2019年小桔灯word版本 (4页)
《小桔灯》课件
饭。”
2020/4/21
替换练习
她（
无奈地
）
说：“红薯稀饭，我们的年夜
饭。”
2020/4/21
替换练习
她（
豪迈地
）
说：“红薯稀饭，我们的年夜
饭。”
2020/4/21
替换练习
她（
笑着
）
说：“红薯稀饭，我们的年夜
饭。”
2020/4/21
行动描写（二）
我站起来要走，她 拉 住我，一面极其敏 捷地 拿 过穿着麻线的大针，把那小桔碗四周 相对地 穿 起来，像个小筐似的，用一根小竹 棍 挑 着，又从窗台上 拿 了一段短短的蜡烛 头， 放 在里面 点 起来， 递 给我说:“天 黑了，路滑，这盏小桔灯照你上山吧！”
2020/4/21
讨论探究
“朦胧的橘红的光，实在照不了多远”， 但作者为什么觉得眼前有无限光明？
在“黑暗潮湿的山路上”因为有了“朦胧的橘红的光”， “我”才看到了一线光明，能够在山路上走。小姑娘镇定、勇敢、 乐观的精神，给了“我”鼓舞，“我”感到前途光明，充满希望。 在“光明”这一点上，小姑娘的精神与小橘灯有相似之处，小橘 灯象征小姑娘勇敢镇定乐观的精神。
穷人的孩子早当家。
2020/4/21
行动描写（二）
她又像安慰我似的说：“不久， 我爸爸一定会回来的,那时我妈妈就 会好了。”她用小手在面前画一个 圆圈，最后按到我的手上，“我们 大家也都好了！”
体会一下 !
2020/4/21
小姑娘性格形成原因
王春林 “替那些学生（共产党）送信”
胡大夫 “只要一打电话就会来” “我” 素不相识除夕夜前来探访
2020/4/21
写了什么⁸
时间
小橘灯
有一盏灯亮了几十年 闪亮在很多人的心间 它的光芒四射 给人无限温暖
没有比孩童更纯真的笑容 冰心 没有比那个更温馨的夜晚 有了爱的牵引 何惧山道弯弯
冰心
原名
代表作
写 了 什 么
时间 地点 人物 事件
十二年前的 一个除夕 （1945年）
“我”两次遇见 重庆郊外的 一个小山村 我 小姑娘 小姑娘，并且去看望 她，小 姑娘做小桔灯 照“我”上山，“我” 到现在还在怀念她。
外貌描写
瘦瘦的苍白的脸 冻得发紫的嘴唇、短发 很破的衣裤
饥 寒 交 迫
光脚穿草鞋
行动描写
我站起来要走，她 拉 住我，一面极其敏 捷地 拿 过穿着麻线的大针，把那小桔碗四周 相对地 穿 起来，像个小筐似的，用一根小竹 棍 挑 着，又从窗台上 拿 了一段短短的蜡烛 头， 放 在里面 点 起来， 递 给我说:“天黑 了，路滑，这盏小桔灯照你上山吧！”
穷人的孩子早当家。
第一部分（第1—第4自然段）
• 故事的发生：初遇小 姑娘，表现小姑娘镇 定、勇敢的精神。
第二部分
• 第一层次（第5—第10自然 段） 故事的发展：探望小姑娘母 女，进一步表现小姑娘的镇 定、勇敢、乐观的精神。
第二部分
• 第二层次（8、9、勇敢、乐观的精神。
小姑娘的形象为什么如此鲜明，仿 佛让我们如见其人，如闻其声？
• 因为作者抓住最能表现人物性格特征的外 貌、语言、动作，进行生动形象的描绘， 所以使人感到栩栩如生。
作家评价
• 有你在，灯亮着。 一代代的青年读到冰心的书，懂得了爱：爱 星星、爱大海、爱祖国，爱一切美好的事物。我希望年轻人都读一点 冰心的书，都有一颗真诚的爱心 ------巴金 • • 一颗善良美丽的星辰陨落了，而她的光芒，将永远留在几代人的心 里…… ------魏巍
冰心的作品小桔灯
冰心的作品小桔灯冰心的作品小桔灯冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），女，原名谢婉莹，福建省福州市长乐区人，中国民主促进会（民进）成员。
