一年级上册品德教案-认识我们的身体鲁人版
一年级健康教育教案《我们的身体》
一年级健康教育教案《我们的身体》一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的身体，知道身体的各个部位及其功能。
3. 培养学生热爱自己的身体，树立正确的身体观。
二、教学内容：1. 认识身体的各个部位：头部、面部、颈部、手臂、腿部等。
2. 了解身体的基本功能：运动、感觉、排泄等。
3. 学习保持身体卫生的方法：洗手、刷牙、洗澡等。
4. 培养热爱身体的态度，学会自我保护。
三、教学重点与难点：难点：培养学生热爱身体，树立正确的身体观。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察、模仿，认识身体的各个部位。
2. 采用游戏教学法，让学生在游戏中体验身体的功能。
3. 采用情景教学法，让学生在情景中学习保持身体卫生的方法。
4. 采用讨论教学法，让学生分享自己的感受，培养热爱身体的态度。
五、教学准备：1. 准备身体部位的图片、模型等教具。
2. 准备相关的游戏材料。
3. 准备情景教学所需的道具。
4. 准备讨论的主题和问题。
教案示例：一、教学导入：通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道自己身体有哪些部位吗？它们有什么功能呢？二、教学新课：1. 认识身体的各个部位：头部、面部、颈部、手臂、腿部等。
2. 了解身体的基本功能：运动、感觉、排泄等。
3. 学习保持身体卫生的方法：洗手、刷牙、洗澡等。
三、课堂练习：分组进行游戏，让学生在游戏中体验身体的功能，如捉迷藏、接力跑等。
四、情景教学：设置情景，让学生在情景中学习保持身体卫生的方法，如模拟洗手、刷牙等。
五、课堂讨论：引导学生分享自己对身体的爱护经验，讨论如何保持身体健康。
七、课后作业：布置作业，让学生绘制一幅关于身体部位的图画，并写一篇关于爱护身体的小短文。
八、教学评价：通过课后作业、课堂表现、情景模拟等方式对学生的学习效果进行评价。
六、教学延伸：1. 邀请专业人士进行健康讲座，让学生更深入地了解身体保健知识。
2. 组织学生参加体育活动，锻炼身体，增强体质。
七、教学反馈：1. 课后收集学生作业，了解学生对课堂所学内容的掌握情况。
一年级健康教育教案我们的身体
一年级健康教育教案——我们的身体一、教学目标：1. 让学生了解自己的身体结构，知道身体各个部位的名称和功能。
3. 增强学生的身体意识，培养他们热爱自己身体的情感。
二、教学重点：1. 认识身体的各个部位及功能。
三、教学难点：1. 让学生理解身体各个部位的重要性和保护方法。
2. 培养学生实际操作能力，学会正确保护身体。
四、教学准备：1. 人体结构图。
2. 卫生习惯卡片。
3. 保护身体的小游戏。
五、教学过程：1. 导入：通过展示人体结构图，引导学生认识身体的各个部位，并说出它们的名称。
2. 新课导入：讲解每个身体部位的功能，让学生了解身体的重要性。
3. 案例分享：讲述一些因为不注意身体保护而引发的问题，让学生认识到保护身体的重要性。
5. 游戏环节：设计一些关于保护身体的游戏，让学生在游戏中学会正确保护身体。
7. 作业布置：让学生画出一幅关于保护身体的画，并写下自己要学会保护身体的原因。
六、教学内容：保护眼睛1. 让学生了解眼睛的结构和功能。
七、教学重点：1. 认识眼睛的结构和功能。
八、教学难点：1. 让学生理解眼睛的重要性及如何保护眼睛。
2. 培养学生实际操作能力，学会正确用眼。
九、教学准备：1. 眼睛结构图。
2. 预防近视宣传册。
3. 用眼习惯小游戏。
十、教学过程：1. 导入：通过展示眼睛结构图，引导学生认识眼睛的结构和功能。
3. 案例分享：讲述一些因为不注意用眼卫生而导致的近视案例，让学生认识到保护眼睛的重要性。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何预防近视，并分享自己的用眼方法。
