星 空_初中美术教案
七年级美术《星空》教案
一、教案基本信息教案名称：七年级美术《星空》教案课时安排：1课时（45分钟）教学目标：1. 让学生了解星空的基本知识，欣赏星空的美丽。
2. 培养学生运用彩铅表现星空的能力。
3. 提高学生对自然美的感知和审美能力。
教学重点：1. 掌握星空的基本画法。
2. 学会运用彩铅表现星空。
教学难点：1. 星空的细节表现。
2. 彩铅的运用技巧。
二、教学准备教师准备：1. 星空图片素材。
2. 彩铅、画纸等绘画工具。
学生准备：1. 绘画工具（彩铅、画纸、橡皮等）。
2. 提前了解星空的基本知识。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示星空图片，引导学生欣赏星空的美丽，激发学生的兴趣。
教师简要介绍星空的基本知识，如星星、银河等。
2. 基本画法讲解（10分钟）教师讲解星空的基本画法，包括线条、色彩等。
示范星空的绘画过程，让学生了解星空的画法步骤。
3. 学生绘画实践（15分钟）学生根据教师讲解的基本画法和示范，自行绘画星空。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握绘画技巧。
4. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的绘画作品，互相评价，教师进行点评。
重点关注学生的创作思路、绘画技巧等方面。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
五、课后作业1. 完成一幅星空绘画作品。
2. 写一篇关于星空的作文或绘画心得。
六、教学延伸活动1. 组织学生进行星空主题的绘画比赛，鼓励学生发挥创意，表现独特的星空之美。
2. 邀请天文专家进行讲座，让学生深入了解星空的知识，提高对星空的认知水平。
3. 组织学生参观星空展览，拓宽学生的视野，激发学生对艺术的热爱。
七、教学评价1. 学生绘画作品的质量：画面表现、色彩运用、创意等方面。
2. 学生对星空知识的掌握程度：通过提问、讨论等方式检验学生的学习效果。
3. 学生对绘画技巧的掌握：观察学生的绘画过程，了解学生对彩铅运用技巧的掌握情况。
八、教学建议1. 针对不同学生的绘画水平，给予适当的指导，提高学生的绘画能力。
美术星空初中教案
美术星空初中教案一、教学目标1. 让学生了解和认识美术的基本概念、类别和特点，提高美术鉴赏能力。
2. 培养学生运用美术语言表达自己的观点和情感，激发创新意识和实践能力。
3. 引导学生关注生活中的美术现象，提高审美素养，培养人文精神。
4. 促进学生全面发展，提高综合素质。
二、教学内容1. 美术基本概念：美术的定义、类别和特点2. 美术作品鉴赏：古今中外的经典美术作品欣赏3. 美术技法学习：绘画、雕塑、设计、摄影等基本技法4. 美术创意实践：绘画、手工制作、综合材料等创作实践5. 美术与生活：生活中的美术现象、美术在生活中的应用6. 美术鉴赏方法：形式鉴赏、内容鉴赏、历史鉴赏三、教学方法1. 讲授法：讲解美术基本概念、作品鉴赏方法和技法要点。
2. 示范法：演示美术创作过程，引导学生动手实践。
3. 讨论法：组织学生就美术作品、现象进行交流、探讨，提高审美素养。
4. 参观法：组织学生参观美术展览、博物馆等，拓宽视野。
5. 案例分析法：分析典型美术作品，引导学生深入理解美术内涵。
四、教学步骤1. 导入：介绍美术的基本概念，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解美术的类别和特点，引导学生认识美术的多样性。
3. 鉴赏：欣赏古今中外的经典美术作品，提高学生的审美素养。
4. 实践：教授美术基本技法，引导学生动手实践。
5. 分析：分析美术作品，深入理解美术内涵。
6. 讨论：组织学生就美术作品和现象进行讨论，培养学生的创新意识。
7. 总结：回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。
8. 作业布置：布置课后练习，巩固所学知识。
五、教学评价1. 学生美术作品：评价学生的创作能力和审美水平。
2. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习兴趣和积极性。
3. 课后作业：检查学生的作业完成情况，巩固所学知识。
4. 学生自评：鼓励学生自我评价，提高自我认知。
六、教学资源1. 教材：选用适合初中学生的美术教材。
2. 课件：制作精美的课件，辅助教学。
美术教案-星空2篇
美术教案－星空美术教案－星空精选2篇（一）一、教学目的：1. 理解星空的特点和形成原因。
2. 通过绘制星空作品，培养学生的观察力和表现力。
3. 培养学生对美的感知才能和审美才能。
二、教学重点：学生可以理解星空的特点和形成原因，可以通过绘制星空作品表达自己的观察和感受。
三、教学难点：学生可以在绘制星空作品时运用创造性思维，表达自己的观察和感受。
四、教学准备：1. 老师准备投影仪、图片资料等。
2. 学生准备画纸、颜料、画笔等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入：让学生观看星空的图片，并介绍星空的特点和形成原因。
让学生简单交流自己对星空的初始认识。
2. 概念讲解：通过投影仪展示一些星空的画作，让学生更加深化地理解星空的美感和表现方式。
3. 示范绘画：老师现场进展星空的绘画示范，讲解绘画技巧和考前须知。
4. 学生练习：学生根据老师的示范，自由练习绘制星空作品。
老师可以巡视并给予个别指导和帮助。
5. 展示和讨论：学生完成作品后，老师组织学生进展作品展示和讨论，让学生互相欣赏和评价作品，分享自己的感受和观察。
6. 总结：老师对学生的作品进展总结评价，指出优点和需要改良的地方，并鼓励学生继续努力进步自己的绘画才能。
六、教学延伸：1. 学生可以通过观察实地星空来获取更多的灵感，并进一步进步自己的绘画技巧。
2. 学生可以尝试使用不同的材料和绘画风格来表达星空的美感。
3. 学生还可以通过学习其他绘画作品和艺术家的创作经历，进一步丰富自己的绘画技法和审美意识。
七、教学评价：1. 老师通过观察学生的绘画过程和成果，评估他们的绘画技巧和表现才能。
2. 学生之间的作品展示和讨论，可以互相激发灵感并提供珍贵意见。
3. 学生的作品和表现可以通过班级展览或校内艺术展等形式进展更广泛的评价和展示。
美术教案－星空精选2篇（二）教案：泥条头像教案概述：本节课以学生自身为主体，通过泥条头像的制作，培养学生的审美才能以及动手才能，同时引导学生考虑形象艺术与自我表达的关系。
初中星空美术课教案
初中星空美术课教案课程名称：星空美术课课程目标：1. 让学生了解和欣赏星空的美，培养学生的审美能力和观察力。
2. 引导学生运用绘画技巧表现星空，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生对自然美的热爱和保护环境的意识。
教学内容：1. 星空的欣赏和分析2. 星空的绘画技巧3. 星空作品的创作教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察天空，提问：你们看到的星空是什么样子的？2. 展示一些星空的图片，让学生欣赏并发表自己的看法。
二、星空的欣赏和分析（15分钟）1. 展示一些著名的星空画作，如梵高的《星夜》，引导学生观察和分析作品的艺术特点和表现手法。
2. 让学生分享自己喜欢的星空作品，并简要介绍作品的内容和感受。
三、星空的绘画技巧（20分钟）1. 讲解星空的绘画技巧，如如何表现星空的深度和层次感，如何画出闪烁的星星等。
2. 示范一幅简单的星空作品，让学生跟随老师一起动手实践。
四、星空作品的创作（30分钟）1. 让学生自由发挥，创作自己的星空作品。
可以选用绘画、拼贴、摄影等方式表达自己对星空的感受。
2. 老师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。
五、作品展示和评价（10分钟）1. 让学生将自己的作品展示给大家，并简单介绍自己的创作思路和感受。
2. 老师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创意和努力，并提出改进的建议。
