MIGC领导力培训课程
领导力培训课程
课程类型：内训课程培训天数：2天
授课专家：MIGC认证品牌讲师课程编号：ZJ0001
授课对象：
CEO、董事长、总裁、副总、总经理等高层领导者
师资简介：
郭俊平专家简介
领导力培训专家，北大经济学院中国职业经理人研修班、清华大学项目管理系列研修班、中国人民大学EMBA班、北京交通大学EMBA班、中国农业大学MBA高级研修班、中山大学MBA研修班特聘专家讲师，总裁网金牌讲师，全国几十家著名培训机构高级商业顾问。
美国领导力中心（CLS）认证《情境领导》中文培训师；美国ＰＤＰ领导特质系统认证咨询师。
曾经在韩国好丽友食品有限公司担任全国销售培训经理，英国巴斯金士百啤酒公司担任过销售经理、中国培训经理，从事销售与管理工作多年，擅长销售与管理培训。
擅长的经典课程：《情境领导》、《高效能人士的七个习惯》
其培训内容深入浅出，结合其多年的经验与案例，受到学员与企业的高度赞扬；善于运用互动的授课方式，幽默的语言，提高学员的积极性，营造课堂的参与性，因为他深知成人学习与课堂教育的不同之处。
授课的最大特点：在轻松愉快的气氛中进行培训，注重学员与讲师的互动，授课形式多样化，如：多媒体教学、教案讲授、案例分析、管理游戏、角色扮演、自我测评、作业布置、录映资料播放等。
课程大纲：
第一章、序：追求全面的成功，才是真正的成功
1.介绍基本原则
2.品德与个人魅力、“习惯”是如何产生
3.效能的原则：产出/产能平衡
第二章、重新探索自我
1.由内而外全面造就自己
2.为圆满人生做准备
第三章、个人的成功：从依赖到独立
1.掌握“选择的自由”
2.习惯一：主动积极
3.习惯二：以终为始
4.习惯三：要事第一
第四章、公众的成功：从依赖到互赖
1.习惯四：双赢思维
2.习惯五：知彼解己
3.习惯六：统合综效
第五章、全面关照生命最佳的『自我投资策略』
1.不断更新的成长原则
2.习惯七：不断更新
第六章、现场答疑
MIGC公司简介：
铸剑管理咨询（简称MIGC）是一家从事企业和组织的运营人才发展一体化和培养的专业研究和咨询服务机构。
MIGC大中华区自成立之初一直保持稳健发展，从一家生产管理的精益六西格玛技术服务机构开始，已经崛起为“运营人才发展一体化”的商业服务领导者。
关键历程
1996年，美国伊顿质量学院终身教授安迪.豪斯威尔博士（Dr.Andy Huywell）在美国俄亥俄州克利夫兰市创建了MIGC（M anagement&I nnovation G roup C orporation，简称MIGC）从事运营管理研究和创新咨询服务，目前已经发展成为运营管理咨询领域的全球机构。
2006年在大中华区开展业务，2012年，MIGC管理总部迁移至香港，完成新一轮投资重组，成为一家现代化合伙人制度的智囊机构。
MIGC大中华拥有上海、北京、深圳和成都等地的分公司或服务机构，为追求卓越的企业提供运营人才一体化培养服务。
专注运营聚焦人才
作为全球性专业服务机构之一的商业服务公司，MIGC是全球领先的运营管理咨询专家.凭借丰富的行业经验、广泛的全球资源和在本土市场的成功实践，MIGC帮助客户明确战略，优化流程，系统培养员工能力，提高整体竞争优势,成为卓越的组织。
十多年来，MIGC的研究和服务方向定位于企业和组织的核心层面四大支柱，包括生产制造、安全管理、供应链管理和研发创新，我们的服务是通过系统化的人才培养，提升员工能力和组织能力，协助客户管理者和领导者将战略变为现实。
我们的价值观
十年磨一剑！MIGC把“卓越品质全心为您”的工作信念称之为“铸剑精神”，作为客
户服务的价值观。
MIGC以卓越的专业服务能力、十数年的专注态度而著称于世。
凭借“铸剑精神”，MIGC铸造了一体化的“企业安全意识和能力培养系统”、“供应链管理人才发展系统”、“创新人才发展系统”和“卓越生产系统”作为整体解决方案，为客户创造价值。
四大系统解决方案以其系统性、战略性、适用性的显著特征受到客户广泛认可，是因为MIGC的坚持治标先治本的咨询态度。
大多数咨询，帮助客户救火，解决管理中的紧急问题，却往往忽视管理中的根本因素“人”，只有为员工提供长期的系统的培养，并且通过组织改善提供发展机制，才能提升员工能力，而只有员工能力得到提升，企业绩效才能从本质上得以提升，企业战略才能实现。
