苏教版小学二年级数学6的乘法口诀教案
苏教版数学二年级上册：6的乘法口诀教案
6的乘法口诀教学内容教科书第17～18页教学目标1、使学生掌握6的乘法口诀，能熟练地用6的口诀进行计算，并培养学生初步的综合、概括能力。
教学重点难点1、让学生结合已有的知识经验，通过独立探索、总结出6的乘法口诀。
教学准备口算卡片、挂图教学过程复习。
1、口算：老师出示口算卡片，学生直接报得数，并指名说说你用了哪句口诀？2、列式计算：1个5 3个4相加3、导入新课：前面我们已经学习了1～5的乘法口诀，这节课我们将学习6的乘法口诀。
板书课题：6的乘法口诀。
二、新授。
1、教学例题。
出示例题图提问：图中的小朋友在做什么？1次可以坐6人，2次可以坐多少人？3、4、5、6次呢？出示表格，让学生自己填写。
坐的次1 2 3 4 5 6数人数 6 12（3）一次可以坐6人，是几个6？怎样列出称法算式？你能说一句口诀吗？根据提问依次板书：1个6 6×1=6 一六得六提问：“一六得六”表示什么意思？（6和1乘，积是6）（4）2次可以坐12人，是几个6？用乘法算怎样列式？请你们编出一句口诀。
根据提问依次板书：2个6 6×2=12 二六十二引导学生观察两个乘法算式：2个6比1个6多几？所以第二句口诀的得数比第一句多几？（5）3个6、4个6、5个6、6个6相加，各是怎样列乘法算式？可以编怎样的口诀呢？请学生按次序写一道算式，编一句口诀，把17页上的乘法算式和口诀填完整。
（6）让学生说出每道算式和相应的每句口诀，老师依次板书算式和口诀。
并指名说出每句口诀表示的意思。
（7）引导学生比较。
6的乘法口诀一共有几句？这些口诀从上到下按顺序排列后，每句口诀的积都比它上面的一句多几？为什么会多6？（8）请学生把口诀齐读一编。
再请大家边轻声读边试着背背看。
（9）试背口诀。
A、师生对口令，开火车说口诀。
B、请学生齐背口诀，再指名背口诀。
2、教学“想一想”。
（1）出示“想一想”6×2=（）6×5=（）（2）口算出结果，并说说各用哪一句口诀？3、小结。
苏教版二年级数学6的乘法口诀 教案
苏教版二年级数学——6的乘法口诀教案教材分析书上这部分的内容有：根据直观的实物图编出6的乘法口诀，并应用乘法口诀来解决一些实际问题。
本节内容是在学生已经了解乘法的意义和掌握2～5的乘法口诀的基础上进行教学的，为学习7的乘法口诀打好基础。
其教学重点是在理解的基础上熟记乘法口诀。
教学难点是用6的乘法口诀正确求两个乘法算式的积。
教学关键是理解乘法的意义，通过活动找出规律，编出6的乘法口诀。
教学目标1、知识与技能：引导学生通过直观的实物图和乘法的含义，编出6的乘法口诀，初步熟记6的乘法口诀。
2、数学思考：在编口诀的过程中，引导学生找出6的乘法口诀的规律。
3、解决问题：根据乘法口诀，正确求积；并能以此解决生活中的实际问题。
4、情感与态度：初步培养学生抽象概括能力和类推能力，激发学生的学习兴趣。
教学重点教学重点是在理解的基础上熟记乘法口诀。
教学难点教学难点是正确用6的乘法口诀正确求两个乘法算式的积。
教学用具摆金鱼用的三角形、探索乘法意义的表格、白纸、苹果树图片及苹果图片、多媒体课件教学过程一、复习铺垫，激趣导入1、启发谈话师：小朋友们，我们已经学了15的乘法口诀（板书），你能向大家介绍一下你已经学到的本领吗？预测：1、根据一句乘法口诀可以写出两道乘法算式；师：你可以举个例子说一说吗？2、用乘法口诀计算比较简便；3、可以解决日常生活中的一些问题。
4、背出15的乘法口诀（出示口诀表）。
2、快速口算51＝4+4+4＝22＝25＝32＝45＝53＝11＝34＝14＝15＝32＝师：小朋友们可真能干，学到了那么多本领！可是又一个小朋友聪聪却碰到了一个难题，这么多题目在一分钟内怎么完成呢？（课件出示快速口算题）小朋友们愿意帮助他吗？师：让我们开一列特快列车来试一试吧。
（以开火车的形式完成题目，抽取53＝15和4+4+4＝12，问：你是怎么想的？复习口诀的意义。
）。
6的乘法口诀(教案)-二年级上册数学苏教版
