指针专题讲解
专题7 数组和指针的应用

例1. 写出结果: main() { int *p1, a[10]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10} ; p1=a; printf(“%d ”,*p1); printf(“%d ”,*p1++); printf(“%d ”, *(p1+3)); printf(“%d ”,*++p1); printf(“%d ”,(*p1)++); printf(“%d ”,*p1--); printf(“%d ”,*p1); } 例2.若有定义语句:double x[5]={1.0,2.0,3.0,4.0,5.0},*p=x;则错误引用x数 组元素的是[08年9月] A)*p B)x[5] C)*(p+1) D)*x
[C] D) aa+1
(3)通过指针变量来表示数组中各元素的地址
可以定义一个指针变量来存放数组的指针或数组元素的指针,且指针变 量的基类型就是定义数组时的类型 int *p,a[10]; for(p=a,k=0; k<10;k++) p++; 将数据写入数组元素中几种方式: (1)for(p=a,k=0; k<10;k++) { scanf(“%d”,p); p++; } 进一步简化: (2)for(p=a,k=0; k<10;k++) scanf(“%d”,p++); 再进一步简化: (3)for(p=a,p-a<10; p++) scanf(“%d”,p); 以上三种写法是等价的,要掌握,能看懂。
2、 通过指针变量来引用一维数组元素 当指针变量指向数组中的某个数组元素时,可以通过“*”来访问其所 指向变量的数据。
C#结构体指针的定义及使用详解

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头条 5月编程语言排行榜:动态语言C#结构体指针的定义及使用详解
2009-08-13 15:41 dwwwing 博客园 我要评论(0)
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专题四电表指针偏转问题

电表指针偏转问题答题必备:一.兴奋在神经纤维上传导时提示兴奋在神经纤维上传导时,电表的指针偏转问题分为两种情况:(1)若刺激位点在电表两电极的中点,则电表指针偏转0次;(2)若刺激位点不在电表两电极的中点,则电表指针偏转2次,且方向相反。
二.兴奋在神经元之间传递时(1)刺激a点,b点兴奋早于d点→电表指针发生两次方向相反的偏转。
(2)刺激c点,b点兴奋早于d点→电表指针发生两次方向相反的偏转。
(3)刺激e点,d点兴奋,b点不兴奋→电表指针发生一次偏转。
提示:兴奋在神经元之间传递时,电表指针偏转也可分为两种情况:(1)若在突触前神经元上给予刺激,包括电表两电极的中点,则电表指针偏转2次,且方向相反;(2)若在突触后神经元上给予刺激,则电表指针偏转1次。
规律方法:典型例题:如图是利用蛙的坐骨神经—腓肠肌(腓肠肌是效应器的一部分)进行实验探究兴奋的产生和传导过程的实验装置示意图,M、N为刺激位点,电表两极连接在神经纤维膜外侧。
下列相关叙述错误..的是()A.若刺激M点,电表指针先向左偏转,再向右偏转B.若刺激N点,电表指针先向左偏转,再向右偏转C.若将电表其中一极连接在膜内,不给刺激电表指针会指向另一极D.刺激M点,根据肌肉收缩和电表偏转可判断兴奋在神经纤维上双向传导【答案】BC【分析】题图分析,图示为生物活性的蛙坐骨神经腓肠肌标本,神经末梢与肌细胞的接触部分类似于突触,称“神经肌接头”。
兴奋在神经纤维上可双向传导,但在神经元之间只能单向传递。
【详解】A、M点在神经纤维上,刺激M点兴奋先到达电表左侧,再到达电表右侧,故电表指针先向左偏转,再向右偏转,A正确;B、蛙的坐骨神经—腓肠肌的连接点相当于突触,且兴奋只能从神经纤维传向腓肠肌,故刺激N点,电表指针不偏转,B错误;C、若将电表其中一极连接在膜内,不给刺激,则连接在外侧电流为正,内侧电流为负,故电表指针会指向连接在内侧的一极,C错误;D、刺激M点,肌肉收缩,同时电表偏转,因而可判断兴奋在神经纤维上双向传导,D正确。
培优1(电流计指针的偏转问题)

高考调研
新课标·生物·必修三
【例1】 将灵敏电流计的两极如下图所示分别置于膝跳反 射反射弧中的a处外表面和b处内表面,图中ac=db,若在c、 d两点同时对神经细胞给以能引起兴奋的刺激,则刺激后电 流计指针偏转的情况及b处内表面的电位变化是 ( )
高考调研
新课标·生物·必修三
