二年级语文下册第 3课《笋芽儿》课件
让我们大声地对笋芽 说: “笋芽,我们要向你学习： 奋发向上，努力进取！”
笋芽（sǔn shǔn ) √ · 山冈（ɡānɡ ɡǎnɡ ） √ · 扭动（ liǔ niǔ ) √ · 钻出（zuān zhuān） √ · 唠叨（láo náo ） √ · 滋润（zhī √ zī ）
·
加偏旁，并组词
是谁在叫 我呀？
笋芽儿扭动着身子，一 个劲儿地向上钻。
她睁开眼睛一看，啊，多
么明亮、多么美丽的世界
呀！桃花笑红了脸 ，柳树摇 着绿色的长辫子，小燕子叽
叽喳喳地叫着……
桃花笑红了脸
柳树摇着绿色的长辫子
小燕子叽叽喳喳地叫着
笋芽儿看看这儿，看看 那儿，怎么也看不够。她高 兴地说:“多美好的春光啊！ 我要快快长大！”
沙沙沙，沙沙沙。春 雨姑娘在绿色的叶丛中弹 奏着乐曲，低声呼唤着沉 睡的笋芽儿：“笋芽儿， 醒醒啊，春天来啦！”
轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了 好久的大鼓重重地敲了起来。他用
粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
笋芽儿被叫醒了。她揉了揉 眼睛，伸了伸懒腰，看见四周仍 然一片漆黑，撒娇地说： “是 谁在叫我呀？” 笋芽儿扭动着身子， 一个劲儿地向上钻。
笋芽能在2个多月的时间里就长成健壮的竹 春雨 竹妈妈 雷公公 子,是因为 有--------、-----------------、-------------太阳 和------------------的关爱和帮助，更因为笋芽有-----------------精神。
奋发向上的
沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声 呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！” 笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍然 一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？” 轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。 他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。 笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。 妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨： “千万别着凉。”笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊， 多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长 辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……笋芽儿看看这儿，看看那儿，怎 么也看不够。她高兴地说：“多么美好的春光啊！我要快快长大！” 春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。太阳公公照射着她，温暖着她。 笋芽儿脱下一件件衣服，长成了一株健壮的竹子。她站在山冈上， 自豪地喊着：“我长大啦！”
牙
（ 芽 ）（发芽 ） （ 呀 ）（哎呀 ） （ 站 ）（车站 ）
冈
（ 刚 ）（ 刚刚 ） （ 钢 ）（钢材 ）
占
劳
（ 战 ）（战斗 ）
（ 唠 ）（唠叨 ）
（ 痨 ）（痨病）
抄写近反义词
近义词 喊——叫 揉——搓 健壮——强壮 仍然——依然 自豪——骄傲 反义词 呼——吸 自豪——自卑 健壮——虚弱 明亮——阴暗 漆黑——雪白
· · · · · · · · · · · · · · · · · ··
~ ~
~
~
~
~
说一说 , 写一写
你想对笋芽说什么？
桃花红着脸对笋芽说：-----------------------
柳树摇着绿色的辫子对笋芽说： -----------------------小燕子叽叽喳喳叫着:--------------------------------------
huàn
使唤 叫唤 召唤
轰隆隆 向上钻 山冈 呼唤 自豪 滋润 爱抚 唠叨 揉眼睛 长辫子 扭动 漆黑 笋芽儿