中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。
笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。
下面和小编一起来看冰心的作品小桔灯，希望有所帮助！原文这是十几年以前的事了。
在一个春节前一天的下午，我到重庆郊外去看一位朋友。
她住在那个乡村的乡公所楼上。
走上一段阴暗的仄仄的楼梯，进到一间有一张方桌和几张竹凳、墙上装着一架电话的屋子，再进去就是我的朋友的房间，和外间只隔一幅布帘。
她不在家，窗前桌上留着一张条子，说是她临时有事出去，叫我等着她。
我在她桌前坐下，随手拿起一张报纸来看，忽然听见外屋板门吱地一声开了，过了一会，又听见有人在挪动那竹凳子。
我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八、九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋，正在登上竹凳想去摘墙上的听话器，看见我似乎吃了一惊，把手缩了回来。
我问她：“你要打电话吗?”她一面爬下竹凳，一面点头说：“我要××医院，找胡大夫，我妈妈刚才吐了许多血!”我问：“你知道××医院的电话号码吗?”她摇了摇头说：“我正想问电话局……”我赶紧从机旁的电话本子里找到医院的号码，就又问她：“找到了大夫，我请他到谁家去呢?”她说：“你只要说王春林家里病了，她就会来的。
”我把电话打通了，她感激地谢了我，回头就走。
我拉住她问：“你的家远吗?”她指着窗外说：“就在山窝那棵大黄果树下面，一下子就走到的。
”说着就登、登、登地下楼去了。
我又回到里屋去，把报纸前前后后都看完了，又拿起一本《唐诗三百首》来，看了一半，天色越发阴沉了，我的朋友还不回来。
我无聊地站了起来，望着窗外浓雾里迷茫的山景，看到那棵黄果树下面的小屋，忽然想去探望那个小姑娘和她生病的妈妈。
我下楼在门口买了几个大红桔子，塞在手提袋里，顺着歪斜不平的石板路，走到那小屋的门口。
8《小橘灯》PPT课件
三、检查预习
• 1．读准下列加点字的音。 • 仄仄（ze）无聊(liao 血痕（hen）瓤（rang）打量(liang）
板铺（pu）挪动（nuo） • 2．解释下列词语。 • （1）挪动：移动位置。挪：挪动。 • （2）阴沉：天阴的样子。另外也比喻脸色不好看。 • （3）无聊：由于清闲而烦闷。另外还指（言谈、著作、
• 提问：到了小姑娘家，“我”了解到小姑娘的家 境是怎样的？
• 讨论并归纳：家境贫寒，又遭不幸
• （1）动作：开门，微笑，招手114我进去，蹲在我旁边，
不住地打量我——表现小姑娘有礼貌、机警。
• 作小橘灯的动作：伸手拿过一个最大的橘子来，用小刀削 去上面的一段皮，又用两只手把底下的一大半轻轻地探捏 着。慢慢地从橘皮里掏出一部一部的橘瓣来，放在她妈妈 的枕头边。极其敏捷地拿过穿着麻线的大针，把那小橘碗 四周相对地穿起来，像一个小筐似的，用一根小竹棍挑着， 又从窗台上拿了一段极短的蜡头，放在里面点起来，递给 我——表现小姑娘灵巧、关心别人。
著名女作家儿?童文学家冰心曾在1959年1月19日中国少年报?上发表了一篇散文给我们讲述了发生在1945年春节?前夕重庆郊外的一个小姑娘的故事让我们认识到在?黎明的黑暗时期儿童的生活情况和精神面貌这节?课我们就来学习这篇散文
小橘灯
第一课时
