四年级上unit2 Storytime
Homework
1、Share the story with your friends. 2、Put away your school things everyday.
四年ind out the answer. （听听力，回答问题。）
What’s in Zoom’s schoolbag?
Good Habit
You do have a good habit of putting away your school things.
（四个同学一组。 ）
2、Pay attention to your voice and
action.
（要注意动作和语气。）
Role play
Number the pictures.
给图片标号。
根据课文，
3
1
2
5
6
4
Fill the blanks ,and try to retell.用所给单
In the next morning, Zoom eats breakfast and goes to__________. school heavy His schoolbag is so__________ ．
In the class, Miss Goat (羊老 师) let Zoom ________ take out books. But a cat comes out. It’s really a surprise. Oh , sorry Zoom says,“___________”.
词填空，并试着复述课文。
It’s late at night. It’s time to go to _______.But mum let (让) bed put away his books. Zoom ________
Zoom puts away his books good night to mum. and says __________
你们的确有着整理学习用品的好习惯。
Does Zoom have a good habit of putting away his school things?
Zoom有整理学习用品的好习惯吗？
Role play
Role play in your group.
（小组内分角色扮演）
1、Four students work in a group.
四上U2 Story time课件
Step1: 四人一组，谈论各自的水果。 Step2: 制作一份简单的水果沙拉。 Step3: 向大家展示你们的作品吧！
Useful sentences: I /We have… Do you have…? Yes, I do./ No, I don’t. Can I have…? Sure./ OK. Here you are. Let’s make a fruit salad! Look at… How nice!/ It’s yummy!/…
Show time
（Tips:六人一组，选择以下任意一种方式朗读。注意 语音、语调哦！选择的难度越大，掌声越热烈！）
1 齐读
2 分角 色读
3 小组 表演 对话
Step1: 四人一组，谈论各自的水果。 Step2: 制作一份简单的水果沙拉。 Step3: 向大家展示你们的作品吧！
Useful sentences: I /We have… Do you have…? Yes, I do./ No, I don’t. Can I have…? Sure./ OK. Here you are. Let’s make a fruit salad! Look at… How nice!/ It’s yummy!/…
Guessing time
a fruit salad
Story time
(Task1:观看动画，并尝试圈出他们谈论的水果吧！ )
Story time
(Task1:观看动画，并尝试圈出他们谈论的水果吧！ )
Story time
(Task1:观看动画，并尝试圈出他们谈论的水果吧！ )
Story time
Picture time
Homework
四上Unit2_Story_Time_ 教案
一、教学内容分析：
本课选自新起点英语四年级上册第2单元On the Weekend的Story Time，是一节故事教学课。
本课是在谈论周末活动话题的基础上，阅读有关Bill周末活动的故事，体会本单元重点词汇和功能句在语境中的运用。
二、学情分析：
1.已有知识：学生所学活动词汇。
所在年级话题相关词汇相关句型
活动一：阅读前：逐一出示故事图片：
1.第1-4幅画。
T: What do they do on the weekend? How about Bill? 教师出示板书：
2.第5幅图。
What happens?
If you were Bill,
活动二：阅读中：1.提出阅读要求。
2.汇报信息What does Bill do on the weekend?
教师出示板书
3.出示图片
What can Bill do on the weekend?