自学提示：
1、默读课文1－4段，找一找春雨姑姑 和雷公公是怎样帮助笋芽的？用横线画 出来。
2、笋芽是怎样说的，怎样做的，用波 浪线画下来。
沙沙沙,沙沙沙。春雨姑娘在绿色的 叶丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋 芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！ ” 轰隆隆！轰隆隆！雷公 公把藏了好久的大鼓重重地 敲了起来。他用粗重的嗓音 呼唤着笋芽儿。
láo biàn fǔ
唠 辫 抚
zī 滋
rùn gāng háo
润 冈 豪
唠叨 辫子 抚摸 滋润 润滑 山冈 自豪
Байду номын сангаас
gāng
山冈
景阳冈 井冈山
shì
世界 世俗 世面
jiè
边界 界定 界限
hōng
轰隆 轰动 轰走
sǔn
竹笋 石笋 笋子
yá
发芽 豆芽 新芽
hǎn
喊声 叫喊 喊人
hū
呼叫 呼喊 称呼
学习目标
1.会认14个生字，会写9个生字。(重点) 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋 芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。(重点) 3.爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取 力量，陶冶情操。(难点)
我会认
sǔn huàn róu qī hōng niǔ zuān 笋 唤 揉 漆 轰 扭 钻 竹笋 叫唤 揉面 油漆 轰动 扭伤 钻石
小时层层包， 大时节节高， 初生当菜吃， 长大成材料。
打一植物
竹笋
为也 它 根 之 西 向 竹 “要 的 、 处 ， 阳 笋 岁长 体 石 ， 不 性 是 寒过 态 堆 不 会 ， 竹 三去 （ ， 管 向 它 子 友。 本 都 是 北 只 的 ”是 来 能 石 生 朝 地 之最 是 穿 缝 长 三 下 一顽 圆 过 ， 。 个 茎 。强 的 去 还 它 方 ， 的，，是很向生 植变就破顽生长 物成是缸强长特 ，扁变底，东点 被的换、所、具 誉）了墙到南有 、
zhòng（重要） 重 chóng（重新） lè（快乐） 乐 yuè（音乐） 曲 qǔ（歌曲）
qū（弯曲）
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人教版二年级下册语文《笋芽儿》ppt课件
笋芽儿
她睁开眼睛一看，啊，多
么明亮、多么美丽的世界呀！
桃花笑红了脸 ，柳树摇 着绿色的长辫子，小燕子叽
叽喳喳地叫着„„
省略号的作用是还有很多很多的景色
说一说 , 写一写
现在让我们化做春天的美 景，想想你想对笋芽说什么？
桃花红着脸对笋芽说：----------------------柳树摇着辫子对笋芽说：----------------------小燕子叽叽喳喳叫着:--------------------------------------
轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了 好久的大鼓重重地敲了起来。他用
粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
笋芽儿扭动着身子，一 个劲儿地向上钻。
扭动着身子说明笋芽儿很用力地钻
什么是一个劲儿地?不停歇地,连续地, 一直向上钻
还有谁关爱着笋芽? 你认为妈妈这种关心是唠叨吗? 能换成别的词吗? 叮嘱、嘱咐 你认为谁的词更恰当？
沙沙沙，沙沙沙。春 雨姑娘在绿色的叶丛中弹 奏着乐曲，低声呼唤着沉 睡的笋芽儿：“笋芽儿， 醒醒啊，春天来啦！”
笋芽儿被叫醒了。她揉了 揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四 周仍然是一片漆黑，撒娇地说： “是谁在叫我呀？”
感知雷公公的严厉: 1.除了春雨姑娘,笋芽儿还得到了谁的帮助呢? 他的呼唤跟春雨姑娘一样吗? 2.为什么说雷公公用粗重的声音呼唤笋芽儿呢? ( 因为打雷的声音很吓人,雷公公想让笋芽清醒)
生字娃娃们快 出来吧
sǔn 笋芽儿 róu 揉
biàn 辫子
huàn qī 呼唤 漆黑 niǔ 扭动 fǔ 爱抚 zuān 冈
zī rùn 滋 润 háo 自豪
自学课文: 笋芽儿得到了谁的帮助?
