2019南京三模作文审题立意
【市级联考】江苏省南京市2019届高三三模考试英语试题(解析版)
南京市 2019 届高三年级三模考试第二部分英语知识运用（共两节，满分35 分）第一节单项填空（共 15 小题，每题 1 分，满分 15 分）请认真阅读下面各题，从题中所给的 A,B,C,D四个选项中，选出最佳选项，并在答题纸上将该项涂黑。
1.We live in this society now ________ literally someone is always helping.A. whenB. whereC. thatD. what【答案】B【解析】【详解】考查定语从句连接词。
句意：我们现在生活在这样一个确实有人一直在帮助我们的社会里。
本句为定语从句修饰先行词the society，且先行词在定语从句中做地点状语，故用where相当于 in which。
故选B。
2.The maple trees turn a brilliant red in autumn, adding another to the colors in the harvest season.A. themeB. versionC. categoryD. dimension【答案】D【解析】【详解】考查名词辨析。
句意：枫叶在秋天变成了鲜红的颜色，为丰收的季节增添了另一抹色彩。
A. theme 主题；B. version版本；C. category种类；D. dimension维度；风采。
dimension此处理解为“色彩；风采”，故选D。
3.Patrick waited ________ all the luggage was cleared, but his never appeared.A. untilB. beforeC. whenD. while【答案】A【解析】【详解】考查状语从句连接词。
句意：他一直等到所有的行李都清理完毕，但是他的行李迟迟未出现。
A. until直到才；B. before在……之前；C. when当……时候；D. while当……时候。
南京高三三模作文写作练习(构思立意+优秀作文)
阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）人，无往而不在风中。
有人善借风力，直上青云；有人逆风而行，无畏艰难；有人随风飘荡；有人风中挺立……风，吹拂人，也在塑造人。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【构思立意】作文题围绕“人与风”的话题组织材料，启发考生辩证思考人生成长与生存环境的关系，正视并学会应对人生中各种无形的力量，以引导考生逐渐形成自主掌控人生的意识和能力，切合立德树人的时代主题。
本次模考作文题与2023年新高考Ⅰ卷“好故事有力量”类型相同，也体现了原江苏卷高考作文题的命题风格，话题明确，行文简洁，富有诗意，给考生的构思立意提供了广阔的空间。
材料的最后一句话“风，吹拂人，也在塑造人”提示了“风与人的关系（风对人的塑造）”是文章构思立意的着力点。
名正则言顺，在确定立意之前，最好先明确文章讨论的对象，即将话题聚焦，确定到具体的对象上。
前面说过，作文题中的“风”不仅仅指自然界空气流动的现象，更具有丰富的象喻意味。
风，喻指无形的、流动的、具有一定覆盖性的力量，它是人的生存环境的构成要素。
风，是一个较为抽象的概念，如果不能将“风”具体化，明确其意义类属，则没法进一步讨论“风与人的关系”。
从空间范围来看，风有小大之分，从家风、班风、校风，到一个国家一个社会的风尚；从时间跨度来看，风有新旧之别，从传统风俗，到当下的时代新风；从类别上看，不同的人群，不同的行业，不同的领域，都会有自己的风貌、风格、风尚、风气；从性质上看，风也有冷暖、顺逆、阴阳、清浊、正邪等种种不同……在如此众多类型的“风”中，考生不难结合自己的生活体验，选取最有感触最有思考空间最有话可说的一种或几种类型来加以讨论。
每一种风都携带着作用于人的力量，或刺激，或轻抚，或助推，或阻碍，或提供凭借，或发出挑战，或强行裹挟，或动摇蛊惑，或雷厉风行，或教化滋润……这种种力量在影响着人，塑造着人，或向前促进助人上升，或向后拖拽引人陷落，或磨砺意志锻造品格，或润泽心灵开启智慧与创造，于是也便呈现出人与风彼此周旋之间的万般风景。