5. 游戏环节：设计一些关于用眼卫生的游戏，让学生在游戏中学会正确用眼。
7. 作业布置：让学生画出一幅关于保护眼睛的画，并写下自己要学会保护眼睛的原因。
十一、教学内容：保护耳朵1. 让学生了解耳朵的结构和功能。
十二、教学重点：1. 认识耳朵的结构和功能。
十三、教学难点：1. 让学生理解耳朵的重要性及如何保护耳朵。
2. 培养学生实际操作能力，学会正确保护耳朵。
《我们的身体》教案与反思
《我们的身体》教案与反思一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的身体结构，包括四肢、头部、躯干等主要部位。
2. 引导学生了解身体各部位的功能和作用，培养学生热爱自己身体的情感。
3. 通过观察、讨论等活动，提高学生的观察能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 身体的主要部位：头部、颈部、躯干、四肢等。
2. 身体各部位的功能和作用：如头部保护大脑、颈部支撑头部、躯干包含心脏和肺部等。
3. 身体的基本活动：如走、跑、跳、坐等。
三、教学重点与难点：重点：认识身体的主要部位及功能。
难点：理解身体各部位协调配合的重要性。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察自己的身体，了解身体各部位的特点。
2. 讨论法：分组讨论身体各部位的功能和作用，培养学生团队协作能力。
3. 实践法：让学生亲身体验身体各部位的活动，提高学生对身体的认识。
五、教学准备：1. 课件：身体各部位的图片及功能介绍。
2. 实物：人体模型或挂图。
3. 活动材料：如绳子、椅子等。
一、教案：1. 导入：通过展示身体各部位的图片，引导学生关注自己的身体。
2. 教学内容：介绍身体的主要部位，如头部、颈部、躯干、四肢等。
3. 教学活动：学生观察自己的身体，分组讨论身体各部位的特点。
4. 总结：强调身体各部位的重要性，引导学生热爱自己的身体。
反思：在教学过程中，学生积极参与，但对身体各部位的功能和作用认识不够深入。
在今后的教学中，可以结合生活实例，让学生更加直观地了解身体各部位的重要性。
二、教案：1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生关注身体各部位的功能和作用。
2. 教学内容：介绍身体各部位的功能和作用，如头部保护大脑、颈部支撑头部等。
3. 教学活动：学生分组讨论身体各部位的功能和作用，进行实物演示。
4. 总结：强调身体各部位协调配合的重要性，引导学生关注身体健康。
反思：在教学过程中，学生对身体各部位的功能和作用有了更深入的认识，但在实物演示环节，部分学生表现不够积极。
我们的身体教案
我们的身体教案我们的身体教案教案内容：主题：我们的身体年级：一年级科目：生命教育目标：1. 学习身体部位的名称。
2. 学习如何保持身体的健康。
3. 培养学生关爱自己和他人身体健康的意识。
教学活动：1. 导入活动：观看幻灯片展示各类身体部位的图片，并引导学生说出部位的名称。
2. 学习活动：a. 听力练习：播放听力录音，要求学生根据录音回答问题：“你用什么部位吃饭？你用什么部位看书？”b. 分组活动：将学生分为小组，每个小组向其他小组展示一张自己绘制的身体部位图，并解释该部位的功能。
c. 讨论活动：讨论各种保持身体健康的方法，如饮食均衡、适量运动、保持良好的卫生习惯等。
3. 拓展活动：a. 角色扮演：学生分角色扮演医生和患者的情景，演练如何向医生描述自己的身体症状。
b. 绘画活动：学生绘制自己理想的健康身体图，同时标注保持身体健康的方法。
4. 总结活动：a. 通过讨论或问答，检查学生对身体部位名称和保持身体健康方法的掌握程度。
b. 布置小作业：要求学生写一篇关于如何保持身体健康的短文，包括自己的理解和实践经验。
教学资源：1. 幻灯片展示各类身体部位的图片。
2. 听力录音和问题。
3. 学生自绘的身体部位图。
4. 角色扮演道具和卡片。
评价方式：1. 课堂表现：观察学生积极参与讨论、回答问题的程度。
