区角活动计划实施
2024年幼儿园大班区角活动计划
2024年幼儿园大班区角活动计划为了促进幼儿的全面发展，培养幼儿的创造力和团队协作能力，我们制定了以下2024年幼儿园大班区角活动计划。
本计划结合了幼儿园大班幼儿的特点和兴趣，旨在为他们提供丰富多样的区角活动，以满足他们的身心发展需求。
一、角色扮演活动1. 职业角色扮演：通过穿上角色服装，幼儿可以扮演不同的职业，如医生、警察、消防员等，了解各种职业的特点和工作内容。
2. 动物角色扮演：幼儿可以扮演不同的动物角色，通过模仿动物的动作、声音和行为，培养他们的动手能力和想象力。
二、生活模拟活动1. 家庭角：模拟家庭环境，提供小家具和儿童厨具，让幼儿扮演家庭成员，在其中学习如何照顾自己和协作生活。
2. 超市角：提供各种商品模型和货架，幼儿可以扮演顾客和售货员，体验购物和交易的过程，培养他们的社交技能和数学概念。
三、科学实验活动1. 沙水角：提供沙子、水以及不同的工具，让幼儿进行探索和实验，观察物质的性质和变化，培养他们的观察力和科学思维。
2. 植物角：培养幼儿的环保意识和责任感，通过观察花草的生长过程、植物的养护，让幼儿了解植物的重要性和生态环境。
四、社交游戏活动1. 小组合作游戏：组织幼儿进行小组游戏，如拼图游戏、积木搭建等，培养幼儿的合作精神和团队意识。
2. 角色游戏：组织角色扮演游戏，如小妖精和勇士的冒险旅程，培养幼儿的情商和想象力。
五、艺术创作活动1. 绘画角：提供画纸、颜料和画笔，鼓励幼儿进行绘画创作，表达自己的感受和想法。
2. 剪纸角：提供各种颜色的纸和剪刀，让幼儿进行剪纸创作，培养他们的手眼协调能力和创造力。
六、语言表达活动1. 图书角：提供各种绘本、故事书和科普读物，鼓励幼儿独立阅读和合作阅读，培养他们的理解能力和语言表达能力。
2. 话剧角：组织幼儿进行简单的话剧表演，让他们通过表演来表达自己的想法和情感。
以上是2024年幼儿园大班区角活动计划，我们将根据幼儿的实际情况和兴趣进行具体实施，以促进他们的身心发展和全面成长。
[区角游戏活动教案]开展区角游戏活动的实施策划方案
![[区角游戏活动教案]开展区角游戏活动的实施策划方案](https://img.taocdn.com/s3/m/ccd7bf3b49d7c1c708a1284ac850ad02df800741.png)
区角游戏活动教案开展区角游戏活动的实施策划方案一、活动背景与目的活动背景：区角游戏活动是一种以学生自主参与、自主探索、自主交流为主要形式的活动。
通过区角游戏活动，学生可以在轻松愉快的氛围中增长知识、培养能力、发展个性。
活动目的：通过开展区角游戏活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力、团队合作能力和创造力，促进学生的全面发展。
二、活动对象与时间活动对象：小学一年级学生活动时间：每学期开展2次，每次活动时间为1小时三、活动内容与安排活动内容：1. 探索区：提供各种科学实验材料，让学生进行科学探索实验。
2. 艺术区：提供绘画、手工制作等艺术材料，让学生进行艺术创作。
3. 图书区：提供各类图书，让学生进行自主阅读。
4. 角色扮演区：提供各种角色扮演道具，让学生进行角色扮演活动。
活动安排：每次活动分为4个环节，每个环节25分钟四、活动准备与材料活动准备：1. 教师需提前准备活动场地，布置各个区角。
2. 准备相关活动材料，包括科学实验器材、艺术材料、图书、角色扮演道具等。
活动材料：1. 探索区：科学实验材料、实验指导书。
2. 艺术区：绘画纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 图书区：各类图书。
4. 角色扮演区：各种角色扮演道具。
五、活动实施步骤与要求活动实施步骤：1. 开场介绍：教师引导学生进入活动场地，介绍本次活动的内容与要求。
2. 分组活动：学生根据兴趣选择区角，进行小组活动。
3. 活动进行：学生在各自区角进行活动，教师巡回指导。
