2015年春福师《心理学》在线作业二
福师《学校心理健康教育》在线作业二
11. （ ）是指一个人一生中所有与工作相联系的行为与活动，包括与之相关的态度、价值观、愿望等的经历过程。
A. 职业角色
B. 职业生涯
C. 职业经历
D. 职业劳动
满分：2 分
12. 2002年，教育部对中小学心理健康教育的实施提出了更具体的要求所下发的文件是（ ）。
7. 发展性学习辅导实际上是解决学生（ ）等问题。
A. 能不能学
B. 想不想学
C. 爱不爱学
D. 会不会学
满分：2 分
8. 根据理性情绪治疗理论，咨询者通常采用哪两种技术进行具体的咨询与治疗操作（ ）。
A. 质问
B. 教导
C. 驳斥
D. 释疑
满分：2 分
A. 隐性课程
B. 选修课程
C. 独立型课程
D. 必修课程 。
A. 了解自己、职业和社会
B. 了解专业和职业的关系
C. 了解自己跟职业的关系
D. 了解社会的需求
满分：2 分
8. 经验本位的综合课程即（ ）
10. 健康就是指不生病。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
福师《学校心理健康教育》在线作业二 一
试卷13春总分：100 测试时间：--
单选题
判断题
多选题
、多选题（共 20 道试题，共 40 分。）
1. 了解自己的职业心理包括（ ）。
B. 帮助家长认清角色，强化家庭心理健康教育的责任意识
C. 帮助家长系统了解家庭心理健康教育的知识与原理，掌握科学的教育方法
D. 帮助家长不断提升自己的心理健康水平
福师《心理学》在线作业二答案
福师《心理学》在线作业二-0003试卷总分:100 得分:100一、单选题(共12 道试题,共24 分)1.教育心理学的研究领域从二十世纪50年代以前集中于学习问题转向对教学问题的极大关注，这种转变最初源于教育心理学家____所进行的教育与课程改革。
A.布鲁纳B.布鲁姆C.奥苏贝尔D.斯金纳答案:A2.加涅提出了( )模式。
A.积累学习B.发现学习C.观察学习D.接受学习答案:A3.心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的( )。
A.积极的社会功能B.应有的责任能力C.应有的责任义务感D.道德精神面貌答案:A4.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是( )。
A.陶行知B.蔡元培C.潘菽D.廖世承答案:D5.不再刻板地恪守规则，并且常常由于规则与事实的不符而违反规则或违抗师长，这种反应属于皮亚杰的认知发展阶段中的____。
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案:D6.有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果干出了违反道德规范的事。
其主要原因是这些学生( )。
A.缺乏正确的道德认识B.缺乏良好的情感C.道德意志薄弱D.没有掌握正确的道德行为方式答案:C7.根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为( )。
A.正迁移和负迁移B.水平迁移和垂直迁移C.一般迁移与具体迁移D.同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移答案:D8.____以实用主义为基础的为信条，进行改革教学的实践活动，对教育产生了相当深远的影响，成为进步教育的带路人。
A.罗杰斯B.布鲁纳C.杜威D.桑代克答案:C9.皮亚杰认为应多做事实性的技能性的训练的儿童应该属于____。
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案:C10.1903年,美国心理学家____出版了《教育心理学》,这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。
福师《人格心理学》在线作业二
C. 埃里克森
D. 海因兹?哈特曼
正确答案：D
