2020年秋季学期五年级语文上册复习计划 -
五年级上册语文复习计划
五年级上册语文复习计划一、指导思想1、明确复习课的目的。
复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容以重现，薄弱环节得以巩固。
2、教会学生复习方法，要“授之以渔”。
3、复习课要内容新颖、形式多样。
拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
4、复习课的主动权要交给学生。
师生合作、生生合作更要密切。
二、复习内容1、能够正确默写生字以及词语。
2、能联系具体的语言环境和生活环境，理解词语的意思。
3、能凭借语言文字理解课文内容，背诵指定的课文，能准确地按课文内容填空。
4、能正确掌握文章的中心，感知课文中人物的精神等等。
5、能默写练习当中出现的古诗，成语，歇后语，谚语，名人名言，诵读与积累等等。
6、掌握关联词的用法。
7、能订正句子中的错别字，能修改有错误的句子。
8、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
9、习作，复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感，把内容写具体。
三、复习重、难点1、阅读：在平时的教学中发现，对文章的分析及回答问题方面，学生的反差较大，有的后进生甚至答非所问，没有读懂文章。
所以在阅读的复习中，要多抓后进生，要更多地“开小灶”，词、句、段的理解是重点。
复习作者按事情发展的先后顺序、按事物的几个方面安排材料的方法；通过人物的言行反映人物的特点；用联系上下文的方法理解句子的含义；用串连段落大意方法概括课文主要内容的方法等2、作文：作文在考试中占有30分，是学生拉大差距的一项，同样要注意抓后进生，提高及格率。
作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。
把人物的言行写具体、用一件事反映人物某一方面的品质是要指导学生选材。
进一步提高审题、选材能力，四、复习方法1、听写训练。
要注意分层教学，主要是后进生，从字到词、句、篇，不放过任何的一点。
2、课堂练习。
在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
五年级上册语文期末复习计划
五年级上册语文期末复习计划一、计划目的为了确保五年级上册语文期末考试的顺利进行，提高学生的语文综合素质，使学生对所学知识进行系统梳理和巩固，特制定本复习计划。
本计划旨在帮助学生全面掌握语文知识点，提升学生的阅读理解、写作、语法运用等能力。
二、复习范围根据教材内容，五年级上册语文期末复习范围包括：1. 生字词：掌握本册书中的重点生字词及词语搭配。
2. 阅读理解：训练学生对文章内容的理解、分析、归纳能力。
3. 写作：提高学生的写作水平，包括记叙文、说明文、议论文等文体的写作。
4. 语法：巩固句子结构、时态、语态等语法知识。
5. 传统文化：对中国传统文化知识进行复习，如诗词、成语、典故等。
6. 课外阅读：加强课外阅读，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
三、复习时间安排本复习计划共分为三个阶段，具体时间安排如下：1. 第一阶段（第1-2周）：生字词复习，每天安排1课时，共计2周。
2. 第二阶段（第3-4周）：阅读理解和写作复习，每天安排1课时，共计4周。
3. 第三阶段（第5-6周）：语法、传统文化和课外阅读复习，每天安排1课时，共计2周。
四、复习方法1. 生字词复习：采用听写、默写、词语接龙等方式，巩固生字词记忆。
2. 阅读理解复习：选取典型文章，进行问题解答、主旨概括、段落大意等训练。
3. 写作复习：结合范文，进行写作技巧指导，分组讨论、修改互评，提高写作水平。
4. 语法复习：通过例句分析、练习题巩固，使学生熟练掌握语法知识。
5. 传统文化复习：讲解诗词、成语、典故的来源和含义，进行背诵、默写训练。
6. 课外阅读复习：推荐阅读书籍，进行阅读笔记、心得体会的撰写。
五、检查与评价1. 每周进行一次小测验，检查学生复习效果。
2. 每月进行一次阶段总结，对学生的学习情况进行评价和反馈。
3. 期末进行一次全面复习，为考试做好充分准备。
六、注意事项1. 教师要关注学生的学习进度，针对学生的薄弱环节进行重点辅导。
2. 鼓励学生自主学习，培养良好的学习习惯。
五年级上册语文复习策略【三篇】
五年级上册语文复习策略【三篇】第一篇：整体复习策略1.1 复习目标五年级上册语文复习的主要目标是巩固和提升学生对语文基础知识的理解和应用能力，包括词汇、语法、阅读、写作和听力等方面。
1.2 复习计划- 第一阶段：对五年级上册语文知识点进行梳理，包括重点词汇、语法点、阅读理解和写作技巧等。
- 第二阶段：进行专项训练，针对每个知识点进行深入的练习和巩固。
- 第三阶段：模拟考试，全面检测学生的复习效果。
1.3 复习方法- 知识点梳理：通过PPT、思维导图等方式，系统地整理和展示五年级上册语文的知识点。
- 专项训练：设计具有针对性的练习题，帮助学生巩固每个知识点的理解和应用能力。
- 模拟考试：定期进行模拟考试，评估学生的复习效果，并及时进行调整。
第二篇：知识点复习策略2.1 词汇复习- 方法：通过单词卡片、词汇游戏等方式进行记忆和复习。