教学课题6乘法口诀课型新授本课题教时数：1 本教时为第一教时备课日期9月29日教学目标：1、让学生在自主探索、合作交流的基础上，编出6的乘法口诀，理解这些口诀，并能熟练地应用口诀进行乘法计算。
2、通过解决生活中相关的实际问题，发展学生应用数学的意识，体验数学知识的价值，树立学好数学的信心。
3、使学生能主动参与编口诀的活动，能独立思考，相互交流，增强学习数学的自信心，进一步体会乘法口诀的结构和规律，感受乘法口诀在计算中的作用，产生对数学的兴趣。
课题研究目标：以“学为中心”的理念，结合子课题“学为中心的计算教学设计和组织实施”的研究，采用动手实践、自主探究和合作交流的学习方式，使学生增强乘法计算的学习，具有积极参与数学活动的热情。
教学重点：熟记6的乘法口诀，6的乘法口诀会用进行计算。
教学难点：编制并掌握6的乘法口诀的特征。
教学方法与手段：抓住两个链情景链和知识链，进行设计。
情景链以海洋图为链条，通过鱼条数和三角形个数的变化探讨6的乘法口诀，并且应用到生活中去。
知识链主要有6的乘法口诀的记忆，口算，应用等。
策略上主要采取了小组合作，自主探讨交流等方法。
教具：教学光盘。
教学过程：教师活动学生活动设计意图一、复习旧知，导入新知。
1．复习1～5的乘法口诀。
2．看卡片口算，直接说得数2×5＝2×2＝5×1＝3×4＝1×5＝5×3＝2×4＝5×4＝二、创设情境，提出问题1、呈现情境。
谈话：今天我们要到儿童乐园里去玩一玩。
（课件呈现儿童乐园的场景并定格在木马转盘上）2、提出问题。
（1）木马转盘一次可以坐几个人？（2）哪6位同学愿意在一起骑木马？（3）一次可以坐6人，2次可以坐几个6人，共是多少人？（4）3次可以坐几个6人，是多少人？那么4次、5次、6次呢？不要再走到前面来，设想一下，各有多少人？三、经历过程，自主探索1、自己尝试。
2、出示表格：先让学生独立思考上面提出的问题，自己尝试计算、填表。
苏教版数学二年级上册教案6的乘法口诀
苏教版数学二年级上册教案6的乘法口诀
一、教学目标
1.掌握乘法口诀。
2.能够使用乘法口诀计算乘法。
3.加深对乘法的理解和运用。
4.培养学生的口算能力。
二、教学重点
1.掌握乘法口诀。
2.能够使用乘法口诀计算乘法。
三、教学难点
1.培养学生的口算能力。
2.让学生理解乘法口诀的意义。
四、教学过程
1. 自主学习（10分钟）
让学生在课前自己学习苏教版数学二年级上册教案6的内容，了解乘法口诀。
2. 合作探究（10分钟）
让学生两两合作，相互背诵乘法口诀，并在纸上写下九九表和对应的乘法口诀，以加深对乘法口诀的记忆和理解。
3. 教师讲解（15分钟）
教师介绍九九乘法口诀的由来和意义，并具体讲解如何使用乘法口诀计算乘法，如何在乘法口诀的基础上快速算出大数字的乘积等。
4. 练习实践（20分钟）
教师出示一些乘法练习题，让学生在纸上用乘法口诀计算，然后相互检查。
5. 总结归纳（5分钟）
教师让学生再次背诵乘法口诀，然后让学生自己总结乘法口诀的规律和方法，
巩固乘法口诀的记忆和运用。
五、教学反思
在教学乘法口诀的过程中，我注意到学生们对乘法口诀的理解不够深刻，只是简单的机械记忆，对乘法的概念和运用理解不深。
因此，在教学中我采用了合作探究的方法，让学生通过相互交流、互相背诵，加深对乘法口诀的印象和理解。
同时我也灵活使用了不同的教学手法，如纸上计算、小组合作等，让学生实践运用乘法口诀，提高了学生的口算能力。
苏教版二年级数学上册《6的乘法口诀》教案
苏教版二年级数学上册《6的乘法口诀》教案一. 教材分析苏教版二年级数学上册《6的乘法口诀》是本册教材中的重要内容，它主要让学生通过学习6的乘法口诀，掌握乘法的基本运算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
本节课的内容主要包括6的乘法口诀的生成、记忆和应用，通过学习，使学生能够熟练掌握6的乘法口诀，并能够运用到实际问题中。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算能力，对乘法运算有一定的了解。
但是，对于6的乘法口诀的生成和记忆，还需要通过教师的引导和学生的实践来完成。