• 一.导入课文 • 我们的童年生活是美好的，八九岁时，可以在父母 • 怀中撒娇，感受家庭的温馨；可以在老师的教育下学 • 习科学文化知识，感受社会的温暖；可以在儿童乐园 • 里尽情地玩耍，享受现代文明带给的幸福。那么，解 • 放前，儿童的生活情形是怎样的呢？著名女作家、儿 • 童文学家冰心曾在1959年1月19日《中国少年报》 • 上发表了一篇散文，给我们讲述了发生在1945年春节 • 前夕重庆郊外的一个小姑娘的故事，让我们认识到在 • “黎明的黑暗”时期儿童的生活情况和精神面貌，这节 • 课，我们就来学习这篇散文。(板书：《小橘灯》)
小桔灯PPT教学课件
久之 棘尽，
始登 其顶。
攀登，许久才钻出荆棘丛，才登上峰顶。
俯视
时 日色澄 丽， 俯瞰 山 北， 崩崖 这时阳光明亮绚丽，向下看山的北面，山崖
遮蔽
乱 坠， 杂 树密 翳。 是山 崩裂石块纷纷坠落，各种树浓阴遮蔽。这山 土山 无 树，石山则有。 北向 的土山没有树，石山却有(树)。 北山 俱 石， 故 树皆在北边。 浑源州 都是石头, 所以树都长在北边。 浑源州
穷人的孩子早当家。
行动描写（二）
她又像安慰我似的说：“不久， 我爸爸一定会回来的,那时我妈妈就 会好了。”她用小手在面前画一个 圆圈，最后按到我的手上，“我们 大家也都好了！”
体会一下 !
小姑娘性格形成原因
王春林 “替那些学生（共产党）送信”
胡大夫 “只要一打电话就会来” “我” 素不相识除夕夜前来探访
形容密
集立的子样， 从殿
廊屋上下，高大的石碑密集地竖立着，从殿
把……作为房屋
右 上， 有石窟，倚而室之。 的右面上去，有石窟，就着改成一间屋子，
动词，塑
曰会仙台，台中像造 群仙，环 列 叫会仙台，台中雕塑着群仙，四周排列紧密
我
无 隙， 余 时 欲 跻 危崖，登 绝顶。 没有空隙，我这时候想攀上高崖，登上绝顶。
饭。”
替换练习
她（
笑着
）
说：“红薯稀饭，我们的年夜
饭。”
行动描写（二）
我站起来要走，她 拉 住我，一面极其敏 捷地 拿 过穿着麻线的大针，把那小桔碗四周 相对地 穿 起来，像个小筐似的，用一根小竹 棍 挑 着，又从窗台上 拿 了一段短短的蜡烛 头， 放 在里面 点 起来， 递 给我说:“天 黑了，路滑，这盏小桔灯照你上山吧！”
语文八年级上人教版(新疆专用)2.8《小橘灯》课件 (共40张PPT)
㈠课文中哪几个词语很好的概括 了小姑娘的性格特点？
镇定、勇敢、乐观
㈡讨论、圈点批注:小姑娘镇定勇 敢乐观的精神具体表现在哪里？
[提示:从外貌、语言、动作等描写分析]
㈢小姑娘还有其他什么性格特征? 从哪些地方可以看出来?
懂事，心灵手巧等
作业
• 我掀开帘子，看见一个小姑娘，只 有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸， 冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一 身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋， 正登上竹凳想去摘墙上的听话器， 看见我似乎吃了一惊，把手缩了回 来。
初遇(1-4) 朗读第1-4 zè 段,圈点字词
. nuó (3段) 挪动那竹凳子 . .
(2段) 仄仄的楼梯 （狭窄,倾斜）
(3段) 八九岁光景 (表示估计年龄) tù (3段) 吐了很多血
这几段主要写了什么?
默读第5段,圈点字词
liá o (5段)我无聊地站了起来 (由于清闲而烦闷)
.
概括这一段的内容.