- 重点：注意同义词、反义词、多义词的区分和应用。
2.2 语法复习- 方法：通过例句、练习题等方式，理解和应用语法知识。
- 重点：动词时态、被动语态、定语从句等高年级语法点。
2.3 阅读理解复习- 方法：通过阅读文章、练习题等方式，提升阅读理解能力。
- 重点：理解文章的主旨和观点，分析作者的态度和意图。
2.4 写作技巧复习- 方法：通过写作练习、作文修改等方式，提升写作能力。
- 重点：写作结构、修辞手法、语言风格等。
2.5 听力理解复习- 方法：通过听力材料、听力练习题等方式，提升听力理解能力。
- 重点：理解对话和短文的主要信息，抓住关键细节。
第三篇：考试复习策略3.1 模拟考试- 方法：定期进行模拟考试，检测学生的复习效果。
- 重点：分析考试成绩，找出学生的薄弱点，及时进行针对性的复习。
3.2 错题整理- 方法：整理模拟考试和作业中的错题，分析错误的原因。
- 重点：避免重复犯同样的错误，提升解题能力。
3.3 考试技巧- 方法：教授学生考试技巧，如时间管理、答题策略等。
- 重点：提升学生的应试能力，取得更好的考试成绩。
2024年小学五年级语文教学复习工作计划（4篇）
2024年小学五年级语文教学复习工作计划一、学生学习状况评析：在当前教学过程中，多数学生对于汉字及词语的掌握程度较为扎实，但在独立阅读能力的培养上尚显不足。
部分学生在面对题目时缺乏审题意识，对于解题策略不甚明了。
在独立阅读题目的解答中，常见学生未能准确理解短文内容，导致答案与题目要求不符。
在拓展性练习方面，学生们普遍感到无所适从。
二、复习计划详述：第一阶段：基础语言知识复习——自主复习1、学生应依据教材和试卷内容，对汉字、词语、句式等语言知识进行系统的归类与概括，具体包括：（1）形近字组词（2）多音字组词（3）填字组词（4）一字组成多词（5）反义词的书写等。
第二阶段：阅读能力培养——练习与引导相结合1、确保每位学生能够熟练背诵指定语段。
2、组织小型、突击性的阅读比赛，以激发学生兴趣。
3、注重在平时教学中培养学生的阅读能力，复习阶段则重点提升审题和解题技巧。
第三阶段：作文能力提升——反复修改鉴于平时教学中对作文的指导和讲评已较为充分，复习阶段应着重于作文的反复修改。
具体包括：1、一事一议（清晰叙述事件过程）2、一景一描（准确描绘景物特征）3、一人一写（生动刻画人物形象）4、一感一想（合理融合想象与事实）三、复习策略：复习应分为以下几类：听写训练、基础语言知识、语言运用、阅读理解和写作能力。
具体方法如下：1、听写训练和基础语言知识将贯穿于每节课的教学之中。
2、语言运用能力的培养应注重日常练习。
3、阅读理解部分可根据文章内容和表达方式分类练习。
4、作文部分则可从不同类型进行分类训练。
在复习过程中，应注重以下两点：1、突出重点：关注学习困难的学生，提高整体合格率。
重点内容为阅读和作文，其中阅读理解中的词汇、句子和段落理解，以及作文中的语言流畅性和情节叙述为关键点。
探究性学习也应得到重视。
2、讲练结合：在复习阶段，教师应引导学生以练习为主，同时结合口头和笔头练习。
四、具体复习措施：1、通过听写检测学生对字词的掌握，听写前布置复习任务，听写后进行评讲，重点讲解易错和难点字词。
五年级语文上册期末复习计划
五年级语文上册期末复习计划五年级语文上册期末复习计划15篇光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候抽出时间写写计划了。
好的计划是什么样的呢？以下是店铺整理的五年级语文上册期末复习计划，希望能够帮助到大家。
五年级语文上册期末复习计划1新理念：即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培养学生的语文素三、复习措施：新内容：即依据大修订教科书，并适当想课外拓展，以知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字、阅读、写作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容。
新教法：即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书，多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。
五年级语文上册期末复习计划2一、学生学习情况分析大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好，一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。
好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。
拓展性的练习更是无从下手。
本班的优生有蒋海楠、王甜等6名同学，占全班学生的20%。
他们平时勤快、学好，遇到课后要求背诵的课文早着手，《学习之友》也是在预习了课文之后就自觉独立完成，对拓展练习的题有自己独到的见解，而且审题认真，答案准确。
中间生占18名，占全班学生的45%。
这部分学生男同学较多，其实一个个也挺聪明，就是懒惰、浮躁，而不肯用心地去记忆，所在该背的该积累的知识掌握不好，而导致基础知识不扎实，有时写一段文字，就出现好几个错别字。
差生有6人，占全班学生的16.7%。
他们分别是李瑞、姚帅、吴万成、姚佳万、高翔。