4. 总结分享：各小组展示活动成果，分享活动心得。
活动要求：1. 学生需在规定时间内完成活动任务。
2. 学生在活动中需遵守纪律，爱护活动材料。
3. 教师需关注学生安全，特别是在探索区和角色扮演区。
六、活动评估与反馈活动评估：通过观察学生的参与度、活动完成情况以及学生间的互动，对活动效果进行评估。
反馈方式：1. 学生自评：鼓励学生在活动结束后对自己的表现进行自我评价，反思学习过程。
2024年幼儿园小班区域角活动计划
在设计2024年幼儿园小班区域角活动计划时，我们应考虑到小班幼儿的年龄特点和发展需求，为他们提供一个丰富、有趣且具有教育意义的环境。
以下是一份详细的区域角活动计划：一、活动目标1.认知发展：通过区域活动，帮助幼儿认识和理解周围的世界，促进其感知觉、注意、记忆、思维等认知能力的发展。
2.社会性发展：在区域活动中，幼儿学会与人交往，发展合作、分享、轮流等社会技能。
3.情感发展：通过区域活动，培养幼儿的积极情感，如自信心、独立性、好奇心等，同时学会表达和控制自己的情绪。
4.身体发展：在区域活动中，幼儿可以进行适当的身体活动，促进大肌肉和小肌肉的发展，提高协调性和灵活性。
5.语言发展：区域活动为幼儿提供丰富的语言环境，鼓励他们表达自己的想法和感受，促进语言交流能力的发展。
二、区域设置1.图书角：提供各种儿童读物，鼓励幼儿自主阅读或听老师讲故事，培养阅读兴趣和习惯。
2.积木区：提供各种形状和大小的积木，让幼儿自由搭建，发展空间想象力和创造力。
3.角色扮演区：设置不同的角色扮演场景，如医院、超市、厨房等，让幼儿在游戏中学会角色分工和扮演。
4.艺术创作区：提供画笔、颜料、手工材料等，鼓励幼儿进行绘画、手工等艺术创作活动，发展他们的审美能力和动手能力。
5.音乐舞蹈区：放置各种乐器和音乐道具，让幼儿在音乐和舞蹈中感受节奏和韵律，发展他们的音乐感知和表现能力。
6.科学探索区：设置简单易懂的科学实验材料和工具，引导幼儿进行简单的科学探索活动，激发他们对科学的兴趣。
三、活动安排1.周一：图书分享日△活动内容：幼儿分享自己喜欢的图书，讲述书中的故事。
△活动目的：培养幼儿的语言表达能力和倾听习惯。
2.周二：积木搭建大赛△活动内容：幼儿分组进行积木搭建比赛，比拼创意和团队合作。
△活动目的：发展幼儿的空间想象力和团队协作能力。
3.周三：角色扮演日△活动内容：幼儿选择角色扮演区中的角色，进行角色扮演游戏。
△活动目的：培养幼儿的社会交往能力和角色理解能力。
2024年区角活动指导方案
2024年区角活动指导方案
2024年是我们社区举办区角活动的第五个年头，为了让活动更加成功，我们制定了以下指导方案：
一、确定主题
本次区角活动的主题是“共建美好社区，共享幸福生活”。
这一主题旨在强调社区居民间的团结合作和共同努力，让每个人都感受到社区的温暖和幸福。
二、活动内容安排
1. 早晨：开展晨练活动，邀请专业教练进行健身指导，让居民们在活动中享受运动的乐趣。
2. 上午：举办社区文化展示活动，展示居民们的书法、绘画、手工艺等作品，展现社区的文化底蕴。
3. 中午：举办美食节，提供各种美食和小吃，让居民们品尝到不同地域的特色美食。
4. 下午：举办社区合唱比赛，邀请居民组成合唱团队，展现社区居民的艺术风采。
5. 傍晚：举办社区晚会，邀请专业演员表演节目，为居民们带来精彩的文艺演出。
三、宣传推广
为了让更多的居民参与到本次区角活动中，我们将通过社区广播、户外宣传栏、社交媒体等渠道广泛宣传活动信息，鼓励居民们踊跃参与。
四、安全保障
活动当天，我们将加强安全巡逻，提前做好消防准备和医疗救护措施，确保活动现场的安全和秩序。
五、总结反馈
活动结束后，我们将组织居民代表进行活动总结和反馈，收集意见建议，为以后的活动提供参考。
在2024年的区角活动中，我们将秉承“共建美好社区，共享幸福生活”的理念，努力打造一个欢乐、和谐的社区活动，让每位居民都享受到活动带来的快乐和幸福。
【完】。