-------- ③ 饭——我们的年夜饭。” -------
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(8)我站起来要走，她拉住 ① 我，一面极其 敏捷地拿过 穿着麻线的大针，把那小橘 ② 连续动作:心灵 碗四周相对地穿起来，像一 -----手巧 个小筐似的，用一根 小竹 ①怕耽误我赶路; 棍挑着，又从窗台上拿了一 灵巧 段短短的蜡头，放在里面点 ②写明了穿法 起来，递给我说：“天黑了， ③体贴周到 路滑，这盏小橘灯照动作描写:
懂事 成熟
愣了一下，后来 就微笑
了，招手叫我进去。
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④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ ①警惕
镇定 勇敢 乐观
②稚气
懂事
③乐观
(6)这小姑娘把炉 前的小凳子让我 坐了，她自己就蹲在我旁边。不 ① 住地打量我。我轻轻地问：“大 夫来过 了吗？”她说：“来过了， 给妈妈打了一针……她现在很 好。”她又像安慰我似的说： ② “你放心，大夫明早还要来的。” 我问；“她吃过东西吗？这锅里 -是什么？”她笑着说： “红薯稀
(完整word版)小桔灯作文 选材技法(一)
选材技法（一）一、方法归纳：平中见奇法范文评析：思考文章如何运用平中见奇法的？一步与一生沙滩上，我踏着老爸的脚印行走。
目的只有一个，不至于遭陷下去———因为沙土是松的。
毕竟我没有老爸走得那么快，他是大脚啊！老爸的步子太大，一步当我的两步，但我就是不服输，硬要同他一样，合一步走。
走着走着，我便跟不上了，要跳，而且要架势跳，甩开膀子地跳。
脚落地时，身子难免还要摇晃两下，简直好耍惨了。
追上老爸之后，我惊奇地发现脚印有深、又有浅———后跟深、脚掌浅。
莫得问头，爸的重心在后头。
笑人的是，我的脚印居然比他的深———寓意我要升！深啥子？升大学。
老爸喊我不要那么骄傲，还是要加强复习，争取考上川大。
但我的想法却不同，想到北京来。
这是北戴河啊！毛爷爷住过的地方。
还有朱总司令、周恩来总理和其他高级领导人，可惜我从没见过他们。
但老爸的许愿是兑了现的，带我到这儿来，除了瞻仰，另外还有放松的意思在里头。
说是放松，可我并没有那么轻松。
了愿还得还愿。
拿啥子还？成绩呗。
老爸说了，他是相信我的，不给我施加任何压力。
说得轻巧，吃根灯草。
我肯信有这般好事，自己不努力未必馅饼就从天上掉下来了———坚决要上线，不！坚决要当“状元”。
说了说，做了做。
饭得一口一口地吃，路还得一步一步地走。
只不过我得抬起脚，重新走了———爸爸已经下海，怪我游不来泳，只有耍沙滩———安逸，可以狂奔了。
我开始回看自己的脚印，多半是弯弯曲曲的，即便有些直起的也都成八字，分成两排，深浅不一。
回过头来看老爸的，虽呈八字，但错落有致，直杠杠的并保持了等距离，简直没有踏空。
哦，人生便是这样，脚步能映照自己的一生。
在浮华都市大街上是看不见脚印的，一旦回归自然、进入沙滩，就知道了。
千万不要小看了走路，路线确实能证明你是否脚踏实地，是否是坚定不移……我，愉快地数着自己的脚印。
沙滩太大、太长，脚印由此变得多起来，我赶紧校正，把哪些走弯了的变直———立志大踏步，朝直走……妙点揣摩：二、方法归纳：见微知著法：不知不觉中，我一个什么都不懂的小孩子变成一个有着丰富的知识和经验的学生。
小学语文《小桔灯》ppt
合作探讨： 作者是怎样描写小姑娘的家境的？ 这对表现小姑娘的性格有什么意义？
生活穷困 父亲失踪 母亲重病 ↓↓ 造成这一悲惨事件的直接原因 渲染气氛、烘托
联系当时社会背景，说说“小桔灯” 的象征意义。
• 象征着光明 • 象征着小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神
……