A.先左后右,再向右;负→正→负 B.先右后左,再向左;正→负→正 C.先右后左,再向右再向左;正→负→正→负→正 D.先左后右,再向左再向右;负→正→负→正→负
高考调研
新课标·生物·必修三
【解析】 由于电极分别置于a处外表面和b处内表面,刺 激前,a处外表面为正,b处内表面为负,指针向右偏转,在 c、d两点同时对神经细胞给以能引起兴奋的刺激后,两处电 位发生反转,a处外表面为负,b处内表面为正,指针向左偏 转,之后恢复初始状态;当c处的刺激通过突触传到b处后, b处内表面再次变为正,与a处外表面电位差变小,指针再次 向左偏转。 【答案】 D
高考调研新课标·生物·Fra bibliotek修三3.下图表示三个通过突触连接的神经元。在a、b、c、d四处 安放灵敏电流计,若在箭头处施加一强刺激,下列有关指针 偏转情况的描述正确的是 ( )
A.a处电流计的指针发生偏转 B.b处电流计的指针最先发生偏转 C.c处电流计的指针最先发生偏转 D.d处电流计的指针不发生偏转
高考调研
新课标·生物·必修三
专题培优(一)
高考调研
新课标·生物·必修三
电流表指针偏转问题 兴奋在神经纤维上各处传播速度是相同的,并以电信号形 式传导,而在神经元之间是以递质的形式传递,速度明显慢 于神经纤维上的传导,由此可以推断电流表的指针偏转方向 和偏转次数。 1.膜电位的测量 (1)静息电位:灵敏电流计一极与神经纤维膜外侧连接,另 一极与膜内侧连接(如图甲),只观察到指针发生一次偏转。
c语言指针详细讲解

c语言指针详细讲解
C 语言中指针是非常强大的概念,它允许程序直接访问内存中的数据。
指针在 C 语言中最初是被用于解决内存分配问题而提出的,随着 C 语言的发展,指针也变得愈发重要。
指针的本质是一个存储变量地址的变量。
在 C 语言中,指针通常用符号&来表示,例如&x 表示的是 x 变量的地址。
指针变量存储的是一个内存地址,当程序读取指针变量时,它会读取该地址中存储的数据。
C 语言中可以使用指针进行高效的内存操作。
例如,当程序需要对一个数组元素进行修改时,可以直接用指针修改该元素的值,而不必修改数组名本身。
另外,指针还可以用于动态分配内存,这是 C 语言中一个重要的特性。
指针的使用方法比较灵活,但也需要小心使用。
如果不小心处理指针,可能会导致未知的错误。
例如,当指针指向的内存空间被释放后,程序试图访问该内存空间时可能会导致未定义的行为。
因此,在C 语言中,指针的使用需要更加谨慎。
C 语言中指针是一个非常重要和强大的概念,掌握指针的使用方法可以让程序员写出更加高效和安全的代码。
全的C语言指针详解PPT课件

在函数中使用指针参数
03
使用指针参数来访问和修改指针所指向的内容,需要使用“-
>”或“*”运算符。
05
指针的高级应用
指向指针的指针(二级指针)
定义与声明
二级指针是用来存储另一个指 针的地址的指针。在声明时, 需要使用`*`操作符来声明二级
指针。
初始化与使用
通过使用`&`操作符获取一个指 针的地址,并将该地址存储在 二级指针中。然后,可以通过 二级指针来访问和操作原始指
当使用malloc或calloc等函 数动态分配内存后,如果 不再需要该内存,必须使 用free函数释放它。否则, 指针将指向一个无效的内 存地址。
当一个指针在函数中定义 ,但该函数返回后仍然存 在并继续指向无效的内存 地址时,就会产生野指针 。
避免指针越界访问
总结词:指针越界访问是指试图访问数 组之外的内存,这是不安全的,可能会 导致程序崩溃或产生不可预测的结果。
指针与内存分配
通过指针来访问和操作动态分配的内存空间。指针可以 存储动态分配的内存地址,并用于读取和写入该地址中 的数据。
指向结构体的指针
01
定义与声明
指向结构体的指针是指向结构体类型的指针。在声明时,需要使用结
构体类型的名称来声明指向结构体的指针。
02 03
初始化与使用
通过使用`&`操作符获取结构体的地址,并将该地址存储在指向结构 体的指针中。然后,可以通过该指针来访问和操作结构体中的成员变 量。
```
பைடு நூலகம்
指向数组元素的指针
• 指向数组元素的指针是指向数组中某个具体元素的指针。通过将指针指向数组中的某个元素,可以访问该 元素的值。
• 指向数组元素的指针可以通过定义一个指向具体元素的指针来实现。例如,定义一个指向数组中第三个元 素的指针,可以使用以下代码
教师如何引导小学生深入认识钟表——教案思路探讨

一、教案概述教师如何引导小学生深入认识钟表——教案思路探讨教学目标:1. 让学生了解钟表的基本结构和指针运作原理。