六、总结和反思（5分钟）1. 让学生总结自己在本次课程中学到了什么，对自己的作品进行反思。
2. 老师对学生的表现进行总结，强调保护环境的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察自然，感受自然之美。
教学评价：1. 学生对星空的欣赏和分析能力。
2. 学生对星空绘画技巧的掌握程度。
3. 学生对星空作品创作的积极性和创意表现。
教学资源：1. 星空的图片和视频资料。
2. 星空绘画作品的示例。
3. 绘画材料和工具。
教学建议：1. 在课堂上，老师要注重学生的个体差异，给予每个学生适当的关注和指导。
2. 鼓励学生自由发挥，培养学生的创造力和想象力。
星空初中美术教案
星空初中美术教案一、教学目标：1. 让学生了解星空的基本知识，包括星座、银河、星星等，提高学生的自然科学素养。
2. 通过观察星空，培养学生对自然美的感知和欣赏能力。
3. 引导学生运用绘画和手工制作等表现手法，创作出具有个性的星空作品。
4. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质。
二、教学内容：1. 星空的基本知识介绍，包括星座、银河、星星等。
2. 星空的观察方法和学习工具的使用。
3. 星空绘画和手工制作技巧的讲解与实践。
4. 星空作品欣赏和分析。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解星空的基本知识，培养学生对自然美的感知和欣赏能力。
2. 难点：如何引导学生运用绘画和手工制作等表现手法，创作出具有个性的星空作品。
四、教学准备：1. 教师准备星空图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画和手工制作材料，如画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程：1. 导入：教师播放星空视频，引导学生关注星空的美。
2. 新课内容：教师介绍星空的基本知识，如星座、银河、星星等。
3. 观察与实践：学生分组观察星空，记录下自己喜欢的星座、银河等。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 创作指导：教师讲解星空绘画和手工制作技巧，学生跟随教师步骤进行实践。
5. 作品展示：学生展示自己的星空作品，互相评价、学习。
6. 总结与拓展：教师总结本节课所学内容，布置课后作业，如绘制一幅家庭作业，观察星空并记录下自己的感受。
六、教学评价：1. 学生对星空知识的掌握程度。
2. 学生星空作品的创意和表现力。
3. 学生在团队合作中的表现。
通过本节课的学习，让学生了解星空的基本知识，培养学生对自然美的感知和欣赏能力，引导学生运用绘画和手工制作等表现手法，创作出具有个性的星空作品。
同时，培养学生团结协作、互相学习的良好品质。
七年级美术《星空》教案
1. 让学生了解星空的绘画技巧和表现方法，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过学习星空的绘画，培养学生对自然美的感知和欣赏能力。
3. 引导学生运用综合材料进行创作，提高学生的动手能力和创造力。
二、教学内容：1. 星空的绘画技巧和表现方法。
2. 星空的构图和色彩搭配。
3. 综合材料的运用和创作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握星空的绘画技巧和表现方法，能够独立完成星空的绘画作品。
2. 教学难点：引导学生运用综合材料进行创作，培养学生的创造力。
四、教学准备：1. 教师准备星空的绘画作品示例。
2. 学生准备绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示星空的绘画作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 教学讲解：教师讲解星空的绘画技巧和表现方法，如构图、色彩搭配等。
3. 学生练习：学生根据所学内容进行星空的绘画练习，教师给予指导和反馈。
