统编版2019五年级上册道德与法治第二单元我们是班级的主人
二、整体设计，案例分析
二、整体设计，案例分析
特点：
1.关注学生生活的环境 2.哲理故事 3.充分的讨论形成决议
集体责任感
二、整体设计，案例分析
课例3：
芳草地国际学校远洋小学 陈悦老师 《班级事务共商定》
二、整体设计，案例分析
二、整体设计，案例分析
品德与 之间要互相尊重，友好交往。 社会课 5.知道自己是集体中的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自己
承担的任务负责。
程标准 6.知道班级和学校中的有关规则，并感受集体生活中规则的作用，初步形成规则
意识，遵守活动规则和学校纪律。 7.通过学校和班级等集体生活，体会民主、平等在学校生活中的现实意义。
三、方法梳理，教学建议
04 | 互有交叉，增强实效
1.纵向内容：五年级上册第二单元与六年级上册第三单元 2.横向联系：责任意识、规则意识、民主意识、程序意识 3.横纵相交：教材与生活经验之间、教师之间、师生之间
三、方法梳理，教学建议
统编版《道德与法治》五年级上册第二单元
2个主题 6个栏题 18页内容
骄人祖先 灿烂文化
4.选举产生班委会
班委会的职责 班委选举有程序 班级建设人人有责
班级民主生活
民主选举 民主协商
5.协商决定班级事务
班级事务共商定 决定班级事务原则 共同的决定要落实
责任意识、规则意识 民主意识、程序意识
一、聚焦问题，解读教材
三、我们的学校生活
4.体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会同学平等相处。知道同学
特点：
1.案例呈现 2.感受民主讨论的氛围
民主讨论、商定
二、整体设计，案例分析
集体、规则、民主、平等
品社课标
内容：责任、担当
制度、权利和义务、 程序、规则
法治纲要
形式： 体验活动
我们的学校 生活
社会参与方面
《中国学生发 展核心素养》
素养： 社会责任
目 录
| 聚焦问题，解读教材 统编版小学道德与0法1治五| 年聚级上焦册 问题，解读教材
重点
懂得班级建设人人有，并能积极参与
难点
勇于面对班级管理过程中出现的问题
一、聚焦问题，解读教材
4.选举产生班委会
第4课需要注意的问题
1.程序正义：正确的选人 2.实质正义：选正确的人
一、聚焦问题，解读教材
5.协商决定班级事务
5.协商决定班级事务
班级事务共商定
决定班级事务 有原则
共同的决定要落实
班级重大事务需民主讨论 决定班级事务要遵循程序 民主讨论对处理班级事务
对不同管理模式的看法
一、聚焦问题，解读教材
4.选举产生班委会
规则意识 程序意识
平等意识
方法引导
民主意识 集体意识
一、聚焦问题，解读教材
4.选举产生班委会
方法引导：如何处理班级 工作中出现的问题
一、聚焦问题，解读教材
4.选举产生班委会
班级建设人人有责
班级建设的责任
建设班级的能力
目标 懂得班级建设人人有责 积极参与班级事务，提高自我管理能力
建议课时：8课时
谢谢聆听！
班委会的职责 班委选举有程序 班级建设人人有责
班委会的日常工作 班委会组成及分工 担任班委的要求
班委会选举方式 班委会选举程序
珍惜选举权利
积极参与班级事务 建设班级需要付出 担当责任，提升能力
本课目标 1.了解班委会的职责、分工与 作用，知道班委会委员应该具 备的要求，积极参与班委会选 举，形成为班级做贡献的意 识。 2.知道班委会的选举程序，初 步形成规则意识、程序意识和 民主观念，崇尚公平与公正。 3.理解班级建设与个人参与的 关系，通过参与班委会选举或 立足本职岗位，力所能及的参 与集体活动。
重点 共同决定具有约束力，要共同遵守
