李婷婷普罗米修斯
穆斯泰-卡里姆《普鲁米修斯,别扔掉火种!》主要内容简介及赏析
穆斯泰－卡里姆《普鲁米修斯,别扔掉火种!》主要内容简介及赏析（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《普罗米修斯》观课体会
《普罗米修斯》学习体会
《普罗米修斯》是三年级下册第八单元的精读课文。
学习这篇课文的目的，一是使学生对外国神话故事有所了解，感受普罗米修斯的英雄形象；二是激发学生读神话故事的兴趣。
从李敏老师的授课中可以看出，她正是把这两点作为本课的主要教学目标，并且始终围绕这一目标展开教学，下面我着重从三个方面谈谈我的看法。
1、引领想象，感悟神奇。
想象丰富，情节神奇是神话故事的显著特点。
李老师上课伊始就紧紧扣住这一特点，引领学生想象没有火的悲惨画面，并点明读神话故事就应该透过文字想象画面；在后半部分的教学中，李老师始终抓住这一主线不放，引领学生想象普罗米修斯没盗取火种之前的幸福生活，进而和盗取火种后受到的惩罚形成鲜明对比，更好地突出了普罗米修斯为人类谋利益不畏强权、勇于牺牲的英雄形象。
2、删减教材，取舍恰当。
感受普罗米修斯的英雄形象是本课的一个主要学习目标，课文中的普罗米修斯个性鲜明，主要是从他的语言和行动中表现出来的，李老师通过课前的深入解读，对教学内容进行了大胆取舍，重点抓住普罗米修斯所承受痛苦的6、7段，引领学生通过想象画面，心生敬佩之情，进而抓住普罗米修斯坚定的语言，进行有感情地朗读指导，真正做到了取舍恰当，重点突出。
3、培养兴趣，拓展阅读。
神话故事大多内容浅显，假如这些故事不是以课文的形式出现，而是学生在课外阅读中自由读的一则故事，学生也能够读得懂。
我们认为选编这篇课文的目的不仅仅是为了
让学生感受神话故事的神奇、感受普罗米修斯的英雄形象，更重要的是激发学生课外阅读神话故事的兴趣和欲望，。
普罗米修斯剧情介绍和影评
《普罗米修斯》电影剧情介绍和影评《普罗米修斯》由雷德利·斯科特导演，劳米·拉佩斯，迈克尔·法斯宾德，盖·皮尔斯，查理兹·塞隆等主演，讲述的是一艘名为普罗米修斯的太空科考船航向宇宙深处，意图探索人类的起源，结果他们除了发现人类的起源还发现了另一种熟悉生物的起源的故事。
影片采用3D拍摄制作，试图打造全新的恐怖体验。
中文名：外文名：普罗米修斯Prometheus其它译名：异形前传出品公司：20世纪xx电影公司制片地区：xx导演：xx利·xx编剧：达蒙·xxxx，乔·xx类型：剧情，动作，恐怖，科幻主演：劳米·拉佩斯，迈克尔·法斯宾德，盖·皮尔斯，查理兹·塞隆片长：123分钟上映时间：2012年6月8日地球，2089年在某次英国本土的考古发掘中发现的一件外星文明的遗迹，原来地球上的人类其实是被一种更高级的外星种族制造出来的，而这个外星种族就是当年在第一部《异形》电影里出现的异形飞船上的“宇航员”（spacejockeys）那个种族。
他们还改造了地球环境以使之适合人类生存。
这个外星种族被人类当作神和上帝来崇拜，并被世界各地的人们编成了神话世代流传。
当人类在这些超古代文明中发现了他们星球的坐标后，为了与自己的创造者进行第一次接触，人类造出了“普罗米修斯”号飞船，飞向这个星球，我们称之为“天堂”（Paradise）的星球。
“天堂”位于ZetaRiticuli星系，人类花费两年多的时间终于来到了“天堂”但是等待他们的并不是热烈的欢迎，而是残酷的考验，在地下洞穴中人类发现了造物者们的遗骸，在遗骸中确认了人类与创造者之间的基因联系，但随后也在洞穴中发现了有机物质，且有机物质开始变异，形成早期生命体状态，并且开始袭击人类。