其余的4名学生认真努力的话还可以赶上去，但李瑞这个学生认识不了几个字，导致读课文时结结巴巴。
汉语拼音声母和韵母不认识，拼音不会拼。
在答时遇到第一大题看拼音写词语时，有时一个词语都写不出来。
但对于动脑筋的题他还可以得上几分，因为在文字里面找答案，他还可以“照猫画虎”。
五年级语文上册期末复习计划和教案
五年级语文上册期末复习计划和教案一、教学目标1. 复习和巩固本学期所学的语文知识点，提高学生的语文素养。
2. 查漏补缺，针对学生的薄弱环节进行有针对性的复习。
3. 提高学生的语文应用能力，为下学期的学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 生字词复习：回顾本学期所学课文中的生字词，加强记忆，提高书写准确性。
2. 语法复习：梳理和巩固句子结构、词语搭配、标点符号等语法知识。
3. 课文内容复习：回顾本学期所学课文，加深对课文内容的理解和记忆。
4. 课外阅读：推荐适当的课外阅读材料，提高学生的阅读兴趣和能力。
三、教学方法1. 采用讲解、练习、讨论等多种教学方式，激发学生的学习兴趣。
2. 组织小组合作学习，让学生在互动中巩固知识。
3. 利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高教学效果。
4. 注重个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的辅导。
四、教学安排1. 每周安排两节语文复习课，共计10课时。
2. 每节课时分配：生字词复习占20%，语法复习占30%，课文内容复习占30%，课外阅读占10%，写作技能复习占10%。
3. 教学过程中，适时进行课堂检测，了解学生的复习进度和掌握情况。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极性、主动性。
2. 知识掌握程度：通过课堂检测和课后作业，评估学生对知识的掌握情况。
3. 综合素质提升：关注学生在复习过程中的语文素养、思维能力、创新能力等方面的提升。
六、复习策略1. 生字词巩固：通过制作生字词卡片，让学生进行默写练习，加强记忆。
2. 语法练习：设计相关的语法练习题，让学生在练习中发现问题、解决问题。
3. 课文理解：组织学生进行课文的朗读、复述，提高对课文内容的理解。
4. 阅读拓展：鼓励学生进行课外阅读，并进行阅读分享，提升阅读兴趣。
5. 写作提升：定期布置写作任务，让学生运用所学知识进行实践。
七、复习资源1. 利用教材、参考书等教学资源，进行系统复习。
2. 利用网络资源，寻找相关的学习资料，丰富复习内容。
五年级语文上册期末复习计划的范文3篇
五年级语文上册期末复习计划的范文3篇五年级语文上册期末复习计划的范文1一、复习目标：1 、通过复习，使学生牢固掌握五年级的应该掌握的字、词、句、篇的知识，形成一定的语文能力，务实“双基”、使学生具有一定的语文素养。
2、通过复习，提高后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生都获得优异的成绩。
3、通过复习，让学生掌握答题技巧，形成解题能力，为今后发展奠定坚实基础。
4、通过复习，使学生积淀文化，热爱语文，为学生的今后发展奠定基础。
二、复习内容1、字：（1）叫准读错的字音；（2）查字典的方法；（3）大写字母的运用；（4）多音字辨析；（5）字义的理解运用；（6）听写（以词出现，包括成语）（7）形进字组词；（8）改错字。
（词语、句子中的）2、词：（1）重点词语的意思（不脱离语言环境）（2）一词多义（3）词的感情色彩（4）词的分类（5）近义词（6）反义词（7）修饰词填空（8）成语的学习。
（包扩理解、记忆、运用）。
3、句子：（1）修辞：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问（2）复句：并列关系、转折关系、递进关系、因果关系、选择关系、条件关系、假设关系、取舍关系。
（3）修改病句：词语重复、前后矛盾、搭配不当、次序颠倒、缺少成分、用词不当、介词结构不当、关联词语不当。
（4）句子的转换（被字句、把字句、反问句、陈述句、双重否定句等。
4、阅读：1、课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：注重古诗文的背诵、理解、默写）2、课外语段：（要注重能力的培养，训练学生答题方法。
形成阅读能力）3、作文：以书上的'作文为主，勤练笔。
重点复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感。
三、复习时间安排：复习时间为：12月19——12月31日复习总课时：14节课文内容、基础知识、积累运用：10节阅读：2节作文：2节五年级语文上册期末复习计划的范文2一、指导思想：根据本学期工作计划的安排，结合学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。
小学五年级语文上册期末复习计划
小学五年级语文上册期末复习计划期末做好复习计划，有助于考前的准备。
如下是中国人才网给大家整理的五年级语文上册期末复习计划，希望对大家有所作用。
五年级语文上册期末复习计划(一)一、指导思想1、明确复习课的目的。
复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。