4.教师板书出示学习单内容，布置任务。
5.核对答案。
人教PEP版四年级上册英语 Unit 2 Part C Story time 教案
Unit 2 《My schoolbag》教案第七课时(Part C Story time)教学目标1. 学生能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。
2. 掌握句子Is everything in your schoolbag? My schoolbag is so heavy. Take out your books.并能在实际情境中灵活运用。
3. 能在语境中理解短语: put away, take out, all right的意思，并能正确发音。
教学重点掌握句子Is everything in your schoolbag? My schoolbag is so heavy. Take out your books.并能在实际情境中灵活运用。
教学难点理解句子Take out your books.祈使句的用法。
教学工具ppt教学过程一、Let’s singT播放音频动画，听歌曲，让学生跟唱。
[设计意图]通过听歌曲，提高学生学习英语的兴趣，活跃课堂气氛。
二、Review1. Missing game，让学生快速说出消失的单词。
2. T出示图片问What do you have in your schoolbag? 引导学生回答I have a…. and …in my schoolbag.[设计意图]通过此种方式可调动学生的学习积极性，复习巩固所学的单词与句型。
三、Story time(一)、1. 教师出示Story time图片，引导学生看图。
2. 学生听录音跟读，提醒学生注意模仿语音、语调。
3. 播放录音，要注意读出故事中人物的心情哦！4. 学生分小组分角色朗读。
5. 学生小组上台表演对话。
6. 看Story time视频，学生跟读。
7. 根据图片内容四人进行对话表演。
(二)、Questions1. Is Zoom’s schoolbag heavy?2. What’s in Zoom’s schoolbag?四、Let’s learn祈使句的用法：祈使句用以表达命令、要求、请求、劝告等。
新人教PEP版四年级英语上册《Unit2_C_Story_time优质精品课件》
Listen and imitate
English book, Chinese book, maths book…
点击小喇叭或文本框都可以播放音
Listen and imitate Zoom, is everything in your schoolbag?
Yes, Mum.
Good night. Sweet dreams!
Take out your books, please.
Oh! Sorry.
Return
点击小喇叭或文本框都可以播放音
Choose one and Act it out
9:00 p.m. In the bedrom. Zoom: Good night, Mum. Mum: Wait, Zoom. Put away your books. Zoom: All right. Zoom: English book, Chinese book, maths book. Mum: Zoom, is everything in your schoolbag? Zoom: Yes, Mum. Scene1 Mum: Good night. Sweet dreams!
点击小喇叭或文本框都可以播放音
Listen and imitate Some more?
No, thanks. I’m full.
点击小喇叭或文本框都可以播放音
Listen and imitate
Oh, my schoolbag is so heavy.
点击小喇叭或文本框都可以播放音
Listen and imitate
Read and answer
What’s in Zoom’s schoolbag?
英语人教版四年级上册Unit2 Story Time
Unit 2 What time is it?教学背景：通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学的语言，增加学生语言的输入。
教学目标：1.能理解故事内容。
2.能理解并朗读故事。
3.能理解并表演故事，还能恰当运用故事中的语言。
教学难点：通过诙谐的故事让学生了解有趣的愚人节文化。
教具准备：与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
教学过程：Step 1: Warm-up1. 课堂口语练习。
T: Hello, boys and girls. Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: How are you today?Ss: Very well, thanks.T: S1, what time is it?S1: It’s ...T: S2, what time is it?S2: It’s ...Step 2: PreviewT: What time is it? (把表盘指针拨到6:30，并出示“起床’的图片。
) Ss: It’s 6:30. It’s time to get up.经过几组问答练习后，学生应该能够熟练运用句型It’s ..., It’s time for/to ...描述表盘指针所指示的时间和在该时间所进行的日常活动。
教师说：You are so clever! 表扬学生的积极表现，激发学生的自信心。
师生一起把It s time for + English ...(课程)/breakfast ...(三餐）；It’s time to + go to school/get up/go home/go to bed(动词短语). 整理到小黑板上，以降低后面对话教学中相关句型的运用难度。
Step 3: Presentation(1) Game: I say you do.教师说一些简单的单词：get up、stand up、sit down，随之引导出sleep。
pep四年级英语上册unit2 Part C Story time -课件
4.五本语文书_f_iv_e__C_h__in_e_s_e__b_o_o_k_s_
5.一块橡皮_a_n__e_r_a_s_e_r
Story time
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句子：
1.I have a new schoolbag.
2.What's in your schoolbag?
3.I have two storybooks,three keys,some candies and a cute panda in my schoolbag.