7. 阿德勒提出了（）的概念。他认为人不是遗传作用和环境影响的消极接受者，人具有主动性和选择性，可以创造性地选择适合自己心理发展的活动方式。 A. 创造源自的本我 B. 创造性自我
C. 创造性的超我
D. 创造性的意识
正确答案：B
正确答案：B
3. 只要我退避三舍，就没有什么人能伤害我，属于（）。
A. 趋向他人(依从型)
B. 反对他人(敌对型)
C. 逃避他人(退缩型)
D. 嫉妒他人（焦虑型）
正确答案：C
4. 这种类型的孩子对母亲疏远、冷淡，当母亲离开时不焦虑、母亲回来时也不高兴。这属于（）。
A. 安全依恋型
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
17. 分化又称辨别化，是一种与类化相反的现象，指的是个体能对不同的刺激作出不同的行为反应。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
18. 作为人格的科学研究早在20世纪初就逐步形成了三种主要的传统或研究途径、这就是临床研究、相关研究、逻辑研究。
A. 错误
A. 错误
B. 正确
正确答案：A
14. 人和动物都遵循同样的学习律。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
15. 人格心理学的发展过程中的第一阶段的主要特点是各种人格理论体系相互对立和界限分明的局面逐渐消失，出现了综合化的趋势。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A
16. 从学科内部关系上看，人格心理学主要包括理论部分和应用部分。
A. 错误
福师《心理学》在线作业二答案
福师《心理学》在线作业二单选题多选题判断题一、单选题（共12 道试题，共24 分。
）1. 掌握学习（Mastery Learning）是由美国当代著名教育心理学家____提出的一种确保所有学生都能达到一定学习水平的教学模式。
A. 布鲁纳B. 布卢姆C. 维果斯基D. 斯金纳-----------------选择：B2. 教师通过剖析特定学生的思维过程，从而找到问题所在并提出有针对性的纠正措施的差生教育措施是____。
A. 个案分析法B. 策略训练C. 挫折教育D. 合作学习-----------------选择：A3. （）指在有机体需要的基础上产生的一种内部推动力，是一种内部刺激。
A. 动力B. 需求C. 内驱力D. 诱因-----------------选择：C4. 有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了( )。
A. 组织策略B. 精细加工策略C. 元认识策略D. 复述策略-----------------选择：B5. 在感觉记忆中，信息主要以( )形式存储。
A. 语义B. 概念体系C. 图式D. 视象和声象-----------------选择：D6. 心理定势对解决问题具有( )。
A. 积极作用B. 消极作用C. 既有积极也有消极作用D. 没有作用-----------------选择：C7. 不再刻板地恪守规则，并且常常由于规则与事实的不符而违反规则或违抗师长，这种反应属于皮亚杰的认知发展阶段中的____。
A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段-----------------选择：D8. 下列属于问题解决的是( )。
A. 漫无目的幻想B. 走路C. 联想D. 发明创造-----------------选择：D9. 人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为( )。
A. 自我期待感B. 自我归因感C. 自我预期感D. 自我效能感-----------------选择：D10. 学习一种新材料时运用联想假借意义多对记忆有帮助的这种方法称为( )。
福师15春《学前心理学》在线作业二满分答案
福师15春《学前心理学》在线作业二满分答案一、单选题1. 用作品分析法研究儿童是指（）。
A. 通过分析儿童的外部行为揭示儿童的心理活动B. 通过儿童的谈话内容分析儿童的心理C. 通过调查访问了解儿童的心理D. 通过分析儿童的作品了解儿童的心理正确答案:D2. 遗传素质对儿童心理发展的作用是（）。