4. 创作展示：学生展示自己的绘画作品，进行互相评价和交流。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调星空绘画的重点和难点。
1. 学生可以尝试运用其他材料和技巧进行星空的创作，如剪纸、拼贴等。
2. 学生可以尝试创作不同主题的星空作品，如星座、太空探索等。
七、评价与反思：1. 教师通过学生的绘画作品评价其对星空绘画技巧的掌握程度。
2. 教师通过学生的创作过程评价其观察力、想象力和创造力的发展情况。
3. 学生通过自我评价和互相评价，反思自己在绘画过程中的优点和不足，提出改进措施。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力和想象力，鼓励学生独立思考和创作。
2. 教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度，确保学生能够顺利完成绘画作品。
3. 教师可结合多媒体教学资源，如星空图片、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
九、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足。
2. 教师根据学生的反馈和评价，调整教学方法和策略，提高教学质量。
初中美术教案星空
初中美术教案星空教案标题：初中美术教案-星空教学目标：1. 了解星空的基本知识，包括星座、星球、银河等。
2. 培养学生对星空的观察和表达能力。
3. 提升学生的美术创作能力，通过绘画表现星空的美丽和神秘感。
教学准备：1. 星空图片和资料，包括星座图、星球照片等。
2. 绘画工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等。
3. 学生作品展示区域。
教学过程：引入：1. 展示一张美丽的星空图片，引起学生对星空的兴趣。
2. 向学生提问：“你们对星空有什么了解？你们曾经在晚上看到过什么有趣的星星或星座吗？”探究：1. 分享星空的基本知识，包括星座、星球、银河等。
可以使用图片和资料进行说明。
2. 组织学生观察真实的星空图片，并引导他们描述所见到的星星、星座等。
3. 分组讨论，让学生分享自己对星空的印象和感受。
实践：1. 引导学生选择自己喜欢的星座或星球作为创作主题。
2. 提供绘画工具和材料，让学生用铅笔或彩色铅笔进行素描或涂色，表现选定主题的美丽和神秘感。
3. 鼓励学生尝试使用水彩颜料进行星空的绘画创作，通过色彩的运用表现星空的多样性和变化。
展示：1. 学生完成绘画作品后，组织展示和分享，让学生互相欣赏和评价。
2. 在教室内或学校的展示区域展示学生的作品，让更多的人欣赏和感受学生的创作成果。
总结：1. 回顾学生在本节课中学到的有关星空的知识和技能。
2. 引导学生思考：“星空给你带来了什么启示？你对星空有什么新的认识和感悟？”拓展：1. 鼓励学生通过观察真实的星空、阅读相关书籍或上网搜索，进一步了解星空的奥秘。
2. 提供更多的绘画材料和工具，让学生继续创作与星空相关的作品。
评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，包括对星空知识的理解和绘画创作的技巧运用。
2. 评价学生的绘画作品，包括创意、表现力和技巧等方面。
注意事项：1. 确保学生在课堂上有足够的时间进行观察、讨论和绘画创作。
2. 鼓励学生展示自己的作品，但不强制要求每个学生都展示。
美术星空教案初中
美术星空教案初中一、教学目标1. 让学生通过观察星空，培养对自然美的感知和欣赏能力。
2. 引导学生运用绘画和手工制作等手段，表达自己对星空的想象和感受。
3. 培养学生的创新精神和团队合作意识，提高学生的美术素养。
二、教学内容1. 星空的观察和欣赏2. 星空绘画和手工制作3. 星空作品的展示和评价三、教学重点与难点1. 重点：让学生通过观察和欣赏，了解星空的特点，培养审美能力。
2. 难点：如何引导学生运用绘画和手工制作表达自己对星空的感受和创新。
四、教学准备1. 教具：星空图片、绘画和手工制作的材料和工具。