江苏南京市 2019 届高三第三次模拟考试语文试题 答案解析
南京市 2019 届高三年级第三次模拟考试语文答案解析一、语言文字运用（12 分）1. 【建议答案】C秋毫无犯：秋毫：鸟兽秋天新换的绒毛，比喻极细微的东西；犯：侵犯。
指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。
有条不紊：紊：乱。
形容有条有理，一点不乱。
这里说唱腔，应该是有条不紊。
淡妆浓抹：（1）指浓淡适宜，颜色很好看(多用来形容优美的风景、华丽的衣着)。
妆:化妆。
（2）浓艳和淡雅两种不同的装饰，也比喻浓丽和素雅两种不同的自然景色。
轻描淡写：原指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔。
现多指说话写文章把重要问题轻轻带过。
这里形容唱腔，用的是轻描淡写的本意，和后面浓墨一挥形成对比。
丝丝入扣：丝丝：每一根丝；扣：织机上的主要机件之一。
织布时每条丝线都要从筘齿间穿过。
比喻做得十分细致，有条不紊，一一合拍。
环环相扣：一环接着一环，形容连接紧密。
此处的“扣”，是动词，义为套住或搭住。
环是圆圈形的物品，环与环相互套在一起，很牢靠，没有脱落之虞。
比如自行车的传动链条，就是“环环相扣”，一节与一节衔接得很牢固。
这里说唱腔应该是丝丝入扣。
2. 【建议答案】B【解析】①望重南阳，想当年羽扇纶巾，忠贞扶季汉;泽周西蜀，爱此地浣花濯锦，香火拥灵祠。
此为鄂润泉撰成都武侯祠联。
望重南阳：郡望以南阳为重。
南阳是三国时期著名的政治家、军事家诸葛亮的十年躬耕地，我们课本上学到过“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”“臣本布衣，躬耕于南阳”等。
羽扇纶巾：手握羽扇，头戴纶巾。
纶巾，青丝帛的头巾。
形容儒雅从容。
泽周：恩泽遍布。
西蜀：诸葛亮辅佐三国时期西蜀刘备。
浣花濯锦：成都的浣花溪、濯锦江，地临武侯祠。
意译：先生的郡望，世人推重南阳。
遥想当年仪容，头戴纶巾，手握羽扇，忠心耿耿扶持汉室。
你的恩泽遍布西蜀。
我喜爱此地有浣花溪、濯锦江。
后人纪念你，香烟缭绕着武侯祠。
②一画本天开，破上古洪荒草昧，无须绳更结；六书随世换，供后人摹写英雄，未免笔难投。
此联概括仓颉。
“一画本天开”化用了“一画开天”的典故，因伏羲画八卦始于乾卦第一画，乾为天，故曰一画开天。
南京三模作文范文
南京三模作文范文南京三模语文作文题目难忘的一件事在我四岁那年的春节，有一件事使我难以忘怀，想知道吗？让我慢慢的记述给你听吧！每当到了一年一度的春节，都会有很多亲戚朋友都会来我假拜年。
有一次，爸爸的同事来我家拜年，爸爸妈妈准备了丰盛的菜，有时候菜不够，就去买一些下酒的熟菜。
我看着爸爸和叔叔们喝着酒，一边不住的喊：“好酒！”我想菜是里面最好吃的了，听到爸爸和叔叔一直说酒很好喝。
我想酒的味道比菜的还要好吧！于是，我请求他们给我点酒喝，爸爸说：“小孩子家瞎胡闹什么？去，去，去一边玩去。
” 机会来了，爸爸妈妈有事都出去了，就剩我一个人。
哈，太好了，我走进厨房，在橱柜上有一瓶“五粮液”。
我费了九牛二虎之力把那瓶梦寐以求的“酒”给搬下来了，放到了桌上，我迫不及待的喝了一口。
叫了起来，真辣！辣到我头昏脑涨、天旋地转的坐在地上哭了起来。
妈妈刚刚好回来了，看到我满面通红便问：“新武，怎么了？”我顿时说不出话来。
妈妈又说：“是不是喝酒了。
”我点点头，妈妈笑弯了腰，妈妈就带我进房里睡了一觉。
起来时，出来就看了爸爸、妈吗、叔叔都笑了，我低下头走回房间不敢出来，趴在床上哭了起来，你觉得我”傻“吗？漫漫的人生道路是坎坷的，是艰辛的。
发生的事如满天的繁星多得数也数不完，但我最忘不了的还是那件事。
那是上学期暑假的一天，我和弟弟来到花丛中玩，玩着玩着，感到无趣。
于是，我和弟弟商量玩什么，他说：“我们可以把一些害虫用纸头包起来，再烧掉。
”我也认为这主意好。
我飞一般的跑到家中，拿来两张纸，并做好了准备工作。
我和弟弟开始抓害虫了。
我来包，他来抓。
我把纸一张张撕好，放在旁边让他们等待“任务”。
弟弟的动作真快，没几分钟，第一只站利品就被抓来了，是一只青色的蚱猛。
它的触角不安地摆动，似乎知道了自己悲惨命运。
我用最快的速度把它包好。
第二只蚱猛也“报道了，”不一会儿，就有十几只了。