2024领导力培训课件ppt完整版含内容(2024)
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变革型领导理论
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变革型领导理论的定义与特点
通过激发员工的内在动机和创新精神，推动组织 变革和发展。
变革型领导的四个维度
理想化影响、鼓舞性激励、智力激发和个性化关 怀，共同构成变革型领导的核心要素。
变革型领导理论的应用实践
3
鼓励员工参与决策、提供挑战性的工作、关注员 工成长和发展等，以激发员工的积极性和创造力 。
2024/1/2对企业影响
提升员工士气、促进团队协作、推动组织变革、提高企业绩 效等。
2024/1/29
对个人影响
增强自信、提升职业素养、拓展人际关系、实现个人价值等 。
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领导力理论基础与实 践应用
2024/1/29
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情境领导理论
2024/1/29
情境领导理论的定义与背景
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提升领导力关键技能 与方法
2024/1/29
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有效沟通技巧
倾听能力
积极倾听他人意见，理解 并尊重不同观点。
2024/1/29
表达清晰
用简洁明了的语言传达信 息，避免模糊不清或含糊 其辞。
反馈与互动
给予他人及时、具体的反 馈，鼓励开放、诚实的沟 通氛围。
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团队建设与协作能力
目标设定与分工
制定人才培养计划、提 供发展机会和挑战性任
务、定期评估和调整
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领导力培训课程设计 与实施方法
2024/1/29
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明确培训目标和内容规划
确定领导力培训的核心目标，如提升领导者的战略思维、团队协作、沟通技巧等。
分析受训者的需求，制定针对性的培训内容，包括理论知识、实践技能及态度素养 等。
领导力的培训课程
领导力的培训课程领导力培训课程随着社会的发展和企业的壮大，领导力的重要性在职场中愈发凸显。
优秀的领导者不仅能够有效地管理和组织团队，还能激发团队成员的潜能，推动企业的稳定发展。
因此，领导力培训课程越来越受到企业和职业人士的关注和重视。
本文将从课程目标、内容和教学方法等方面介绍一套完整的领导力培训课程。
领导力培训课程的目标是让学员掌握有效的领导力技能，培养优秀的领导者。
通过培训，学员将了解到领导力对于组织的重要性，以及如何运用领导力来激发团队成员的工作激情，提高团队的执行力和效率。
同时，课程也着重培养学员的沟通能力、决策能力和问题解决能力，使其能够在复杂多变的工作环境中应对各种挑战。
领导力培训课程的内容可以根据学员的实际需求进行调整，下面是一个基本的课程大纲：第一模块：领导力的基本概念和原则- 了解领导力的定义和内涵- 掌握领导力的基本原则- 分析不同领导风格的特点和适用场景第二模块：领导力与沟通- 掌握有效沟通的基本技巧- 学会倾听和理解他人的需求和意见- 提高自己的表达能力和说服力第三模块：领导力与团队建设- 了解团队建设的重要性和基本原则- 学会如何组建、发展和激励团队- 掌握解决团队冲突和消除团队分裂的方法第四模块：领导力与决策- 学会有效的决策方法和技巧- 掌握决策流程和决策的影响因素- 提高自己的判断力和决策能力第五模块：领导力与问题解决- 学习问题解决的基本流程和方法- 培养解决问题的思维方式和能力- 提高自己的问题分析和解决能力除了理论知识的讲解之外，领导力培训课程还应该注重培养学员的实践能力。
因此，采用多种教学方法是非常适合的。