难点 有不同意见或执行困难时，如何解决
一、聚焦问题，解读教材
5.协商决定班级事务
第5课需要注意的问题
1.案例的选择 2.执行决定：坚持原则、公平公正 3.不要走过场：国家机构——民主集中制 （平等和协商观念、少数服从多数理念）
目 录
| 聚焦问题，解读教材 统编版小学道德与0法1治五| 年聚级上焦册 问题，解读教材
01 | 聚焦问题，解读教材 01 | 聚焦问题，解读教材
02 整体设计，案例分析
二、整体设计，案例分析
课例1：
芳草地国际学校远洋小学 刘念胜老师 《班委选举有程序》
二、整体设计，案例分析
二、整体设计，案例分析
特点：
1.基于学生的起点 2.学生的自主性
选举流程规范化
二、整体设计，案例分析
课例2：
一、聚焦问题，解读教材
小学高年级（3-6年级） 青少年 了解人民代表大会制度，初步认知主要国家机构 法治教 初步了解公民的基本权利和义务，简要认知重要民事权利；初步理解权利行使规 育大纲 则，树立有权利就有义务的观念
了解制定规则要遵循一定的程序，进一步树立规则意识
一、聚焦问题，解读教材
4.选举产生班委会
5.协商决定班级事务
班级事务共商定 决定班级事务原则 共同的决定要落实
学生的视角：学生日益增强的民主意识 社会的视角：民主选举与民主协商的技能 价值观的视角：集体意识、规则意识、民主意识、平等意识等
一、聚焦问题，解读教材
面对成长中 的新问题
《道德与法治》 五年级上册
我们是班级 的主人
我们的国土 我们的家园
一、聚焦问题，解读教材
5.协商决定班级事务
决定班级事务有原则
决定班级事务 需要坚持
公平公正原则
决定班级事务 需要坚持
公开透明原则
决定班级事务 需要坚持
协商合作原则
目标 理解讨论和决定班级事务需要坚持公 平公正、公开透明、协商合作原则 懂得每个班级成员都享有平等的权利
重点
决定班级事务有原则
难点
大家意见不一致或有问题时如何坚持原则
统编版小学道德与法治五年级上册
第二单元 我们是班级的主人
目 录
| 聚焦问题，解读教材 统编版小学道德与0法1治五| 年聚级上焦册 问题，解读教材
01 | 聚焦问题，解读教材 01 | 聚焦问题，解读教材
目 录
| 聚焦问题，解读教材 统编版小学道德与0法1治五| 年聚级上焦册 问题，解读教材
01 | 聚焦问题，解读教材 01 | 聚焦问题，解读教材
01 | 聚焦问题，解读教材 01 | 聚焦问题，解读教材
03 方法梳理，教学建议
01 | 整体分析，上下对接
02 | |关聚注焦程问序题，，聚解焦读民教主材 统编版小学道德与0法1治五| 年聚级上焦册 问题，解读教材
03 0| 1重|在聚过焦程问，题亲，身解体读验教材 01 | 聚焦问题，解读教材
有重要意义
公平公正，尊重他人 公开透明，保证监督 协商合作，集中智慧
最终决定具有约束力 履行决定没有特权 如有意见如何处理 出现问题协商解决
本课目标 1.了解班级事务决策的形 式，说明班级民主决策的意 义。 2.模拟班级事务决策过程， 学会清楚表达个人见解，倾 听他人意见，体会他人需 要，学会与他人平等交流合 作，更加积极的参与集体生 活。 3.总结“决定班级事务有原 则”，运用该原则解决班级 生活中的问题。 4.知道共同决定需要落实的 要求，能够正确判断班级决 策落实中遇到的困难，并尝 试合理的探究和解决生活中 类似问题。
一、聚焦问题，解读教材
一、聚焦问题，解读教材
责任 意识
规则 意识
民主 意识
程序 意识
责任
担当
强化民主意识
一、聚焦问题，解五年级上册
我们是班级 的主人
我们的国土 我们的家园
骄人祖先 灿烂文化
4.选举产生班委会
班委会的职责 班委选举有程序 班级建设人人有责
国际视野 中国视角 共在 和谐