•1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月11日星期五2022/2/112022/2/112022/2/11 •2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/112022/2/112022/2/112/11/2022 •3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着 科学的真正进步。2022/2/112022/2/11February 11, 2022 •4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/112022/2/112022/2/112022/2/11
B: May I have a look? A: Sure. Here you are.
Exercise
英汉互译。
1.some candies__一__些__糖_果____
2.three storybooks__三__本_故__事__书___
3.an English book_一__本__英__语__书_
PEP《小学英语》四上Unit 2 C Story time
PEP《小学英语》4A Unit 2 C Story time教学设计龙狮中心小学江琼一、教学目标：本课选自人教版PEP教材四年级上册第二单元C Story time。
本单元学习的主题是描述书包里的教材及其他物品。
在认真分析教材的基础上,针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下：1.语言知识目标：(1) 认读本单元重点词汇：English book, Chinese book, math book, schoolbag，熟练运用句型：What’s in your schoolbag?.(2) 借助图片及结合上下文理解词汇：put away 、take out，句型：Is everything in your schoolbag?(3) 感知故事中疑问句，陈述句，感叹句等在不同语境中的语气。
2.语言技能目标：(1) 能借助图片、动画听懂并理解故事内容；(2) 能惟妙惟肖的模仿录音，绘声绘色的朗读故事；(3) 能表演并简单复述故事内容；(4) 能在实际情景中恰当运用故事中的语言，完成故事拓展；3.情感态度目标：(1) 爱护学习用品，并且养成自己收拾东西的好习惯；(2) 培养规律的作息习惯。
4.学习策略目标：(1)积极运用所学语言进行表述和交流；(2)积极与他人合作，共同完成学习任务。
5.文化意识目标：通过体验感知英语中不同时段简单的问候用语。
二、教学重点、难点：1.教学重点:(1)巩固和复习本单元重点词汇和句型。
(2)在图片的辅助下理解故事并朗读表演对话。
2.教学难点:(1)简单复述故事。
(2)在具体情境中使用故事中的语言，进行故事拓展。
三、教学准备：PPT，书包等实物，单词卡片四、教学过程五、板书设计：Unit 2 My SchoolbagC. Story timeheavy everything Chinese book put away some more English book take out maths book 六、教学反思：本节课选自PEP 教材四年级上册第二单元中的故事部分。
四年级上册英语说课稿《Unit2MySchoolbagCStorytime》人教PEP秋
四年级上册英语说课稿《Unit 2 My Schoolbag C Story time》人教PEP 秋一. 教材分析《Unit 2 My Schoolbag》是人教PEP秋学期四年级上册英语教材的一部分，本单元主要围绕学生们的书包以及书包里的物品展开。
通过学习本单元，学生们能够进一步巩固和运用之前学过的动词短语，如“draw pictures”，“listen to music”，“read books”等，并且能够运用目标句型“What’s in your schoolbag?”进行交流。
本课时的C Story Time部分，讲述了一个关于小明和小华互相分享书包里物品的故事。
通过这个故事，学生们能够在真实情境中运用本单元所学的知识，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但是，对于部分学生来说，还需要进一步加强对动词短语和目标句型的掌握。
此外，学生们在学习过程中，需要更多的实践机会来提高他们的口语表达能力和听力理解能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时的故事内容，并能运用目标句型“What’s in your schoolbag?”进行交流。
2.能力目标：学生能够通过故事，提高他们的听力理解能力和口语表达能力。
3.情感目标：学生能够学会分享，懂得互相帮助。
四. 说教学重难点1.重点：故事内容的听懂、说、读以及运用目标句型进行交流。
2.难点：对故事细节的理解以及能够在真实情境中运用目标句型进行交流。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，通过设置真实情境，让学生在实践中学会运用目标句型进行交流。