2. 学具：学生自带的绘画和手工制作工具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师展示星空图片，引导学生观察和欣赏。
1.2 学生分享自己对星空的感受和想象。
2. 教学示范（15分钟）2.1 教师演示如何通过绘画和手工制作表达自己对星空的感受。
2.2 学生跟随教师进行绘画和手工制作实践。
3. 学生创作（15分钟）3.1 学生根据自己对星空的感受和想象，进行绘画和手工制作。
3.2 教师巡回指导，解答学生的问题，给予鼓励和指导。
4. 作品展示和评价（10分钟）4.1 学生展示自己的作品，分享创作过程和感受。
4.2 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
5. 总结与反思（5分钟）5.1 教师引导学生总结本次课程的收获和感受。
5.2 学生反思自己在创作过程中的表现和不足，提出改进措施。
六、教学评价1. 学生作品的创意和表现力。
2. 学生在创作过程中的参与度和合作意识。
3. 学生对星空的观察和欣赏能力的提升。
七、教学建议1. 在教学过程中，教师要注重引导学生观察和欣赏星空，培养学生的审美能力。
2. 教师要给予学生足够的创作空间，鼓励学生发挥想象，表达自己的感受。
3. 在作品展示和评价环节，教师要注重学生的参与和互动，提高学生的自信心和表达能力。
4. 教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。
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教师活动：教师迅速用数码相机把学生手绘作品拍摄下来，输入电脑，用AcdSee把学生的手绘作品和电脑绘画作品展现出来，点评学生作业；
学生活动：自评，互评。
1．电脑绘画作品评价；
2．其他方法表现的作品评价；
教师：在日常生活中，人们用不同的形象语言，表达自己对星空的理解或借助星空的题材表现自己的理想和愿望。在今后的生活中—，你们可以用刚才学过的表现手法，装点自己的生活(教师举例)，通过这些方法，把我们的生活装点得更美丽。
（老师继续展示自己在校园内写生的美术作品。）
学生（边议论边发言）：原来我们经常生活的校园画出来也这么美呀！我也要画一画我们的校园。（此时，学生探索美的兴趣被激发了出来）
2、课堂外
学生分组开始校园写生，师生共同活动。
3、课堂内
课堂小结——学生自我评析——老师点评总结。
课后简析：
通过对校园环境、人物以及校园内各种活动的绘画表现，加深对校园丰富多彩的学习生活的体验以及自己与同学、老师之间的和谐关系，培养学生热爱校园生活的情感，并了解对相关环境、人物活动的最基本的造型语言和表现方法。校园写生课符合新课程理念，导入课题生动自然，学生兴趣高涨，分组写生活动中师生关系融洽，绘画积极性高，课堂小结中，学生发言积极、气氛热烈，使我感到初一新生思维活跃，语言表达能力强，对于学生的发言，我一个个给予肯定，使每一个学生具有自信心，促进学生潜能、个性、创造力等方面全面以及积极主动参与活动的情感)
教师小结：各种形态的行星、闪烁的星星、一掠而过的彗星以及人类探索宇宙的图片，使我们感受到星空的美丽，那你们知道这些图片是通过什么手段取得的呢?
学生：天文望远镜、人造卫星等……
教师：是啊，人们利用这些现代高科技手段，获取了大量丰富的视觉形象，激发了艺术家的艺术创作的灵感，可以说现代艺术离不开科学，科学为艺术的发展插上了腾飞的翅膀。
3．此环节也体现了多元综合。既超越教材内容，拓展教材内容，为学生提供了大量的相关资料，扩展了学生思维的丰富性，升华了教材的内容主题；又超越了形式，把美术同地理天文相结合，把美术同音乐相结合，把美术同信息技术相结合，确立了多元综合教学模式，这既适应时代发展的需求，更适应学生发展的需求。
4．网页课件使学生有了查寻资料的自主性，这是其他课件形式无法完成的，更是传统教学形式所望尘莫及的。
教师：由于时间关系，我分配一下任务：第一第二排的同学请你们点击“星知博识”，代替老师回答刚才同学们提出的问题，你们愿意吗?(生) ……第三、四排的同学请你们点击“星河览胜”，来回答老师提出的问题，行不行?