A. 物质前提B. 决定C. 主导D. 一般正确答案:A3. 成为儿童自我意识萌芽的最重要的标志是（）。
A. 开始对自己进行评价B. 开始知道自己长什么样C. 掌握代名词“我”D. 开始我自己作为一个独立的个体来看待正确答案:C4. “老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是（）。
A. 独立性的B. 个别方面的C. 多方面的D. 依从性的正确答案:D5. 学前儿童心理学研究的是（）。
A. 从出生到成熟时期心理的发生发展B. 从初生到入学前心理发生发展规律C. 0～3岁儿童心理的发生发展的规律D. 6～18岁儿童心理的发展正确答案:B6. （）指客体的映象在视网膜上的大小变化并不导致对客体本身知觉的变化A. 知觉恒常性B. 形状知觉性C. 视觉恒常性D. 嗅觉恒常性正确答案:C7. 儿童最初的感觉是（）。
A. 后天学习得来的B. 逐渐形成的C. 与生俱来的D. 成人训练下形成的正确答案:C8. （）研究学前儿童教育的规律。
A. 发展心理学B. 普通心理学C. 学前教育学D. 儿童解剖生理学正确答案:C9. 一个3岁左右的幼儿抱着一个娃娃，可能完全不进行想象，只是静静地坐着，当老师走过来，说“娃娃要睡觉了，咱们抱娃娃睡觉吧！”或者说“娃娃要出去玩玩了！”这时，幼儿的想象才活跃起来。
这是因为（）。
A. 幼儿的想象常常依赖于成人的语言描述B. 幼儿的想象常常根据外界情境的变化而变化C. 实际行动是幼儿期进行想象的必要条件D. 幼儿想象的主题不稳定正确答案:A10. （）是有目的有计划地观察学前儿童在日常生活、游戏中的表现，包括言语、表情和行为，并根据观察结果分析儿童心理发展的规律和特征。
东师《心理学》15春在线作业
《心理学》15春在线作业1试卷总分：100 测试时间：--单选题多选题判断题包括本科的各校各科新学期复习资料，可以联系屏幕右上的“文档贡献者”一、单选题（共15 道试题，共45 分。
）V 1. 心理动力学理论由弗洛伊德提出的，认为行为的主要目的是：A. 改变环境B. 降低紧张度C. 实现自我价值D. 履行这会责任满分：3 分2. 人们在头脑中出现关于事物的形象是：A. 编码B. 视觉表象C. 表象D. 储存满分：3 分3. 三原色理论无法解释下列哪一种现象？A. 补色B. 负后象C. 颜色融合D. 颜色替代满分：3 分4. 下面哪个不是工作记忆在心理活动中的重要作用？A. 扮演意识角色B. 整合信息C. 在思考和解决问题时起到永久寄存器的作用D. 保存当前的策略和意愿满分：3 分5. “意识狭窄”现象在什么状态下出现？A. 紧张状态B. 心境状态C. 激情状态D. 昏迷状态满分：3 分6. 心理学的研究假设是：A. 关于概念的陈述B. 关于规律或关系的可检验的陈述C. 关于事物变化的陈述D. 关于概率可能性的陈述满分：3 分7. 同一感受器内，由于刺激对感受器的持续作用而使感受性变化的现象是指：A. 视觉适应B. 感觉适应C. 明适应D. 暗适应满分：3 分8. 瑞士心理学家荣格把性格分为（）。
A. 内倾型—外倾型B. 独立型—顺从型C. 文化型—社会型D. 场独立型—场依存型满分：3 分9. 语义性失语症主要是下列哪个脑区发生了病变？A. 威尔尼克区B. 角回C. 边缘系统D. 布洛卡区满分：3 分10. 注意活动中不表现出的性质是：A. 选择性B. 转移性C. 分配性D. 多样性满分：3 分11. 受经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态，它影响问题解决时的倾向性。
这是：A. 定势B. 迁移作用C. 动机状态D. 变式满分：3 分12. 朗读课文时，大脑皮层神经过程发生的顺序：A. 视皮层→角回→威尔尼克区→布洛卡区→运动区B. 视皮层→威尔尼克区→角回→布洛卡区→运动区C. 视皮层→角回→威尔尼克区→运动区→布洛卡区D. 视皮层→威尔尼克区→角回→运动区→布洛卡区满分：3 分13. 儿童观察和学习父母的行为与体验，叫做：A. 认证B. 认可C. 认定D. 认同满分：3 分14. 首先提出认知地图概念的是：A. 皮亚杰B. 西蒙C. 托尔曼D. 苛勒满分：3 分15. 视觉中枢位于大脑皮层的：A. 枕叶B. 额叶C. 颞叶D. 脑干满分：3 分二、多选题（共5 道试题，共15 分。