教师
1.内容对接 2.核心观点 3.方式选择
学生
1.已有经验 2.如何参与 3.怎样实践
三、方法梳理，教学建议
02 | 关注程序，聚焦民主
民主
民主
程序
意识
民主 生活
民主 协商
三、方法梳理，教学建议
03 | 重在过程，亲身体验
经历——发现 体验——感悟 感受——实践 过程——责任和权利
1.我们的守护者 2.我们是公民 3.我们的国家机构
4.法律保护我们健康 成长
1.完善自我 健康成长 2.爱护地球 共同责任 3.多样文明 多彩生活 4.让世界更美好
自我—班级—国家 成长—民主·责任—主
权·民族·文化
家庭（理解 文化）—社会 （参与）—国家（民族复兴）
时空拓展 注重精神
法治专册 以宪法为主线 贴近学生生活 法治意识 法治观念
04 | 互有交叉，增强实效
三、方法梳理，教学建议
责任 意识
规则 意识
民主 意识
程序 意识
责任
担当
强化民主意识
三、方法梳理，教学建议
01 | 整体分析，上下对接
1.面对成长中的新问题 2.我们是班级的主人 3.我们的国土
我们的家园 4.骄人祖先 灿烂文化
1.我们一家人 2.公共生活靠大家 3.百年追梦 复兴中华
一、聚焦问题，解读教材
5.协商决定班级事务
共同的决定要落实
共同决定每个人都要遵 守，执行过程要平等
平等观念
不同意见与共同决定之 间以共同决定的执行为
先决要求
集体观念
出现问题 需要调整 多种途径 协助解决
协商观念
目标 懂得班级成员的共同决定具有约束力，
部编五上道德与法治第二单元《我们是班级的主人》教案
部编五上道德与法治第二单元《我们是班级的主人》教案本节课研究了班委会的职责分工和作用，以及班委会委员应该具备的要求。
学生通过小组合作探究班委会的组织结构和职责，并制作了一份班委会分工示意图。
在讨论选举班委会的条件时，学生强调了班委会需要具备管理能力和热爱集体、为同学、班级服务的意识和奉献精神。
最后，通过当堂训练巩固了所学知识。
教学反思：本节课主要讲解了班委会的选举和处理班级事务的程序，旨在培养学生的民主意识和班级管理意识。
在教学过程中，我采用了小组展示、民主讨论等多种教学方法，让学生积极参与课堂活动。
在下一次教学中，我会更加注重课堂互动，鼓励学生多发表自己的意见和看法，以提高课堂教学效果。
同时，我也会更加重视课前准备，让学生在课前更加深入地了解相关知识，以便更好地掌握课堂内容。
班级事务的决策过程需要遵循公平公正、公开透明、协商合作的原则。
在讨论和决定班级事务时，要充分尊重每个成员的意见和建议，避免出现不公平的现象。
2.共同决定要落实班级成员集体形成的最终决定具有约束力，每个成员都需要遵守共同的决定，并在行动中落实。
当出现同学遇到困难或提出不同意见时，需要通过协商和讨论解决问题，最终达成共同的决定。
四、当堂训练、巩固新知通过课堂训练案的实践，巩固所学知识，达到当堂达标的效果。
五、归纳总结、拓展提升通过本节课的研究，学生应该掌握决定班级事务的基本原则，坚持原则解决班级事务，形成合作探究解决生活困难的意识。
在课后，可以通过完成《课后拓展训练案》进一步巩固和提升所学知识。
教学反思：本节课通过小组讨论、课件展示、活动园等多种形式，让学生深入了解决定班级事务的基本原则和决策过程。
同时，通过实践训练和课后拓展，巩固和提升所学知识，培养学生合作探究和解决生活困难的能力。
公平、公正、公开、透明、协商、合作是我们工作中的基本原则。
共同的决定需要得到所有人的遵守，并且执行过程中要坚持平等观念。
在不同意见与共同决定之间，共同决定的执行是首要的要求，这是集体观念的体现。
小学五年级上册道德与法治《第二单元我们是班级的主人：4选举产生班委会》听课笔记