同时，学生对于乘法口诀的应用能力还需要通过实例的讲解和练习来提高。
三. 教学目标1.让学生掌握6的乘法口诀，能够熟练地进行乘法运算。
2.培养学生的逻辑思维能力和计算能力。
3.能够运用6的乘法口诀解决实际问题。
四. 教学重难点1.6的乘法口诀的生成和记忆。
2.6的乘法口诀的应用。
五. 教学方法采用讲解法、实践法、例证法、互动法等教学方法，让学生在实践中学习，通过互动交流，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 教学准备1.教学课件：包括6的乘法口诀的生成、记忆和应用的实例。
2.练习题：包括6的乘法口诀的填空题、选择题和应用题。
3.教学黑板：用于板书6的乘法口诀。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过讲解6的乘法口诀的生成过程，让学生理解6的乘法口诀的来源，从而引起学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件展示6的乘法口诀，让学生初步感知6的乘法口诀，同时引导学生发现6的乘法口诀的规律。
3.操练（15分钟）让学生通过填空题、选择题等形式的练习，加深对6的乘法口诀的记忆，提高学生的计算能力。
4.巩固（10分钟）通过实例的讲解和练习，让学生理解6的乘法口诀的应用，提高学生的解决问题的能力。
5.拓展（5分钟）引导学生运用6的乘法口诀解决实际问题，培养学生的综合运用能力。
6.小结（5分钟）让学生总结本节课所学的内容，巩固6的乘法口诀的记忆。
7.家庭作业（5分钟）布置一些相关的练习题，让学生回家后巩固所学的内容。
苏教版二年级上册数学《6的乘法口诀》教学设计
苏教版二年级上册数学《6的乘法口诀》教学设计一. 教材分析《6的乘法口诀》是苏教版二年级上册数学的一章内容。
本章主要让学生掌握6的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的乘法计算。
教材通过生动的图片和实例，引导学生学习口诀，并配有丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的加减法运算。
但是，对于乘法运算，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和记忆乘法口诀，并通过大量的练习，让学生熟练掌握。
三. 教学目标1.让学生掌握6的乘法口诀。
2.能够运用口诀进行简单的乘法计算。
3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.乘法口诀的记忆和理解。
2.运用口诀进行乘法计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实例，引导学生理解和记忆乘法口诀。
2.游戏教学法：通过有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习和掌握乘法口诀。
3.练习法：通过大量的练习题，让学生巩固所学知识，并提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材和教辅资料。
2.乘法口诀的图片和实例。
3.数学游戏和练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过图片和实例，引导学生理解和记忆乘法口诀。
例如，展示6只小鸟，让学生回答有多少只小鸟。
引导学生发现，6只小鸟就是6的乘法口诀的结果。
2.呈现（10分钟）展示6的乘法口诀，让学生朗读并理解口诀的意义。
通过讲解和示例，让学生明白口诀的含义和运用方法。
3.操练（15分钟）让学生进行乘法口诀的练习。
可以设置一些有趣的游戏，如“口诀接龙”、“口诀抢答”等，让学生在游戏中掌握口诀。
4.巩固（10分钟）通过一些实际的例子，让学生运用口诀进行乘法计算。
例如，给出一些简单的题目，让学生用口诀计算结果。
5.拓展（5分钟）引导学生思考乘法口诀的运用场景，让学生发现乘法口诀在生活中的应用。