2. 绘画作品评价：评估学生对身体部位的理解和能力以及保持身体健康的意识。
教案反思：该教案通过丰富的活动，引导学生认识身体的各个部位，并学习如何保持身体的健康。
通过角色扮演和绘画等活动，培养学生对自己身体健康的关注和意识。
同时，布置小作业鼓励学生巩固所学内容，并培养他们写作和表达的能力。
教案内容设置合理，有助于学生主动参与，提高学习效果。
《我们的身体》教案与反思
《我们的身体》教案与反思一、教案内容：1. 教学目标：让学生了解和认识自己的身体结构。
培养学生对身体的探索兴趣和自我保护意识。
帮助学生形成健康的生活方式。
2. 教学重点：人体的主要器官和功能。
身体的保护意识。
3. 教学难点：人体器官的功能和相互之间的关系。
健康生活方式的实践。
4. 教学准备：准备人体器官的图片和模型。
准备相关视频和教学材料。
5. 教学过程：引入话题：通过展示人体器官的图片或模型，引起学生的兴趣，引导学生思考身体的奥秘。
讲解器官功能：介绍人体的主要器官，如心脏、肺、胃等，并解释它们的功能和作用。
保护意识培养：通过案例和活动，教育学生如何保护自己的身体，避免受伤或患病。
健康生活方式分享：引导学生了解健康的生活方式，如合理饮食、适量运动等，并鼓励学生实践。
二、教学反思：1. 教学效果：学生对人体的主要器官和功能有了基本的了解。
学生能够表达出对身体的保护意识。
学生能够提出一些关于健康生活方式的问题。
2. 教学改进：可以增加更多的互动环节，让学生更加积极参与课堂讨论。
可以引入一些真实的案例，让学生更加深刻地理解身体健康的重要性。
可以提供一些相关的阅读材料，让学生进一步了解健康生活方式的具体内容。
三、教案内容：1. 教学目标：让学生了解和认识自己的身体结构。
培养学生对身体的探索兴趣和自我保护意识。
帮助学生形成健康的生活方式。
2. 教学重点：人体的主要器官和功能。
身体的保护意识。
3. 教学难点：人体器官的功能和相互之间的关系。
健康生活方式的实践。
准备人体器官的图片和模型。
准备相关视频和教学材料。
5. 教学过程：引入话题：通过展示人体器官的图片或模型，引起学生的兴趣，引导学生思考身体的奥秘。
讲解器官功能：介绍人体的主要器官，如心脏、肺、胃等，并解释它们的功能和作用。
保护意识培养：通过案例和活动，教育学生如何保护自己的身体，避免受伤或患病。
健康生活方式分享：引导学生了解健康的生活方式，如合理饮食、适量运动等，并鼓励学生实践。
一年级上品德教案-认识我们的身体_鲁人版
一年级上品德教案-认识我们的身体_鲁人版1、认识我们的身体主题一看看我们的身体主题目标：1、认识身体各部分器官，感受自己身体的基本特征。
2、学习测量身体，了解自己生长发育的基本状况。
3、用多种方式表现自己的身体特征，增强保护意识。
活动准备：老师：人体挂图、米尺、纸袋（成长记录袋）。
活动课时：1课时具体活动过程：活动案例一看看我们的身体1、连一连：试一试，你能把字和相应的身体部位用线连起来吗？先识字，再让学生连线。
检查订正。
2、指一指：了解我们的身体。
作个游戏，指一指自己的眼睛、耳朵--- ---进一步认认自己身体的各部位名称。
3、比一比：看看五官中谁的本领大？可以让孩子们自编自演，说说五官的用途。
4、布置作业：回家让爸爸、妈妈帮忙用米尺量身高、胸围记在书上。
主题二我有一双小巧手主体目标：1、了解手的主要功能，知道身体部分部位的用途。
2、培养孩子们的动手能力。
3、纠正不良习惯，培养学生的合作精神。
活动准备：老师：关于手的儿歌。
学生：图画纸。
么保护自己呢？一、切身体验，学习正确的方法。
1、做一做：同学们平时怎样洗脸刷牙呢？请同学示范，互相评议。
2、议一议：正确的洗脸刷牙方法你学会了吗？请同学示范。
教师指导总结。
二、反思行为，养成良好习惯。
1、要保护好我们的身体，必须养成良好的习惯。
想想你平时怎么做的？生互相交流。
2学会保护身体的方法很简单，可是要坚持做到却很难，让我们设计一份良好卫生习惯的计划表，根据计划表上的时间安排去做，并请家长帮助监督。
师指导学生设计计划表，小组内互相评议。
