植物角区角计划
幼儿园中班植物角目标
幼儿园中班植物角目标在幼儿园中班，植物角是一个很重要的角落。
通过植物角的设计和活动，可以帮助孩子们了解和探索植物的世界，培养他们对大自然的热爱和保护意识。
以下是幼儿园中班植物角的目标和相关活动。
目标一：培养孩子的观察能力和注意力活动一：植物观察在植物角放置各种各样的植物，孩子们可以观察它们的形状、颜色、花朵、叶子等特征。
教师可以引导孩子们观察和比较不同植物的特点，并给予他们适当的指导和启发。
活动二：植物生长记录教师和孩子们一起选择一个植物，每天记录下它的生长过程，比如浇水、阳光照射等。
通过这个记录，孩子们可以观察到植物的生长速度和变化，培养他们对植物生命的敬畏和关爱。
目标二：培养孩子的动手能力和创造力活动一：种植花草在植物角准备一些种子、土壤和花盆，让孩子们自己动手种植花草。
教师可以指导他们如何选择土壤和种植方式，让孩子们亲自体验植物的生长过程。
活动二：制作花瓶教师和孩子们一起使用废旧瓶子、纸板等材料制作花瓶。
孩子们可以在瓶子上涂鸦、贴纸，让花瓶变得更加美丽，然后将自己种植的花草放在里面。
这样不仅培养了孩子们的动手能力，还激发了他们的创造力。
目标三：培养孩子对环境保护意识活动一：垃圾分类教师可以在植物角放置一个垃圾桶，并教导孩子们如何将垃圾进行分类。
通过这样的活动，可以让孩子们明白垃圾分类的重要性，培养他们保护环境和爱护大自然的意识。
活动二：制作鸟巢教师和孩子们一起使用废纸板、树枝等材料制作鸟巢。
然后，在植物角的树上挂上鸟巢，并在鸟巢里放置一些鸟食，吸引小鸟前来觅食。
通过观察和了解鸟类的生活，孩子们可以更加深入地了解到环境对动物的重要性。
通过以上的目标和相关活动，幼儿园中班的植物角不仅能够帮助孩子们认识和探索植物的世界，还可以培养他们的观察能力、动手能力、创造力和环境保护意识。
希望每个孩子都能够在植物角中找到快乐和成长的机会。
2024春学期大班区角活动计划
设立一个角色扮演区域，模拟植物的生长环境；让幼儿扮演不同的角色，如种子、土壤、阳光、水等，通过角色扮演来理解植物生长的过程；提供相关道具和服装，让幼儿亲身体验植物生长的乐趣
探索春天的
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ自然现象
安排户外活动或观察窗户，引导幼儿观察春天的自然现象，如花朵绽放、树叶发芽等；带领幼儿进行户外探索，收集春天的植物、昆虫等，并进行简单的观察和分类
艺术创作：
绘画春天的景象
提供绘画材料，让幼儿自由发挥想象力，绘画春天的景象，如鲜花盛开的花园、阳光明媚的天空等；展示幼儿的作品，并引导他们分享绘画时的感受和想法
音乐与舞蹈：
跳舞迎接春天
播放春天相关的音乐，如鸟儿歌唱、春风吹拂等，邀请幼儿一起跳舞，迎接春天的到来；教导幼儿简单的舞蹈动作，让他们在音乐的节奏中展示自己的舞蹈才华
2024春学期大班区角活动计划
活动主题
《春天的种子》
活动时间
目标
让幼儿了解春天的特点和季节变化；引导幼儿关注植物生长的过程；培养幼儿的观察力、探索精神和团队合作能力
活动安排
引入活动：
播种春天的种子
在区角设立一个小花园或种植盆，准备土壤、种子和种植工具；和幼儿一起讨论春天的特点和植物生长的过程，然后让他们动手播种；鼓励幼儿记录下播种的日期，并定期观察和照顾种子的生长
家庭互动：
家庭春季摄影大赛
发放春季摄影大赛的通知，鼓励家长和幼儿一起在春天的户外环境中拍摄照片；收集家庭拍摄的春天照片，展示在区角或班级墙壁上，分享春天的美好
小班区角活动教案设计植物角
小班区角活动教案设计植物角
小班区角活动教案设计植物角
活动名称：小班区角活动——植物角
活动目标：
1. 认知目标：了解常见的植物，知道它们的名称、特征和用途。
2. 能力目标：能够观察并说出常见的植物的名称、特征和用途。
3. 情感目标：喜欢观察植物，对植物感兴趣。
活动准备：
1. 物质准备：植物图片、植物名称卡片、植物玩具等。
2. 经验准备：幼儿已了解一些常见的植物，知道它们的名称、特征和用途。
活动过程：