15秋福师《学前心理学》在线作业二答案
15秋福师《学前心理学》在线作业二答案一、单选题（共36道试题，共72分。
）1.儿童心理发展某种特征的形成，在某一个时期容易出现，过了这个时期，就难以产生。
容易形成某种心理特征的时期，称为儿童心理发展的（）。
A.关键期B.原始期C.最近发展区D.最佳期满分：2分2.幼儿的想象是（）。
A.幻想形式的想象B.一种简单的创造性思维C.可以作为思维的一个部分D.一端接近于记忆，另一端接近于创造性思维的阶段满分：2分3.成人对幼儿不理睬，可以成为一种惩罚手段，是因为（）。
A.幼儿独处时感到恐惧B.幼儿有和别人交往的需要C.幼儿害怕成人不要他D.幼儿离不开成人满分：2分4.婴儿在（）就有听觉定位能力A.3个月左右B.6个月大时C.出生时D.1岁以后满分：2分5.幼儿思维的主要特点是（）。
A.直观性B.行动性C.具体形象性D.抽象逻辑性满分：2分6.从判断的内容看，儿童的判断首先是（）。
7.（）又称强直性颈部反射。
A.击剑反射B.抓握反射C.惊跳反射D.游泳反射满分：2分8.（）是3—4岁幼儿的主要学习方式，他们往往通过（）掌握别人的经验。
A.游戏B.活动C.劳动D.模仿满分：2分9.刚吃过巧克力再吃水果，会觉得水果特别酸，这是（）现象。
A.味觉适应B.嗅觉适应现象C.对象与背景的关系造成的D.对比现象满分：2分10.儿童心理发展的年龄特征是指（）。
A.同一年龄阶段的人表现出来的典型的特征B.和儿童生理成熟有关的年龄特征C.儿童在每个年龄阶段中形成并表现出的一般的、典型的、本质的心理特征D.每个具体儿童的个别差异满分：2分11.归因训练的基本步骤如下：⑴了解学生的归因倾向；⑵让学生进行某种活动，并取得成败体验；⑶让学生对自己的失败进行归因；（）A.（4）引导学生进行积极的归因B.（4）确定问题所在C.（4）针对学生的不同特点选择方法D.（4）让学生参与特定的活动满分：2分12.（）是有目的有计划地观察学前儿童在日常生活、游戏中的表现，包括言语、表情和行为，并根据观察结果分析儿童心理发展的规律和特征。
福师《心理学》在线作业二-0005.85432E93-2
福师《心理学》在线作业二-0005
学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于( )。
A:顺向正迁移
B:逆向正迁移
C:顺向负迁移
D:逆向负迁移
答案：B
____ 于1913年首先打出行为主义心理学的旗帜。
是美国第一个将巴氏的研究结果作为学习理论的基础的人。
A:巴甫洛夫
B:桑代克
C:华生
D:斯金纳
答案：C
教师通过剖析特定学生的思维过程，从而找到问题所在并提出有针对性的纠正措施的差生教育措施是____。
A:个案分析法
B:策略训练
C:挫折教育
D:合作学习
答案：A
按照艾里克森的社会化发展理论，儿童在6、7岁－12岁处于____阶段。
A:勤奋感对自卑感
B:角色同一性对角色混乱
C:主动感对内疚感
D:自主对羞怯
答案：A
____以实用主义为基础的为信条，进行改革教学的实践活动，对教育产生了相当深远的影响，成为进步教育的带路人。
A:罗杰斯
B:布鲁纳
C:杜威
D:桑代克
答案：C。
15秋福师《变态心理学》在线作业二满分答案
15秋福师《变态心理学》在线作业二满分答案一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。
）1. 同性恋的发生率远远大于人们的估计，据有关资料称，同性恋者可能占人群的3％～10％左右，美国性学研究著名学者金塞曾把成人的性恋模式分为____级。
A. 5B. 3C. 7D. 2正确答案：C2. 神经症是对一组精神障碍的总称，,病程不足()个月或仅有一次短暂发作者称为神经症性反应。
A.1B.3C.2D.4正确答案：B3. ()是指一组主要由心理、社会因素引起异常心理反应，导致的精神障碍，也称反应性精神障碍。