2.采用任务型教学法，通过完成任务，提高学生的听力理解能力和口语表达能力。
3.利用多媒体教学手段，如课件、图片等，帮助学生更好地理解故事内容。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：引导学生复习本单元所学的内容，如动词短语和目标句型。
四年级上册英语教案-Unit 2《On the Weekend》(Story Time)｜人教新起点
四年级上册英语教案－Unit 2《On the Weekend》（StoryTime）｜人教新起点一、教学目标1.熟悉有关周末活动的词汇及句型，如go fishing，play basketball等；2.了解小猪在周末的活动，并能简单描述。
二、教学重点1.学习并掌握周末活动的相关词汇及句型；2.理解小猪在周末的活动，提高对故事的听、说、读的能力。
三、教学方法1.以小组形式进行词汇小游戏，增强学生记忆力；2.进行语言环境的营造，让学生置身于英语环境中；3.以听、说、读综合的方式，提高学生英语运用技能。
四、教学过程1.热身启动（5分钟）在黑板上画四个方框，分别用图片代替动物或物品。
用英语过一遍所画的物品，让学生猜猜每个方框所代表的物品是什么。
2.学习新词汇（10分钟）老师展示新的周末活动的词汇，如go fishing，play basketball等，学生跟读。
3.小组活动（20分钟）将学生分为四人一组，由组内一人说出一个周末活动，该组其他三人要利用今天所学的词汇或句式描绘并得出正确活动名称。
每组活动时间5分钟，最终确定获胜组。
4.讲故事并理解（25分钟）老师讲解小猪在周末的活动，学生认真听故事并做好记录。
然后老师提出问题让学生回答，如：•What did the pig do on the weekend?•Did he go swimming?•Did he go hiking?5.读故事并分组演示（30分钟）将学生分成两人一组，一人讲故事，一人演示，反之亦然。
通过这样的活动，让学生更好地理解故事内容并提高口语表达能力。
6.课后作业（5分钟）让学生回家后，将所学词汇和句型写在本子上，并试着复述小猪在周末的活动。
五、板书设计新词汇•go fishing•play basketball故事内容On the weekend, the pig went fishing with his father. He caught abig fish and felt very happy.六、教学心得本节课主要介绍了有关周末活动的英语词汇及句型。
小学英语_Unit2C.Storytime教学设计学情分析教材分析课后反思
PEP小学英语四年级上册Unit 2 Part C Story time教学目标：一、知识与技能1、掌握：My bag is heavy. What do you have in your schoolbag?2、理解Take out your books, please. Put away your books, please.Is everything in your schoolbag?等。
3、会唱 Let’s sing部分的歌曲“My schoolbag”4、了解story time 部分的故事内容。
5、能够以小组为单位进行故事操练。
二、过程与方法通过歌曲、游戏复习本单元所学语言。
通过创设活动情景训练学生的语言能力。
通过阅读趣味故事引导学生逐步理解文本。
三、情感、态度与价值观培养学生合作互助的意识和良好的学习习惯。
培养学生主动做事，细心做事的习惯以及学会关爱家人。
教学重点、难点1、掌握句式并且会使用所学句式进行对话练习。
2、能够了解故事内容，理解故事大意，基础好的学生能表演故事。
教法抛出问题，引导学生看视频、图片，思考、讨论、TPR（全身反应法）跟读模仿。
鼓励学生分角色表演故事。
学法听、说、跟读、做、表演，进行角色扮演，通过扮演来体验其中的意义。
教学准备多媒体课件，视频，词卡、人物头饰，书包、书、猫及其它相关道具等。
教学过程：一、Warm-up & lead-in师生同唱表演歌曲 My schoolbag. （设计意图：让学生在愉悦的氛围中全身心的进入英语学习的氛围。
）通过小游戏Eagle’s Eye让孩子抢读单词。
（设计意图：激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛）二、Presentation1、I know you all have schoolbags. 教师对几个学生说Take out your schoolbag. 出示词卡，然后集中一个学生身上分别让她拿出English book, Chinese book, maths book. 接着说Put away your Chinese book/ maths book/ English book/ schoolbag. 出示词卡put away，个人生操练，再全班学生一起Listen and do.（设计意图：先让学生感知理解put away，take out，再让学生由个别到全体通过听并做一做来加深理解并体验。