1. 导入部分(5分钟)
教师出示植物图片，向幼儿介绍图片中植物的名称，引导幼儿说出植物的名称，激发幼儿兴趣。
2. 展开部分(20分钟)
a. 教师向幼儿出示植物名称卡片，引导幼儿说出卡片上的植物名称。
b. 教师组织幼儿进行观察，引导幼儿说出植物的特征。
教师指导幼儿用不同的颜色和方式来记录观察到的植物特征。
3. 结束部分(5分钟)
教师带领幼儿一起回忆今天的活动，并询问幼儿对今天的活动有什么感受。
活动延伸：
教师带领幼儿到户外进行观察，引导幼儿发现更多的植物。
活动评价：
1. 幼儿能够认真观察植物，说出植物的特征。
2. 幼儿对植物感兴趣，对今天的活动有积极的态度。
3. 幼儿能够运用多种方式记录植物特征。
幼儿园植物角创设工作计划
一、背景为了丰富幼儿园环境，激发幼儿对植物的兴趣，培养幼儿的观察力和动手能力，我园计划在幼儿园内创设一个植物角。
以下是植物角创设工作计划。
二、目标1. 为幼儿提供一个观察、学习、探索植物的生长环境。
2. 培养幼儿的环保意识，提高幼儿对植物的认识和保护意识。
3. 丰富幼儿园环境，营造良好的学习氛围。
三、内容1. 植物角的选址：选择一个阳光充足、通风良好的地方作为植物角。
2. 植物角的布局：将植物角分为观赏区、种植区、互动区三个部分。
（1）观赏区：摆放一些易于观察、生长周期较短的植物，如多肉植物、盆栽花卉等。
（2）种植区：设置一些适合幼儿动手操作的种植区域，如种植蔬菜、花草等。
（3）互动区：设置一些互动性强的设施，如观察镜、植物标签、植物知识卡片等。
3. 植物角的材料准备：（1）植物：选择适合幼儿观察和种植的植物，如蔬菜、花草、多肉植物等。
（2）花盆、土壤、肥料、浇水工具等。
（3）观察镜、植物标签、植物知识卡片等。
四、实施步骤1. 制定植物角创设方案，包括选址、布局、材料准备等。
2. 与幼儿一起参与植物角的布置，让幼儿了解植物角的作用，激发幼儿的兴趣。
3. 指导幼儿进行植物角的种植、养护和管理。
4. 定期组织幼儿观察植物的生长变化，记录观察结果。
5. 开展植物角主题活动，如植物知识讲座、植物绘画比赛等。
6. 定期检查植物角的维护情况，确保植物角的正常运行。
五、预期效果1. 幼儿对植物的认识和保护意识得到提高。
2. 幼儿的观察力、动手能力得到锻炼。
3. 幼儿园环境得到丰富，营造良好的学习氛围。
4. 家长对幼儿园的教育工作更加认可。
六、总结通过本次植物角创设工作，我们希望为幼儿提供一个富有教育意义的成长环境，让幼儿在观察、学习、探索中快乐成长。
同时，我们也期待家园共育，共同关注幼儿的成长。
幼儿园植物角工作计划文案
一、计划背景随着我国素质教育的深入推进，幼儿园教育越来越注重培养幼儿的动手能力、观察能力和环保意识。
植物角作为幼儿园环境教育的重要组成部分，不仅能美化环境，还能激发幼儿对自然科学的兴趣。
为了更好地发挥植物角的教育功能，提高幼儿的环保意识，特制定本工作计划。
二、工作目标1. 提高幼儿对植物的认识，激发幼儿对自然科学的兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力，提高幼儿的环保意识。
3. 增强幼儿园环境教育的氛围，为幼儿提供一个亲近自然、感受生活的空间。
三、工作内容1. 植物角的布置与维护（1）选择适合幼儿园环境的植物种类，如：多肉植物、小型花卉、观叶植物等。
（2）合理规划植物角的布局，确保植物生长所需的光照、水分、温度等条件。
（3）定期检查植物的生长状况，及时更换、修剪和施肥。
（4）保持植物角的整洁，定期清理杂草和垃圾。
2. 植物角的日常管理（1）安排专门人员负责植物角的日常管理工作，包括浇水、施肥、修剪等。
（2）制定植物角的维护制度，确保植物角的正常运作。
（3）定期组织幼儿参与植物角的清洁、浇水等管理工作，培养幼儿的责任感和环保意识。
3. 植物角的课程开展（1）根据幼儿年龄特点，设计相应的植物认知课程，如：认识植物、植物的生长过程、植物与人类的关系等。
（2）组织幼儿参观植物角，引导幼儿观察植物的生长变化，激发幼儿对自然科学的兴趣。