A. 应激相关障碍B. 急性应激反应C. 创伤后应激障碍D. 心理危机正确答案：A4. 适应性障碍主要以()治疗为主，心理治疗一方面是要给予支持、安慰和鼓励，帮助患者宣泄痛苦情绪，减轻不良情绪的消极影响A. 药物B. 精神C. 社会D. 心理正确答案：D5. （）是一种认识过程和情感过程之间丧失其协调一致的联系而出现脱节的现象。
A. 表情倒错B. 矛盾心态C. 情感倒错D. 情感爆发正确答案：C6. （）是指病人的意忐具有病态的顽固性。
A. 意志增强B. 意志减弱C. 意志缺失D. 意志泯灭正确答案：A7. 当人们遭遇了丧亲打击之后，（）。
A. 有可能发展成抑郁症B. 有可能发展为创伤后应激障碍C. 有可能发展为逃避型人格障碍D. 有可能发展为广泛性焦虑障碍正确答案：B8. ____表现为病人对周围表物缺乏兴趣，对外界环境及其变化缺乏任何情感反应，生活的需要和欲望显著减退或消失，缺乏行动的动机和目的。
A. 意志缺失B. 意志消退C. 意志增强D. 意志减弱正确答案：A9. 广泛性焦虑症的治疗，心理分析理论认为GAD的产生是由于被压抑的心理矛盾冲突，因此心理分析的治疗主要是帮助患者认识到这种冲突的真正根源，其治疗过程与____的治疗相似。
A. 恐怖症B. 易装症C. 露阴症D. 易性症正确答案：A10. 人格障碍是一种持久的社会适应不良的行为模式，它（）。
15春福师《心理咨询学》在线作业二 答案
福师《心理咨询学》在线作业二
一、单选题（共7 道试题，共14 分。
）
1. ____是由于某一明显的生活变化或应激的生活事件而引起的短期主观的烦恼和情绪失调，常影响到社会功能，但不出现精神病症状。
A. 心理创伤后应激障碍
B. 反应性精神病
C. 适应障碍
D. 神经症性反应
正确答案：C
2. ____是一种以过分感情用事或夸张言行以吸引他人注意为主要特点的人格障碍，也称癔症型人格障碍。
A. 分裂样人格障碍
B. 表演型人格障碍
C. 冲动型人格障碍
D. 反社会型人格障碍
正确答案：B
3. ____患者多具有胆小、羞怯、敏感、多虑、情绪不稳、适应性差等个性特点，多在精神刺激下引发起病。
A. 癔症
B. 神经衰弱
C. 抑郁性神经症
D. 焦虑症
正确答案：D
4. ____以持久的心境低落状态为特征的神经症性障碍。
A. 癔症
B. 神经衰弱
C. 抑郁性神经症
D. 焦虑症
正确答案：C
5. ____患者对自身的健康状况或身体的某一部分功能过分关注，怀疑患了某种疾病，但与实际健康状况不符。
A. 癔症
B. 疑病症
C. 抑郁性神经症
D. 焦虑症
正确答案：B。
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2015春福师《心理学》在线作业二一、单选题（共 12 道试题，共 24 分。
）V1. 认为只有当学习情境和迁移测验情况存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习的迁移学说是____。
A. 形式训练说B. 相同元素说C. 概括化理论D. 关系转换说满分：2 分2. 遵循____原则是进行科学研究的前提条件。
A. 系统性B. 教育性C. 客观性D. 整体性满分：2 分3. 在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是( )。
A. 说到做到B. 敬业精神C. 热心和同情心D. 重义气讲交情满分：2 分4. ____ 于1913年首先打出行为主义心理学的旗帜。
是美国第一个将巴氏的研究结果作为学习理论的基础的人。
A. 巴甫洛夫B. 桑代克C. 华生D. 斯金纳满分：2 分5. 世界上最著名的智力量表是( )量表，该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。
A. S—B量表B. 斯坦福量表C. 韦克斯勒量表D. 比纳量表满分：2 分6. 有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果干出了违反道德规范的事。
其主要原因是这些学生( )。