教师引导学生上网(课件)查资料：
1．学生上网查资料，填写课笺；
2．学生交流：
学生活动：由第一、二排同学交流有关星空的知识；
2．网络学习资料极为丰富，为提高学生学习新知的效率，减少无关网络内容的干扰，教师必须认真筛选和组织学生的学习资料。因此课前将搜集的内容使用Frontpage2000制作成虚拟网站《美丽的星空》。包括”星曲悠扬”“星知博识”“星河览胜”“星画赏鉴”“星灵物语”等内容。
教学设计及分析：
课前准备：
电脑室中，所有电脑显示屏上都显示网页课件《美丽的星空》的首页，悠扬的轻音乐在飘荡。
2、引导学生通过细致的观察，感受校园环境及建筑的美感，指导学生运用绘画知识表现校园环境。
3、鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创造美。
活动过程：
1、风景画欣赏导入。（复习构图、透视知识）
2、分组活动写生、师生共同活动。
3、课堂小结，学生自我评价、教师适当点评总结。
一、引课：
[情景]
通过这节课我感到课堂教学，课课都会有不同的情况发生，这就要求老师具有应变能力，使课堂教学收放自如，以学生为本，充分尊重学生的成长需求，体验需求和选择的需求。
中国民间美术
[教材分析]
中国民间美术这一课选自人民美术出版社的高中美术欣赏，本课由民间美术的界定、民间美术的特点和民间美术主要种类介绍三部分构成，罗列了年画、刺绣、风筝、玩具、编织、剪纸等民间美术。本课结合苏州地区的特色，重点介绍年画和刺绣。
(让学生理解现代艺术与科学的关系)
设计意图：
1．整个教学环节体现了新课程自主性、合作性、探究形式学习方式的三个基本维度。学生学习的过程不是被动接受现成结果的过程，而是学生亲自参与、合作探究的丰富生动的思维过程。
2．对美的体验和表述。审美是美术教育的基本功能，美术教育也因美术这一基本特质而更具人文价值。学生在自主学习、合作学习、探究学习的过程中，以体验的方式来感知美、发现美，从而交流美的启示。这种学习是生动的，这就使美术教育具有了生命力，也更具有个性特征。
生：年画、剪纸、刺绣、风筝、编织、泥塑等。
师：同学们知道自己家乡有些什么民间美术吗？
生：我是江苏苏州的，我的家乡有刺绣、桃花坞年画、苏扇。
1．年画（12分钟）
师：我国历史名城苏州，物产丰富，文化茂盛，手工艺美冠天下，名家备出，曾有过文征明、唐伯虎、仇英等一大批杰出的文人墨客，其文化底蕴、积淀深厚，年画深受其影响，追溯起来千年历史。明代时，出现了木刻年画，清，雍，乾里，山塘街及桃花坞一带作坊达50多家，盛极一时。作品不但远播海内外，还对日本“浮世绘”产生了深远的影响。太平天国时，山塘街一带毁于战火，年画铺纷纷迁至唐伯虎居桃花坞一带，遂以桃花坞年画命名之，[师边介绍桃花坞年画，边放桃花坞年画从古至今的社址变迁片断]，随着国外石印年画向我国的倾销，桃花坞年画深受威胁，历经坎坷，几起几落，解放后，桃花坞年画重获新生，成立了年画社，新社址在苏州观前街宫巷艺石斋内。桃花坞年画的文化内涵及独特的制作方法独树一帜。年画作品多次到日、美、意、卢森堡等地展出，被誉为“东方百艺之花”。
星空_初中美术教案
江苏省海门市秀山初级中学陈君
教材：义务教育课程标准实验教科书《美术》(湘版)教材七年级下册第6课
教学目标：
1．知识目标：从视觉艺术的角度欣赏星空，感受星空的美丽；了解星空的有关知识；理解艺术与科学的关系；
2．技能目标：用各种表现手段从美学的角度去创造星空；学会运用网页浏览的技能自己去获取知识；
3．情感目标：培养学生关爱自然、关爱生活的情感；积极主动参与探究、讨论、表达等活动。
教材内容及重点、难点分析：
教学重点：从审美的角度欣赏星空；善于探究，善于表现以及积极主动参与活动；
教学难点：运用各种表现方法创造性地表现星空。
教学资源的收集与制备：
1．通过Intemet网络，搜集有关星空内容的网站、网页，寻找有关星空的知识点和有趣的故事；
师：他们的理由是对还是错，让我们看完书本后再评价。请大家看书本75页。1、2、3、段（板书中国民间美术）
（三）讲授新课
师：请每组讨论一下，推荐一位评委。[上讲台评价]（4分钟）。
生：①民间美术是相对于专业而言的，它们的创作基本上是从事物质生产的劳动人民。这些伤口是劳动人民创造的，所以应该是民间美术。
设计意图：
1．根据学生的年龄特点，创设一个欢快的导入情境，激发每个学生的兴趣，给孩子们一个“充满阳光、充满快乐”的开场白；
2．美丽的视觉形象加上动听的听觉效果，这是传统的教学工具所无法企及的，也是网页课件的一大特点。
[欣赏、感悟]
教师：我们来欣赏一幅照片，(引导学生点击首页上的照片)深蓝色的天空，星光灿烂，点点繁星好似颗颗明珠，镶嵌在天幕上，闪闪地发着光。这时候的夜空给你什么样的感觉呢?