例如，可以结合案例分析，让学员通过分析真实的领导案例来了解领导力的实际运用和效果。
同时，以小组讨论和角色扮演的形式进行互动，提供实践场景并针对性地指导学员的实践操作。
此外，课程还可以组织学员参加领导力训练营或露营活动，通过团队合作和挑战来锻炼学员的领导力和团队合作能力。
领导力培训ppt课件ppt课件
对领导者的培训效果进行及时反馈，发现 问题及时进行调整和改进。
在培训结束后，持续关注领导者的成长情 况，提供必要的支持和帮助，确保培训效 果得以延续。
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总结与展望未来发展趋势
总结本次培训内容与收获
领导力概念
理解领导力的定义、内 涵和重要性。
领导力特质
分析领导力所需具备的 特质和能力。
领导力实践
力。
团队建设
组织团队活动，加强团队成员 之间的沟通和协作，提高领导
者的团队管理能力。
领导力培训效果评估方法
问卷调查
通过问卷调查了解领导者对培训内容 的掌握情况，以及培训对领导者实际 工作的帮助程度。
绩效评估
对领导者在培训后的工作表现进行评 估，以衡量培训效果。
个案分析
选取典型的案例进行分析，评估领导 者在处理实际问题时的表现。
实践经验分享
分享自己在领导实践中遇到的挑战及应对策略，为听众提供实际 可行的建议。
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领导力培训方法与效果评估
领导力培训方法介绍
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理论学习
通过讲座、研讨会等方式传授 领导力理论，提高领导者的知
识水平。
实践锻炼
安排领导者参与实际工作，通 过实践来锻炼和提升领导能力
。
导师制度
为领导者配备经验丰富的导师 ，通过导师的指导来提高领导
。
THANK YOU
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如某公司总经理由于管理不当，导致公司内部矛盾激化，业绩
下滑。
失败领导者的教训总结
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从案例中总结出失败的教训，如沟通不畅、决策失误、忽视员
工需求等。
领导力实践中的挑战与应对策略
领导力实践中的挑战
领导力培训课程计划方案
一、课程背景随着市场竞争的加剧和企业规模的扩大，领导力在企业中的重要性日益凸显。
为了提升企业领导者的综合素质，增强企业的核心竞争力，特制定本领导力培训课程计划方案。
二、课程目标1. 帮助领导者树立正确的领导观念，提升领导力素养；2. 提高领导者的决策能力、沟通能力、团队建设能力、激励能力等；3. 培养领导者的创新思维、危机应对能力、自我管理能力等；4. 促进领导者与团队成员之间的沟通与合作，提高团队整体执行力。
三、课程内容1. 领导力概述- 领导力的定义与作用- 领导者的角色与职责- 领导力的发展历程2. 领导风格与领导力模型- 领导风格理论- 领导力模型- 领导者的个性特质与领导力3. 决策能力与执行力- 决策的原则与方法- 执行力的提升策略- 案例分析与实战演练4. 沟通能力与团队建设- 沟通技巧与沟通障碍- 团队建设的重要性与策略- 团队冲突的解决方法5. 激励能力与员工管理- 激励理论与应用- 员工激励的方法与技巧- 员工绩效管理6. 创新思维与危机应对- 创新思维的重要性与培养方法- 危机应对的策略与技巧- 案例分析与实战演练7. 自我管理与领导力提升- 自我认知与自我提升- 时间管理与工作效率- 领导力发展路径四、课程实施1. 课程时间：共计10天，每天6小时；2. 课程形式：理论授课、案例分析、实战演练、小组讨论、个人反思等；3. 教学方法：采用互动式教学，注重理论与实践相结合；4. 师资力量：邀请具有丰富实战经验和理论知识的专家、学者担任主讲教师；5. 课程考核：课程结束后，进行结业考试，考核学员对课程内容的掌握程度。
五、课程保障1. 培训资料：提供丰富的教学资料，包括教材、讲义、案例等；2. 培训环境：提供舒适的培训场地和设施，确保学员能够全身心投入到学习中；3. 培训效果评估：课程结束后，对学员进行满意度调查，评估培训效果；4. 培训跟踪：对学员进行后续跟踪，了解培训成果在实际工作中的运用情况。