3、小结4、作业：完成计划表，每天坚持做。
一年级品德与生活二单元第一课时教学案
、1、认识我们的身体
序号
7
授课时间
年月日
主备人
课型
新授
教学目标及重难点
1、认识身体各部分器官，感受自己身体的基本特征。
2、学习测量身体，了解自己生长发育的基本状况。
3、用多种方式表现自己的身体特征，增强保护意识。
板书设计
教学策略
教后反思
教与学过程设计
备注
活动案例一看看我们的身体
1、连一连：
试一试，你能把字和相应的身体部位用线连起来吗？
先识字，再让学生连线。
检查订正。
2、指一指：了解我们的身体。
作个游戏，指一指自己的眼睛、耳朵--- ---
进一步认认自己身体的各部位名称。
3、比一比：看看五官中谁的本领大？
可以让孩子们自编自演，说说五官的用途。
4、布置作业：回家让爸爸、妈妈帮忙用米尺量身高、胸围记在书上。
主题二我有一双小巧手
主体标：
1、了解手的主要功能，知道身体部分部位的用途。
2、培养孩子们的动手能力。
3、纠正不良习惯，培养学生的合作精神。
活动准备：
老师：关于手的儿歌。
学生：图画纸。
一年级健康教育教案我们的身体
一年级健康教育教案——我们的身体一、教学目标：1. 让学生认识自己的身体，了解身体各个部位的功能。
2. 培养学生爱护身体，注意个人卫生的良好习惯。
3. 引导学生关注身体健康，提高生活质量。
二、教学内容：1. 认识身体的各个部位，如：头、脸、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手、脚等。
2. 了解各个部位的功能，如：眼睛用于看物体，耳朵用于听声音，手用于触摸和操作物品等。
三、教学重点与难点：重点：认识身体的各个部位，了解其功能。
难点：培养学生爱护身体，注意个人卫生的良好习惯。
四、教学方法：1. 游戏法：通过身体部位猜谜游戏，让学生在游戏中认识身体的各个部位。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己知道的身体部位和功能。
五、教学过程：1. 导入：通过身体部位猜谜游戏，引导学生关注身体的各个部位。
2. 新课导入：讲解身体的各个部位和功能。
3. 实践环节：学生分组讨论，分享自己知道的身体部位和功能。
6. 作业布置：让学生回家后，向家人介绍身体的各个部位和功能，并注意个人卫生。
7. 课后反思：教师对本次教学进行反思，为下一次教学做好准备。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对身体部位和功能的认识程度。
2. 观察学生在实践环节的动手能力，了解他们是否掌握了正确的洗涤方法和卫生习惯。
七、教学拓展：1. 邀请专业人士进行健康知识讲座，让学生更深入地了解身体健康的重要性。
2. 组织学生参加户外活动，增强他们的体质，提高他们的健康水平。
3. 开展健康主题班会，让学生分享自己的健康心得，互相学习，共同进步。
八、教学资源：1. 人体部位图谱：用于教学展示和引导学生认识身体各个部位。
3. 视频资料：用于播放专业人士的健康知识讲座，让学生更深入地了解身体健康的重要性。
九、教学反馈：1. 学生反馈：了解学生在课堂上的学习感受，是否喜欢这种教学方式，有何建议。
2. 家长反馈：了解家长对教学内容的看法，是否认为对学生有帮助，有何建议。
《我们的身体》教案精选
二、实践活动解析
分组讨论身体各部位的功能是本节课的一个重要实践活动。以下是具体操作建议：
1.将学生分成若干小组，每组4-6人，确保每个学生都能参与到讨论中来。
2.提供人体结构图和相关资料，让学生在讨论时有所依据。
2.运用生动的比喻和形象的语言，帮助学生更好地理解抽象的概念。
二、时间分配
1.确保导入、新课、实践、小结等环节的时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。
2.在实践活动和课堂展示环节，给予学生足够的时间进行讨论和展示。
三、课堂提问
1.提问时应注重启发式，引导学生思考和探究。