小学五年级上册道德与法治《第二单元我们是班级的主人：4 选举产生班委会》听课笔记一、导入（教师行为）1.1 教师以亲切的笑容和问候开始课程，引起学生的注意。
1.2 引出话题：“同学们，我们每天都在班级里学习和生活，你们想不想让我们的班级变得更好呢？”1.3 简短回顾上节课内容，提及班级管理和班级文化的重要性。
1.4 提出问题：“那么，怎样才能让班级更加有序和充满活力呢？”二、教学过程（教师行为与学生活动）2.1 引入选举概念（教师行为）•讲解选举的定义和目的，强调选举是民主管理的一种方式。
•举例说明选举在我们生活中的应用，如学生会选举、班干部选举等。
2.2 探讨选举的重要性（学生活动）•分组讨论：选举对班级的好处是什么？•每组选派代表分享讨论结果，全班交流。
2.3 制定选举规则（教师行为与学生活动）•教师引导学生思考并制定选举的基本规则，如候选人的条件、选举程序、投票方式等。
•学生提出自己的建议，全班共同讨论并确定最终规则。
2.4 提名候选人（学生活动）•学生根据选举规则提名候选人，并阐述提名理由。
•被提名的学生表态是否接受提名。
2.5 选举过程（教师行为与学生活动）•教师监督并指导选举过程，确保公平、公正、公开。
•学生按照选举规则进行投票，并统计票数。
•公布选举结果，并表彰新当选的班委会成员。
2.6 选举后的期望（教师行为）•强调班委会成员的责任和义务，鼓励大家共同支持班委会的工作。
•引导学生思考自己如何为班级做出贡献。
三、过程点评•整个教学过程紧凑有序，师生互动良好，学生参与度高。
•教师能够有效引导学生思考和讨论，并尊重学生的意见和建议。
•选举过程公平、公正、公开，学生体验到了民主管理的乐趣。
四、提纲式板书设计1.选举的定义和目的2.选举在生活中的应用3.选举对班级的好处4.选举规则•候选人条件•选举程序•投票方式5.候选人提名6.选举过程7.选举后的期望五、作业布置•让学生回家后与家长讨论家庭中的民主管理实例，并写下自己的感受和思考。
部编版五年级上册道德与法治第4课我们是班级的主人(第二课时)教案教学设计
部编版五年级上册道德与法治第4课我们是班级的主人（第二课时）教案教学设计一、教学目标1.学生了解班级作为小社会的概念，认识班级作为集体合作的重要性。
2.学生了解班级规则的制定和执行，体会班级规则的重要性。
3.学生领会班干部的职责和作用，感受自己可以成为班级的主人。
4.学生理解班级的团结和友爱对于集体成长的积极作用。
二、教学内容1.班级作为小社会的概念2.班级规则的制定和执行3.班干部的职责和作用4.班级的团结和友爱三、教学过程1.导入通过回顾上节课的学习内容，让学生了解班级作为小社会的概念和作用，并提醒学生今天将要学习到什么内容。
2.自主学习学生自主阅读教材第4课，完成教材上的练习和思考题。
帮助学生理解班级规则的制定和执行，以及班干部的职责和重要性。
同时，鼓励学生彼此交流探讨，促进合作学习。
3.合作探究让学生分组讨论并制定班级规则，鼓励学生合作思考，互相协商，确立班级规则的制定和执行过程。
同时，让学生选择班干部并讨论他们的职责和作用。
4.交流总结让每个小组汇报他们讨论的班级规则和班干部的职责，让其他小组进行点评和讨论，强调班级规则的必要性和班干部的重要性，鼓励学生在日常生活中学会遵守班级规则和相互尊重。
5.课堂反思让学生回顾今日课堂，讨论今天了解到什么，学生们对于班级作为小社会和班级规则的理解和认识，以及班干部的职责和作用的理解和认识。
四、教学评价通过教学方式的创新和教学内容的精彩呈现，让学生学到了新的知识，了解了班级规则的制定和执行过程，体会了班级团结和友爱对于集体成长的重要性。
同时，通过群体讨论，鼓励学生发挥合作探究的思维能力，提高学生的合作学习能力。