领导力课程标准体系
一、领导力培训课程体系设计1、领导力课程体系设计模型和坐标（1）领导力培训课程体系设计模型领导力培训课程体系针对企业各级管理人员设置，以提升各级管理人员管理水平，进而改善管理效率和业绩。
领导力培训课程体系设计模型图2-1所表示。
图2-1 领导力培训课程体系设计模型不一样职级管理人员能够开设相同课程，并依据具体情况调整课程深度。
（2）领导力课程体系3个横坐标1．通用技能通用技能是指作为管理人员应含有基础领导能力，具体内容图2-2所表示。
能力/技能管理等通用技能管理技能 业务技能高层 中层基层成长—渗透发展性投资 人力资源基础财务管理基础外语基础项目管理 商务写作 问题处理变革管理风险管理 激励管理业务绩效管理职员指导技巧图2-2 管理人员8大通用技能不一样企业领导力下通用技能包含范围不一样，企业能够依据本身情况进行调整。
比如外企管理人员通常全部必需含有基础外语能力。
2．管理技能企业在设置管理技能类课程时，能够针对不一样等级人员设定相同课程类别，但在课程内容选择上要考虑不一样级她人职员作职责、专业知识和胜任能力具体要求。
如时间管理课程可分为初级、中级和高级3个层次以适应不一样职员对时间管理不用要求。
管理技能类课程设计内容图2-3所表示。
演讲 能力协调 能力外语能力人力 资源8大通用技能商务 礼仪财务 管理职业素养沟通 能力图2-3管理技能类课程设计内容3．业务技能业务技能通常是指管理人员在开展工作过程中用到专业技能，具体内容图2-4所表示。
图2-4 3大业务技能2、基层主管领导力培训课程体系设计（1）基层主管领导力课程内容设计维度在越来越人性化今天，基层主管仅靠企业给予职位权力、严格制度和规范步骤是远远不够，她们还需要较强领导力，来树立个人权威，率领团体自动自发地发明佳绩。
业务1．业务指导2．业务监督3．业务绩效管理项目管理事务管理她人 风险管理、危机管理、变革和创新 高效授权、团体管理、识高层管理人员项目管理、目标管理、问题处理、会议管理团体建设、工作授权、激励管理、树立威信中层管理人员计划制订和实施、问题处理、例会管理沟通管理、培养下属、 打造管理风格基层管理人员基层主管领导力课程内容设计维度如表2-1所表示。
领导力培训课程提纲(完整版)
领导力培训课程提纲(完整版)课程介绍该领导力培训课程旨在帮助学员发展领导才能和技能，提升他们在组织中的领导能力。
通过理论讲解、案例分析和实践演练，学员将获得各个层面上的领导力发展指导。
研究目标- 了解领导力的概念和重要性- 掌握有效的沟通和倾听技巧- 培养团队建设和激励员工的能力- 学会有效处理冲突和解决问题- 提升决策能力和战略规划技巧- 掌握领导风格与情绪管理- 发展创新和变革管理能力课程安排第一天1. 领导力导论- 领导力的定义与重要性- 不同领导风格的特点及应用- 领导者的角色与责任2. 沟通与倾听技巧- 有效的沟通技巧与原则- 倾听技巧的重要性与应用- 跨文化沟通的挑战与解决方法第二天3. 团队建设与激励- 团队建设的原理与实践- 激励员工的策略与方法- 培养团队协作与合作的能力4. 冲突管理与问题解决- 常见的冲突类型与解决方法- 有效处理冲突的策略与技巧- 问题解决的步骤与工具第三天5. 决策能力与战略规划- 决策过程与影响因素- 提高决策能力的方法与技巧- 战略规划的概念与实施步骤6. 领导风格与情绪管理- 不同领导风格的优缺点- 情绪管理的重要性与技巧- 发展适应不同情境的领导能力第四天7. 创新与变革管理- 创新的意义与战略意义- 创新过程与创新模式- 变革管理的原则与实施策略8. 课程总结与实践演练- 回顾课程重点内容- 案例分析与实践演练- 学员心得分享与总结学员要求- 对领导力发展有浓厚的兴趣和热情- 思维敏捷，具备良好的研究能力和团队合作能力- 具备一定的工作经验或管理岗位背景- 愿意参与课程中的讨论和实践活动以上是《领导力培训课程提纲(完整版)》的内容概述。
如有任何疑问或需求，请随时与我们联系。
谢谢！。
领导力提升培训教材(PPT 80页)
Rebert Townsend
在领导过程中养成的“积非成是”的坏习惯 !
