科学实验记录表
幼儿园儿童科学实验活动记录表
幼儿园儿童科学实验活动记录表幼儿园儿童科学实验活动记录表活动名称：探究冰的特性活动目标：引导幼儿了解冰的特性，激发幼儿的科学探究兴趣和动手能力。
活动背景：幼儿已经了解水的特性，但对于冰的特性还不是很清楚。
通过实验活动，幼儿能够获得更深入的了解。
活动流程：1. 引入活动：教师请幼儿回忆水的特性，例如流动性、渗透性等等，然后问幼儿是否知道冰的特性。
教师介绍冰的特性，例如硬度、不易变形等。
2. 实验操作：教师将冰块放在幼儿面前，问幼儿手里的物品能否把冰块弄碎。
教师引导幼儿使用不同的物品来试图打碎冰块，例如木质锤子、塑料槌等。
引导幼儿观察和探究。
3. 分组讨论：教师请幼儿分成小组，让每个小组试着使用不同的物品来打碎冰块，同时引导幼儿讨论打碎冰块的方法和可能的原因。
4. 实验记录：教师准备幼儿科学实验活动记录表，每个小组在表中记录下打碎冰块的方法和结果。
然后帮助幼儿总结打碎冰块的方法和原因。
5. 结束活动：教师让幼儿回顾今天的实验活动，总结冰的特性，并鼓励幼儿在自己的生活中积极探索科学的知识。
实验装置：冰块、木质锤子、塑料槌等实验记录表：小组名字：_______________________________打碎冰块的方法：__________________________打碎冰块的结果：__________________________总结打碎冰块的方法和原因：________________注：幼儿可以用图画来记录实验结果。
活动反思：这个实验活动引导幼儿探究冰的特性，通过打碎冰块的实验，幼儿能够亲身感受到冰的硬度和不易变形的特性，激发了幼儿的动手能力和科学探究兴趣。
记录表的设计也鼓励了幼儿通过绘画来记录实验结果，增强了他们表达自己想法和观察的能力。
在今后的教学中，我们会进一步挖掘幼儿的科学探究兴趣，增强幼儿的科学素养。
四年级上册科学学生实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日
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四年级科学实验活动记录表
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四年级科学实验活动记录表
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四年级科学实验活动记录表
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五、六年级上册学生科学实验记录正在拟稿，一天后上传，敬请期待。
实验操作记录表(素材)-教科版三年级上册科学
3S1D1K-1基本信息实验基本信息被测者基本信息实验名称：水的蒸发（ ）组，成员：_____________________ 学校：_______________________________ 实验过程与实验记录1.我们的问题：（10分）水蒸发后去哪了？2.我们的推测：（5分）水蒸发变成水蒸气存在于空气中3. 实验的方法：（20分）（1）向两个大小相同的杯子里加入等量的水，标出水的高度。
（2）用塑料薄膜盖好其中一个杯口，并用橡皮筋固定。
另一个不盖。
（3）把它们放到通风、向阳的位置。
（4）2-3天后，观察两个杯子中水量的变化。
注意事项：杯子大小相同，水量相同。
及时记录。
4.需要的器材：（10分）两个相同的杯子、水、皮筋、记号笔、塑料薄膜。
5.领取实验器材（学生不填写）。
（5分）6.实验装置组装（用简图表示）：（10分）7.按步骤与要求进行实验（学生不填写，但是要口述）。
（10分） 8. 实验记录与实验信息整理：（20分）9. 实验结论：（5分）水蒸发变成水蒸气进入了空气中。
