初中八年级物理下册 第八章 第3节《摩擦力》复习课件
（1）你认为表中哪个数据是不合理的，并指出在弹簧测力计正 常使用下导致数据不合理的原因：________；__________。 （2）分析第1次和第4次两组实验数据，在_________相同时， ___________越大，摩擦力越大。这种研究问题的方法叫控制变 量法。 （3）雪后，人们常在汽车轮胎上缠绕防滑链，这样可以减少交 通事故的发生，请你从影响摩擦力大小的因素角度说明此做法 的道理：________________________________________。
第3节 摩 擦 力
一、滑动摩擦力
1.定义互相接触
相对滑动
两个___阻__碍__相__对的运物动体，当它们_________时，在接触面上会产
生一种_____________的力。一般用f表示。 相互接触
2.条件
凹凸不平
（1）两个物相体对_________。
（2）接触面_________。
（3）发生_____运动。
【精讲精析】选B。本题主要考查影响摩擦力大小的因素。
对摩擦力的理解 1.种类 （1）滑动摩擦：两个互相接触的物体，当它们做相对运动时， 在接触面上产生一种阻碍相对运动的力。 （2）滚动摩擦：轮子或球状物体滚动时产生的摩擦。 （3）静摩擦：两个互相接触的物体，当它们有相对运动的趋势 时，在接触面上产生一种阻碍相对运动趋势的力。
3.滑动摩擦力测量原理 二力平衡
根据_________的原理测量。
4.影响因素
压越力大和接触面的粗糙程度 （1）粗糙程度相同时，接触面受到的压力越大，越滑大动摩擦力 _____。
（2）压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力_____。
二、增大和减小摩擦的方法 1.增大有益压摩力擦 （1）增大_____。 粗糙程度 （2）增大接触面的_________。 2.减小有害摩擦 （1）减小压力。 滚动 （2）减小接触面的粗糙程度。隔开 （3）变滑动摩擦为_____摩擦。 （4）使两个互相接触的表面_____。
【典例】（2012·凉山中考）画出静止在斜面上的物体所受到 的摩擦力f。
【思路点拨】
【精讲精析】（1）力的方向：物体静止在斜面上，有向下滑动 的趋势，因此受到的摩擦力沿斜面向上。（2）力的作用点：摩 擦力的作用点在物体的重心。（3）力的大小：用f表示。 答案：如图所示
1.（2011·徐州中考）如图所示，两本书的书页交叉叠放在一 起后很难拉开，是因为拉书时书页间会产生较大的（ ）
3.若1、2、3次实验测得的摩擦力分别为f1=1.6 N,f2=2.4 N, f3=3.0 N。 （1）比较1、2两次实验可得出的结论是__________________。 （2）比较2、3两次实验可得出的结论是__________________。 （3）能比较1、3两次实验来探究影响滑动摩擦力大小的因素吗？ 为什么？
【教你解题】分析题目的关键点 关键点1：二力平衡条件的应用。 关键点2：利用控制变量法分析表格中的数据。
【精讲精析】（1）比较2、3两组数据，第2次的大于第3次的， 不合理。在使用弹簧测力计测摩擦力时，要注意弹簧测力计要 沿水平方向匀速拉动木块，否则会使弹簧测力计的示数偏大。 （2）从这组同学设计的实验数据表格可知，1、4次实验时，接 触面的材料相同，接触面积相同，只是压力不同，根据控制变 量法，可以判断该实验的目的是探究摩擦力的大小与压力的关 系，由数据看出压力大，摩擦力也大，即可得出结论：在接触 面的粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大。 （3）汽车轮胎上缠绕防滑链，在压力相同的情况下增加接触面