（3）开展亲子活动，邀请家长参与植物角的种植、养护等环节，增进亲子关系。
4. 植物角的宣传教育（1）通过幼儿园宣传栏、家长会等形式，向家长和幼儿宣传植物角的教育意义。
（2）开展植物角知识竞赛、摄影比赛等活动，提高幼儿和家长的参与度。
（3）邀请专家进行植物知识讲座，为幼儿和家长提供更多植物养护知识。
四、工作步骤1. 制定植物角工作计划，明确工作目标和内容。
2. 购置植物角所需设备、工具和植物。
3. 对植物角进行合理布局，确保植物生长所需条件。
4. 安排专门人员负责植物角的日常管理工作。
幼儿园植物角种植计划
幼儿园植物角种植计划
目标:
在幼儿园里设立一个植物角落,植入不同种类的植物,让小朋友可以观察和学习。
地点:
将幼儿园操场东南角一个10平方米左右的区域划为植物角。
该区域光线条件良好,有草地,易于照料。
设计方案:
1. 选择具有观赏价值而又容易生长的几种常见植物,如菊花、、向日葵等
2. 按植物的成长特点规划种植布局,高大植物种在后排,矮小植物种在前排
3. 配备简易标识牌,注明各种植物的名称和生长习性
4. 安排导师周期性带领小朋友定期观察植物的生长与变化
照料方法:
1. 幼师和家长定期浇水、施肥、除草
2. 春天定期更换泥土,秋冬间对植物进行修剪管理
3. 邀请热心家长组成园艺小组,定期照料植物角
预期效果:
1. 丰富幼儿园的学习环境,培养小朋友对自然的兴趣
2. 通过直接观察了解不同植物的名称和特征
3. 培养小朋友对植物的呵护意识。
班级植物角创设计划
班级植物角创设计划
一、班级植物角创设宗旨
二、班级植物角创设的步骤
1.制定计划：准备创设班级植物角的相关事宜，明确参与人员、分配
任务、完成时间等，组建创设小组，分工合作。
2.确定地点：根据班级空间布局，确定植物角的安放位置。
3.选择适合的植物：挑选要种植的植物，注意植物的品种、栽培难易
程度等，最好能够选择有绿色、芳香等元素的植物。
4.布置环境：将植物置入器皿中，器皿的类型可以是罐子、盆栽或者
缸子，再穿插上一些装饰品，如石头、萤石等，营造出优美的植物角效果。
如果预算允许，同学们可以选择一些能长期观赏的植物，装饰起来也更美观。
5.施肥灌溉：施入适量的肥料，定期灌溉，做好植物的养护维护工作。
三、班级植物角创设的细节
1.在创设班级植物角种植植物的过程中，需要同学们的参与和团结协作，积极投入，一起完成宝贵的事业。
2.要仔细照料植物，及时剪枝，使植物保持良好的生长状态。
大班植物区角活动教案
大班植物区角活动教案第一章：活动目标1.1 了解植物的生长环境及其需求。
1.2 学会观察植物的生长变化，培养幼儿的观察力。
1.3 培养幼儿对植物的关爱之情，培养幼儿的环保意识。
第二章：活动准备2.1 教具准备：植物生长图片、视频资料、种植工具等。
2.2 环境准备：植物角、观察记录表、种植区等。
第三章：活动过程3.1 主题导入：通过图片和视频资料，引导幼儿了解植物的生长环境及其需求。
3.2 观察植物：带领幼儿参观植物角，引导幼儿观察植物的生长变化，并记录在观察记录表上。
3.3 植物种植：分发种植工具，指导幼儿在种植区进行植物种植，培养幼儿的动手能力。
3.4 护理植物：教育幼儿如何护理植物，包括浇水、施肥、除草等，培养幼儿的责任心。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：请家长协助幼儿在家种植植物，记录植物的生长变化，带回幼儿园分享。
4.2 环境创设：鼓励幼儿利用废旧材料制作植物装饰品，美化植物角。
第五章：活动评价5.1 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的参与情况，了解幼儿对植物区角活动的兴5.2 幼儿观察力：评价幼儿在观察植物生长变化时的细致程度。
5.3 幼儿动手能力：评价幼儿在植物种植和护理过程中的操作准确性。
5.4 幼儿环保意识：了解幼儿在活动中对植物的关爱之情，以及对环保的认识。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