2. 培养学生认识钟表,读取时间的能力。
教学内容:1. 钟表的基本结构:时针、分针、秒针、表盘、表带等。
2. 指针运作原理:以表盘为中心,时针、分针、秒针按一定规律运转。
3. 时间读取:认识整点和半点,学会读取12小时制和24小时制时间。
4. 实践练习:制作钟表模型,模拟指针运转,加深对钟表的认识。
5. 课堂讨论:引导学生思考如何合理安排时间,提高时间利用率。
教学方法:1. 采用直观演示法,展示钟表实物和模型,让学生清晰地了解钟表结构。
2. 运用讲解法,讲解指针运作原理和时间读取方法。
3. 采用实践操作法,让学生动手制作钟表模型,增强实践能力。
教学准备:1. 准备钟表实物和模型,方便学生观察和操作。
2. 准备制作钟表模型的材料,如纸板、彩笔等。
3. 准备相关课件,辅助讲解和展示。
教学评价:1. 观察学生在课堂上的参与程度,了解他们对钟表知识的掌握程度。
2. 评估学生在实践操作中的表现,检验他们能否正确读取时间。
3. 搜集学生制作的钟表模型,评价他们的动手能力和创新意识。
二、教学重点与难点教学重点:1. 钟表的基本结构和指针运作原理。
2. 时间的读取方法,包括12小时制和24小时制。
教学难点:1. 秒针的运作规律,以及如何读取秒数。
2. 24小时制时间的读取,特别是下午和晚上的时间。
三、教学过程1. 导入新课:展示钟表实物,引导学生关注钟表在日常生活中的重要性。
2. 讲解钟表的基本结构和指针运作原理:借助课件,详细讲解钟表的各个部分及其功能,让学生明白指针是如何运作的。
3. 教授时间读取方法:讲解12小时制和24小时制时间的读取方法,特别强调24小时制时间的读取技巧。
4. 实践操作:让学生分组制作钟表模型,模拟指针运转,加深对钟表的认识。
5. 课堂讨论:引导学生思考如何合理安排时间,提高时间利用率。
c语言 指针的指针 用法详解

c语言指针的指针用法详解在C语言中,指针是非常重要的一种数据类型。
而指针的指针是指指向指针变量的指针。
它在C语言中也是非常重要的一种数据类型,经常用于动态内存分配和函数传递参数等方面。
下面,我们来详细介绍一下指针的指针在C语言中的用法。
一、指针的基本概念在C语言中,指针是一个变量,用来表示另一个变量的内存地址。
指针变量可以存储任何数据类型的地址,包括整型、字符型、浮点型等。
使用指针可以实现动态内存分配、函数传递参数等功能。
二、指针的指针的概念指针的指针是指指向指针变量的指针。
它的定义方式如下:```int **p;```其中,p是一个指向指针的指针变量,它可以指向一个指针变量的地址。
三、指针的指针的用法指针的指针在C语言中有很多用途,下面列举几个比较常见的用法。
1.动态内存分配在C语言中,可以使用malloc函数动态分配内存,该函数返回的是一个指向分配内存的首地址的指针。
而在一些情况下,需要动态分配二维数组或者指针数组,这时就需要使用指针的指针了。
例如:```int **p;int i,j;p=(int **)malloc(sizeof(int*)*3);//分配3个指向int类型指针的指针变量for(i=0;i<3;i++){p[i]=(int*)malloc(sizeof(int)*4);//分配4个int类型的变量}for(i=0;i<3;i++){for(j=0;j<4;j++){p[i][j]=i*j;//为p[i][j]赋值}}```上述代码中,先使用malloc函数分配3个指向int类型指针的变量,然后再用循环分别为这3个变量分配4个int类型的变量。
最后,再使用嵌套循环为二维数组赋值。
2.函数传递参数在C语言中,函数可以通过指针传递参数。
指针的指针也可以用于函数传递参数,可以使函数返回多个值。
例如:```void fun(int **p){*p=(int*)malloc(sizeof(int)*4);//为指针p分配4个int类型的变量(*p)[0]=10;(*p)[1]=20;(*p)[2]=30;(*p)[3]=40;}int main(){int *p;fun(&p);//传递p的地址printf("%d %d %d %d\n",p[0],p[1],p[2],p[3]);free(p);//释放内存return 0;}```上述代码中,定义了一个指针类型的函数fun,在函数中通过指针的指针为指针p分配4个int类型的变量,并为这4个变量赋值。
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指向不明的指针