(创设一种轻松、愉悦的情境，给学生以视觉上的，中击，激发学生学习的兴趣。)
第一课时：
[歌曲导入，激发兴趣]
教师：在学习新的内容之前，我们先来听一首歌曲。
(引导学生点击“星曲悠扬” )这是一首英语歌曲，歌名是《Twinkle，Twinkle，LittleStar》，会唱的同学跟着一起唱，好吗?
(师生一起唱歌)
[教学目的]
通过欣赏中国民间美术，使学生了解什么是民间美术和民间美术的特点，对我们伟大民族灿烂丰富的民间美术有所了解，增加知识，增强民族自豪感，提高学生对民间美术的审美能力，培养热爱民间美术的情感。
[教学过程（）]
（一）组织教学：检查学生准备情况，师生问好。
（二）导入新课（1分钟）
上课伊始请各组根据课前预习，从老师预先放置的盒子中，集体讨论后选出属于民间美术作品。
[师强调民间美术定义]
生：②民间美术存在于人民的日常生活、节日活动、祭祀活动中，反映劳动人民的思想、情感和美的观念。
生：③所谓民间美术是强烈体现着民族性和地方性的。
生：④它的创作和流传方式是集体的，它与宗教、风俗有密切联系，但它不是迷信。
师：以上就是民间美术的基本特点，讲了这么多谁能来概括讲一下民间美术大体有哪些种类？
教师：好，读得很有感情。老师希望我们班每位同学都是一颗明亮的星，人人都有一颗最美的心。
设计意图：
此环节的设计，体现了美术教育与德育的有机结合，把德育、情感教育熔铸其中。
发现与表现
——美术校园写生课江苏省常州市丽华中学谢伟
教学目的：
1、培养学生学习美术的兴趣和爱好，充分认识“生活中处处存在美、关键要靠我们的眼睛去发现”（罗丹语）。
设计意图：
注重质性评价，张扬每个学生生动活泼的个性；注重发展评价，关注学生现时发展更关注学生未来发展；注重多元评价，促进学生关注自己也关注同学。
[升华]
教师：欣赏了你们创造的美丽星空，我想起了我曾看过的一篇文章，现在我把它推荐给大家。(引导学生点击“星灵物语” )下面我们请一位同学来朗读一下。
学生：…… (很有感情)
教师小结：当然，有关天文方面的知识还有很多很多，多得就像天上的星星一样。我希望同学们在以后的学习生活中多多关注。
教师：接下去，该第三第四排的同学来回答老师的问题了。星河留给我们太多的美丽，大家一起来谈谈星空的美丽吧。
学生活动：由第三第四排同学谈星空的美丽(从星空的色彩、星球的形状与布局、日月星辰的运行与变化、形态与明暗的对比等方面交流，从而获得色彩美、节奏美、造型美体验…… )。