例如，让学生思考如何在购物时使用乘法口诀计算总价。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调乘法口诀的重要性和运用方法。
苏教版二年级上册数学《6的乘法口诀》教案
苏教版二年级上册数学《6的乘法口诀》教案教学目标：1.掌握6的乘法口诀。
2.理解数乘法的概念，强化学生的数学意识。
3.培养学生好奇心和探究精神。
教学重点：1.数乘法的概念及6的乘法口诀。
2.培养学生好奇心和探究精神。
教学难点：1.6的乘法口诀课堂演练。
2.学生对于数乘法的理解能力。
教学准备：1.白板、黑板、彩笔等。
2.相关的数码器材。
3.配合教材的教辅资料。
教学过程：活动一：导入新课1.向学生介绍本课目标，要求学生达到什么样的学习效果。
2.利用6的乘法口诀的动手教学方式，带领学生发现6的乘法口诀的规律。
3.让学生自己发现6的乘法口诀的规律，并引出数乘法的概念。
活动二：6的乘法口诀的学习1.引导学生，一一列举出6的乘法口诀。
让学生拿起笔，在黑板上根据口诀展示。
2.请学生发挥想象力，自己写出更多的6的乘法口诀，并让他们在黑板上展示自己的口诀。
活动三：示例教学1.向学生展示一道含有6的乘法题，让学生自己通过口诀完成题目。
2.请学生根据口诀，在纸上完成一组6的乘法题，然后与同桌核对答案。
活动四：达成目标1.请学生自己编写一个6的乘法口诀，让学生分成小组在黑板上展示自己的口诀。
2.通过考试，检测学生是否掌握了6的乘法口诀的规律。
根据考试的结果对学生进行反馈。
教学总结：本节课让学生通过动手的方式，发现数乘法的概念，并掌握6的乘法口诀。
此次教学通过多方面的让学生参与其中，增强了学生的学习兴趣和好奇心，达到了预期的教学目标。
苏教版二年级上册数学《6的乘法口诀》教案
苏教版二年级上册数学《6的乘法口诀》教案一. 教材分析《6的乘法口诀》是苏教版二年级上册数学的一章节，本节课主要让学生掌握6的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。
教材通过生动的图片和实例，引导学生学习口诀，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，能进行简单的加减法运算。
但部分学生可能对乘法概念理解不深，对乘法口诀的记忆和应用有一定的困难。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生掌握6的乘法口诀。
2.培养学生运用口诀进行计算的能力。
3.培养学生合作学习、积极参与的精神。
四. 教学重难点1.乘法口诀的记忆和应用。
2.乘法计算方法的掌握。
五. 教学方法1.采用情境教学法，引导学生参与实际情境，感受乘法的意义。
2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.采用合作学习法，培养学生的团队精神和沟通能力。
4.运用口诀教学法，帮助学生记忆乘法口诀，提高计算速度。
六. 教学准备1.准备乘法口诀的图片和实例。
2.准备乘法计算的练习题。
3.准备教学课件和黑板。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过出示图片和实例，引导学生观察和思考，引出乘法口诀的概念。
如：展示6只小鸟，让学生说出6的乘法口诀。
呈现（10分钟）教师引导学生学习6的乘法口诀，让学生分组讨论，总结出6的乘法口诀。
在讨论过程中，教师巡回指导，帮助学生理解口诀的含义。
操练（10分钟）教师出示乘法计算题，让学生运用口诀进行计算。
如：2×6、3×6等。
教师及时批改和反馈，指导学生掌握计算方法。
巩固（10分钟）教师学生进行口诀比赛，让学生在游戏中巩固口诀。
如：快速说出6的乘法口诀，看谁说得多、说得快。
拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了6的乘法口诀，还有哪些乘法口诀是类似的？让学生尝试找出规律，拓展学生的思维。
