的句卡）它为什么会有这种感觉呢？
（3）那城市里的这些规划图有什么作用呢？假如是你，你会怎样介绍城市里的规划图呢？
（4）老师小结：城市很大，有规划图，按规划建设城市，这样会方便人们的生活。
3、欣赏故事第三段后提问：
（1）野猫讲的城市给河马是什么样的感觉？（出示相应的句卡）它为什么会有这种感觉呢？
（2）老师引导幼儿共同小结：故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很正确的比喻，来比划城市，因为它讲述比喻得不清楚，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方，动物们都不喜欢野猫的城市了。
五、组织幼儿讨论，启发幼儿解答森林里动物们的疑惑。
1、师：我们的城市真的是一个很疼、很痒、很重的地方吗？（不是）（故事的最后一段），请幼儿认真观看。
2、师：小朋友，如果你也从那辆汽车走下来，你想对森林里的动物说些什
么？你说我们的城市应该是什么样的呢？请小朋友们帮帮忙，告诉动物们正确的答案吧！
3、引导幼儿大胆地讲述，介绍城市里的各种设施。
鼓励幼儿表达自己对城市的认识。
这样能更贴近幼儿的生活，使每位幼儿自主地选择自己熟悉的方式去表达。
可以引导幼儿认识到城市还有不足的地方，比如人口拥挤、‘空气污染等，但不是野猫所说的那样。
六、幼儿画画表现我们的城市
师：小朋友们，你们喜欢我们的这个城市吗？
让我们把我们的城市画下来，装在大信封里，寄给森林里的小动物，邀请它们来城市里玩，好吗？
七、教师小结。
师：今天小朋友们学习了故事《野猫的城市》，也尝试帮助野猫清楚地向动物们介绍了我们的城市。
我们一起把信寄出去吧!教师带幼儿出活动室。
附故事：
野猫的城市
森林里住着许多动物，它们都没见过城市，很想知道城市是什么样的。
有一天，从城里来了一只野猫。
动物们见了，一起围着问长问短，想请它说说城市的事。
野猫可得意啦。
它摇晃着脑袋，东瞧瞧、西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我怎么能用嘴巴讲清楚呢？”忽然，它拍拍脑门，“有了，让我来比划给你们看吧！”
野猫让斑马躺在地上。
它告诉动物们，城市有很多马路，人们过马路要踩着斑马线走。
接着，它就带领所有的动物从斑马的身上走了过去。
斑马躺在地上觉得受不了，站起来踢踢脚，说：“看来城市是一个很疼的地方。
”
野猫又叫小鹿驮着它，站到了花奶牛的身旁。
它对动物们讲城市很大很大，有一种地图就象花奶牛身上的图案，这一块那一块表示不同的地方。
野猫边说边用手指在花奶牛身上画来画去。
花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它，说：“看了来城市是一个很痒的地方。
”
野猫想了一想，又拍拍脑门说：“对了，城市还有一个很特别的地方，城市里的房子很高很高，”为了说明这点，它让大河马站在最底下，花奶牛站在大河马身上，斑马站在花奶牛身上，小鹿站在斑马身上，它自己又站在小鹿身上，大河马驮着这么重的东西，就咕哝着，“看来城市是个很重很重的地方。
”
野猫讲的城市没人要听了，森林里的动物都不喜欢野猫的城市。
有一天，一辆城里来的汽车开进了森林，车上下来了许多小朋友。
动物们远远望着他们，都在想一件事，“城市真的象野猫讲的那样吗？”小朋友，如果你也从那辆汽车里走下来，你想对森林里的动物说些什么?你说我们的城市是什么样的呢？
教学反思：
本节活动中幼儿兴趣浓，对故事内容很新颖。
同时课堂气氛活跃，积极参加活动中每个模仿的环节。
通过理解故事，幼儿明白了要用正确的方式来介绍城市，知道城市是一个美好而又文明的地方。
达到预定的课堂效果，不过本班幼儿有一定的个体差异，仍然有部分幼儿没能够在老师的引导下理解相关的内容，需要老师在活动后更进一步的巩固。