A. 缺乏正确的道德认识B. 缺乏良好的情感C. 道德意志薄弱D. 没有掌握正确的道德行为方式满分：2 分7. 个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和( )。
A. 追求利益的倾向B. 避免失败的倾向C. 回避困难的倾向D. 追求刺激的倾向满分：2 分8. 根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为( )。
A. 正迁移和负迁移B. 水平迁移和垂直迁移C. 一般迁移与具体迁移D. 同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移满分：2 分9. 在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是( )。
A. 场依存性B. 发散型C. 冲动性D. 沉思型满分：2 分10. 不属于严重程度上由低到高几类心理健康问题范畴的是( )。
A. 心理困扰B. 心理障碍C. 心理疾病D. 心理异常满分：2 分11. 1903年，美国心理学家( )编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著。
A. 斯金纳B. 布鲁纳D. 桑代克满分：2 分12. ( )教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力、独立性强，善于控制自己。
A. 专制型B. 放纵型C. 民主型D. 集体型二、多选题（共 27 道试题，共 54 分。
）1. 教育心理学对教育实践具有( )的作用。
A. 描述B. 解释C. 验证D. 预测E. 控制满分：2 分2. 教授心智技能或策略的主要目的是( )。
A. 使学生学会学习B. 学会解决问题C. 成为一个自主的、自我调控的有效的学者D. 获得很多知识满分：2 分3. 哪些人善于发现问题( )。
A. 个体的好奇心、求知欲望越强的B. 个体活动的积极性越高的C. 个体的知识经验越丰富的D. 个体视野越开阔的满分：2 分4. 组织策略可利用的图形有( )A. 系统结构图B. 流程图C. 模式或模型图D. 网络关系图满分：2 分5. 苛勒的完形一顿悟说与桑代克的试误说的区别是( )。
A. 试误是顿误的前奏B. 顿悟是试悟的结果C. 试误发生在学习过程的早期D. 顿悟发生在学习过程的中、晚期满分：2 分6. 大多数心理学家都认为，任何问题都含有三个基本成分即( )。
A. 给定的条件B. 要达到的目标C. 存在的限制或障碍D. 存在的疑点满分：2 分7. 下列直观方式中，属于模像直观的是( )。
A. 图片B. 演示实验C. 图表D. 模型E. 教学电影满分：2 分8. 知识学习包括三个阶段分别是( )。
A. 知识获得B. 知识保持C. 知识的提取D. 知识的遗忘E. 知识的建构满分：2 分9. 建构主义学习观强调学习的____。
A. 社会性B. 主动性C. 情景性D. 目的性E. 人文性满分：2 分10. 学习策略可以从以下几个方面进行描述( )。
A. 学习策略是学习方法或技能B. 学习策略是学习的调节和控制技能C. 学习策略是内隐的学习规则系统D. 学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体E. 学习策略是元认知满分：2 分11. 根据作用于信息加工的不同阶段，理解和保持知识的策略主要包括____三种策略。
A. 复述策略B. 管理策略C. 时间策略D. 精致策略E. 组织策略满分：2 分12. 创造力的最主要特征是____。
A. 独创性B. 敏捷性C. 流畅性D. 灵活性E. 先天性满分：2 分13. 动机具有____两个特性。
A. 活动性B. 目的性C. 适应性D. 选择性满分：2 分14. 策略迁移的产生是衡量策略教学是否有效的重要条件，促进策略迁移的方法包括____。
A. 提供足够的练习和反馈B. 激励学生在不同的情境中运用策略C. 引导学生评价训练的有效性D. 策略的专门教学与渗透学习相结合E. 引导学生生成新的策略满分：2 分15. 结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物各种内在关系如( )。