1. 越俎代庖 2. 一言堂 3. 双重标准 4. 结党营私
管理者最有价值的能力是：1. 发现並解決问题 2. 協助部屬成长
?第二单元:提升领导力
管理者的价值取向及 对下属的影响力
行动 使我高效
行单动击此处给编我辑自母由版副标题样式
行动 给我力量
行动 给我富足
行动
给我健康
行动
创造行动
我是
行动*典范
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学习的精义
光是吸收知识、资讯并不是学习 ，
真正的学习必定是修正行为， 也就是修行、修练之意。
《第五项修练》
?第一单元:认识领导 管理的基本原理与概念
管理的八字真言
管事理人 ; 先理后管 管是管理 ; 理是领导
将要进行….
第四单元
认识EQ与沟通
单击此处编辑母版标题样式
一个人想要成功! 百分之十五
依靠他的专业技能,
单击此处编辑但母百版分 副之 八标十题五样式
要依赖他待人處事的 人际关系能力!
--- 戴尔.卡内基
*
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什么是情商?
情绪智商 Emotional Quotient (EQ)
情绪管理是指一个人在情绪方面的管理能 力, 相对的也对人的一生造成深远的影响.
情绪管理有两个层次:
1. 管理自己情绪的能力 2. 影响他人情绪的能力
IQ
EQ
知识 接受教育 逻辑推理
科技
情绪 换位思考 人际关系 影响力
什么是情绪?
情绪：Emotion 情绪列举如下:
快乐 爱
中层管理者领导力提升培训教程
单击此处添加文本具体内容
汇报人姓名
引言 管理学我们该怎么学 课程内容 1 理解角色的转变：从IC到管理者 2 用人：发挥现有团队的最大作用 3 发展团队：形成自己的梦之队 4 管理者沟通：意识、方法、能力 5 公司KPI:从公司目标出发，确定好部门关键业务指标 6 个人目标：从部门目标到个人目标、兼顾稳定与发展
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要： 1 给事作：用其所能，发挥作用，布置“短平快”能见效的工作，提供清晰、明确的指示； 2 激励和鞭策：软硬兼施，提高意愿，经常给予正面反馈、增强信心，慎重提供负面反馈； 3 合理定位未来业绩、平衡其心态，在此基础上培育进步愿望和超越愿望； 4 提供辅助时“小步快跑”，密切注视、日常督促、避免错误。 不要： 1 在心理上放弃对方，不给事情做，边缘化对方。 2 不考虑对方特点，给对方做的事情不适合对方。
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评估现有团队：业务表现—成长性矩阵
（意愿+能力）
业绩好坏，主要由什么决定？
（抱负+潜力）
成长性好坏，主要由什么决定？
可以从业绩表现和成长性两个维度来评估现有团队成员； 发展团队：维持和扩展（与团队长成性有关）团队的业绩
成长性high
low 业绩表现high
能作的事还有吗?