2、复习课过程要尊重学生。
让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。
3、复习课要内容新颖，形式多样。
拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
4、复习课的主动权要交给学生。
师生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。
二、复习目标基础知识：1、生字词：掌握本册要求学生学会的150个生字。
读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。
2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。
3、句子：语句通顺，表达清楚。
根据要求写句子。
4、日积月累：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。
熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。
阅读版块：1、有一定的速度，能读懂程度适合的文章。
2、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。
3、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。
能理解和把握文章的主要内容。
4、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。
能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。
5、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。
习作版块：1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。
2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段叙述。
养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
3、书写规范，整洁。
做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。
三、复习措施：新理念：即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培养学生的语文素养。
五年级语文上册期末复习计划
五年级语文上册期末复习计划随着学期即将结束，五年级的同学们即将面临着期末考试。
为了帮助同学们高效备考，制定一个合理的复习计划显得尤为重要。
本文将为五年级的同学们提供一个全面而系统的语文上册期末复习计划。
一、复习内容梳理在进行复习计划之前，首先需要将该学期所学的内容进行梳理。
五年级上册的语文教材主要包括课文、古诗文、阅读理解、词语解释等部分。
我们可以将这些内容进行分类整理，以便更好地安排复习计划。
1. 课文复习：将每篇课文的主要内容、人物、故事情节等进行总结归纳，重点复习其中的重难点部分。
2. 古诗文复习：背诵和理解古诗文的内容、作者、诗意等，注重对于古文的解读和赏析。
3. 阅读理解复习：通过练习相关阅读理解题目，提高阅读理解能力，同时复习相关的语言表达和句子结构等知识点。
4. 词语解释复习：复习课本中出现的生词和重要词语，掌握其词义和用法。
二、复习计划制定1. 分阶段划分：根据复习内容的多少和难易程度，将复习计划分为几个阶段，便于有计划地进行复习。
2. 合理安排时间：根据每个阶段的内容和具体情况，制定每天的复习时间表，确保每个知识点都能得到充分的复习，同时注意安排适当的休息时间，保证学习效果。
3. 重点突破：根据学习情况和知识点的难易程度，合理安排复习的重点，注重理解、记忆和应用，及时进行答疑解惑。
4. 多样复习方式：采用多种复习方式，如朗读、默写、背诵、练习题等，提高学习效果。
同时，可以与同学互相讨论和辅导，共同进步。
三、复习技巧分享1. 制作知识点卡片：将重要的知识点、词语等写在小卡片上，每天翻阅和背诵，加深记忆。
2. 制定记忆计划：将需要记忆的内容进行适当划分，安排每天的记忆目标，逐个攻克，避免记忆压力过大。
3. 正确管理时间：合理安排每天的学习时间和休息时间，保持良好的学习状态，避免拖延和时间浪费。
4. 多做练习题：通过做大量的练习题，巩固知识点，熟悉题型，提升解题能力。
四、复习注意事项1. 注意复习方法：不只是死记硬背，要灵活运用各种方法，加深理解和应用。
五年级语文上册期末复习计划三篇
五年级语文上册期末复习计划三篇【导语】语文成绩的取得，不是靠短暂的两个星期的复习就可以的，重要的是平时脚踏实地的学习积累。
但科学有计划的复习对期末考试来说还是有效的。
五年级语文上册期末复习计划篇一一、指导思想使学生扎实、稳固的掌握所学知识，并将所学知识形成体系，提高学生基本技能，形成运用知识的能力，全面提高学生语文素养。
二、复习内容及复习形式本次复习分两阶段进行，第一阶段按单元训练重点复习，第二阶段进行专项训练。
第一阶段本阶段按单元进行复习。