春雨、春雷、太阳公公
感知春雨的关爱
二年级语文下册第3课《笋芽儿》课件
提问环节：解答学生疑问
鼓励学生提问
在课堂上留出时间，鼓励 学生提出自己在阅读过程 中遇到的问题或困惑。
教师解答
针对学生提出的问题，教 师进行详细解答，帮助学 生扫清阅读障碍，加深对 课文的理解。
问题记录
对于学生提出的有价值的 问题，教师可以记录下来 ，作为后续教学的参考和 改进方向。
课堂练习：巩固所学知识
重点句子理解与赏析
重点句子
本课中有一些重点句子，如“笋芽儿 终于钻出了地面”、“桃花笑红了脸 ，柳树摇着绿色的长辫子”、“小燕 子叽叽喳喳地叫着”等。
句子理解
句子赏析
让学生挑选自己喜欢的句子进行赏析 ，从修辞手法、表达方式等方面进行 分析，提高学生的语言鉴赏能力。
通过讲解和引导学生朗读，帮助学生 理解句子的含义和表达的情感，感受 春天的美好和生机。
04
德育渗透与情感培养
尊重自然、爱护环境意识培养
通过课文学习，引导学生感受大自然的神奇和美丽，培 养学生对自然的敬畏之情。
结合课文内容，教育学生要保护自然环境，不乱扔垃圾 ，不破坏生态平衡。
鼓励学生多参加户外活动，亲近大自然，感受自然的美 好，从而增强环保意识。
勤劳善良品质教育
01
通过分析课文中笋芽儿的成 长过程，引导学生理解勤劳 的重要性，明白只有付出努
极向上的价值观。
社会影响
作品通过讲述笋芽儿的成长故事 ，鼓励孩子们勇敢面对困难，坚 持不懈地追求自己的梦想，对当 代儿童教育产生了深远的影响。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
01
文章采用总分总的结构，先总述 笋芽儿的生长环境和特点，再分 述其生长过程中的变化，最后总 结全文。
02
人教版小学二年级语文下册3笋芽儿课件1
让我们大声地对笋芽说: “笋芽,我们要向你学习：奋发向上，努力进取！”
携手共进，齐创精品工程
Thank You
世界触手可及
她睁开眼睛一看，啊，多 么明亮、多么美丽的世界 呀！桃花笑红了脸 ，柳树摇 着绿色的长辫子，小燕子叽 叽喳喳地叫着……
桃花笑红了脸
柳树摇着绿色的长辫子
小燕子叽叽喳喳地叫着
笋芽儿看看这儿，看看那儿，怎么也看不够。她高兴地说:“多美好的春光啊！我要快快长大！”
笋芽能在2个多月的时间里就长成健壮的竹
芽 笋芽 豆芽 发芽 新芽 肉芽 喊 呼喊 喊叫 喊声 叫喊 喊话
喊口号 呼 呼唤 呼喊 呼叫 呼吸 呼声
欢呼 呼风唤雨 唤 呼唤 叫唤 召唤 唤起 唤醒
huàn zuān biàn
呼唤 向上钻 辫子
róu qī
fǔ
揉眼睛 漆黑 爱抚
niǔ láo
háo
扭动 唠叨 自豪
gāng hōng zīrùn
轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用 粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看见四周仍然一片漆黑，撒娇地说： “是谁在叫我呀？”
笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。
是谁在叫我呀？
笋芽儿扭动着身子，一 个劲儿地向上钻。
妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。”
山冈 轰隆隆 滋润
笋芽（sǔn ;shǔn )
√
山冈（ɡānɡ;ɡǎnɡ ）
扭动·（ liǔ ;niǔ )
钻出（zuān;zhuān） 唠叨（láo ; náo ）
√
滋润（zhī ; zī ）
·
√
· √
新课标人教版小学二年级语文下册：《笋芽儿》PPT、优质教学课件
一．
检查复习，巩固旧知
1.出示生字，指名读。
2.用“寒、流、滑、绳”口头扩词。 3.背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。 二．指导
书写，检测效果
1.认识新偏旁“羽”。
2.学生看笔顺描红书中田字格里的生字。
3.反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。
4.教师范写难写的字。
5.学生在习字册上练习。
根据词义归类学韵文
1． 小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表
示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表 示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？ 2.分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑 板上，贴后 以组为单位读一读。