2.针对不同难度的知识点，设置不同层次的问题，使提问具有针对性。
2.让学生展示自己绘制的人体结构图和制作的立体模型，提高动手实践能力。
3.教师对学生的展示进行点评，给予鼓励和指导，帮助学生找到不足之处，进一步提高。
四、作业设计解析
作业设计应注重培养学生的写作能力和实践能力。以下是具体操作建议：
1.对于以“我的身体”为主题的短文写作，教师可以提供写作框架，如：开篇介绍自己的身体结构，中间部分详细描述各部位的功能，结尾部分谈谈如何关爱自己的身体。
四、情景导入
1.利用生动有趣的故事、实例或问题，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2.结合学生的生活实际，创设情境，让学生感受到学习的实际意义。
教案反思
一、教学内容方面
1.是否涵盖了教材所要求的知识点，讲解是否清晰、准确。
2.教学内容是否符合学生的认知水平，是否有利于激发学生的学习兴趣。
二、教学方法方面
2.课后实践要求学生观察家人的身体结构，了解他们的健康状况。教师可以提供观察表格，让学生记录观察结果，并为家人制定健康计划。
一年级健康教育教案我们的身体
一年级健康教育教案——我们的身体一、教学目标：1. 让学生了解自己的身体结构，知道身体各个部位的功能。
3. 培养学生热爱自己的身体，树立自信的个性。
二、教学内容：1. 认识身体的各个部位及功能。
2. 学习正确的坐姿、站姿和行走方式。
3. 了解保持身体卫生的方法。
4. 培养学生的自信心和自我保护意识。
三、教学重点与难点：难点：学会正确的坐姿、站姿和行走方式，培养自我保护意识。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 直观演示法：教师以身示范，引导学生正确坐姿、站姿和行走。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享保持身体卫生的方法。
五、教学准备：1. 教学课件：身体各个部位的图片及功能介绍。
2. 实物模型：身体各个部位的模型，如手臂、腿部等。
3. 卫生用品：牙刷、毛巾等。
一、认识身体：1. 教学内容：让学生通过观察图片和实物模型，认识身体的各个部位及功能。
2. 教学活动：教师展示身体各个部位的图片和实物模型，引导学生说出其名称和功能。
二、学习正确的坐姿、站姿和行走方式：2. 教学活动：教师以身示范，引导学生跟随模仿，纠正不良姿势。
三、保持身体卫生：2. 教学活动：教师讲解保持身体卫生的重要性，演示正确的方法，引导学生分组讨论并实践。
四、培养自我保护意识：1. 教学内容：让学生学会保护自己，避免受到伤害。
2. 教学活动：教师讲解自我保护的方法和技巧，进行情景模拟，让学生学会应对突发事件。
五、总结与反思：1. 教学内容：让学生回顾所学内容，总结自己的收获。
六、教学评价：1. 评价目标：检查学生对身体的认识程度，以及坐姿、站姿和行走方式的正确性。
2. 评价方法：观察学生在课堂上的表现，以及他们在实践中的操作准确性。
七、扩展活动：1. 活动名称：身体部位拼图比赛2. 活动目的：提高学生对身体各个部位的认识，增强团队协作能力。
3. 活动过程：将学生分成若干小组，每组分发一幅身体部位拼图，最快完成的小组获胜。
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《认识我们的身体》教学设计
一、教学目标：
1、通过课堂活动，培养学生对身体各部位的探究兴趣，乐于参与探究活动。
2、学生了解认识身体的各个部位的名称及位置。
3、通过活动体验，认识到身体各个部位的重要性，探讨身体各个部位的作用。
4、养成良好的个人卫生习惯，知道保护身体各个部位的方法。
5、知道身体各个部位是有机统一体缺一不可，进而引导学生关爱残疾人，表达对残疾人的爱。
二、教学重难点：
学生了解认识身体的各个部位的名称及位置。
知道身体各个部位是有机统一体缺一不可，进而引导学生关爱残疾人，表达对残疾人的爱。
三、教学准备：
1、教师准备：课件、挂图、儿歌、音乐