区角活动计划(通用9篇)
区角活动计划（通用9篇）一、区域总目标：1、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关怀别人，不争、不抢玩具，爱惜玩具。
2、能在各种材料的吸引下积极参与活动，在活动中感到欢乐，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。
3、活动中能热忱主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中消失的问题，敢于表达自己的意见和要求。
4、在活动中，能自觉地遵守活动规章，从而培育幼儿的掌握力量和责任心。
学习独立地、较有秩序地整理、摆放玩具及活动材料。
5、使幼儿宠爱印染活动，在活动中熬炼幼儿手、眼、脑的协调力量及各种印染技能，进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。
二、月目标：9月份1、角色区：正常开展区域活动，明确活动规章。
2、探究区：对探究活动感兴趣，对自己探究出的物品有胜利感。
3、语言区：有序的阅读图书，有良好的阅读习惯，会采纳问答的方式进展故事叙述。
4、美工区：结合节日活动制作元宵、小红花，培育幼儿的制造力量和动手力量。
5、剪纸、印染区：对印染作品感兴趣，有动手操作的欲望。
10月份1、角色区：对角色区的活动材料感兴趣，会正确操作和摆布，愿意开展角色嬉戏。
2、探究区：会沿着路线摆一摆回型针，数数各用了几个，量量路有多远。
3、语言区：能流利的用一般话完整地叙述故事内容和自己想表达的事情，并且情愿阅读图书。
4、美工区：和幼儿一起用点、蘸的方法进展印染活动，进展幼儿的动手力量。
5、剪纸、印染区：在原有印染的根底上，提示幼儿在染色时留意手的力度要匀称。
11月份1、角色区：了解和把握嬉戏角色间的关系，能正确扮演角色，且能宁静地嬉戏，爱惜材料。
2、探究区：《给豆豆搬家》，会按从小到大（或从大到小）的数序给弹珠搬家，体验合作的乐趣。
3、语言区：学会倾听别人，不任凭插话和打断别人的交谈，把握正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生习惯。
4、美工区：分组学习多种方式装饰扇子，如：折扇、画扇、剪扇子等，激发幼儿的创作兴趣。
开展区角游戏活动的实施策划方案(二篇)
开展区角游戏活动的实施策划方案一、幼儿园区角游戏内容区角游戏的区域包括角色娃娃家、建构区、阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智区、操作区、玩沙玩水区等。
二、区角游戏的设计与指导的原则区角游戏的设计与指导应遵循以下三个原则：适宜性原则、发展性原则、整体化原则。
三、各年龄层区角安排小班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。
中班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。
大班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。
幼小衔接班：表演游戏区、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。
四、各年龄层进区时间进区时间：小班每天保证___小时，中班每天保证___个半小时，大班每天保证___小时，幼小衔接班每天保证___分钟。
进区时间参考：餐前、餐后、下午游戏时间、离园活动等等。
五、区域活动要求1. 各班教师设计适合本班幼儿特点的区域活动，并根据主题活动的更换不断更新区域材料，。
2. 教师要保证每天幼儿进区的活动时间和活动质量，并做好相关的记录。
六、各年龄层区域活动内容参考、目的及教师指导开展区角游戏活动的实施策划方案（二）区角游戏活动是一种以角色扮演为核心的游戏活动，通过角色扮演的方式，参与者能够身临其境地体验不同的角色和世界，与其他参与者互动，展现自己的才艺和创造力。