小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调6的乘法口诀的重要性和应用。
【新教材】苏教版二年级数学上册《6的乘法口诀》参赛教案
【新教材】苏教版二年级数学上册《6的乘法口诀》参赛教案概述：本教案是为苏教版二年级数学上册中的《6的乘法口诀》编写的参赛教案。
该教案旨在帮助学生掌握6的乘法口诀，提高他们的计算能力和数学理解。
以下是教案的详细内容。
教学目标：1. 让学生学会6的乘法口诀。
2. 提高学生的计算能力和口算能力。
3. 培养学生对乘法的理解和应用能力。
教学过程：1. 引入：- 通过问题引入乘法口诀：“小明有6本书，其中每本书有2页，那么他一共有多少页？”引导学生思考并解答。
- 指出这里用的是6乘以2，然后引入乘法口诀。
2. 研究：- 教师给出乘法口诀“六六得三十六，六七得四十二”，让学生跟读。
- 学生反复跟读，熟悉口诀的音节和顺序。
- 教师重点强调“六六得三十六”和“六七得四十二”的计算结果。
3. 训练：- 给学生出示6的乘法口诀表，让他们自己默写口诀。
- 教师巡视检查学生的默写情况，对错误的部分进行及时纠正。
- 练口算：教师给出类似的乘法算式，让学生根据口诀进行计算。
4. 拓展：- 教师引导学生思考和讨论乘法口诀的应用场景，例如购物、分配物品等。
- 在实际生活中提供多个与6有关的乘法问题，让学生尝试运用口诀解决。
5. 总结：- 教师帮助学生总结6的乘法口诀并检查他们的掌握情况。
- 学生可用自己的话语描述口诀的内容。
- 教师对学生的表现给予鼓励和肯定。
教学评价：学生对乘法口诀的默写和口算练情况。
学生对乘法口诀应用问题的解决情况。
参考资料：苏教版二年级数学上册教材。
苏教版小学二年级数学6的乘法口诀数学教案设计
苏教版小学二年级数学6的乘法口诀數學教案設計一、教案设计背景苏教版小学二年级数学教材中，6的乘法口诀是学生们需要掌握的重要知识点。
通过学习6的乘法口诀，可以锻炼学生的记忆力和运算能力，为后续的数学学习打下坚实的基础。
二、教学目标1. 学生能够熟练背诵并理解6的乘法口诀。
2. 学生能够运用6的乘法口诀进行简单的乘法运算。
3. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
三、教学内容与过程1. 导入新课：通过故事或者生活中的实例引入6的乘法口诀，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：(1) 教师引导学生观察6的乘法表，找出规律，如：每次加6，结果就会增加6等。
(2) 教师逐句讲解6的乘法口诀，解释每一句口诀的意义，并让学生跟读。
3. 实践操作：组织学生进行小组活动，利用教具或实物进行实际操作，帮助他们理解和记忆6的乘法口诀。
4. 巩固练习：设计一些简单的乘法题目，让学生运用所学的6的乘法口诀进行计算，检验他们的理解和应用能力。
5. 小结与反思：总结本节课的学习内容，鼓励学生分享自己的学习心得和感悟，教师对学生的发言给予反馈和指导。
四、教学评价1. 过程性评价：在课堂上，教师应关注每一个学生的参与情况，及时给予肯定和鼓励，对于困难的学生提供必要的帮助。
2. 结果性评价：通过课后的作业和测验，了解学生对6的乘法口诀的理解和应用程度。
五、教学资源1. 教材：苏教版小学二年级数学课本2. 教具：计数棒、乘法卡片等3. 课件：包含6的乘法口诀的教学课件六、教学建议1. 在教学过程中，应注意培养学生的自主学习能力和合作精神。
2. 对于学生的问题，教师应及时解答，同时鼓励他们自己去探索和发现答案。
3. 教师应注重培养学生的学习兴趣，使他们在愉快的氛围中学习数学知识。
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苏教版小学二年级数学6的乘法口诀教
案
课题：6的乘法口诀本课初备课时
共2课时,本课第1课时个人复备栏
教学目标：1．通过自主探究，合作交流，掌握6的乘法口诀。
2．培养简洁地表达和迁移类推能力。
3．激发学习数学的兴趣，培养探索精神和创新意识。
重点难点：1.