2、学生准备：课本、爱心贴纸、笔
四、教学过程：
一、情境导入，学习新知。
1、师谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这里有一个谜语宝盒，我们一起玩猜谜游戏好吗？
生;好
2、教师让学生打开谜语，读谜面，猜谜语。
（学生猜谜语，答对的学生可获得一个小标志）
3、待全部谜语都被答对后，师：同学们齐心协力把所有的谜语都猜出来了，祝贺大家！（夸夸自己吧）
4、师提问：仔细看看所有的谜底，你们发现它们有什么共同的特点？小组内讨论一下吧。
（谜底：鼻子、眼睛、耳朵、手）
5、待学生回答后，师谈话：同学们可真聪明，看出了所有的谜底都与我们的身体有关。
今天这节课我们就一起来认识一下我们的身体。
（板书课题：认识我们的身体）
【设计意图：通过猜谜语游戏的设计，激起学生们课堂兴趣，使学生初步了解身体各部分的名称，并导入新课。
】
二、合作探究，探求新知。
1、师：同学们，今天我们班里还来了一位新朋友，你能说出它身体各个部位的名称吗？试试看。
2、师：教师出示课件带领学生进一步学习身体各部位的名称，认识它们的位置。
3、师谈话：同学们，除了刚刚我们认识的身体部位的名称之外，你还知道哪些其它部位的名称吗?谁来把它的位置指给大家看。
请同学上台展示。
4、师：老师发指令做游戏。
你指我说的游戏。
老师拍手说：你的眼睛在哪里，学生拍手说我的眼睛在这里并指出它的位置。
小组内指一指，说一说，现在开始。
5、师：刚才同学们表现都不错，看来身体各部位的名称大家都认识了，让我们一起唱起来吧。
出示课件儿歌《我的身体》。
让学生在儿歌舞蹈中进一步认识身体各个部位的名称和位置。
【设计意图：通过看一看、说一说、指一指、唱一唱、做一做等教学活动，启发引导学生感知身体各部位的在身体中的位置。
】
三、实践探究，探讨身体部位的功能。
1、师：同学们玩的可真高兴，通过刚才我们唱儿歌我们更加深了对我们身体各个部位的认识。
老师还给大家准备了首儿歌，出示课件，让同学们齐读。
2、师：这首儿歌里讲到我们身体的哪些部位呢？
生：手和大脑师：出示问题我们的双手和大脑有什么作用呢? 生：
双手：写字、画画、拿东西。
大脑：思考，想事情，动脑筋。
3、师：出示课件总结：我们的双手和大脑创造了我们美好的生活。
4、师：出示课件你还知道身体其他部位的作用吗？小组内说说看。
5、教师找同学说一说。
【设计意图：通过探究活动让学生在不断探索讨论中学习新知识，更利于学生识记。
】
四、知识讲座，探讨保护身体的方法。
1、师：同学们都是善于观察的好孩子（竖起大拇指）既然我们身体各部位都有他们神奇的本领，我们就应该好好保护他们，那你知道保护身体各部位的方法吗?找学生说。
生：不要用脏手揉眼睛生：不要挖鼻子和耳朵。
2、为了让同学们掌握科学保护身体的方法，老师把医博士请到了我们班里来了，请你仔细听他有什么好方法。
3、师;出示课件，播放录音
4、师:刚才医博士给大家留下的问题，你听清楚了吗?谁来说一说。
师:听得可真认真，搜集保护身体其他部位的方法下节课让你讲给大家听。
【设计意图：通过播放录音形式的知识讲座，让学生们带着疑问学会倾听式学习。
】
五、情感延伸，表达对残疾人的爱。
1、师：这节课我们认识了身体各个部位的名称，知道了它们都有自己神奇的本领，学会了如何保护我们的身体，其实啊，身体的这些部位组合起来才构成了我们完整的身体，它们缺一不可。
看老师带来的这幅图片，你想说什么呢?谁来说一说
2、生：它们都是残疾人
3、师:观察的真仔细，它们和我们不一样，他们的身体是不完整的是有残疾的。
出示课件我们能为他们做些什么呢?
4、师;其实在生活中，我们为他们做的事情有很多，现在你把你想对他们说的话，想为他们做的事用文字或者图画的形式表达出来吧。
现在开始吧。
教师播放歌曲《爱的奉献》出示爱心树。
5、让学生把爱心贴贴到爱心树上，教师最后总结：让我们每个人都奉献一点爱，我相信我们的明天会更美好。
6、这节就上到这里，下课。
【设计意图：情感的升华，让学生学会观察生活，学会关爱别人，学会为社会奉献自己的爱心。
】。