定义一个整型指针:int* p; 一个指向不明的指针,是一个危险的家伙
给指针变量赋值
int k = 100; int* p; //p取得变量k的地址 p = &k;
给指针变量赋值
给指针赋值的操作:
用 & 取得普通变量的地址
int k; int* p = &k;
指针之间的赋值
而不是原有地址值直接加1,减以后,得到的是上 一个元素的大小 一个类型为T 的指针的移动,以 sizeof(T) 为移动 单位 比如: int* pInt; 移动单位为 sizeof(int) 。即:4。而 char* pChar; 移动单位为 sizeof(char)。即1。
指针的 += 、 -= 、++、 -- 操作
指针的加减操作
指针的加减操作
偏移指针
int arr[] = {1,2,3,4,5}; //一个数组 int* parr; //一个指针。 int* parr2; parr2 = parr + 1;
请问:假设parr 中存的值为 “10000010”, parr2
的值是多少?
偏移指针
对指针 进行加1操作,得到的是下一个元素的地址,
* (地址解析符)与 ++ 的优先级
当 * (作为地址解析符) 和 ++ 同时作用在指针时,
不管是前置还是++,都要比*有更高的优先级 后置 ++ 或 后置-- 操作,需要系统生成一个临时变 量。 如果这个变量占用的内存空间很小(比如指针类型 总是只有4字节),则该操作带来的,对程序速度的 负面影响可以不计,如果变量很大,并且多次操作。 则应在可能的情况下,尽量使用前置++或前置--操 作
存放一个地址需要几个字节?
答案是和一个 int 类型的大小相同:4字节
int* char* bool* float* Байду номын сангаасouble* pInt; pChar; pBool; pFloat; pDouble;
定义一个指针变量
数据类型*
int*
int
变量名; *变量名;
p;
*p;
数据类型
指针的加减操作
整型变量可以加减,求和,求差:
int a = 100; int b = 99; int c = a - b;
指向数组的指针
int arr[] = {1,2,3,4,5}; //一个数组 int* parr; //一个指针。 parr = arr; //没有 ‘&’ ?对啊,对数组就是不用取址符。 cout << *parr << endl; //输出 *parr
new 来为指针开辟一段新空间
int* p = new int;
地址解析 及其操作符 *
* 在C,C++语言里除了起“乘号”的作用以外,还
能起“地址解析”的作用
“地址解析”就是 地址->值 的解释过程 “地址解析(*)” 和 “取址(&)” 正好是一对
相反的操作
int k = 100; int* p = &k; int m = *p; int k = 100; int* p = &k;
C、C++ 除了“传统”的 +,- 操作以外,还提供了
如题的四种加减操作。这些对于指针同样适用
int arr[] = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10}; int* parr1 = arr;
parr1 += 1; //向后称动一个单位
parr1 += 1; 的结果,相当于: parr1 = parr1 + 2;
int k; int* p1 = &k; int* p2 = p1;
给指针变量赋值
让指针指向数组
char name[] = "NanYu"; char* p = name; //不用取址符 & int arr[3] = {100,99,80}; int* p = arr;
让指针指向一个新地址。在C++中,常用一个关键字:
小结
指针是什么?不过也是一个变量,只是存储的是另
一个变量的内容地址。 指针有多大?总是4字节。 如何定义指针? 多了一个*。 如何为指针赋值?全靠一个个&,除非对方已经是 地址(如对方也是指针或是一个数组)。
如何得到指针所指的变量?如何通过指针改变所指
变量?地址解析符:*。 如何移动指针?加加减减。
基本概念
指针专题讲解1
指针是什么?
指针实际上指的是“指针变量”
指针是一种用于储存“另外一个变量的地址”的变
量
指针也需要类型,它所存储的那个变量类型,就称
为指针的类型
指针的大小
一个指针变量占用多少内存空间?
既然指针只是要存储另一个变量的地址,。注意,是
存放一变量的地址,而不是存放一个变量本身,所以, 不管指针指向什么类型的变量,它的大小总是固定的: 只要能放得下一个地址就行