而后人类在人造人大卫的带领下发现了原来这洞穴是一个宇宙飞船，而且造物者中还有存活者，但在人类与造物http:最后剩余的人类(shaw)与某位造物者搏斗，搏斗中造物者被有机生命体抓住后寄生，人类(shaw)乘机逃出，与人造人大卫飞往真正的造物者星球，而最后那个被寄生的造物者胸腔中生出了第一只异形，算是接续了异形一的故事内容。
普罗米修斯评课稿
普罗米修斯评课稿《普罗米修斯》评课稿七星镇中心小学钱英今天在培训时，我们观看了沈老师在“南湖之春”上执教的《普罗米修斯》的课堂实录的视频。
本节课，沈老师运用一个个看似平常的灵动的教学细节，让课堂激情跌宕，隽永饱满，营造了一份精彩、一份感动，带领学生体验了读书的美丽、希腊神话的美丽、生命价值的美丽。
《普罗米修斯》是四年级下册第八单元的课。
学习这篇课文的目的，一是使学生对外国神话故事有所了解，知道普罗米修斯是古希腊神话中的一位神，是英雄的化身，具有为人类谋利益不畏强权、勇于牺牲的精神；二是进一步学习把每部分内容连起来归纳课文主要内容的方法；三是激发学生读神话故事的兴趣。
沈老师引入的部分还是花了很多心思的，而且很符合学生的认知过程，唤起学生已有的对神话的了解，联系以前学习过的童话，通过这篇课文的学认识变成理性的文字，这样也更能体现课堂教学的实效性。
这里沈老师没有传统的说教，而是让学生去找到人类没有火种时悲惨的情景和有了火种后的美好生活，对这两种截然不同的生活状态进行对比，使学生自己感知，并且通过感情的朗读体现出来。
朗读时不需要老师的指导，学生就能很好地把感情融入进去，因为前面已经有了充分的情感体验，学生深情的朗读是水到渠成的事。
这里安排了一个小练笔，想象体会：普罗米修斯看到这悲惨的情景，他会想些什么？让学生深入人物的内心世界，感受普罗米修斯的伟大。
整节课行云流水，不着痕迹。
沈老师语言流畅，在情浓处推波助澜，在评价时点拨引导，在提升时慷慨陈词。
每一个细节都体现了教师“以人为本”的教学理念，是“有思想的技术”和“有技术的思想”的统一。
教学永远是一项充满着遗憾的艺术。
本课教学的一点缺憾是：在细节的处理上，应该关注更多的学生是否都动起来了。
沈教师在学生读书后讨论和交流过程中，能够走进学生，关注学生交流的内容，这一点很好，但是，还要照顾到对整体学生的交流指导。
篇二：普罗米修斯(陈荷花)评课稿常态课扎实有效——赵萍老师《普罗米修斯的故事》评课金泽小学陈荷花尊敬的各位领导、老师：大家下午好！昨天早上的这堂语文课可以说是赵萍老师为我们各位语文老师上了一堂扎实、有效的示范课，同时为我校课改之路注入了一股清新的真善之风，大家也看到了赵萍老师学案设计的每一个环节，以及对孩子们的引导，都是在向24字教学模式的课改方向靠拢，尽量为我们展示一堂真实有效的导学案课堂。
《普罗米修斯》用真人给角色注入灵魂普罗米修斯角色介绍
《普罗米修斯》用真人给角色注入灵魂普罗米修斯角色介绍3D、CG、绿幕等技术几乎是现在3D电影大片的标配，但雷德利·斯科特这位75岁的十八岁导演仍然坚持用真人演绎水行侠，呈现最真实的人性，这是特效技术做出来的“演员”难以企及的。
《普罗米修斯》无疑是9月最令人期待的该片。
33年前，雷德利·斯科特曾执导《异形》，并被了开创后人重复无数次的科幻恐怖片这一经典的影片类型。
如今，75岁的斯科特再次执导，带来了蕴含着他更多人生积淀和感悟的《普罗米修斯》。
而影片《异形前传》的别名，更是引人无数遐想。
重组打碎DNA“创造”地球生命电影的片名，来自希腊神话。
普罗米修斯是泰坦巨神之一。
他创造了人类，并且教会了人类这些知识。
但是宙斯却并不那么大自然热衷于人类，他禁止人类用火。
于是，普罗米修斯帮助人类盗取了标志着人类走向文明的努力火种，因此触怒宙斯。