6.2 引导幼儿正确使用种植工具，防止误伤自己和他人。
6.3 关注幼儿在活动中的情绪变化，及时调整活动难度，保证活动的趣味性。
第七章：活动教案7.1 教案主题：认识种子7.2 教案内容：通过观察不同种子的外观特征，让幼儿了解种子的种类及其生长环境。
7.3 教案步骤：a) 展示各种种子，引导幼儿观察其外观特征。
b) 讲述种子生长的过程，让幼儿了解种子在不同环境下的生长情况。
c) 带领幼儿参观植物角，观察植物的生长变化。
d) 组织幼儿进行种子种植实验，记录种子生长的过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
植物角区角计划第一篇:《植物角开展方案》自然角促进孩子成长活动方案活动目标：1、让幼儿喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。
2、教育幼儿爱护公物和公共环境。
3、培养幼儿爱观察、爱劳动的好习惯。
活动准备：瓶子、浇花小壶、小铲子、植物观察记录表、泥土、种子活动过程：1、教师带幼儿一起布置植物角，幼儿自己摆放播种，老师协助。
（目的让幼儿成为植物角的小主人）植物角区角计划2、环境创设上使用一些亲自制作的“自然作品”，如种子贴画，树叶标本，树叶拼图，植物观察记录表展示等。
植物角区角计划3、教师渗透一些自然知识、做好观察记录表。
4、家园配合栏宣传植物角对孩子有何促进作用？，以往是老师布置任务，家长只管带东西，孩子也不认识。
利用下午家长来园接孩子时，鼓励小朋友介绍植物角的植物，5、可以组织孩子参观菜市场，或者水果店。
6、教师提高自身科学知识,用清晰有条理的语言引导幼儿观察也是非常关键的。
幼儿年龄小,能力较弱,他们在观察发生困难时,就必须有教师的指导,而指导离不开教师的语言,教师的语言能给幼儿以引导作用,从而使幼儿的观察更持久。
自然角的创设与利用只是幼儿园教育与环境创设的一个小方面。
但只要我们注意合理的开发与利用，同样可以在教育中发挥巨大的作用。
幼儿的发展是在环境相互作用的过程中有机进行的。
只有通过幼儿自己参与设计、动手创造的环境才能引起幼儿的兴趣，使其对环境中的事物更加认识、更加爱护。
我们应充分发挥幼儿自己学习、动手的能力，发挥幼儿的积极性、主动性、创造性，使幼儿真正地成为环境的主人。
第二篇:《幼儿园植物角设计方案》植物角区角计划植物角设计方案幼儿园的植物角是常识教育任务的一部分，是促进幼儿观察力发展、增长和丰富知识的途径之一。
通过设置植物角，既可以美化环境，使活动室美观、充满生气，也可使幼儿的生活更加生动有趣，丰富多采。
同时，在教师的指导下，让幼儿参与种植活动，可使他们积极主动地仔细观察植物，从中发现平时不易引起注意的一些特征和变化，培养幼儿的观察力，从而激发起幼儿对自然的兴趣以及探索大自然奥秘的求知欲望，使幼儿认识得更深刻、全面，掌握的知识更丰富、更巩固。
植物角的特点是：在活动室内所占面积小，所需材料简单、易备，效果直观、易懂，适合于小班幼儿，尤其对于活动面积比较窄小的教室更为合适。
植物角的活动内容是供幼儿观察和劳动，可以在课外时间以个别的或几个人为小组的形式来进行。
这样可让幼儿根据自己的兴趣自由地选择观察对象。
在劳动时，教师可有目的地根据幼儿的特点组织本班的劳动。
我班幼儿的体质弱，动作发展差，主要就让幼儿观察和协助教师做些力所能及的工作，像给植物浇水等。
除了按时浇水外，天气好时大家一起端出去晒晒太阳，平时幼儿经常聚在一起观察，看看谁种的植物先发芽，都长出了哪些植物，它们的芽有什么不同，哪种植物长得快等等。
植物角区角计划设置植物角的方法很多，这里介绍几种：１、摆放植物种子标本。
让幼儿认识了解它们的名称和用途。
摆放的器皿可以用透明的玻璃小瓶，贴上标签，摆放在墙角或窗台上。
２、种植植物。
用废旧的铁罐头盒、小碗、小盘、塑料点心盒等种植物。
如种黄豆、蚕豆、花生、蒜、芹菜根、萝卜头、花草等。
教师每天提醒鼓励幼儿观察它们发芽生长的过程及变化。