在课堂反思环节，帮助学生总结自己今天的收获和不足，促进学习的持续进步。
五上道德与法治第二单元《我们是班级的主人》复习要点(部编版)
五上道德与法治第二单元《我们是班级的主人》复习要点（部编版）知识要点1.班委会选举时，每个同学都要珍惜自己的选举权利，认真投出一票，选出愿意为班级服务的同学。
2.班级建设不仅需要班委尽职尽责，也需要班级其他同学发挥主人翁精神。
我们每个人都要热情参与班级事务，贡献智慧，发挥特长。
这样，班级工作才能开展得有声有色。
3.做好班级工作的要求：做好班级工作需要我们①付出一定的时间和精力；②需要有坚持到底的意志和毅力；③需要有勇于面对困难的勇气和一定的协调能力。
这样，我们才能与班级共同成长。
4.如何担当责任：我们可以发挥主动性，提高自我管理能力，学会参与班级事务。
5.班委会在班级日常事务管理中发挥着重要作用，对班级重大事务的决策，要采取民主讨论的方式。
这种方式可以集中各方意见，达成共识，形成班级的共同行动方案。
6.班委会承担着班级建设中的很多日常工作，并负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务。
7.班委会由班委会委员组成。
班委会如何履职?根据分工，各司其职，开展工作，共同承担责任。
同时，各班委之间相互协作，形成合力，与同学们一起推动班级进步。
8.班委会要协助老师承担一些班级管理工作。
这些工作对班委的要求：有一定的管理能力，热爱集体，有为同学、为班级服务的意识和奉献精神。
我们都要对不同岗位的要求有充分的认识。
9.班委会一般由民主选举产生。
班级民主选举的方式多种多样，可根据不同情况选择合适的选举方式。
10.无论采用什么样的选举方法，都要尊重同学们的选择，遵循一定的程序，保障大家的权利。
11.执行班级共同决定遇到困难时，同学之间要互相帮助，协商解决。
出现问题需要适当调整时，应该尽可能采纳同学们的建议。
12.面对班级协商中出现的问题和需求，还可以通过向老师以及相关专业机构的人员请教等多种途径协助解决。
13.从共同协商到通过多种途径解决问题，我们变得越来越理性。
如果每个同学都对班级建设抱有一颗负责任的心，勇于承担自己的责任，班级工作就会不断改进，同学关系就会更加融洽。
【小学教育】道德与法治五年级上册：第二单元我们是班级的主人单元提优测试-2019人教版部编道法
B.说男生东张西望，声音太高。
C.鼓励大家下次团结努力，争取获得好成绩。
3．中国乒乓球队的陪练员都是一批技术全面，打法独特的优秀运动员。他们甘当陪练的原因是（ ）
A．可以继续留在国家队。
B．以集体的利益为重，服从集体需要。
C．可以给教练和队员留下好印象。
4.把班集体搞好需要大家做很多事情：（ ）
【小学教育】道德与法治五年级上册：第二单元我们是班级的主人单元提优测试-2019人教版部编道法
编 辑：__________________
时 间：__________________
部编版五年上册道德与法治
第二单元 我们是班级的主人 单元提优测试
姓名 班级
一．我会填(共23个 每个1分)
1.（ ）承担着班级建设中的很多日常工作，并负责组织参加学校的一些活动，为（ 有投票表决的权利。
3.在班级建设中，准守规则是保证公平的前提。用一视同仁的规则管理班级事务，可以实现对所有人、各种事的标准一致。同时，班级事务的处理中，也需要关注同学们的合理要求，实现对每个同学的关怀。
4.民主讨论能为班级创设宽松、和谐的氛围，让每个人都能畅所欲言，充分发表自己的意见。在这一过程中，我们也逐渐成长。
13.在决定班级事务时，要遵循一定（ ），这是（ ）决策的重要保证。
二．我会选（1.2.3.4.5 各2分 6.7各3分）