熟记6的乘法口诀。
2.
能用6的乘法口诀解决简单的实际问题。
课前准备：口算卡片
教学挂图教学过程：一、复习旧知，激趣引入谈话：小朋友们，你们瞧，今天谁来到了我们的课堂？（出示小动物图））你能口算一下小动物身上的算式吗？瞧，小房子上面有些什么？（出示小房子上面的乘法口诀）大家一起读一读。
提问：你能帮小动物们找一找他们的家各在哪里吗？（根据学生的回答，在算式和口诀之间画线连结）讲述：小朋友们真棒，现在我们一起到儿童乐园玩一玩。
二、观察思考，学习新知1．教学例题。
（1）观察场景图，提出数学问题。
谈话：来到儿童乐园，你看到了什么？知道了什么？想玩木马转转车吗？提问：一次可以坐几人？（6人）一次可以坐6
人，2次可以坐几人？3次、4次、5次、6次呢？怎样知道2次、3次……6次各坐多少人呢？把你知道的说给小组里的小朋友听一听。
集体交流。
谁愿意把自己的想法说给大家听一听？（2）填写表格。
谈话：如果列表加一加，用怎样一张表呢？（之前板书1，2，3，4，5，6师生共同设计出和例题一样的表）你能把这张表格填写完整吗？找一人上黑板填，其余小朋友在书上填一填。
提问：现在你知道了什么？
1次可以坐6人，就是几个6人呢？2次呢……6次呢？学生回答后教师板书。
（3）写乘法算式，编口诀。
求几个6是多少会写乘法算式吗？口诀会编吗？找一人上黑板写一写，编一编，其余小朋友把书上算式、口诀填写完整。
集体交流写算式和编口诀的方法。
2．记忆口诀。
谈话：刚才小朋友们自己编出了6的乘法口诀，现在我们一起把口诀读一读，记一记。
通过编口诀，记口诀，你们发现了什么？（引导学生比较每一句口诀）你认为哪一句口诀最好记，哪一句最难记？你想怎样记住它？3．教学“想一想”的内容。
提问：刚才你们编了几句口诀，这些口诀能算哪些乘法题？下面这些算式各用哪一句口诀？6×2
6×5
6×1
6×3
6×4三、想想做做，巩固深化1．“想想做做”第1题。
先让学生观察，愿意横着做还是竖着做？为什么？学生独立完成，全班交流，统计对错情况。
2．“想想做做”第2题。
谈话：我们再来瞧一瞧儿童乐园里还有什么？你能帮大象把算式算一算，并且说说用哪句口诀吗？学生一起做题，写口诀。
做完后提问：看看每个大象身上的题目和口诀，你发现了什么？3．“想想做做”第4题。
谈话：再请小朋友们瞧一瞧，这里有两个新问题，想试试吗？出示：（1）6个2相加是多少？（2）两个乘数都是6，积是多少？一起做题后，一人汇报，集体订正。
4．“想想做做”第5题。
谈话：老师听了小朋友们解答的问题非常满意，茄子老师还想考考小朋友们。
出示第5题图，瞧，茄子老师又提出了什么问题？提问：你能看出搭1个长方体用了多少个正方体小木块吗？独立做题后集体交流。
5．“想想做做”第6题。
谈话：白菜老师又给我们出了一道题。
请大家看书上第18页第6题。
谁能说一说图上画的是一件什么事？你知道了什么已知条件？要求什么问题？指名回答后，独立做题，集体订正。
6．游戏——摸一摸，说一说。
（袋子里有口诀、算式、数字卡片）交代方法：每人从袋子里摸一张卡片，如摸到算式就说出口诀，摸到口诀就说算式，摸到数字就说出算式或者口诀。
以小组为单位做游戏。
四、总结评价，延伸拓展谈话：通过今天这节课的学习，你知道了什么？还想知道什么？请大家课后把刚才想知道的问题与你的好朋友研究研究。
板书设计：
6的乘法口诀1、
表格坐的次数123456人
数62、
列式算一算3、
编制6的口诀：一六得六
二六十二
三六十八
四六二十四
五六三十
六六三十六练习设计：教后记：参加备课人员。