宙斯将他锁在高加索山的悬崖上，每天派四只鹰去吃他的肝，又让他的肝每天重新长上。
《普罗米修斯》以震人心魄真真实实的宏大场景拉开了序幕，并暗喻了这个神化著名的神格化故事。
被称为“工程师”的苍白外星人喝下了两瓶黑色的汁液，随即引发了痛苦的腹泻，随后身体溶解，镜头微分变换间可以看到他的体内DNA被打碎又重组，宛若活细胞演化初期的情形。
而外星工程师溶解的身体创造了地球生命，这就是普罗米修斯的寓意。
随后时间跳跃到2086年，科学家伊丽莎白见到和查理发现了神秘的岩洞壁画，画上的人指向几颗星星。
此画面据称在埃及、玛雅、闪米特、巴比伦等古文明中均有发现，经研究确认为下图是一幅星相图，指向遥远的LV-223星球。
他们认为这和人类文明人类起源于外星有关，于是前往行星LV233，试图揭开人类起源的奥秘。
而在目的地，队员们不但发现了巨大的外星建筑，也深陷着诸多始料不及的危险。
“自掘坟墓”的人性探讨本片的一大看点，是《异形前传》这个噱头十足的别名。
《异形》曾开创了一个让全世界疯狂的外星世界。
创玩星球玩疯了演员表
创玩星球玩疯了演员表1. 张一一（饰演小明）•演员简介：张一一是中国新生代演员，出生于1995年。
他以其出色的表演技巧和独特的个人魅力而受到观众的喜爱。
他曾在多部热门电视剧和电影中担任重要角色，展现了出色的演技。
•角色介绍：小明是一个天真活泼、充满好奇心的年轻人。
他对创玩星球充满憧憬，决定加入其中并成为一名创意设计师。
在创玩星球上，他遇到了各种有趣的挑战和机遇，通过与其他角色的互动和成长，最终实现了自己的梦想。
2. 李婷婷（饰演小红）•演员简介：李婷婷是中国知名女演员，出生于1988年。
她以其优雅迷人的外貌和精湛的演技而备受称赞。
她曾参演多部成功电视剧和电影，在业界赢得了良好口碑。
•角色介绍：小红是一个聪明勇敢的女孩，她是小明在创玩星球上的好朋友。
她擅长解决问题和寻找创新的方法，对创意设计有着独特的见解。
她与小明一起经历了许多冒险和挑战，帮助他克服困难并实现梦想。
3. 王大力（饰演老李）•演员简介：王大力是中国资深男演员，出生于1960年。
他以其扎实的演技和深厚的表演功底而闻名于业界。
他曾在多部经典电影和电视剧中塑造了许多令人难忘的角色。
•角色介绍：老李是一个经验丰富、智慧过人的老师，在创玩星球上担任导师一职。
他以其严格要求和耐心指导而受到学生们的尊敬和喜爱。
他教会小明和小红许多关于创意设计和团队合作的知识，帮助他们成长为优秀的创意设计师。
4. 张伟（饰演刘总）•演员简介：张伟是中国著名男演员，出生于1972年。
他以其出色的表演能力和多才多艺而受到观众的喜爱。
他曾在多部知名电影和电视剧中扮演重要角色，赢得了广泛的赞誉。
•角色介绍：刘总是创玩星球的创始人和首席执行官，他是一个充满激情和创造力的领导者。
他对创意设计有着独到的见解，并致力于将创玩星球打造成一个全球知名的创意设计平台。
他相信每个人都有无限的潜力，鼓励年轻人发挥自己的想象力和创造力。
5. 李雪（饰演杨老师）•演员简介：李雪是中国著名女演员，出生于1980年。
《普罗米修斯》ppt课件
盗取火种 遭受折磨 重获自由
普罗米修斯（天神）
惩罚
宙斯（众神的领袖）
敬佩 劝说
赫淮斯托斯（火神 ）
射死鹫鹰 砸碎锁链
串联起来讲讲整个故事 赫拉克勒斯（大力士）
起因：盗取火种 经过：受到惩罚 结果：获得自由
梳理人物 梳理情节 加一些细节
普罗米修斯遭受惩罚
让读者更深刻地感受到普罗米修斯勇敢、善良、不畏 权势，体现出普罗米修斯的不屈不挠，也让读者感受倒惩 罚的残酷，宙斯的残酷，对普罗米修斯更加充满敬意。
《普罗米修斯》这个神话故事中， 哪个人物或情节最触动你?
是一个真正的英雄，他为人 类造福、甘愿牺牲、顽强不屈。