3.练读韵文。 1按要求归类读词语。 2多种形式练读。 4.去掉生字注音读韵文。 5.背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。 第二课时
1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。 3“蟒蛇”你了解吗？ 3． 哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 （4） 教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。 4． 小朋友也不怕冷，他们在干什么？ 1指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 5． 借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。 四．
1．
投影出示第一幅图。（把字盖上）
么样？
二．看图说话学字词
1． 冬天到了，天气怎么样？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。 3讲词卡贴在相应的事物旁。 4小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷， 那是因为北 方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡， 认读。 2． 天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认 识吗？
(2024年)小学二年级下学期语文第3课笋芽儿PPT课件
竹笋的种类与特点
介绍不同种类的竹笋，如 毛竹笋、龙竹笋等，以及 它们各自的生长特点和食
用价值。
12
相关成语、谚语及歇后语
与竹笋相关的成语
如“雨后春笋”、“势如破竹”等，解释 成语的含义并给出例句。
与竹笋相关的谚语
如“竹子开花，节节高”，解释谚语的含 义并探讨其中的道理。
与竹笋相关的歇后语
如“竹篮打水——一场空”，通过幽默 的方式让学生理解其中的含义。
2024/3/26
9
情感表达和人物形象塑造
情感表达
文章通过描绘笋芽儿的生长过程，表达了作者对自然和生命的热爱之情，同时激发孩子们对大自然的探索欲望和 对生命的敬畏之情。
人物形象塑造
笋芽儿被塑造成一个勇敢、坚强、不断成长的形象。通过对其生长过程的描绘，让孩子们感受到生命的顽强和力 量，从而鼓励他们像笋芽儿一样勇敢面对生活中的困难和挑战。
清明节等。
14
2024/3/26
04
阅读理解与表达能力培养
15
阅读策略指导：如何深入理解文本内容
引导学生关注文本中的重 点信息，如笋芽儿的生长 过程、特点等，通过圈画 、标注等方式加深理解。
指导学生运用上下文推测 词义、理解句子含义等阅 读策略，提高阅读理解能 力。
鼓励学生多读几遍文本， 每次关注不同的信息点， 逐渐深入理解文本内容。
2024/3/26
记录方法
指导学生用图画、文字或照片等方式 记录观察结果，培养学生的观察力和 记录能力。
分享交流
观察活动结束后，组织学生分享自己 的观察记录和发现，引导学生感受自 然界的奥秘和生命的力量。
22
2024/3/26
06
总结回顾与作业布置
介绍不同种类的竹笋，如 毛竹笋、龙竹笋等，以及 它们各自的生长特点和食
用价值。
12
相关成语、谚语及歇后语
与竹笋相关的成语
如“雨后春笋”、“势如破竹”等，解释 成语的含义并给出例句。
与竹笋相关的谚语
如“竹子开花，节节高”，解释谚语的含 义并探讨其中的道理。
与竹笋相关的歇后语
如“竹篮打水——一场空”，通过幽默 的方式让学生理解其中的含义。
2024/3/26
9
情感表达和人物形象塑造
情感表达
文章通过描绘笋芽儿的生长过程，表达了作者对自然和生命的热爱之情，同时激发孩子们对大自然的探索欲望和 对生命的敬畏之情。
人物形象塑造
笋芽儿被塑造成一个勇敢、坚强、不断成长的形象。通过对其生长过程的描绘，让孩子们感受到生命的顽强和力 量，从而鼓励他们像笋芽儿一样勇敢面对生活中的困难和挑战。
清明节等。
14
2024/3/26
04
阅读理解与表达能力培养
15
阅读策略指导：如何深入理解文本内容
引导学生关注文本中的重 点信息，如笋芽儿的生长 过程、特点等，通过圈画 、标注等方式加深理解。
指导学生运用上下文推测 词义、理解句子含义等阅 读策略，提高阅读理解能 力。
鼓励学生多读几遍文本， 每次关注不同的信息点， 逐渐深入理解文本内容。
2024/3/26
记录方法