10.新产生的问题：（5分）如何加快水的蒸发？实验器材整理与小组合作情况（学生自我评价）：优秀 良好 □水蒸汽气态、 看不见 摸不着 没有固定体积较轻水液态、看得见 摸得着、 有固定体积 较重无色、无味 透明、会流动 无固定形状3S1D2K-1基本信息实验基本信息被测者基本信息实验名称：水的沸腾（）组，成员：_____________________学校：_______________________________实验过程与实验记录1.我们的问题：（10分）水在加热过程中会发生什么变化？2.我们的推测：（5分）水的温度升高，最后会沸腾3.实验的方法：（20分）（1）在烧杯中加入一些清水，放在火上加热。
（2）观察加热过程中水的变化和温度的变化，记录水沸腾时的温度。
（3）观察水沸腾时，水中、水面和水面之上的各种现象。
（4）将套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面下（塑料袋被挤压过），观察袋子变化。
(完整word版)五年级上册科学学生实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日
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五年级科学实验活动记录表
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五年级科学实验活动记录表
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6下科学实验记录表
贵州省中小学校实验登记表总序号分序号实验时间：年月日注：此表由实验教师和实验员共同填写，实验员保存。
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幼儿园大班科学实验记录表
幼儿园大班科学实验记录表幼儿园大班科学实验记录表实验名称：表面张力实验实验目的：观察和了解液体表面张力的性质和原理。
实验材料：一个大容器、清水、肥皂液、吸管、针。
实验步骤：1. 准备工作：清洗容器和吸管，确保干净无杂质；准备足够的清水和肥皂液。
2. 将清水倒入容器中，使容器约八分满。
3. 将肥皂液涂在针的一端，然后将针轻轻地浮在水面上。
4. 用吸管轻轻吹气，观察针头是否浮起并且形成一个圆形的膜。
5. 尝试用吸管轻轻接触脆弱的膜，观察是否破裂。
6. 重复以上步骤，但这次在针的另一端涂上肥皂液，再次浮在水面上。
7. 用吸管轻轻吹气，观察针头是否浮起并形成一个更大的膜。
8. 尝试用吸管轻轻接触膜，观察是否破裂。
实验结果：通过实验观察，我们发现以下现象：1. 当只有清水的时候，针无法浮在水面上并形成膜。
2. 当在针的一端涂上肥皂液后，针能够浮在水面上并形成一个很小的膜。
3. 用吸管轻轻吹气时，膜能够扩大，并且能够经受一定的拉伸。
4. 当用吸管轻轻接触膜时，膜会破裂。
实验分析：这个实验实际上展示了液体表面张力的性质和原理。
液体表面张力是指液体分子之间的吸引力使液体表面具有一定的强度，使得液体在两个不同的相接触时呈现出一些特殊性质。
在这个实验中，我们观察到当液体只有水时，无法形成稳定的膜。
这是因为水分子之间的吸引力较小，在大气的作用下无法形成稳定的表面张力。
然而，当我们在水中加入肥皂液时，肥皂分子能够降低水分子之间的表面张力，使得针能够浮在水面上并形成一个膜。
通过吹气，我们可以观察到膜会扩大，这是因为吹气会增加膜的内部压力，使得膜能够抵抗拉伸力。
然而，当我们轻轻接触膜时，膜会破裂。
这个实验可以帮助幼儿了解液体表面张力的基本原理，并激发他们对科学的兴趣。
实验延伸：1. 尝试使用不同的液体来进行实验，如牛奶、酸奶等。
观察不同液体的表面张力情况是否相同。
2. 尝试使用不同形状的物体来浮在液体表面上，观察不同形状的物体对表面张力的影响。
一年级上册科学实验记录表
一年级上册科学实验记录表以下是一份一年级上册科学实验记录表的示例：
实验名称：水的循环
实验材料：
透明塑料盒
土壤
小石头
纸巾
小杯子
喷壶
植物种子（如豌豆）
实验步骤：
1. 在透明塑料盒底部铺一层土壤。
2. 在土壤上放一些小石头。
3. 用纸巾覆盖在小石头上，确保纸巾湿润。
4. 将植物种子放在纸巾上，确保种子可以接触到土壤。