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许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。
试着把这些离奇的想象讲到故事中
普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的 悬崖上。
他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。 狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯 的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏 被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。这样，普罗 米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。
大声读一读6—8自然段，找一找哪 些地方让我们感受到普罗米修斯遭受的 惩罚非常巨大，一边读一边圈画。
普罗米修斯的双手 和双脚戴着铁环，被死 死地锁在高高的悬崖上。
电影普罗米修斯简介
电影普罗米修斯简介《异形》前传电影《普罗米修斯》由导演雷德利·斯科特所执导，影星劳米·拉佩斯，迈克尔·法斯宾德，盖·皮尔斯，查理兹·塞隆等主演，影片于2012年6月8日上映。
下面是店铺给大家整理的电影普罗米修斯简介，供大家参阅!电影普罗米修斯基本信息《异形》前传电影《普罗米修斯》由导演雷德利·斯科特所执导，影星劳米·拉佩斯，迈克尔·法斯宾德，盖·皮尔斯，查理兹·塞隆等主演，影片于2012年6月8日上映。
故事被设置在宇宙中最危险的角落。
影片讲述一队科学家开展了一场惊悚的探险之旅，这一切将考验他们生理和精神上的极限，并让他们滞留在一个完全不同的世界，在那里他们会发现困扰人类已久的终极问题的答案，以及生命的终极之谜。
电影普罗米修斯剧情简介地球，2089年。
某次在英国苏格兰斯凯岛的考古发掘中发现的一件外星文明的遗迹，原来地球上的人类其实是被一种更高级的外星种族制造出来的，而这个外星种族就是当年在第一部《异形》电影里出现的异形飞船上的“宇航员”(space jocke ys)那个种族。
他们还改造了地球环境以使之适合人类生存。
这个外星种族被人类当作神和上帝来崇拜，并被世界各地的人们编成了神话世代流传。
当人类在这些超古代文明中发现了他们星球的坐标后，为了与自己的创造者进行第一次接触，人类造出了“普罗米修斯”号飞船，飞向这个星球，我们称之为“天堂”(Paradise)的星球。
“天堂”位于Zeta Riticuli星系，人类花费两年多的时间终于来到了“天堂”但是等待他们的并不是热烈的欢迎，而是残酷的考验，在地下洞穴中人类发现了造物者们的遗骸，在遗骸中确认了人类与创造者之间的基因联系，但随后也在洞穴中发现了有机物质，且有机物质开始变异，形成早期生命体状态，并且开始袭击人类。
而后人类在人造人大卫的带领下发现了原来这洞穴是一个宇宙飞船，而且造物者中还有存活者，但在人类与造物者接触后却遭到了造物者的袭击，并且发现这些有机物质都是生物武器，而创造者的最终目的地居然是地球，为了防止这些可怕地生物武器前往地球，于是人类用普罗米修斯飞船撞毁了升空起飞准备飞往地球的创造者飞船。
2008年优质课获奖名单
滕州市龙泉街道中心小 我做的纸花最漂亮 学 滕州市龙泉街道龙泉小 浓墨淡彩话对联 学 邹城市第一实验小学 生命 生命
王剑锋 孔冉
王剑锋 时均淼