指导学生用图画、文字或照片等方式 记录观察结果，培养学生的观察力和 记录能力。
分享交流
观察活动结束后，组织学生分享自己 的观察记录和发现，引导学生感受自 然界的奥秘和生命的力量。
22
2024/3/26
06
总结回顾与作业布置
新课标人教版小学二年级语文下册：3、笋芽儿PPT、优质教学课件
D、课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又
见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变
的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！
18
我的伯父鲁迅先生
知识与技能:
1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2、学习生字词，理解含义深刻的句子。 3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小 标题，培养
二、初读课文，自学课文 1、自读课文，注意读通课文，读准字音，不认识的字可借助字 典弄清 楚。 2、再浏览一遍，说说课文写了哪几件事？可分为几段？你怎么 知道的 ？ 3、同桌讨论。总结归纳段意（第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁 迅先生 。第二讲伯父跟“我”谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。 第三段 讲鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。第四段讲鲁迅先生热情救护 和帮助黄 包车工人。第五段讲阿三对鲁迅先生的回忆。） 4、刚才大家用比较简洁的语言概括了段意，你能用更简洁的语 言给每 个段加个小标题吗？教师指导学生加小标题。教师讲解拟小标 题的方法 有两种：一是根据段意概括小标题：二是摘出最能表达主要 内容的语句 作小标题。
唠辫抚滋润冈 豪
读词语
呼唤 漆黑 爱抚 自豪 世界 山冈 唠叨 扭动 终于 弹奏 滋润 沙沙沙 轰隆隆 叽叽喳喳 喊 长辫子 钻 揉了揉眼睛 神了伸懒腰
笋芽儿在成长过程中都得到了哪 些帮助呢？
春雨姑娘 爱抚 着她，滋润 着 她。太阳公公 照射 着她，温暖着 她。笋芽儿脱下 一件件衣服 ，长 成了一株健壮的 竹子 。她站在山 冈上，自豪地喊着：“我长大啦 ！ ”
5、选择其中一到两个段落放声朗读，要读准字音，读得流利。 想想如何加小标题。 6、生分小组讨论研究。 7、教师小结。（板书：谈《水浒传》；谈碰壁；救助车夫、女佣 回忆 ） 三、再次默读课文，想想鲁迅先生是个怎样的人，勾出表明中心 的句 子。（的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想 得多 。）
见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变
的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！
18
我的伯父鲁迅先生
知识与技能:
1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2、学习生字词，理解含义深刻的句子。 3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小 标题，培养
二、初读课文，自学课文 1、自读课文，注意读通课文，读准字音，不认识的字可借助字 典弄清 楚。 2、再浏览一遍，说说课文写了哪几件事？可分为几段？你怎么 知道的 ？ 3、同桌讨论。总结归纳段意（第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁 迅先生 。第二讲伯父跟“我”谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。 第三段 讲鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。第四段讲鲁迅先生热情救护 和帮助黄 包车工人。第五段讲阿三对鲁迅先生的回忆。） 4、刚才大家用比较简洁的语言概括了段意，你能用更简洁的语 言给每 个段加个小标题吗？教师指导学生加小标题。教师讲解拟小标 题的方法 有两种：一是根据段意概括小标题：二是摘出最能表达主要 内容的语句 作小标题。
唠辫抚滋润冈 豪
读词语
呼唤 漆黑 爱抚 自豪 世界 山冈 唠叨 扭动 终于 弹奏 滋润 沙沙沙 轰隆隆 叽叽喳喳 喊 长辫子 钻 揉了揉眼睛 神了伸懒腰