为了成功开展区角游戏活动，我们需要制定一份详细的实施策划方案。
以下是一个____字的实施策划方案示例。
一、活动目标1. 提供一个创造性和互动性强的游戏活动，满足参与者的娱乐需求。
2. 促进参与者之间的沟通和合作，培养团队合作和领导能力。
3. 培养参与者的创造力和表演能力，提高他们的自信心和自我表达能力。
4. 增加参与者对角色扮演游戏的兴趣和认识，扩大该类型游戏活动的影响力。
二、活动内容1. 游戏设定：制定一个具有吸引力和创意的游戏故事情节，包括背景、角色和目标等要素。
故事情节应该能够引起参与者的兴趣和共鸣，激发他们的想象力和创造力。
区角活动计划
区角活动计划一、活动目的。
区角活动计划旨在为社区居民提供丰富多彩的活动内容，增进居民之间的交流与互动，促进社区文化建设，营造和谐社区氛围。
二、活动内容。
1. 文化艺术类活动，包括书画展览、手工DIY、音乐鉴赏等，丰富居民的文化生活，提高艺术修养。
2. 体育健身类活动，组织篮球、羽毛球、瑜伽等运动项目，增强居民体质，促进身心健康。
3. 社区服务类活动，开展义务劳动、环保宣传、社区志愿服务等，提升居民的社会责任感和公益意识。
4. 学习交流类活动，举办讲座、培训班、读书会等，为居民提供学习交流的平台，拓宽知识视野。
三、活动安排。
1. 时间安排，每周末或节假日举办一次活动，时间一般安排在下午或晚上，方便居民参与。
2. 地点安排，活动地点设在社区文化活动中心或者室外广场，根据不同活动内容进行灵活安排。
3. 参与方式，居民可以提前报名参与，也可现场参加，鼓励居民自发组织活动内容，增加活动的多样性和参与度。
四、活动宣传。
1. 海报宣传，在小区内张贴活动海报，包括活动内容、时间、地点等信息。
2. 社区广播，通过社区广播宣传活动内容，提醒居民关注活动安排。
3. 社交平台，利用微信群、社区论坛等社交平台进行活动宣传，吸引更多居民参与。
五、活动效果评估。
1. 参与人数，统计每次活动的参与人数，评估活动的受欢迎程度。
2. 反馈意见，收集居民对活动的反馈意见，改进活动内容和安排。
3. 社区氛围，观察活动后社区居民之间的交流互动情况，评估活动对社区文化建设的影响。
六、活动保障。
1. 物资准备，根据活动内容和参与人数准备必要的物资和设备。
2. 安全保障，确保活动场地的安全，做好人员引导和安全防护工作。
3. 组织协调，建立活动组织协调小组，明确各项工作任务，确保活动顺利进行。
七、总结。
通过区角活动计划的实施，将为社区居民提供更多丰富多彩的文化、体育、社会服务和学习交流活动，促进社区居民之间的交流与互动，增进邻里关系，丰富社区文化生活，营造和谐社区氛围。
中班区角活动计划方案
一、活动名称：中班区角活动二、活动目标：1. 培养幼儿的动手操作能力和创造力。
2. 增强幼儿的团队合作意识。
3. 提高幼儿的语言表达能力和社交能力。
4. 培养幼儿的观察力和思维能力。
三、活动时间：每周一至周五下午3:00-4:00四、活动地点：幼儿园中班教室五、活动内容：1. 语言区活动目标：提高幼儿的语言表达能力和社交能力。
活动内容：（1）故事时间：教师讲述故事，引导幼儿倾听并复述故事。
（2）角色扮演：幼儿分组进行角色扮演，锻炼语言表达能力和团队合作。
（3）看图说话：教师出示图片，引导幼儿观察并描述图片内容。
2. 科学区活动目标：培养幼儿的观察力和思维能力。
活动内容：（1）实验操作：教师演示简单的科学实验，引导幼儿观察实验现象并思考原因。
（2）分类活动：教师出示不同类别的物品，引导幼儿进行分类。
（3）拼图游戏：幼儿分组进行拼图游戏，锻炼观察力和思维能力。
3. 美工区活动目标：培养幼儿的动手操作能力和创造力。
活动内容：（1）绘画：教师提供各种绘画材料，引导幼儿进行自由创作。
（2）手工制作：教师提供各种手工材料，引导幼儿进行手工制作。
（3）剪纸：教师示范剪纸技巧，引导幼儿进行剪纸创作。