小学语文 吴庆红 第 4 页
孙传申 吴 庆红 王兴华、张胜军
济宁市科苑小学 博兴县陈户镇中心小学 博兴县乐安实验学校 邹平县魏桥实验学校 邹平县第一实验小学 东营市胜利五中 济南市兴济小学
小学语文 贺娜 小学语文 朱树民 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 孟凡华 张文静 王晨 吉淑芳 姚盛楠 朱可玲
张家平 张文静
张家平 张冬
小学语文 杜风莲 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 邱卫晶 徐芹 惠文杰 李国杰 亓顺霞
杜风莲 邱卫晶 徐芹 赵文龙 亓顺霞 张冠华 路天婧、 陈冰 韩勇、崔 苒 李晓红
贾翠华 韩 梅 郭丹丹 匡红红 于伟
贾翠华 杨 妮妮 刁世智 崔文宝 贾喜峰 赵海波 周向阳 贾喜峰 赵海波 周向阳 匡红红 于伟 陈海鹏、孙海珍 翟晶
小学美术 李冉 小学美术 初中语文 初中语文 初中语文 第 2 页 李来水 张炜 王洪生 贾晋红
李冉 王丽 赵兵 李喜荣 刘德华 娜 李来水 张炜 王洪生 杨 雁 綦占龙 刘绪恒 李宏杰 陈宇
孔磊 郑毅、史骞、祖照坤 王正兰 刘运海
高中英语 王坤坤 高中英语 高中信息 技术 高中物理 高中通用 技术 高中数学 高中数学 高中数学 高中历史 高中机械 基础 王希萍 伊晓明 李霞 徐红猛 杨媛媛 魏相清 李志刚 申建民 孙华 梁昆 魏相清 申建民 孙华 孙肖洁 陈京凤 杨春林 董长虹 刘治国 朱国祥 薛乃华 温安玲 刘洪昌 李太林 刘献敏 付丽萍 王朋兴 吴伟 周治友 赵书祥 李建民 高 迎 王忠进 朱国祥 薛乃华 温安玲 刘运海 卢昌华 杨光 舒洁
普罗米修斯(完美版)范文精简处理
普罗米修斯(完美版)普罗米修斯(完美版)普罗米修斯，古希腊神话中的一位卓越的泰坦神，被誉为人类的造物者和启蒙者。
普罗米修斯以其智慧和创造力闻名于世，他的故事被广泛传颂。
背景故事在古希腊神话中，普罗米修斯是一代泰坦神，他出生于伊亚泰斯与克利门特共同孵化出来的蛋中。
他的名字意为“预知者”，预示着他将以某种方式影响人类历史。
普罗米修斯的创世之举普罗米修斯的第一个伟大举措是他为人类创造了火种，带来了文明的光明。
根据传说，普罗米修斯从宙斯那里偷了火种，然后将其带给了人类。
这个举动使得人类能够取得火的力量，从而发展出了冶铁、煮饭、照明等众多技术，大大改善了人类的生活条件。
普罗米修斯的惩罚，宙斯对普罗米修斯的举动感到愤怒和不满。
他认为人类并不配拥有火的力量，因为火给予他们的力量过于强大，可能会威胁到诸神的统治地位。
于是，宙斯决定惩罚普罗米修斯。
宙斯下令将普罗米修斯锁在高加索山上，将他的身体点燃，让他永远遭受痛苦的折磨。
每天，一只巨鹰会飞到普罗米修斯身上，撕咬他的肉，直到晚上巨鹰飞走。
奇迹般的是，普罗米修斯的肉会在夜晚恢复，他将在第二天被巨鹰撕咬。
这个惩罚将永无休止地继续下去。
普罗米修斯的救赎普罗米修斯尽管深受折磨，但他并没有放弃对人类的关怀。
他告诉神话的英雄赫拉克勒斯，只有有一个人愿意替他受罚，他才能解脱苦海。
终于，赫拉克勒斯前来救援，他将普罗米修斯解放出来，并找到代替普罗米修斯受罚的泰坦神克里俄斯。
普罗米修斯的救赎不仅使他自己获得了自由，也为人类带来了新的希望。
他的智慧、勇气和牺牲精神成为后世人们崇拜和敬仰的对象。
普罗米修斯是古希腊神话中的一个重要人物，他以他的创造力、智慧和牺牲精神赢得了人类的赞美和敬仰。
他为人类带来了火种，促进了文明的进步。
尽管他受到无尽的折磨，但他的救赎最终使得他获得了自由，也为人类带来了新的希望。
普罗米修斯的故事鼓励着我们追求知识、勇敢面对挑战，并为他人付出。