1．大家一起商量班委会活动计划， 别人发表意见时，你会（ ）
A.认真听取别人的建议，积极地出主意。
B.听取别人正确的建议。
C.觉得别人的想法不如自己，只顾干自己的事。
2．在班级歌咏比赛中，你们中队得了第四名，你会（ ）
调动起来了。
五．我会答（共4个 每个4分）
部编版五年级道德与法治上册第二单元《我们是班级的主人》教材分析及教学设计
部编版五年级道德与法治上册第二单元《我们是班级的主人》教材分析及教学设计一. 教材分析《我们是班级的主人》这一课旨在让学生认识到班级是大家共同的家园，每个人都是班级的主人，需要共同努力维护班级的和谐与秩序。
通过本课的学习，学生将学会如何正确处理个人与集体的关系，培养他们的团队合作意识和责任感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的团队合作经验，对班级有一定的归属感。
但同时，他们也开始追求个性，可能会在集体行动中表现出不满和抵触情绪。
因此，教师需要引导学生正确处理个人与集体的关系，让他们明白个人与集体的相互依存关系。
三. 教学目标1.让学生认识到班级是大家共同的家园，每个人都是班级的主人。
2.培养学生团队合作意识，增强班级凝聚力。
3.引导学生正确处理个人与集体的关系，培养他们的责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到班级是大家共同的家园，每个人都是班级的主人。
2.难点：培养学生团队合作意识，引导他们正确处理个人与集体的关系。
五. 教学方法采用情境教学法、讨论法、案例分析法等，引导学生主动参与课堂，培养他们的独立思考能力和团队合作精神。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于引导学生讨论和分析。
2.准备视频或图片素材，用于营造情境。
3.准备纸质材料，用于小组讨论和分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示班级活动的照片或视频，引导学生回顾在班级中的美好时光，激发他们对班级的归属感。
同时，提问：“你们认为班级是什么样的家园？”引导学生思考班级在心目中的地位。
2.呈现（10分钟）教师呈现一个关于班级管理的案例，如班级卫生、课堂纪律等，引导学生分析案例中存在的问题。
提问：“如果是你，你会如何解决这些问题？”让学生发表自己的见解。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组讨论并制定一个关于班级管理的方案，如班级卫生制度、课堂纪律规定等。
讨论结束后，各组分享并提出改进意见。
4.巩固（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确班级是大家共同的家园，每个人都是班级的主人。
五年级上册道德与法治第二单元我们是班级的主人知识点及练习测试题含答案
五年级上册道德与法治第二单元我们是班级的主人知识点及练习测试题含答案五年级上册道德与法治第二单元：我们是班级的主人第一节：班级的成员和规则在学校里，班级是我们学习和成长的地方。
一个班级通常由同学、班主任和其他的辅导老师组成。
班级有一些规则，这些规则帮助我们建立秩序、培养纪律和团队合作精神。
班级规则通常包括言行规范、课堂纪律、安全注意事项等。
在班级里，我们作为成员要遵守规则，做到守时、守纪律、爱护班级环境等。
我们应该友善地对待同学和老师，互相帮助，共同创造一个和谐的学习氛围。
练习测试题：1. 班级的规则有什么作用？答：班级的规则可以帮助我们建立秩序、培养纪律和团队合作精神。