占用宝贵资源？
能打平手吗？
在团队内和团队外形成瓶颈了吗？
有HEADCOUNT限制？
影响团队士气？
有解聘或招聘的困难？
第三部分 发展团队 小结
注意：提高员工的可雇佣性，才是对员工真正的好。
小结
可以从业绩表现和成长性两个维度来评估现有团队成员； 而影响成长性的两个关键元素分别是他的抱负和潜力，其中潜力可以从学习能力和相关经验两个方面考察。 有任务才能留住人，挑战性的任务才能发展人，只有个人得到发展，团队才能得到发展。
2024版领导力培训ppt课件完整版
2024领导力培训ppt课件完整版contents •领导力概述与重要性•沟通技巧与团队建设•决策能力与战略规划•变革管理与适应能力提升•情商培养与自我管理•绩效评估与持续改进目录领导力概述与重要性01CATALOGUE领导力定义及核心要素领导力定义领导力是指在特定情境中，领导者通过影响和激励他人，实现个人和团队目标的能力。
核心要素包括领导者的愿景规划、决策能力、沟通技巧、团队建设、激励与授权等方面。
优秀领导者具备特质战略眼光团队协作关注未来，制定并实施长远发展规划。
强化团队精神，促进跨部门合作。
诚信正直创新思维学习能力树立榜样，赢得团队信任和尊重。
鼓励创新，应对变革与挑战。
持续学习，提升自我及团队综合素质。
领导力对企业发展影响提升员工满意度和忠诚度优秀领导者能够创造积极的工作氛围，提高员工满意度和忠诚度，降低人员流失率。
增强企业凝聚力和竞争力领导者通过有效的沟通和协调，增强企业内部凝聚力，提升企业在市场中的竞争力。
促进企业可持续发展具备战略眼光的领导者能够引领企业不断创新，实现可持续发展。
本次培训目标与预期成果培训目标提高学员对领导力的认识和理解，培养学员的领导技能和素质，为学员成为优秀领导者奠定基础。
预期成果学员能够掌握领导力的基本理论和实践技巧，提升个人领导魅力；学员能够运用所学知识解决实际工作中的问题，提高团队绩效；学员能够建立广泛的人际关系网络，为职业发展搭建平台。
沟通技巧与团队建设02CATALOGUE明确沟通目标倾听技巧表达清晰反馈确认有效沟通技巧及实践应用01020304在沟通前明确目标，确保信息准确传递。
积极倾听他人意见，理解对方需求，避免误解。
用简洁明了的语言表达观点，减少歧义。
沟通后确认双方理解一致，确保信息有效传递。
团队协作原则和方法论明确团队共同目标，激发团队凝聚力。
根据成员特长合理分工，提高工作效率。
建立相互信任的氛围，促进团队协作。
保持团队成员间良好沟通，及时解决问题。
领导力培训课程-领导力训练
领导力培训课程-领导力训练领导力修炼主讲：蒋小华领导力培训课程说明：杰克·韦尔奇说：我讨厌管理，最喜欢领导。
的确，成功的公司之所以获得成功，是因为它们有很多的领导者，而他们之所以有很多的领导者，是因为它们能够有意识地、系统地“生产”领导者，这正是商界成功者和失败者之间的区别。
尤其在这个速度致胜的商业时代，企业不仅仅要技术的创新，更要管理的创新。
传统的管理模式已经过时，21世纪需要每个人自动自发的创新。
管理者不是带着管理模式加盟企业，而是根据企业迅速地创新。
优秀的领导者不仅要在战略思想上遵循“下雨打伞”的自然法则，同时，在管理风格上要随势而变，像水一样灵活。
领导力培训课程对象：公司各部门的中高层管理人员领导力培训课程时间：2天领导力培训课程大纲：第一部分：领导力的基础1.领导力的基础1)为什么需要领导者；2)领导力的缺失问题；3)关于领导力的一些错误观念；4)领导力是什么；5)领导者该做些什么？6)领导他人，管理自己。
2.未来的领导者1)我们处在一个什么年代？2)21世纪管理面临大挑战；3)10倍速理论；4)10倍速组织的关键词；5)未来领导者什么样？6)8090后管理之探讨。
3.解析管理中的五大关系1)领导VS管理2)速度VS完美3)结果VS过程4)怀疑VS相信5)战略VS执行6)无为VS有为4.领导12字真言1)望、闻、问、切；2)舒、理、宽、仁；3)退、让、舍、给。
5.三大纪律八项注意纪律1：一切的管理行为要人性化；纪律2：允许底层挑战上层；纪律3：允许“黑客”存在；注意1：自愿的付出与投入；注意2：权力是流动的、决策是大众做出来的；注意3：控制与指挥成为过去式；注意4：让每个人有自己的声音；注意5：权力来自底层的力量；注意6：能力远比头衔重要；注意7：创造更多的领导，创意要民主化；注意8：将底层利益作为公司增长目标；6.管理者的“八荣八耻”1)以谦逊恭谨为荣，以自命不凡为耻；2)以洗耳恭听为荣、以独断专行为耻；3)以兼容并包为荣，以整齐划一为耻；4)以劳逸结合为荣，以埋头苦干为耻；5)以豁然开朗为荣，以洗脑说教为耻；6)以同甘共苦为荣，以不近人情为耻；7)以深入实质为荣，以装模做样为耻；8)以拥抱责任为荣，以归罪他人为耻。