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31.《普罗米修斯》
教学目标
1.会认7个生字，会写14个生字。
能正确读写“火种、喷射、火焰、驱寒取暖、驱赶、领袖、气急败坏、惩罚、敬佩、造福、违抗、狠心、双膝、啄食、肝脏”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情。
4.体会普罗米修斯的不屈不挠和献身精神。
教学重点：
概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情。
教学难点
感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神，从有关语段的描写中体会人物的心情。
教学法
引导法、启发法、品读感悟法
教学准备
相关资料和课件
课时安排
1课时
教学过程
一、视频导入，走近神话。
观看视频，这个动画片讲的是谁的故事？生：普罗米修斯（板书课题，齐读课题）
过渡：打开课本148页
二、自读自悟，完成自学要求。
（出示）
1、自由读课文，读准字音，读通句子。
2、边读边思考文中共出现了几位天神，他们之间发生了一个怎样的故事？
三、检查自读，感知神话。
1．认读生字新词，理解词义。
（出示）
过渡语：天神普罗米修斯做了一件什么事？众神首领宙斯知道后做了什么？火神是怎样做的？普罗米修斯屈服了吗？宙斯罢休了吗？他又是怎样做的？大力神做了什么？你能在文中找到相关内容简要地讲一讲吗？
2、根据学生的回答，教师整理全文主要内容。
天神普罗米修斯看到人类生活在无边的（黑暗）中，从太阳神阿波罗那里（盗取火种）。
众神首领宙斯决定给普罗米修斯最严厉的（惩罚）。
火神不敢违抗宙斯的命令，把普罗米修斯(锁在)悬崖上。
宙斯见普罗米修斯不屈服，又派凶恶的鹫鹰来折磨他，最后大力神赫拉克勒斯（拯救）了普罗米修斯。
（师随机板书：无火→取火→受罚→获救）
三、对比联读，感受火之重要
1、出示课件（两幅画面）：“人类生活在黑暗中生活的悲惨画面”、“人类享受火给他们带来的快乐的画面”。
师引导学生观察，要求学生从课文找出相应的句子：a、画出相关的句子。
b、读一读，有什么感受，你仿佛看到了什么？
（1）出示课件（两个句子）。
（灰黑色底色与阳光灿烂相映衬对比。
）很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。
“自从了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……”
想：火还可以做什么？
（在漫漫的长夜，火给人带来光明；在寒冷的冬日，火给人送去温暖；有了火，人类才领略了熟食的美味，脱离了茹毛饮血的时代；有了火，人们才能烧制陶器，冶炼金属，制作更精细的工具和武器……）你们说，人们对普罗米修斯会怀有什么感情？（感激、敬佩）
2、人类自从有了火，过上了幸福的生活，可是宙斯知道之后很气愤，找出课本上的词：“气急败坏”，引导学生理解其意思，体会此时宙斯的心情。
四、造境入情，体会难忍之痛
课件出示两个惨无人道的画面：
1、学生仔细观察图片（普罗米修斯被绑），并说一说画面的内容。
2、从课本中找出相应的句子，画出你认为重要的词语，读一读，你从中体
会到了什么？
3、出示课件，品读：
A、普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。
他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
（1）谈朗读感受。