拓展延伸
•
当年的小姑娘，如今已是60出头的老奶 奶了，你能想象一下她现在的外貌、为她设 计一下动作吗？
小
橘
灯
冰 心
学习目标
1、领会作者通过语言、行动、环 境等描写来表现人物的方法。 • 2、理解“小橘灯”的象征意义和 对表现小姑娘性格的作用。 • 3、学习小姑娘“镇定、勇敢、乐 观”的精神。
•
自主学习 ： 小姑娘的性格特征是什么样 的？文中是怎么样表现出来的？
外貌、动作、语言描写
↓↓
小姑娘是一个懂事、热忱、心灵手巧、 聪明伶俐、遇事谨慎的孩子，具有镇定、 勇敢、乐观的性格。
指出下列句中运用的描写方法
• 1、只见他的脸憋的通红，双眉拧成疙瘩，就连胳 膊上的青筋都看得清清楚楚。（ ） • 2、又黑又胖的脸上，嵌着一个尖尖的翘鼻子，长 长的头发好久没有理了。（ ） • 3、一片连绵不断的平原，在天空下伸展，没有山 丘，像风平浪静的日子里的海一样平静。（ ） • 4、我那颗忐忑不安的心越跳越快，我不敢往下想 了。（ ）
作业超市
请以“假如我是课文中的小姑娘”
为题，写一篇200字的短文。
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小桔灯
一、教学目标
1、了解作者
2、掌握生字、难词；理解课文思路。
3、了解课文的外貌描写、行动描写。
二、教学思路
三、教学过程
1、介绍作者。
检查预习要求1，学生交流“冰心”文学常识卡片后，教师补充讲解，使学生明确：
冰心，现代著名女作家。
原名谢婉莹。
1900年生，福建闽侯县人。
“五四”运动时开始文学创作。
1921年参加文学研究会，后出版小说集《超人》、诗集《繁星》。
1932年在燕京大学毕业后赴美国留学，研究英国文学。
回国后在多所大学任教，并出版诗集《春水》和散文集《寄小读者》。
《寄小读者》礼赞童心、母爱、自然、祖国，深受读者喜爱。
1946年去日本东京大学任教，1951年回到祖国。
回国后出版了多部儿童文学作品集、散文集和译作。
《小桔灯》就是儿童文学作品集中的一部。
冰心的作品充满爱心，语言清新隽丽，朴素晓畅而又含蓄不露，曾熏陶和启迪了几代人的心灵。
冰心因此受到国内外广大读者的尊敬和爱戴。
2、检查预习要求2，掌握生字的音和形。
仄薯揉叩髻朦胧踪
3、理清思路
（1）边看课文边听录音，思考：除了开头和结尾，课文中间部分可分为几个层次？主要写了小姑娘哪几件事情？
（2）讨论，明确：
除了开头（第一段）写回忆、结尾（最后一段）写思念外，课文中间部分可分
为两个层次：初遇与探望。
这两个层次中写了小姑娘的三件事情：上山打电话、在家照顾妈妈，做灯送客人。
4、复述课文
根据课文思路要求学生复述，以进一步熟悉课文内容。
5、学生默读，找出描写小姑娘外貌、动作的语句。
外貌描写：只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，
穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋……
动作描写：（！）打电话：挪动、登、摘、缩、爬下、点头……
（2）做小桔灯：拿、削、揉捏、掏、穿、挑、放、点……
6、请学生反复朗读描写小姑娘外貌和行动的文字。
第二课时
一、教学目标
1、了解外貌描写、行动描写对刻画人物性格的作用，初步学会从人物外貌、行动和语言的描写来分析人物的思想。
2、了解作品的写作背景。
3、理解作品中的一些含蓄语句。
二、教学过程
1、分析外貌描写的作用。
引导学生围绕外貌描写的文字，思考：作者是按什么顺序来描写的？这样的描
写有什么作用？
讨论，明确：
按从上到下的顺序描写了小姑娘的相貌和衣着。
从“瘦瘦的苍白的”、“冻得
发紫的”、“破旧的”、“光脚”等词语可以看出小姑娘的幼小、瘦弱、贫穷，也可以看出作者充满怜爱的感情。
作者用白描的手法，寥寥数笔，就勾勒出了
一个穷苦人家的小女孩的形象。