A. 上下关系B. 平行关系C. 并列关系D. 网络关系E. 交叉关系满分：2 分16. 影响个体从众的因素主要有( )。
A. 群体个数B. 群体凝聚力和群体吸引力C. 成员在群体中的地位D. 人的心理特点E. 群体的性别比例满分：2 分17. 学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起( )。
A. 学习过程B. 教学过程C. 评价与反思过程D. 互动过程E. 管理过程满分：2 分18. 皮亚杰把人的发展分为____。
A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段满分：2 分19. 教学反思的方法包括____。
A. 反思日记B. 详细描述C. 交流讨论D. 行动研究满分：2 分20. 教学认知能力是指教师对所教学科的定理法则和概念等的概括化程度，以及对所教的学生的心理特点和自己所使用的教学策略的理解程度，它包括____。
A. 概念B. 类同C. 运算D. 理解满分：2 分21. 教学监控能力是教师教学能力结构中的高级形式，是其他教学能力和教学行为的调节中枢，它的发展特征包括____。
A. 从他控到自控B. 敏感性逐渐增强C. 迁移性逐渐提高D. 反思性逐渐增强满分：2 分22. 问题解决的心理过程可以分为____四个阶段。
A. 准备B. 酝酿C. 思考D. 明朗E. 验证满分：2 分23. 维果斯基认为由低级机能向高级机能的发展主要的表现包括____。
A. 随意机能的不断发展B. 抽象一概括机能的提高C. 各种心理机能之间的关系不断变化、重组，形成间接的、以符号为中介的心理结构D. 心理活动的个性化满分：2 分24. 周建达、林崇德（1994）将教师所面临的人际冲突情境分为____。
A. 教师与学生的冲突B. 教师与学校的冲突C. 教师与教师的冲突D. 教师与家长的冲突满分：2 分25. 教育心理学对教育实践具有( )的作用。
A. 描述B. 解释C. 验证D. 预测E. 控制满分：2 分26. 20世纪六七十年代的迁移研究包括____。
A. 能力说B. 布鲁纳论迁移C. 奥苏贝尔论迁移D. 认知迁移理论满分：2 分27. 合理编排教学内容的标准就是使教材达到( )。
A. 结构化B. 一体化C. 网络化D. 标准化满分：2 分三、判断题（共 11 道试题，共 22 分。
）V1. 抽象思维是智慧的最高表现，因而从逻辑学中引进运算的概念作为划分智慧阶段的依据。
A. 错误B. 正确满分：2 分2. 所谓焦虑，指个体对于对自己的自尊心构成潜在威胁的情境所产生的担忧反应或反应倾向。
A. 错误B. 正确满分：2 分3. 当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程，称作强化。
A. 错误B. 正确满分：2 分4. 同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。
A. 错误B. 正确满分：2 分5. 教育心理学是应用心理学的一种，是介于心理学、教育学之间的交叉学科。
A. 错误B. 正确满分：2 分6. 道德是指个人依据一定社会的道德准则和规范行动时表现出来的稳定的心理特征和倾向。
A. 错误B. 正确满分：2 分7. 需要是指能够激发起有机体的定向行为，并能够满足某种需要的外部条件或刺激物。
A. 错误B. 正确满分：2 分8. 根据研究，初一年级是品德发展的关键时期。
A. 错误B. 正确满分：2 分9. 格式塔和桑代克之间的明显对立在于顿悟和试误。
A. 错误B. 正确满分：2 分10. 广义的教育一般是指学校教育，它是根据社会政治、经济、文化发展的需要和学生身心发展规律及年龄特征,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响、培养人才的过程。
A. 错误B. 正确满分：2 分11. 教育心理学的学科性质从学科范畴看，它既是一门理论性学科（具有基础性）,又是一门应用性较强的学科（具有实践指导性）。
A. 错误B. 正确满分：2 分。