看着这些小东西，弟弟笑着说：“和世界说再见吧！” 我们把那些害虫拿到旧门卫，放在一起，堆成了一个小山坡。
2019年05月05日南京市高三年级第三次模拟考试卷(解析版)
南京市2019届高三年级第三次模拟考试语文2019.05.05注意事项：1.本试卷共160分。
考试用时150分钟。
2.答题前，考生务必将学校、姓名、班级、学号写在答题卡的密封线内。
答案写在答题卡上对应题目的横线上，考试结束后，请交回答题卡。
一、语言文字运用（12分）1. 在下列一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一项是（）（3分）谭鑫培的唱腔，其感情上的描绘，尺寸上的操持，长短腔的安排，都是章法分明，。
《空城计》散板前六向用腔简捷，到第七句腔调迂回曲折，如行云流水，悦耳动听，达到了炉火纯青的化境。
有时，耐人寻味；有时浓墨一挥，气象万千。
听之似乎无板眼之拘；细拍之则，意到神随，美不胜收。
A.秋毫无犯淡妆浓抹丝丝入扣B.秋毫无犯轻描淡写环环相扣C.有条不紊轻描淡写丝丝入扣D.有条不紊淡妆浓抹环环相扣【建议答案】C【解析】秋毫无犯：秋毫：鸟兽秋天新换的绒毛，比喻极细微的东西；犯：侵犯。
指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。
有条不紊：紊：乱。
形容有条有理，一点不乱。
这里说唱腔，应该是有条不紊。
淡妆浓抹：（1）指浓淡适宜，颜色很好看(多用来形容优美的风景、华丽的衣着)。
妆:化妆。
（2）浓艳和淡雅两种不同的装饰，也比喻浓丽和素雅两种不同的自然景色。
轻描淡写：原指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔。
现多指说话写文章把重要问题轻轻带过。
这里形容唱腔，用的是轻描淡写的本意，和后面浓墨一挥形成对比。
丝丝入扣：丝丝：每一根丝；扣：织机上的主要机件之一。
织布时每条丝线都要从筘齿间穿过。
比喻做得十分细致，有条不紊，一一合拍。
环环相扣：一环接着一环，形容连接紧密。
此处的“扣”，是动词，义为套住或搭住。
环是圆圈形的物品，环与环相互套在一起，很牢靠，没有脱落之虞。
比如自行车的传动链条，就是“环环相扣”，一节与一节衔接得很牢固。
这里说唱腔应该是丝丝入扣。
2. 下列对联中歌咏的人物依次对应正确的一组是（）（3分）①望重南阳，想当年羽扇纶巾，忠贞扶季汉；泽周西蜀，爱此地浣花濯锦，香火拥灵祠。
2019届江苏省南京市高三三模考试英语试题(解析版)
南京市 2019 届高三年级三模考试第二部分英语知识运用（共两节，满分 35 分）第一节单项填空（共 15 小题，每题 1 分，满分 15 分）请认真阅读下面各题，从题中所给的 A,B,C,D 四个选项中，选出最佳选项，并在答题纸上将该项涂黑。
1.We live in this society now ________ literally someone is always helping.A. whenB. whereC. thatD. what【答案】B【解析】【详解】考查定语从句连接词。
句意：我们现在生活在这样一个确实有人一直在帮助我们的社会里。
本句为定语从句修饰先行词the society，且先行词在定语从句中做地点状语，故用where相当于 in which。
故选B。
2.The maple trees turn a brilliant red in autumn, adding another to the colors in the harvest season.A. themeB. versionC. categoryD. dimension【答案】D【解析】【详解】考查名词辨析。
句意：枫叶在秋天变成了鲜红的颜色，为丰收的季节增添了另一抹色彩。
A. theme 主题；B. version版本；C. category种类；D. dimension维度；风采。
dimension此处理解为“色彩；风采”，故选D。
3.Patrick waited ________ all the luggage was cleared, but his never appeared.A. untilB. beforeC. whenD. while【答案】A【解析】【详解】考查状语从句连接词。