主要是检查字词掌握情况，并能理解运用；进行局的有关练习；巩固梳理课文内容，抓住重要段落进行阅读训练，形成阅读能力，学会学法；结合课文进行作文训练。
关于字词的复习，主要靠学生自主学习完成。
学生已形成了一定的自学字词的能力，因此，要求学生结合以往检查、练习情况，针对出错的地方，有针对性地进行巩固、掌握。
把自己认为容易写错的字相互交流，相互提醒，确保每个同学、每个单元都过关。
根据具体课文内容，课堂上进行判断读音、多音字、辨字组词、改正错别字、选词填空、句型变换、缩扩句、造句、改病句等训练。
根据单元主题及训练重点，梳理每课知识点，并联系现实，适当拓宽。
搜集相关名言、成语。
每个单元，选择比较典型的语段作为例子重点进行训练，并概括归纳相关阅读规律、技巧，其他语段则以练习的形式进行。
结合学生具体情况，有选择性的从新课堂同步训练、单元双测中选择比较经典、有代表性的语段进行课外阅读训练，运用所学规律，形成阅读能力。
关于作文，结合单元主题，进行审题、选材、布局谋篇的指导。
有些课文则结合句的训练，进行造句、仿写、续写等训练。
古诗文的复习，要求熟练背诵及默写指定篇目，理解重点词句意思，掌握作者感情，把握主题。
搜集、整理作者的其他作品，同一内容不同诗人的其他作品。
第二阶段本阶段主要进行专项训练。
字词主要由学生相互出题检测。
句的练习，主要进行病句、句型转换、缩扩句、第三者转述等。
课外知识，则进行有关名言的积累运用、课外古诗文的背诵、应用。
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2020年秋季学期语文复习计划一．指导思想1、明确复习课的目的。
复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。
2、复习课过程要尊重学生。
让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。
卡耐基说过：“使一个人发挥能力的方法是赞美和鼓励。
”3、复习课要内容新颖，形式多样。
拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
4、复习课的主动权要交给学生。
师生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。
一、学生学习情况分析根据五年级同学平时学习的情况分析：大部分同学对字词掌握地较好。
句式的变化只有少数同学掌握不够好，修辞的运用部分同学不够灵活掌握，独立阅读只是不能很好地把握，拓展性的只是抓不住重点，写作方面有三分之一的学生不会运用灵活多样的写作方面也不出内容等。
二、复习目标：基础知识版块1、生字词：掌握本册要求学生学会的150个生字。
读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。
2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。
3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。
对课文中带的多音字，要重点复习。
4、句子：语句通顺，表达清楚。
根据要求写句子。
5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。
熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。
阅读版块：1、有一定的速度，每分钟不少于300字。
2、能读懂程度适合的文章。
3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。
4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。
5、能理解和把握文章的主要内容。
6、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。
7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。
8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。
习作版块：1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。
2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段叙述。
3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。
4、书写规范，不用涂改液。
5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
四、复习措施：新理念：即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培养学生的语文素三、复习措施：新内容：即依据大修订教科书，并适当想课外拓展，以知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字、阅读、写作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容。