4. 建构区活动目标：增强幼儿的团队合作意识。
活动内容：（1）积木搭建：幼儿分组进行积木搭建，锻炼团队合作能力。
（2）拼插玩具：教师提供拼插玩具，引导幼儿进行拼插创作。
（3）搭建挑战：教师提出搭建任务，引导幼儿进行团队合作完成。
5. 音乐区活动目标：培养幼儿的音乐素养和节奏感。
活动内容：（1）歌唱：教师带领幼儿学唱儿歌，锻炼节奏感和音乐素养。
（2）乐器演奏：教师提供各种乐器，引导幼儿进行乐器演奏。
（3）舞蹈：教师示范舞蹈动作，引导幼儿进行舞蹈创作。
六、活动实施：1. 教师提前准备好活动材料，确保活动顺利进行。
2. 教师组织幼儿进行活动，引导幼儿积极参与。
3. 教师观察幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导。
4. 教师对活动进行总结，让幼儿分享活动感受。
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幼儿园小班桌面区角的实践研究
课题研究计划
一、课题研究背景：
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
游戏伴着儿童发展，儿童在游戏中成长。
桌面区角是幼儿园自主性游戏之一，由于课间游戏在活动内容、地点、对象的选择上完全由幼儿自由控制，自由安排，孩子们可充分展示自我，桌面区角为幼儿提供了主动开展各种游戏的环境，孩子们可以轻松的进行交流、交往，因此受到幼儿的喜欢。
桌面区角也是教师了解孩子发展、增进师生感情、实施教育的良好契机。
但是事实上，当前幼儿园往往只把课间游戏看成是一日活动的过渡环节，容易被忽视。
幼儿园桌面区角内容较少、形式单一，且缺乏较强的整合性、系统性。
教师对桌面区角存在认识上的误区，特别是对于小班桌面区角。
针对本园小班桌面区角中存在的问题，我计划开展“幼儿园小班桌面区角的实践研究”，探寻适合小班桌面区角的内容及材料，并探索有效的组织方法和策略。
二、课题的界定：
（一）桌面区角。
是指：在教学活动之间或教学活动与集体游戏之间开展的游戏活动。
（二）幼儿园小班桌面区角的实践研究。
是指：通过幼儿园小班桌面区角的组织与实施，研究适合小班桌面区角的内容、材料及有效的组织方法和策略。
三、课题所要解决的主要问题：
1．小班桌面区角意识不足的问题。
2．小班桌面区角的内容较少的问题。
3．小班桌面区角的材料贫瘠的问题。
4．小班桌面区角的指导策略较单一的问题。
四、理论依据：
（一）幼儿园教育指导纲要。
《幼儿园教育指导纲要》中提出：“幼儿园应以游戏为基本活动，为幼儿提供健康、丰富的游戏环境，满足幼儿多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验，促进每个幼儿富有个性的发展。
（二）皮亚杰的认知发展游戏理论。
皮亚杰开拓了从儿童认知发展的角度考察儿童游戏的新途径，他强调活动的重要性，强调儿童游戏是一种积极、主动的结构，强调游戏的情感发展价值。
这些理论对我研究幼儿园
小班课间游戏有很大启发。
五、研究方法设计：
1．行动研究法：在实践中不断进行总结、反思、调整、修正方案、调整目标，使研究更富成效。
2．文献资料法：学习幼儿教育学、心理学及游戏理论知识，了解有关幼儿课间游戏的专业知识，并分析幼儿园小班课间游戏的现状与动态，提高课题研究的科学性与实效性。
3．个案研究法：对幼儿在课题研究过程中表现出的典型行为进行观察、记录，并进行系统地分析。
4．经验总结法：对教育实践工作及时的回顾、反思、总结、调整工作思路。
六、理论假设与研究目标、内容：
（一）理论借鉴：
1.钱志亮北京师范大学教授《》、《入学早知道》
2.盖笑松东北师范大学培训讲座有关幼儿教育的研究。
3.每月制定的教学计划、《幼儿教育》供老师学习。
4. 《学前教育》针对小班定制。
5.《幼儿心理学》北京师范大学出版社
6.《学前教育学》北京师范大学出版社
