连加连减看图列算式
连加连减和加减看图列算式教案
连加连减和加减看图列算式教案教案标题：连加连减和加减看图列算式教学目标：1. 通过观察图像，学生能够理解和运用连加连减和加减的概念。
2. 学生能够用图像列算式，并通过计算得出正确的答案。
3. 学生能够解决简单的连加连减和加减问题。
教学准备：1. 教学素材：包含有关连加连减和加减的图像。
2. 教学工具：黑板、白板、彩色粉笔/白板笔、计算器。
教学过程：步骤1：引入概念（10分钟）1. 引导学生回顾加法和减法的概念，并与他们分享连加连减和加减的概念。
2. 通过实际生活中的例子，如购物、分糖果等，引导学生理解连加连减和加减的应用。
步骤2：观察图像（15分钟）1. 准备一些图像，图像中包含有不同数量的物品，如水果、动物等。
2. 展示一张图像，并鼓励学生观察图像中物品的数量和变化。
3. 提问学生关于图像中物品数量的问题，如“图中有多少个苹果？”“如果再加上两个橙子，一共有多少个水果？”等。
4. 引导学生用图像列算式，并计算出正确的答案。
步骤3：练习连加连减（15分钟）1. 给学生发放一些练习册或工作纸，并要求他们完成一些连加连减的练习题。
2. 指导学生根据图像列算式，并通过计算得出正确的答案。
3. 监督学生的学习过程，及时给予指导和帮助。
步骤4：练习加减（15分钟）1. 给学生发放一些练习册或工作纸，并要求他们完成一些加减的练习题。
2. 引导学生观察图像，并用图像列算式，计算出正确的答案。
3. 监督学生的学习过程，及时给予指导和帮助。
步骤5：巩固与拓展（10分钟）1. 随堂检测：出示一些图像，要求学生列算式并计算出正确的答案。
2. 分享学生的答案，并对他们的答案进行评价和指导。
3. 鼓励学生思考更复杂的连加连减和加减问题，并提供相关的练习题。
步骤6：总结与反思（5分钟）1. 总结连加连减和加减的概念和应用。
2. 鼓励学生分享他们在本课程中遇到的困难和收获。
拓展活动：1. 鼓励学生设计自己的图像，并要求他们用图像列算式并计算出结果。
看图列算式
1、连加和连减问题:下面的两道题是对比的，表达的是不同的意思。
左边的是连加，右边的是连减。
左图表示：左部分有3个气球，中间有4个气球，右部分有2个气球，一共有多少个？算式是：3+4+2=9因为：图中气球没有表示减少或去掉的标志——虚线或斜线，只是单纯的3部分气球，所以用加法来表示。
右图表示：原来有9个气球（这个一般学生很难找对）先飞走了2个，又飞走了3个，还剩几个？算式是：9-3-2=4或9-2-3=4还有这样的题：（1）（2）（3）算式是：9-1-4=4 7-1-2=4 8-4-2=2这两题同样是连减，但是（2）（3）要难于（1），因为小鸡已经走开了，不在原来的位置，所以要找出原来有几只要先思考一番；汽车后面冒尾气的表示是开走的，远处的又表示是先开走的，没有冒尾气的又表示是停着的没有开动的。
（1）（2）这两题都是连加，（1）算式是：4+3+3=10 （2）表示车上有4名同学，先来了3名同学，又来了2名同学，一共有几名同学？算式是：4+3+2=9或2+3+4=9或4+2+3=92、加减混合问题：（1）（2）（3）算式是：6-2+3=7或6+3-2=76-2+3=7或6+3-2=74-2+3=5第（2）题较难，因为原来车上有几人学生不容易看出，要经过思考才能得出第（3）题也是如此，要看箭头所指方向，了解事情发生顺序。
看图列式。
（）（）（）=（）（辆）（）（）（）=（）（辆）（）（）（）=（）（辆）（）（）（）=（）（辆）学校乒乓球队共有14人，其中男同学有6人，（）（）（）=（）（个）女同学有多少人？（）（）（）=（）（人）一共有11只兔，如果黑兔有3只，那么，白兔一共有几只海鸥？有（）只；如果黑兔有4只，那么，白兔（）（）（）=（）（只）有（）只......黑兔最多有（）只。
一共有几只扇贝？（）（）（）=（）（只）共有11只螃蟹，前面有4只，后面还剩几只？（）（）（）=（）（只）第一次飞走8只海鸥，第二次飞走5只，两次一共飞走多少只？（）（）（）=（）（只）海滩上有13只海鸥，飞走了8只，还剩几只？（）（）（）=（）（只）（）（）（）=（）（元）送给小芳的花最多是（）朵，最少是（）朵。
一年级数学连加连减 优秀课件2
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52
今天，我们学习了什么?
连加 连减
一、情境导入
1、看图列式
你知道了什么？能提出一个数学问题吗？
一共有几只小鸡？ 5＋2
二、探究新知
你又知道了什么？能提出一个数学问题吗？
一共有几只小鸡？ 5＋2＋1
一共有几只小鸡？
5＋2
一共有几只小鸡？
5＋2＋1
你们会计算这个算式吗？
5＋2＋1＝ 8 7
第二步计算 用几去加1？
5＋2＝7的7在 图中表示什么？
你又知道了什么？能提出一个数学问题吗？
还剩几只小鸡？
你们会计算这个算式吗？
8－2－2＝ 4 6
第二步计算 用几去减2？
8－2＝6的6在 图中表示什么？
三、知识运用
1、算一算
2＋3＝ 5 5＋4＝ 9 2＋3＋4＝ 9
5
9－3＝ 6 6－4＝ 2 9－3－4＝ 2
6
三、知识运用
看图填空
先说一说图的意思， 再填一填。
连加、连减课件(共36张PPT)
课堂练习 1.
8-5-3= 0 7-2-3= 2 10-4-5= 1 6-2-1= 3 10-6-2= 2 9-3-6= 0 9-5-4= 0 8-0-8= 0 5-1-3= 1
2. 看图列式计算。
？根 2＋ 4 ＋ 2 = 8 （根）
10－，使每行、每列或每条线上的三个数相加都得10。
人教版数学一年级上册
复习巩固
知识点1 连加 1.（教材P61第2题）
6＋ ＋ =
6＋ 3 ＋ 1 = 10
图意：左边的晾衣架上有6件上衣，右边 的晾衣架上层有3件上衣，下层有1件上 衣，求一共有多少件上衣。
基础练习 1.
4 23 9
知识总结
计算连加算式时，一般按从 左到右的顺序进行计算，先把前 两个数相加，再把相加的得数与 第三个数相加。
我会用
（教材P59做一做）
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归纳总结
计算连加算式时，一般按从 左到右的顺序进行计算，先把前 两个数相加，再把相加的得数与 第三个数相加。
探索新知二
你从这幅图中又看到了什么？
小鸡们把食物吃完了，先走了2只小 鸡，又走了2只小鸡。
要求还剩下几只小鸡？
8－2－2＝4 6
我会用
（教材P59做一做）
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归纳总结
计算连减算式时，一般按从 左到右的顺序进行计算，先把前 两个数相减，再用所得的数减去 第三个数。
新知应用
1.算一算，填一填。
2＋3＝5 5＋4＝9 2＋3＋4＝9
5
9－3＝6 6－4＝2 9－3－4＝2
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2.看图列式计算。
？只
□5 + □ 3= □ 8（只） □8 + □ 1= □ 9（只） □5 + □ 3+ □ =1 □ 9（只）