笋芽儿在成长过程中都得到了哪 些帮助呢？
春雨姑娘 爱抚 着她，滋润 着 她。太阳公公 照射 着她，温暖着 她。笋芽儿脱下 一件件衣服 ，长 成了一株健壮的 竹子 。她站在山 冈上，自豪地喊着：“我长大啦 ！ ”
5、选择其中一到两个段落放声朗读，要读准字音，读得流利。 想想如何加小标题。 6、生分小组讨论研究。 7、教师小结。（板书：谈《水浒传》；谈碰壁；救助车夫、女佣 回忆 ） 三、再次默读课文，想想鲁迅先生是个怎样的人，勾出表明中心 的句 子。（的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想 得多 。）
二年级下册《笋芽儿》PPT课件
笋芽儿扭动着身子，一个劲地 向上钻。
笋芽儿终于钻出了地面。她睁 开眼睛一看，啊，多么明亮、多么 美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳 树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽 喳喳地叫着 ……
春雨姑娘爱抚着她, 滋润着她。
太阳公公照射着她, 温暖着她。
春风哥哥 着她， 着她。
笋芽妈妈 着她， 着她。
笋芽儿脱下一件件衣服， 长成了一株健壮的竹子。 她站在山冈上，自豪地喊 着：“我长大啦！”
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
作业：
1、抄写词语 黑洞洞 撒娇 央求 唠叨 暖烘烘 爱抚 自豪
2、有感情地朗读课文。 3、你想对未出土的笋芽儿说些什么？你会对出 土的笋芽说些什努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
学习目标
• 1、会认14个生字，会写9个字。
• 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会 笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。
• 3、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸 取力量，陶冶情操。
比一比组词
娇 骄
哄烘 煦熙
笋芽儿 呼唤 揉眼睛 漆黑 轰隆隆 扭动 向上钻 唠叨 长辫子 爱抚 滋润 山冈 自豪
沙沙沙，沙沙沙。春雨 姑娘在绿色的叶丛中弹奏着 乐曲，低声呼唤着沉睡的笋 芽儿：“笋芽儿，醒醒啊， 春天来啦！”
轰隆隆！轰隆隆！雷公
公把藏了好久的大鼓重重地 敲了起来。他用粗重的嗓音 呼唤着笋芽儿。
笋芽儿终于钻出了地面。她睁 开眼睛一看，啊，多么明亮、多么 美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳 树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽 喳喳地叫着 ……
春雨姑娘爱抚着她, 滋润着她。
太阳公公照射着她, 温暖着她。
春风哥哥 着她， 着她。
笋芽妈妈 着她， 着她。
笋芽儿脱下一件件衣服， 长成了一株健壮的竹子。 她站在山冈上，自豪地喊 着：“我长大啦！”
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
作业：
1、抄写词语 黑洞洞 撒娇 央求 唠叨 暖烘烘 爱抚 自豪
2、有感情地朗读课文。 3、你想对未出土的笋芽儿说些什么？你会对出 土的笋芽说些什努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
学习目标
• 1、会认14个生字，会写9个字。
• 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会 笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。
• 3、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸 取力量，陶冶情操。
比一比组词
娇 骄
哄烘 煦熙
笋芽儿 呼唤 揉眼睛 漆黑 轰隆隆 扭动 向上钻 唠叨 长辫子 爱抚 滋润 山冈 自豪
沙沙沙，沙沙沙。春雨 姑娘在绿色的叶丛中弹奏着 乐曲，低声呼唤着沉睡的笋 芽儿：“笋芽儿，醒醒啊， 春天来啦！”
轰隆隆！轰隆隆！雷公
公把藏了好久的大鼓重重地 敲了起来。他用粗重的嗓音 呼唤着笋芽儿。
小学二年级语文下册《笋芽儿》ppt课件
沙沙沙，沙沙沙。 春雨姑娘在绿色的 叶丛中弹奏着乐曲， 低声呼唤着沉睡的 笋芽儿：“笋芽儿， 醒醒啊，春天来啦！”