句意：他一直等到所有的行李都清理完毕，但是他的行李迟迟未出现。
A. until直到才；B. before在……之前；C. when当……时候；D. while当……时候。
2019-2020学年南京市第三高级中学高三语文模拟试卷及参考答案
2019-2020学年南京市第三高级中学高三语文模拟试卷及参考答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。
长大谷凡母亲生病了，儿子只是把一堆买来的药放到她面前，转身走开了。
儿子没有想着还要为母亲倒水，他就那样匆匆地去看书了。
儿子从小就爱学习，一直学得很好，这让做母亲的很开心。
现在儿子已经长大了，还是那么爱读书，整天把自己关在屋里，看那一大本一大本又厚又重的书。
母亲有些失落，躺在床上，眼里装满了泪水，此刻母亲看不到儿子，因为儿子的房门关得严严实实，一边想儿子的过去，想儿子成长的整个过程，她甚至还想了丈夫过世的情景。
母亲想到丈夫临死时紧紧拉着她的手不放，知道丈夫放心不下儿子，那时的儿子才十一岁，可他一句话也没有说出来，就那样一直拉着她的手，直至停止了心跳。
丈夫离世后，母亲没来得及悲伤，就开始陪着儿子备战小升初，好在儿子争气，他的成绩一直非常好。
为了让儿子看起来不寒酸，母亲又多做了一份工，每天的时间都是紧紧张张的，连喘口气的机会都很少。
现在母亲病了，虽然只是小小的感冒，但让她十分难受。
这么多年，母亲最害怕的就是自己生病。
记得那时儿子刚刚六岁，一次她生病了，儿子居然站在她的床边说：“妈妈，我带你去看医生吧！”母亲特别感动，病立马好了一半，觉得自己的儿子又聪明，又懂事。
去做作业，不许再玩了，快去学习！不知道什么时候，母亲和儿子之间只有这些事了。
每次回到家母亲都是敦促儿子学习学习。
儿子也听话，一直都是学学学。
儿子大学读的是名校，又被保送研究生。
儿子还要继续读博士，可母亲觉得儿子不能再学了，她一个人支撑着这个家实在太辛苦了。
上个月儿子去找工作，儿子以为自己是名校毕业，去一个小单位应聘应该是水到渠成，结果儿子碰壁了。
后来母亲从一个熟人那里打听到儿子碰壁的原因，才知道儿子当时说话口太满了。
他认为自己到那个小单位，从普通职员干起对他是一种侮辱。
后来儿子又四处投简历，依然是到处碰壁。
2019年南京市高考三模语文试卷及答案解析
南京市2019年高考三模语文试卷【试卷满分160分；考试用时150分钟】一、语言文字运用（12分）1.在下列一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一项是（）（3分）谭鑫培的唱腔，其感情上的描绘，尺寸上的操持，长短腔的安排，都是章法分明，。
《空城计》散板前六向用腔简捷，到第七句腔调迂回曲折，如行云流水，悦耳动听，达到了炉火纯青的化境。
有时，耐人寻味；有时浓墨一挥，气象万千。
听之似乎无板眼之拘；细拍之则，意到神随，美不胜收。
A.秋毫无犯淡妆浓抹丝丝入扣B.秋毫无犯轻描淡写环环相扣C.有条不紊轻描淡写丝丝入扣D.有条不紊淡妆浓抹环环相扣2.下列对联中歌咏的人物依次对应正确的一组是（）（3分）①望重南阳，想当年羽扇纶巾，忠贞扶季汉；泽周西蜀，爱此地浣花濯锦，香火拥灵祠。
②一画本天开，破上古洪荒草昧，无须绳更结；六书随世换，供后人摹写英雄，未免笔难投。
③殉社稷只江北孤城，剩水残山，只留得风中劲草；葬衣冠有淮南抔土，冰心铁骨，好伴取岭上梅花。
A.周瑜周文王史可法B.诸葛亮仓颉史可法C.周瑜仓颉文天祥D.诸葛亮周文王文天祥3.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）（3分）小品文是散文之一种。
“小品”这个名词，晋代就有了，指的是佛经的简本。
_________。
___________。
_____________。
___________。
_________。
____________。
这就和晚明公安、竟陵的小品大不相同了。
①现代小品文又和晚明小品文不同②直到晚明时代，才有所谓小品文③还强调要用平易的语言，讲出高深的道理④它受西洋随笔的影响很深，往往有幽默感⑤宇宙之大，苍绳之微，无一不可以写⑥既强调要写出作者的个性，又强调要描写社会生活的各个方面A.②①④⑥⑤③B.②④③①⑤⑥C.④②①⑥⑤③D.④③②①⑥⑤4.下面这段话中，画线语句表达都得体的一组是（）（3分）先生乃三湘大儒，得知我祖籍湘潭，常①叨陪末座，相谈甚欢。