2. 作为班级的成员，我们应该如何对待同学和老师？答：我们应该友善地对待同学和老师，互相帮助，共同创造一个和谐的学习氛围。
第二节：班级自治与民主作为班级的主人，我们应该积极参与班级事务，发表自己的意见和建议。
班级自治是指我们在一些班级事务中自己决定并负责。
通过班级会议、班委选举等形式，我们可以参与决策、管理班级的事务。
在班级自治的过程中，我们要学会尊重他人的观点，听取不同的意见，并在决策中表达自己的观点。
班级自治不仅培养了我们的参与意识和责任感，还锻炼了我们的团队合作和沟通能力。
练习测试题：1. 什么是班级自治？答：班级自治是指我们在一些班级事务中自己决定并负责。
2. 班级自治可以培养我们哪些能力？答：班级自治可以培养我们的参与意识、责任感、团队合作和沟通能力。
第三节：班级责任和奖惩机制作为班级的主人，我们要承担一定的责任。
班级责任包括班级日常的卫生、安全等方面的监督与维护。
我们要保持教室的整洁，注意用电安全，及时报告异常情况等。
同时，我们也要积极参与集体活动，展示团队的凝聚力。
为了鼓励大家履行班级责任，一些班级还会设立奖励和惩罚机制。
优秀的同学可以获得表扬和奖励，而违反班级规则的行为会受到相应的处罚。
奖惩机制的设立可以增强班级管理的效果，激励我们更好地履行班级责任。
五年级上册道德与法治第二单元《我们是班级的主人》知识点及练习测试题(含答案)
部编版《道德与法治》五年级上册第二单元复习要点及练习题第二单元我们是班级的主人第4课选举产生班委会班委会的职责1、班委会承担着班级建设中的很多日常工作，并负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务。
【职责】2、班委会由（班委会委员）组成。
他们根据分工，各司其职，开展工作，共同承担责任。
同时，各班委之间相互协作，形成合力，与同学们一起推动班级进步。
3、班委会有哪些岗位？班长：负责班级沟通协调工作；学习委员：组织班级开展学习活动；体育委员:组织班级开展体育运动；文娱委员:组织班级开展文娱活动清洁委员：组织班级开展卫生工作；……4、班委会要协助老师承担一些班级管理工作。
这些工作不仅需要班委具有一定的管理能力，更需要他们热爱集体，有为同学、为班级服务的意识和奉献精神。
无论是选举他人当班委，还是自己竞选班委，我们都要对不同岗位的要求有充分的认识。
班委选举有程序5、班委会一般由（民主选举产）生。
班级民主选举的方式多种多样，可根据不同情况选择适合的选举方式。
6、无论采用什么样的选举方法，都要尊重同学们的选择，遵循一定的程序，保障大家的权利。
7、班委会竞选活动的流程：第一步，发布竞选公告；第二步，自愿报名参加；第三步，竞选人演讲与答辩；第四步，无记名投票；第五步，公开唱票，公布结果。
8、班级中的每一个同学都是班级的主人，在班委选举中，都享有（选举权）和（被选举权）。
人人参与选举，发表意见，积极投票，才能体现大家的意愿。
9、班委会选举时，每个同学都要珍惜自己的选举权利，认真投出一票，选出愿意为班级服务的同学。
班级建设人人有责10、班级建设不仅需要班委尽职尽责，也需要班级其他同学发挥主人翁精神。
我们每个人都要热情参与班级事务，贡献智慧，发挥特长。
这样，班级工作才能开展得有声有色。
11、做好班级工作需要我们付出一定的时间和精力，需要有坚持到底的意志和毅力，需要有敢于面对困难的勇气和一定的协调能力。
这样，我们才能与班级共同成长。
统编版五年级道德与法治上册第二单元《我们是班级的主人》优质教案(含单元分析)
第二单元《我们是班级的主人》教材分析本册教学内容分为四个单元，第二单元是《我们是班级的主人》包括两个主题活动即选举产生班委会和协商决定班级事务。