（2）点击“死死地锁”：到底是怎么样一种“锁”呢？
（3）（播放课件）透过“风吹雨淋”这个词，你仿佛听到了什么，看到了什么？
（4）说话练习（出示课件）：
在炎炎夏日里，烈日炙烤，他既不能也不能。
在寒冬腊月，大雪扑打，既不能也不能。
（5）学生带着感受读。
师：普罗米修斯是天神啊，在他没有被宙斯关押前，原本过着怎样的生活？（自由，高贵，快乐的生活……）。
而现在呢？被锁在高高的悬崖上。
过着这样的日子也就罢了，可是还有更痛苦的日子在后头。
出示课件：
B、狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。
白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。
这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。
（1）入境体验：你们经历过扎针的疼痛，划破手的痛苦，可这些比起鹫鹰啄食肝脏的疼轻了一千倍一万倍，体会普罗米修斯的痛苦。
（2）指名说说自己刚才想象的画面，并谈谈自己的感受。
（3）引发思辨：如此痛苦！普罗米修斯这样做值得吗？他屈服了吗？
五、追因溯源，感受坚强不屈
师：尽管他承受了如此的痛苦，可他就是不向宙斯屈服，是什么信念在支撑着他？是什么力量让他如此坚强，如此伟大？
出示课件：
普罗米修斯坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”
1、换词练习。
为“坚定”换个词语：斩钉截铁，执着，坚决：
2、换句练习。
对比一：普罗米修斯为什么不这样回答：为人类造福没有错。
对比二：我可以忍受各种痛苦，但不会承认错误，归还火种。
对比三：我可以忍受各种痛苦，但决不会归还火种，更不会承认错误。
3、学生练读，读出普罗米修斯的态度之坚定、为人之正直和无所畏惧。
4、激发激情，师引读：
◆面对沉重的铁链，他坚定地说：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”
◆面对雷风暴雨，他呐喊道：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”
◆面对鹫鹰的啄食，他愤怒地吼道：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”
◆许多年后，他还是说：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”
过渡：多么坚定有力的话语，那样地震撼人心！终于普罗米修斯的行为感动了天上人间，著名的大力神赫拉克勒斯救了他，我们一起来看……
四、学习第9自然段。
普罗米修斯——这位敢于从天上拿取火种的英雄，终于获得了自由。
（出示）1．齐读，体会，
2．指导读：谁来把这个好消息高兴地告诉大家？（指名读）
3．让我们一起为普罗米修斯脱离痛苦，重获自由而欢呼：（齐读）
4．此时此刻，你们心中一定对普罗米修斯又多了一份情感，你想对普罗米修斯说点什么呢？面对这样的一位英雄，你想把哪些词送给他？把想说的话、想送的词写下来。
（出示）
五、走出神话，拓展升情。
人们采用多种方式纪念着这位取火英雄，人们在燃起“圣火”之前，必须向他祭祀，于是古代奥运会规定在开幕前必须进行隆重的点火仪式。
奥运“圣火”的由来和意义就这样被希腊人浪漫地奠定了下来。
六、布置作业：
1、写一写你想对普罗米修斯说的话。
2、推荐阅读其他古希腊神话故事，如：《太阳神阿波罗》、《大力神赫拉克勒斯》等
板书设计：
31、普罗米修斯
无火
造福人类取火牺牲自己
受罚
获救。