5. 用小杯子提供足够的水，用喷壶给纸巾和土壤浇水，保持湿润。
6. 每天观察并记录植物的生长情况，以及土壤和纸巾的变化。
7. 持续观察一周，并记录下你的发现。
实验记录：
第一天：将水倒入塑料盒中，确保土壤和纸巾湿润。
植物种子开始膨胀。
第二天：种子开始发芽，长出根和茎。
纸巾开始变干。
第三天：植物继续生长，需要再次浇水。
纸巾几乎干了。
第四天：植物的叶子开始展开。
纸巾非常干燥，土壤仍然湿润。
第五天：植物生长迅速，需要更多水分。
土壤开始变干。
第六天：植物的叶子和茎干变得更加坚韧。
土壤非常干燥。
第七天：植物生长稳定，叶子颜色鲜艳。
土壤和纸巾都非常干燥。
实验结论：
在这个实验中，我们观察了水的循环以及植物如何利用水生长的过程。
通过每天的观察和记录，我们发现水从土壤中被吸收到植物体内，再通过叶子蒸发到空气中，实现了水的循环利用。
这个实验让我们更好地理解了自然界的循环过程，以及植物对水的需求和利用方式。
六年级上册科学实验记录表(部分主要实验)自编
班级：第组时间：年月日杠杆尺的记录表班级：第组时间：年月日轮轴作用的实验记录表轮轴的轮的大小对轮轴作用的影响实验记录表班级：第组时间：年月日定滑轮作用实验记录表动滑轮作用实验记录表班级：第组时间：年月日滑轮组作用的实验记录表（一）滑轮组作用的实验记录表（二）建德市实验小学科学实验记录单班级：第组时间：年月日斜面作用的实验记录表不同坡度斜面作用的实验记录表（用1、2、3、4表示坡度由小到大）建德市实验小学科学实验记录单班级：第组时间：年月日纸梁的宽度与抗弯曲能力的测试记录我们的发现：纸梁的厚度与抗弯曲能力的测试记录（以粘在一起的张数计算）抗弯曲能力的大小预测实测我们的发现：建德市实验小学科学实验记录单班级：第组时间：年月日课题 1.电和磁实验名称通电导线和指南针组长记录员组员实验材料一号电池2节、电池盒2个、导线数条、指南针1个实验操作要点1.组建一个点亮小灯泡的电路，用通电的导线放在指南针上方，观察指南针的变化，断开电流后指南针的变化；2.用短路的方式在进行尝试，观察指南针的变化；3.做一个线圈，重复上面实验，观察指南针的变化试着观察什么情况下指南针的偏转角度最大？备注提升：电路短路的时间要短，否则会损坏电池，影响实验效果。
画图表示我们的发现：建德市实验小学科学实验记录单班级：第组时间：年月日课题 2.电磁铁实验名称制作电磁铁组长记录员组员实验材料一号电池2节、电池盒2个、导线1米、三寸钉、大头针、砂纸实验操作要点1. 用有绝缘层的导线沿一个方向缠绕30—50圈，两边留出10—15厘米，固定，以免松开。
2.把电磁铁连接电池，试着吸引下大头针等其他小型铁制物品，重复2—3次看能吸起多少根大头针？备注提升：电路短路的时间要短，否则会损坏电池，影响实验效果。
建德市实验小学科学实验记录单班级：组号：时间：年月日课题 2.电磁铁实验名称铁钉电磁铁的南北极组长实验类别分组组员实验材料一号电池2节、电池盒2个、导线1米、三寸钉、大头针、砂纸、指南针实验操作要点1. 组建一个电磁铁；2.用指南针的南北极分别靠近电磁铁检测南北极，重复多次测试自己的电磁铁的南北极；我们的发现：1.钉帽连接电池正极时：电磁铁的钉帽是（）极，钉尖是（）极；钉帽连接电池负极时：电磁铁的钉帽是（）极，钉尖是（）极；2. 钉帽连接电池正极，线圈顺时针方向缠绕，电磁铁的钉帽是（）极，钉尖是（）极；钉帽连接电池正极，线圈逆时针方向缠绕，电磁铁的钉帽是（）极，钉尖是（）极；建德市实验小学科学实验记录单班级：第组时间：年月日检验电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的研究计划电磁铁磁力大小与线圈圈数关系实验记录表我们的发现：建德市实验小学科学实验记录单时间：年月日班级：第组检验电磁铁磁力大小与电池节数关系的研究计划电磁铁磁力大小与线圈圈数关系实验记录表我们的发现：感谢您的阅读，祝您生活愉快。
幼儿园科学实验观察记录表