7.《幼儿园工作规程》国家教育委员会
8. 新《幼儿园教育指导纲要》
9.高媛媛《关于区角游戏中幼儿自主性的探讨》
10.张文新《儿童社会性发展》北京师范大学出版社
（二）研究目标：
1．培养小班幼儿对桌面区角的兴趣，开发多种潜能，促进幼儿健康和谐发展。
2．丰富小班桌面区角的内容，提供适宜的游戏材料。
3．探索小班幼儿桌面区角的有效指导策略。
（三）研究内容与重点：
1．丰富小班桌面区角的内容。
2．提供适宜的小班桌面区角材料。
3．挖掘桌面区角的教育价值，探索小班幼儿桌面区角的有效指导策略。
（四）研究的思路：
对当前幼儿园开展小班桌面区角的现状进行调查、分析研究，运用《纲要》精神及游戏理论指导课题研究。
根据课题研究方案，丰富小班桌面区角的内容，提供适宜的小班课间游戏材料，挖掘桌面区角的教育价值，探索小班幼儿桌面区角的有效指导策略。
在实施研究的过程中，不断根据幼儿的发展情况调整桌面区角的目标、内容、材料、指导策略，并邀请有关的专家、同行进行指导论证。
七、课题研究操作措施：
（一）落实课题研究工作，规范课题管理。
在园主任的引领下，由我全面负责整个课题的研究工作。
同时做好以下工作：
1．在自己的“博客”中，设立有关课题研究的理论学习、研究体会、方案设计等专题内容。
2．每学期至少开展针对两名幼儿的“个案跟踪研究”。
3．撰写课题研究计划与总结。
4．每学期至少撰写一篇有关课题研究的论文。
5．围绕课题研究进行至少一次公开展示研究活动。
（二）开展理论学习，转变教育理念。
教育理念始终引领着教师的教育行为。
开展课题研究更要求我们不断更新与充实教育理论知识、科研知识。
围绕本课题研究，我将加强桌面区角的学习。
同时，在专业杂志中，了解有关幼儿桌面区角的最新研究动态，借鉴、研究有效的指导策略，使自己能采用更合适的教育行为来帮助小班幼儿开展桌面区角，促进小班幼儿的发展。
同时，邀请青年教师培训班指导老师与同组学员观摩与指导，在与专家、同行“面对面”
的交流中更好的感悟课题研究内涵，了解小班桌面区角的基本知识。
（三）遵循科学原则，加强实践研究。
在研究过程中，我将主要遵循多样性、兴趣性、发展性等多项原则，培养小班幼儿对桌面区角的兴趣，开发多种潜能，促进幼儿健康和谐发展。
在课题研究过程中，创建一个能与幼儿、家长、同行积极互动的网络平台，形成一个丰富的小班幼儿桌面区角资源库，包括文本资料、照片资料、视频资料等。
同时平台中也将开辟专栏将我在课题研究过程中的经验、困惑与大家分享、探讨。
八、课题研究对象：
安阳市殷都区果园新村雏鹰幼稚园2012年8月入园小班幼儿。
九、课题研究过程：
（一）前期准备阶段（2013年3月——2013年7月）
1．课题立项准备：收集相关资料，进行调查与分析，初步设计课题研究方案。
2．制定课题工作计划，确立研究的重点与难点。
3．加强学习，更新教育观念，提高教育教学、教育科研能力。
（二）具体实施阶段（2013年8月——2014年5月）
1．搭建课题研究网络平台，根据方案开展研究工作。
2．开展课题观摩活动。
3．做好个案资料和游戏集等课题研究资料的积累、整理工作。
（三）总结结题阶段（2014年6月——2014年8月）
1．撰写课题结题报告。
2．收集整理各类资料，完成课题结题工作。
十、完成本课题研究任务的保证措施：
本课题组的组长是拥有多年丰富教学经验和很强的理论基础，工作十余年之久，不论是在教育教学的实际操作，还是与家长、老师之间的默契配合都是很好的。
保证课题研究的真实性、理论性及根本质量。
本课题组组员也全都是大专以上学历，并都从事幼教工作多年，都是幼儿园骨干教师，具备专业的教师素养、丰富的教学带班经验，有一定的理论知识。
健康、乐观、认真的心态来对待此次课题研究。
主要形式以观察、操作、讨论、实践、研究的等，让幼儿尝试不同类型和不同目标的桌面区角。
十一、预期研究成果形式：
1．结题报告。
2．个案、随笔、研究论文等课题研究资料。
3．小班桌面区角目录。
十二、研究人员结构：
课题负责人：李敏。