这种方法最好用在冬春两季，以美化室内环境，调节一个因季节而造成的单调色彩。
摆放位置最好放在阳光能照射到的及便于幼儿观察的地方。
３、用植物种子粘贴或反映不同教育内容的画面。
如：贴出不同的几何图形，让幼儿既认识了植物种子，又认识了图形，还认识了颜色。
还可用不同颜色的植物种子粘贴成一幅优美的画面。
如：用大米贴成白云、小红豆贴成太阳或红花、绿豆贴成小草或小树、黄豆贴成房子门窗、黑瓜子皮贴成大雁、海鸥等，让孩子们在欣赏画单的保存方法，如将树叶拼粘成动物或图案贴在植物标本册上。
将树种盛放在透明小瓶内贴上标签陈列，或制成树叶画册、树种画册等。
教师在设置植物角的同时，还要不断地准备必需的材料。
诸如各种植物种子，喷壶、小铲、动员幼儿收集各种废旧小瓶、小盒、饮料桶等。
面的同时，自然地掌握一些植物知识。
４、把一些植物稍加修饰拟人化，当作工艺品摆放。
如：把黄瓜开花的一头划一道小口，再用红绉纹纸捻一个小捻儿，一头插进小口内，一头露在外面，一条吐着红信子的蛇就做成了。
再如选一个带把的小冬瓜，把上系一条红绸子，贴上眼睛和嘴，一个冬瓜娃便制成了。
５、采集各种树叶、树种和野生植物，学会简提供标本画册、组织幼儿去采集。
这样不仅能培养幼儿废物可以利用的意识，而且也培养了他们善于从生活中发现美的能力。
（同时还能教给幼儿一些劳动技能及正确使用工具的方发法。
2013年3月15日第三篇:《幼儿园中班区角计划》幼儿园中班区角计划一：幼儿园中班区角游戏计划一、情况分析：游戏活动是孩子们的最爱，自区角游戏活动开展以来，深受孩子们的欢迎和喜爱。
第一次活动把银行列为重点（上学期末开展了一次，让孩子们了解、感知银行在人们生活中的重要性，在游戏中孩子们找到了自我表现的机会。
游戏活动是幼儿通过想象，创造性地模仿现实生活的活动，它为孩子提供了模仿、再现人与人关系的机会。
为他们形成良好的社会交往能力打下基础。
在游戏活动逐步展开中，幼儿的交往能力、语言表达能力都明显的有所提高。
在游戏过程中有规则意识，能投入到游戏角色中。
这学期，小朋友对游戏的规则和游戏角色又有了更高的认识，游戏的范围也不再局限于几个平行游戏，与同伴之间的交流也变得更丰富了，并能够结合自己的生活经验表现一些游戏情节，能够与同伴合作进行游戏，解决一些简单的小问题。
教师在游戏活动中以参与者、启发者的身份出现，启迪幼儿的思维，使他们动脑筋解决了游戏中碰到的问题，克服了游戏的障碍，也促进了游戏主题的深化，提高了幼儿解决问题、处理问题的能力。
针对幼儿存在的不足如：专横、不愿与他人分享等，上学期开展了分享等活动。
这样一来孩子们友爱、谦让的良好品德不知不觉已经形成。
这学期主要针对幼儿游戏时声音较大采取相应措施。
怎样能玩得好又不影响他人？让孩子自己讨论解决（老师适当参与，给予意见。
本学期还要请家长配合，将家中的东西废物利用，让孩子在游戏过程中将废旧材料、半成品进行加工，即动手又动脑。
二、游戏目标。
1、鼓励幼儿乐意参加各种游戏，体验游戏活动带来的乐趣。
2、巩固幼儿对角色游戏玩法和规则的掌握，逐步增强幼儿的规则意识。
3、鼓励幼儿积极动脑，能主动利用一些替代物进行游戏，并根据游戏自由想象活动的情节，对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。
4、丰富幼儿的生活经验，深化游戏主题，培养幼儿独立解决问题的能力。
5、遵守游戏的规则，收放、整理玩具时做到迅速、有序、整齐。
评价时能安静倾听老师对游戏的讲评，不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。
6、通过游戏促使幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉，自我协调和控制能力，锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。
三、游戏准备：1、、娃娃家的用具、餐具等若干；小超市、理发店的玩具、用具若干；画画用的颜料宣纸彩笔等一些用具；图书角各种图书；建构区准备清水积木。