幼儿园科学实验观察记录表幼儿园科学实验观察记录表实验名称：_____________________________ 日期：___________________实验目的：(简要描述实验的目的，可以是培养观察和记录能力、探索科学规律、发展思维能力等)实验材料：(列举实验所需的材料和工具，如实验装置、器皿、植物、动物等)实验步骤：(详细描述实验的步骤，包括准备、操作和观察步骤)观察结果：(记录实验过程中所观察到的现象、变化或规律。
注意使用清晰、准确的语言，并注明观察结果的时间点，如第1分钟、第5天等)结果分析：(根据观察结果，结合科学知识进行分析和解释。
可以提出假设、总结规律、解释原因等)实验结论：(由分析得出的结论，可以是对实验目的的回答、新的科学发现或对科学知识的巩固)实验总结：(让幼儿进行简单的总结，可以是实验过程中遇到的困难、学到的新知识、感受到的乐趣等)改进意见：(提出对实验过程和结果的改进意见，可以是更改操作步骤、增加或减少观察点等)实验题目：_______________ 教师签名：_______________幼儿园科学实验观察记录表实验名称：孵化鸡蛋日期：2022年5月10日实验目的：培养幼儿的观察和记录能力，探索鸡蛋孵化的过程，发展幼儿的思维能力。
实验材料：1. 鸡蛋2. 孵化器3. 温度计4. 水实验步骤：1. 将孵化器放置在适宜的环境中，避免阳光直射和温度波动。
2. 将鸡蛋放入孵化器，记下放入孵化器的日期。
3. 保持孵化器内的温度在37.5摄氏度左右，可以通过调节孵化器的温度控制器来控制温度。
4. 每天观察并记录孵化器内的温度，以及鸡蛋的变化。
观察结果：第1天：- 温度：37.5摄氏度- 鸡蛋外观：普通鸡蛋，没有明显变化第3天：- 温度：37.5摄氏度- 鸡蛋外观：鸡蛋壳上出现了细小的裂纹第7天：- 温度：37.5摄氏度- 鸡蛋外观：鸡蛋壳上的裂纹变得更明显，轻微的颠簸声能听到第14天：- 温度：37.5摄氏度- 鸡蛋外观：鸡蛋壳上的裂纹进一步扩大，能听到孵化器内有小动物在挣扎的声音第21天：- 温度：37.5摄氏度- 鸡蛋外观：鸡蛋壳开始破裂，小鸟嘴和脚的轮廓可以看到结果分析：从观察结果可以看出，鸡蛋在适宜的温度下，经过一段时间的孵化，内部小鸟逐渐发育成熟。
幼儿园科学实验观察记录表 幼儿园科学实验
观察记录表实验主题：植物生长的观察实验目的：通过观察不同条件下的植物生长情况，了解植物生长的基本规律和影响因素。
实验时间：xxx实验地点：XX幼儿园教室实验材料：铁皮罐、土壤、小盆、绿萝苗、浇水壶实验步骤：1. 准备土壤和小盆，将小盆内的土壤均匀填满。
2. 将绿萝苗移植到小盆中，并轻轻拍实土壤。
3. 将铁皮罐罩在小盆上方，并将浇水壶准备好。
4. 设定不同的实验组：组1为正常光照、适宜温度和适量水分的条件；组2为低光照、高温度和适量水分的条件；组3为正常光照、适宜温度和过量水分的条件；组4为正常光照、低温度和适量水分的条件。
5. 每组条件下的植物生长情况进行记录，包括每天的植物高度、叶片颜色和数量等。
实验观察记录：实验组1：正常光照、适宜温度和适量水分的条件- 10月11日：植物生长情况良好，叶片翠绿，高度2cm。
- 10月12日：植物生长情况良好，叶片饱满，高度3cm。
- 10月13日：植物生长情况良好，叶片翠绿，高度4cm。
实验组2：低光照、高温度和适量水分的条件- 10月11日：植物叶片略显黄色，高度1cm。
- 10月12日：植物叶片颜色加重，高度2cm。
- 10月13日：植物叶片颜色加重，高度3cm。
实验组3：正常光照、适宜温度和过量水分的条件- 10月11日：植物叶片发黄，高度1.5cm。
- 10月12日：植物叶片持续发黄，高度2.5cm。
- 10月13日：植物叶片发黄严重，高度3.5cm。
实验组4：正常光照、低温度和适量水分的条件- 10月11日：植物长势稍弱，叶片略显干枯，高度1.5cm。
- 10月12日：植物长势继续减弱，叶片干枯严重，高度2cm。
- 10月13日：植物长势依然不好，叶片干枯，高度2.5cm。
实验总结：通过以上观察记录可以得出以下结论：1. 光照是植物生长的重要因素，正常光照有利于植物叶片的绿色合成，提高光合作用效率，从而促进植物生长。
2. 温度对植物生长也有显著影响，高温会导致植物叶片出现发黄现象，甚至萎缩死亡。