笋芽儿是 被谁叫醒 的？ 仔细读课 文，你一 定能找到 他！
பைடு நூலகம்
沙沙沙，沙沙沙。 春雨姑娘在绿色的 叶丛中弹奏着乐曲， 低声呼唤着沉睡的 笋芽儿：“笋芽儿， 醒醒啊，春天来啦！”
笋芽儿是 被谁叫醒 的？ 仔细读课 文，你一 定能找到 他！
啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！
桃花笑红了脸，柳树摇着绿色 的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫 着… …
桃花笑红了脸
柳树摇着绿色的长辫子
小燕子叽叽喳喳地叫着
春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。 太阳公公照射着她，温暖着她。笋 芽儿脱下一件件衣服，长成了一株 健壮的竹子。她站在山冈上，自豪 地喊着：“我长大啦！”
笋芽儿被 叫醒了， 笋芽儿被叫醒了。她揉了 它是怎样 揉眼睛，伸了伸懒腰，看看 长大的？ 四周仍然一片漆黑，撒娇地 再次阅读 说：“是谁在叫我呀？” 课文，划 出笋芽儿 在长大的 句子，圈 出有关动 词！
笋芽儿被 叫醒了， 它是怎样 长大的？ 再次阅读 课文，划 出笋芽儿 在长大的 句子，圈 出有关动 词！
笋芽儿被 叫醒了， 它是怎样 长大的？ 再次阅读 课文，划 出笋芽儿 在长大的 句子，圈 出有关动 词！
笋芽儿被叫醒了。她揉了 揉眼睛，伸了伸懒腰，看看 四周仍然一片漆黑，撒娇地 说：“是谁在叫我呀？”
笋芽儿扭动着身子，一个 劲儿地向上钻。
妈妈见了，忙给笋芽儿 穿上一件又一件衣服，还 不停地唠叨：“千万别着凉。”
沙沙沙，沙沙沙。 春雨姑娘在绿色的 叶丛中弹奏着乐曲， 低声呼唤着沉睡的 笋芽儿：“笋芽儿， 醒醒啊，春天来啦！”
呼喊 呼叫 喊叫
部编版二年级下册语文《笋芽儿》PPT课件
笋芽儿扭动着身子， 一个劲儿地向上钻。
春雨姑娘爱抚着她, 滋润着她。
太阳公公照射着她, 温暖着她。
春风哥哥 着她， 着她。
笋芽妈妈 着她， 着她。
3 笋芽儿
Hale Waihona Puke 笋芽儿被叫醒了。她 揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，
看看四周仍然一片漆黑， 撒娇地说：“是谁在叫我 呀? ”
笋芽儿被叫醒了。她 揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，
笋芽儿脱下一件件衣
服，长成了一株健壮的竹 子。她站在山冈上，自豪 地喊着：“我长大啦！”
笋芽儿终于钻出了地面。她睁
开眼睛一看，啊，多么明亮、多 么美丽的世界呀！桃花笑红了脸， 柳树摇着绿色的长辫子，小燕子 叽叽喳喳地叫着 ……笋芽儿看看 这儿，看看那儿，怎么也看不够。 她高兴地说:“多美好的春光啊！我 要快快长大！”
笋芽儿睁开眼睛一
看，啊，多么明亮、多
么美丽的世界呀！
（
），（ ），
看看四周仍然一片漆黑， 撒娇地说：“是谁在叫我
呀? ”
笋芽儿扭动着身子， 一个劲儿地向上钻。
笋芽儿扭动着身子， 一个劲儿地向上钻。
笋芽儿终于钻出了地面。她睁 开眼睛一看，啊，多么明亮、多么 美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳 树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽 喳喳地叫着 ……笋芽儿看看这儿， 看看那儿，怎么也看不够。她高兴 地说:“多美好的春光啊！我要快快 长大！”
（
）……
笋芽儿终于钻出了地面。她睁 开眼睛一看，啊，多么明亮、多么 美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳 树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽 喳喳地叫着 ……笋芽儿看看这儿， 看看那儿，怎么也看不够。她高兴 地说:“多美好的春光啊！我要快快 长大！”
笋芽儿脱下一件件衣
服，长成了一株健壮的竹 子。她站在山冈上，自豪 地喊着：“我长大啦！”
春雨姑娘爱抚着她, 滋润着她。
太阳公公照射着她, 温暖着她。
春风哥哥 着她， 着她。
笋芽妈妈 着她， 着她。
3 笋芽儿
Hale Waihona Puke 笋芽儿被叫醒了。她 揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，
看看四周仍然一片漆黑， 撒娇地说：“是谁在叫我 呀? ”
笋芽儿被叫醒了。她 揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，