新教法：即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书，多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。
五、复习方法：分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五个部分。
1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。
2、积累运用总结出题型重在平时的练习。
3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章内容来分，也可以从文章的表达方式上分。
4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用来分，也可以从命题的形式来分。
在进行总复习的过程中，注意以下两点：1、突出重点。
从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。
从整个学习内容看，阅读和作文是重点。
在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。
在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。
从学生的学习方式来看，探究性学习是重点。
提出自己需要了解的问题，是探究性学习的关键。
2、讲练结合。
在整个复习阶段，以引导、归纳练习为主，在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练养。
小学五年级上册语文复习计划二一、学生学习情况分析大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好。
一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。
好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。
拓展性的练习更是无从下手。
二、复习内容本册八个单元28篇课文，其中精读课文14篇，略读课文14篇，随课生字词，7次习作训练和7个回顾∙拓展，及语文小知识。
三、复习总目标：1、能正确认读课后《生字表（一）》中的200个生字，会写《生字表（二）》中的150个生字。
2、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变，增进热爱祖国语言文字的情感。
3、会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。
4、复习掌握、积累本册课文中出现的新词和“日积月累”中的词语，能大致理解词语的意思，部分词语还能在书面语言表达中运用。
5、了解和掌握一些词语的近义词、反义词，品味课文中关键词语在表情达意方面的作用。
6、复习掌握句子的一些基本知识，能修改一些常见的病句和按要求进行一些句式的变换。
7、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
8、复习正确使用常用的标点符号，学习体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
9、熟读28篇课文，特别是14篇精读课文，理解内容，懂得课文所说明的道理，体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点。
10、能正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文或课文片段。
11、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
12、复习《回顾·拓展》中的古诗词、名言警句等内容，巩固语言积累，感受祖国文化的博大精深。
13、复习整理本学期的课外阅读的收获，背诵课标要求背诵的优秀诗文。
注意积累一些常见常用的谚语、歇后语、格言警句和名人名言。
14、能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要内容，体会文章所表达的思想情感。
15、学写简单的读书笔记，学写内容梗概。
16、复习写写实的文章和写想象的文章，复习修改习作。
17、能初步了解查找资料、运用资料的方法，能策划简单的社会活动，学写活动计划。
四、复习重点、难点：本复习计划，针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。
优生、中等生：重点：在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。
（采取小组合作，在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行，早达到早进行）难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力。
后进生：重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，（要求每次听写或默写成绩都在合格以上），在此基础上，再进行阅读、作文的训练，早达到早进行。