2、用纸盒制成医疗箱，用废旧物品制成听诊器、针筒、体温计。
搜索药瓶，用泡沫、硬纸板、橡皮泥制成药丸。
四、具体措施：本学期开展的区角有娃娃家、益智区、建构区、小超市、图书角、小医院、美工区，在以后的活动还将根据孩子的兴趣所在，适当的增减游戏区。
1、在丰富幼儿社会经验的基础上，启发幼儿产生新的游戏主题，展开有情节，培养幼儿进行游戏的独立性。
2、给幼儿创设一个能够自我发展的机会和空间，不局限于他们的发展。
3、发动幼儿收集废旧材料和半成品，丰富游戏材料。
4、观察幼儿在游戏中的表现，及时做出评价，教师以适当的方式参与指导游戏，促使幼儿的游戏主题深化，情节继续发展。
5、引导幼儿在角色游戏中建立和遵守规则，从而培养幼儿的责任心。
6、通过在游戏中遇到的困难和矛热血传奇私服盾，提高幼儿解决问题的能力，提高幼儿合作能力，培养幼儿做事有始有终的习惯。
7、在讲评活动中，教师要随机地灵活地抓住游戏中好的一面，提供幼儿讨论的机会，让幼儿在游戏讲评中得以解决，并能在讲评中整理和分享经验。
二：幼儿园中班区角活动计划适合年龄：4-5执教者：mm一、活动名称：开锁二、材料准备：不同形状、大小的锁，钥匙、小盒子（可上锁、密码箱，小礼物（糖、图卡、玩具等。
三、层次目标：(预计)第一层次：用匹配好的钥匙打开小盒子上的锁，学习开锁的方法，并学习上锁。
第二层次：打乱匹配好的钥匙与锁，让幼儿尝试用相应的钥匙开锁，然后上锁。
第三层次：喜欢进行开锁比赛，比比谁开锁速度最快、谁开的锁最多，拿到的礼物最多。
第四层次：愿意了解密码锁的使用方法，学习自设密码，并根据密码开锁。
四、活动介绍：语言提示：小朋友，现在老师要介绍的活动内容是开锁，请注意看！操作示范：1、从操作区取盘，放桌上。
2、拿起钥匙去开一把锁，若不对再换一把钥匙。
3、将开好的锁一一排好，然后逐一上锁。
4、将锁、钥匙归位，托盘送回操作区橱柜中。
五、观察指导：1、观察幼儿能否试到匹配的锁和钥匙，如不能，则引导幼儿仔细观察锁孔形和钥匙形是否一致，让幼儿知道一把钥匙只开一把锁的道理。
2、当幼儿达到一定层次后，可让幼儿几人一同比赛，因为其间有合作的要求。
3、提醒幼儿一定要记住自设的密码，也先可用笔记下。
4、根据幼儿的层次提高情况，向幼儿介绍一些诸如指纹锁等高科技锁，拓展他们的视野。
六、分析反思：（针对第一层次的预计目标及观察指导锁是每家每户的必用品，这个活动的重点在于让即将入学的幼儿学会使用钥匙和锁，并知道一把钥匙开一把锁的道理。
幼儿对这个活动很感兴趣，会很有耐心地去开锁三：幼儿园中班区域活动计划一、区域总目标：1、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关心别人，不争、不抢玩具，爱护玩具。
2、能在各种材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。
3、活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的意见和要求。
4、在活动中，能自觉地遵守活动规则，从而培养幼儿的控制能力和责任心。
学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。
5、使幼儿喜爱活动，在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力，进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。
二、针对各个区域活动合理的制定目标开展实施，具体目标如下：（一图书室和语言区1、初步养成爱惜图书的好习惯，能初步看东图画书中的主要内容，并能够表演。
2、对文字感兴趣，能在成人的启发上认读汉字，愿意学说普通话。
（二积木区1、能运用积木拼搭自己熟悉的物体，并能与同伴共同游戏，不争抢游戏材料2、能自觉爱护游戏材料，能用支撑的技能用废旧材料表现不同造型的建筑，并尝试在周边进行简单的装饰3、能大胆表达自己的意见，正确解决同伴间的纠纷。