本单元的教学目标是：1.情感态度价值观：树立集体意识，人人为班级建设贡献自己的力量。
树立规则意识和程序意识，人人为班级建设贡献自己的力量。
2.知识目标：知道班委会的职责；理解班委会的选举程序。
理解民主讨论的方式以及要遵循的原则。
3.过程与方法：通过与班级同学共同了解班委会的职责、班委会的选举程序，树立集体责任感，人人为班级建设贡献自己的力量。
通过与班级同学共同了解民主讨论的程序、遵循公平公正公开透明的原则。
教学重点：1.了解班委会的日常工作和职责要求。
建设班级的责任。
2.重点：了解民主讨论的程序。
落实共同决定要遵守规则。
教学难点：1.班委会的选举程序。
建设班级的能力。
2.讨论和决定班级事务，需要坚持公平公正公开透明的原则。
班级决定与个人有冲突时怎么解决。
第一课选举产生班委会(共2课时) 教材内容分析本课是五年级《道德与法治》第二单元《我们是班级的主人》的第一课。
教材包含了“班委会的职责”、“班委选举有程序”和“班级建设人人有责”这三个活动主题。
这些内容贴近学生的生活实际，通过选举产生班委会，明确班委会的职责，理解选举程序，班级建设人人有责，帮助学生树立集体意识。
在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立集体责任感，人人为班级建设贡献自己的力量。
第一课时班委会的职责和班委选举有程序【教学目标】情感态度价值观：树立集体意识，人人为班级建设贡献自己的力量。
知识目标：知道班委会的职责；理解班委会的选举程序。
过程与方法：通过与班级同学共同了解班委会的职责、班委会的选举程序，树立集体责任感，人人为班级建设贡献自己的力量。
【教学重难点】重点：了解班委会的日常工作和职责要求。
难点：班委会的选举程序。
【教法学法】教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。
学法：合作交流、实践法。
部编人教版五年级道德与法治上册第二单元《我们是班级的主人》教案
1、明白集体的事应大家商量，知道处理班级事务的一般程序，提高学生民主协商和民主参与意识。
2、学习一些与大家商量办事的基本方法和规则。
3、在民主协商中能做到求同存异，学会倾听和吸纳别人的意见。当自己的意见不被别人采纳时，要心胸开阔，做到少数服从多事等。
德育点分析
民主讨论决定班级事务，重大事务需要民主讨论；遵循程序的意义
教学重点
难点
教学重点：
知道处理班级事务的一般程序。
教学难点：
学会运用民主讨论的方式，解决班级事务。感知民主讨论对处理班级事务的重要意义
教学评价设计
针对目标1，2
通过举行一次班会活动的形式，知道处理班级事务的一般程序，了解民主决策的重要性。
针对目标3
通过小组合作的形式，交流提案的可行性，在过程中学会倾听和吸纳别人意见，同时敢于发表自己的建议。
2、布置课后延伸活动，开展拜访秋天的主题活动
设计意图
拓展作业设计
二选一：1.关于秋天的诗歌朗诵会，鼓励学生自创作品
2.拍摄秋天的美景图，并配上有优美的文字说明。
现场情境测试设计
1.说说决定班级事务的程序是什么？
2.如果遇到意见不一致的，你会怎么做？
板书设计
班级事务共商定
第一步班会主持人履行职责
第二步提案人介绍提案内容
2.班委选举有程序……1课时
3.班级建设人人有责……1课时
第5课协商决定班级事务（3课时）
1.班级事务共协商……1课时
2.决定班级事务有原则……1课时
3.共同的决定要落实……1课时
课题备课5.（协商决定班级事务）
学校:主备教师：
课题内容分析
本课包括三个课时内容，1.班级事务共协商2.决定班级事务有原则3.共同的决定要落实。这三个话题，层层递进，螺旋上升，引导学生从知到行，逐步提高学生合作意识，参与民主生活的能力。