难点：阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。
五、复习方法：一分类性复习：分为：听写训练、基本知识、积聚运用、阅读、写作等五局部。
1、听写训练、基本知识穿插在每节课中举行温习。
2、积聚运用总结出题型重在平常的操练。
3、阅读局部的分类要领许多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达格式上分。
4、作文的分类可能多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以遵命题的式样来分。
二在举行总复习的经过中，注意以下两点：1、突出重点。
从门生的角度看，我们要额外注意差生，多帮助他们一点，从而进步合格率。
从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。
在阅读的温习中，词、句、段的明白是重点。
在作文温习中，怎样把话写通畅，把事故的因由、经历、结束写明晰是重点。
从门生学习的格式来看，探究性的学习是重点。
提议自己必要明白的题目，是探究学习的要害。
2、讲练连合。
在整个温习阶段，教授引导、概括以操练为主，在一堂课上门生应该有口头的操练，又有笔头的操练。
六、具体要求：第一阶段：语基部分——全员参加——自主复习1、依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。
（1）、形近字组词（2）、多音字组词（3）、填字组词（4）、一字组多词（5）、写出有相反意思的词语等。
第二阶段：阅读部分——练中有导、导中有练1、要求背诵语段人人过关。
2、进行一些小型的突击性的比赛。
3、根据实际，学生的阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。
重点应放在怎样审题，解题的方法上。
做每一题时，应帮助学生审清题意。
根据阅读兴趣出题的方式来完成。
第三阶段：习作部分反复修改由于平时对学生的作文，读中后写，课后抓得紧，及时指导、讲评到位，复习重点应放在反复修改上。
1、一事一议（练习写事的，把过程写清楚。
）2、一景一描（练习写景的，抓住景物特点。
）3、一人一写（练习写人的，要让人活起来。
）4、一感一想（练习想象的，想象事实相结合。
）方法：自己读、评、同学评，老师导相结合，达到相互学习，取长补短，逐渐提高习作水平，而不乏味。
七、复习措施：1、以听写的方式检查字词。
听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。
复习单元同步练习中出现的词语。
听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。
集中讲学习这些字词的方法。
2、课堂抽背和默写重点语段相结合。
3、课堂练习、课堂评讲。
教答题方法。
4、整理这学期所有的试卷和练习题。
5、指导考试技巧、强调卷面的书写。
6、阅读：①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：（注重古诗文的背诵、理解、默写）②课外语段：（要注重能力的培养，训练学生答题方法。
形成阅读能力）八、帮助学困生1、组织“一帮一”的学习合作小组。
一个优等生对应一个学困生。
2、每次听写、默写之后，老师单独进行指导。
3、利用休息时间进行辅导。
4、及时与家长联系，让家长在家配合。
加强监督、沟通。
2010年卷”（3课时）小学五年级上册语文复习计划三一、复习目标：着眼于全面提高学生的语文素养，巩固所学知识，把知识条理化、系统化，形成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系。
引导学生站在更高的层次上，将知识进行再认识，开展新的实践活动。
提高后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生取得优异的成绩。
让学生掌握答题技巧，形成解题能力。
通过复习使学生牢固掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识，形成一定的语文能力，使学生具有一定的语文素养。
二、复习安排：(一)、注重复习内容的整体性复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。
这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。
在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来(可提示学生参照课本中的“积累运用”和课后练习题，同时注明各题型出现在课本的哪一页);再把阅读思考题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。
这样，使学生从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。
其次，教师要采取恰当的复习形式，有些内容可以整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及作文训练等;有些内容也可以单元教师为整体复习，如阅读能力的训练等。
但不管采取哪种形式，都要着眼于各类知识的整体性，使之系统化、综合化。