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南京市2019届高三三模作文评改建议
【作文题目】
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
有人说，无限风光在险峰；有人说，寻常巷陌亦风景。
发现风景，欣赏风景，关乎阅历，关乎眼界，关乎胸襟。
【材料的审读】
首先，把握材料核心概念“风景”的内涵。
它是指一定地域内由山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象（如雨、雪）形成的可供人观赏的景象。
它能够承载优美、壮丽、崇高、美好等，是使人情绪激动、精神愉悦的具体物象。
它包括自然风景和人文风景，其中的人文风景是能够表现人性美、风俗美等方面的特定场景的转换。
材料中的风景有实有虚，但无论虚实，应源于实体的风景，并能表现它具体的特征。
海啸场景、战争场面等并不在风景范畴内。
其次，把握材料组合所形成的关系。
材料由两句话构成。
前一句为言论列举，两个“有人说”是并列关系，揭示了风景的多样性、感悟的丰富性。
后一句为关系概述，三个“关乎”解说了人对风景的领悟，也可以理解为风景对人的影响，“发现”、“欣赏”是由客观事物引发的人的主观感受，暗示着风景因人而异，风景与人的关系有着特殊性。
【立意与表达】
新材料作文的核心词，不等于话题，因为题目有明确的限制。
简单来说，要能够表达出“怎样的人看见怎样的风景”，或者“怎样的风景带给人怎样的影响”。
材料提供的立意角度比较容易把握，但立意需要区分层次。
优秀的文章立意，应该完全符合材料核心，见解独到、新颖，有一定个性特征。
例如：可从“无限风光在险峰”的角度思考，能够发现此处风景的人，往往曾经沧海难为水，他的阅历丰富，情趣脱俗，不畏险阻；从“寻常巷陌亦风景”的角度思考，精神丰富、热爱生活的人，常常能够在平常生活场景中欣赏美，在熟悉的地方领略风景。
立意有侧重的作文，需要整体把握。
如侧重介绍风景，并由实入虚，有所发现和领悟，或者源于实际风景，侧重表达人的精神风貌，立意正确，均可视为切题。
能够扣住“风景”立意，但只是套用材料，分别从人的阅历、眼界、胸襟这三方面表达，应该判为基本切题，可以参考四类卷标准评分。
忽略了“风景”这一核心概念，立意转移到关于“美”的感悟，或者抛弃“风景”，大谈人的阅历、眼界、胸襟，应该视为偏离，参考五类卷标准评分。
【文体构思】
《考试说明》要求写记叙类、议论类、抒情类等文章。
“类”中有多种文体，议论性散文又比较普遍，因此，评判时能够在规范文体的基础上，鼓励多种文体写作。
文体自选，可以写评论、杂文、随笔，也可以写小说、散文、科学故事，等等。
议论文重在评判其见解、思辨和说理能力，注意议论类文章的中心与材料的关联度；记叙文重在评价其构思、细节、文采、意蕴等写作技巧和写作智慧，注意记叙类文章的立意句或立意的关键词，区分是表达立意的重点还是张贴标签。
【判分说明】
1.评分须坚持内容与形式相统一的原则，注重考查学生写作基本能力。
不唯立意定高下，要从审题、立意、选材、结构、语言、文体诸方面进行全面衡量、综合评分。
2. 个案处理
①确认抄袭的，其中三分之二以上篇幅与原作相同，最高不超过20分；内容基本相同的，最高不超过10分。
②完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满3分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高不能超过46分（不满100字，0～5分；200字左右，6～10分；300字左右，11～20分；400字左右，21～30分；500字左右，31～40分；600字左右，41～46分）；未完篇的文章不再扣字数不足分。
③游戏人生、语言格调低下的“问题卷”，评分最高不得超过40分；凡思想情感庸俗低下，即使切题完篇，评分最高不得超过20分；如果内容恶俗不堪，评分最高不超过10分。
④卷面、错别字扣分，每错（别）一字扣1分，扣满5分为止，并酌情降低等级。
⑤不写作文题目的，扣2分。
3.判分等级
一类卷63分以上；二类卷56～62分；三类卷49～55分；四类卷42～48分；五类卷28～41分；六类卷27分以下。