笋芽儿脱下一件件衣
服，长成了一株健壮的竹 子。她站在山冈上，自豪 地喊着：“我长大啦！”
笋芽儿终于钻出了地面。她睁
开眼睛一看，啊，多么明亮、多 么美丽的世界呀！桃花笑红了脸， 柳树摇着绿色的长辫子，小燕子 叽叽喳喳地叫着 ……笋芽儿看看 这儿，看看那儿，怎么也看不够。 她高兴地说:“多美好的春光啊！我 要快快长大！”
笋芽儿睁开眼睛一
看，啊，多么明亮、多
么美丽的世界呀！
（
），（ ），
看看四周仍然一片漆黑， 撒娇地说：“是谁在叫我
呀? ”
笋芽儿扭动着身子， 一个劲儿地向上钻。
笋芽儿扭动着身子， 一个劲儿地向上钻。
笋芽儿终于钻出了地面。她睁 开眼睛一看，啊，多么明亮、多么 美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳 树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽 喳喳地叫着 ……笋芽儿看看这儿， 看看那儿，怎么也看不够。她高兴 地说:“多美好的春光啊！我要快快 长大！”
（
）……
笋芽儿终于钻出了地面。她睁 开眼睛一看，啊，多么明亮、多么 美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳 树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽 喳喳地叫着 ……笋芽儿看看这儿， 看看那儿，怎么也看不够。她高兴 地说:“多美好的春光啊！我要快快 长大！”
笋芽儿脱下一件件衣
服，长成了一株健壮的竹 子。她站在山冈上，自豪 地喊着：“我长大啦！”
《笋芽儿》教学课件(1) 小学语文课件 小学二年级语文课件
笋芽儿
天闻数媒
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笋芽儿 呼唤 揉眼睛 漆黑 轰隆隆 扭动 向上钻 唠叨 长辫子 爱抚 滋润 仍然 撒娇 山冈 自豪 嗓音 敲鼓
天闻数媒
沙沙沙，沙沙沙。春雨姑 娘在绿色的叶丛上弹奏着乐曲， 低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋 芽儿，醒醒啊，春天来啦！”
天闻数媒
笋芽儿被叫醒了。她揉了揉 眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍 然是一片漆黑，撒娇地说：“是 谁叫我呀？”
天闻数媒
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天闻数媒
轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏 了好久的大鼓重重地敲了起来。他 用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
天闻数媒
笋芽儿扭动着身子，一个劲 地出了地面。她 睁开眼睛一看，啊，多么明亮、 多么美丽的世界呀！桃花笑红了 脸，柳树摇着绿色的长辫子，小 燕子叽叽喳喳地叫着……
天闻数媒
笋芽儿脱下一件件衣服， 长成了一株健壮的竹子。她站 在山冈上，自豪地喊着：“我 长大啦！”
天闻数媒
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天闻数媒
笋芽儿 呼唤 揉眼睛 漆黑 轰隆隆 扭动 向上钻 唠叨 长辫子 爱抚 滋润 仍然 撒娇 山冈 自豪 嗓音 敲鼓
天闻数媒
沙沙沙，沙沙沙。春雨姑 娘在绿色的叶丛上弹奏着乐曲， 低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋 芽儿，醒醒啊，春天来啦！”
天闻数媒
笋芽儿被叫醒了。她揉了揉 眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍 然是一片漆黑，撒娇地说：“是 谁叫我呀？”
天闻数媒
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天闻数媒
轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏 了好久的大鼓重重地敲了起来。他 用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
天闻数媒
笋芽儿扭动着身子，一个劲 地出了地面。她 睁开眼睛一看，啊，多么明亮、 多么美丽的世界呀！桃花笑红了 脸，柳树摇着绿色的长辫子，小 燕子叽叽喳喳地叫着……
天闻数媒
笋芽儿脱下一件件衣服， 长成了一株健壮的竹子。她站 在山冈上，自豪地喊着：“我 长大啦！”