3.你能举出生活中哪些增大和减小摩擦的例子？并说明应用的 方法。 提示：可以分析生活中的实例。 参考答案：（1）增大有益摩擦： 鞋底凹凸不平的花纹——增大接触面的粗糙程度。 猴子用力抓住杆向上爬——增大对杆的压力。 （2）减小有害摩擦： 气垫船——使接触面彼此分离。
【归纳提升】增大和减小摩擦的方法
参考答案：（1）接触面粗糙程度相同时，接触面受到的压力越
大，滑动摩擦力越大
（2）接触面受到的压力相同时，接
触面越粗糙，滑动摩擦力越大
（3）不能
1、3两次
实验中，接触面受到的压力大小和接触面的粗糙程度都不同。
【归纳提升】 （1）摩擦力的大小只与压力大小和接触面的粗 糙程度有关，压力越大，接触面越粗糙，摩擦力越大。 （2）在叙述影响摩擦力大小的因素时，“在××相同（一定） 时”这个前提条件不可忽略。
7.在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提 出以下猜想： A．与压力大小有关 B．与接触面的粗糙程度有关 C．与接触面积大小有关 D．与运动的速度大小有关 为了验证以上猜想是否正确，某组同学利用如图所示装置及有 关器材进行实验，实验数据如下：
（1）由序号为1、2、3的三次实验，可验证猜想__________ （填字母）； （2）验证猜想C，应选取序号为_________的三次实验； （3）根据表中信息，能否验证猜想D?_________（选填“能” 或“不能”）。
2.产生条件：（1）两接触面粗糙。 （2）物体间相互接触且挤压。 （3）两物体间发生相对运动或有相对运动的趋势。 3.方向 跟物体相对运动的方向（或相对运动趋势的方向）相反。 4.大小 （1）滑动摩擦力的大小由压力大小和接触面的粗糙程度决定。 （2）静摩擦力的大小可根据二力平衡来求。
【特别提醒】（1）摩擦力的方向不一定与物体实际运动方向相 反，如人走路时，受到的摩擦力的方向是向前的，跟实际运动 方向相同。 （2）接触面完全光滑,摩擦力等于0。
2.减小有害摩擦的方法有哪些？ 提示：减小压力和减小接触面的粗糙程度都可以减小有害摩擦。 变滑动为滚动使两个互相接触的表面隔开也可以减小有害摩擦。 参考答案：（1）在压力大小不变时，减小接触面的粗糙程度； （2）在接触面的粗糙程度不变时，减小压力； （3）变滑动摩擦为滚动摩擦； （4）使两个互相接触的表面隔开。
【解析】甲、乙两图都是木板表面，物块的多少不同，压力不
同，乙图压力大，弹簧测力计的示数大，所以比较甲、乙两图
可知，摩擦力的大小与压力有关；甲、丙两图，压力相同，接
触面粗糙程度不同，所以比较甲、丙两图可知，摩擦力的大小Biblioteka 还与接触面的粗糙程度有关。
答案：压力
甲、丙
6.（2012·绥化中考）滑冰时，冰面在冰刀的压力下稍有熔化， 这是用___________的方法_________（选填“增大”或“减 小”）摩擦的。 【解析】本题考查了减小摩擦力的方法。冰面在冰刀压力作用 下，稍有熔化，冰刀与冰面由于水的存在而分开，这样就减小 了冰刀与冰面间的摩擦力。 答案：使两个互相接触的表面分开 减小
增大有益摩擦
减小有害摩擦
增大压力
使接触面粗糙 变滚动摩擦为 滑动摩擦
减小压力
使接触面光滑 使接触面彼此分离 变滑动摩擦为滚动摩擦
【针对训练】 如图所示的四个实例中，为了增大摩擦的是（ ）
【教你解题】分析题目的关键点 关键点1：分析题干中压力和接触面粗糙程度的改变情况。 关键点2：分析摩擦形式（滑动摩擦或滚动摩擦）。
研究影响滑动摩擦力大小的因素 在实验中，注意观察压力大小和接触面粗糙程度的变化，并结 合“研究影响滑动摩擦力大小的因素”，思考下列问题:
1.实验利用的物理研究方法是_________。 提示：因为摩擦力的大小和多个因素有关，故在设计实验时， 需利用控制变量法。 参考答案：控制变量法
2.实验中为什么使木块做匀速直线运动？如何显示摩擦力的大 小？ 提示：由于做匀速直线运动的物体受平衡力的作用，用弹簧测 力计水平拉动木块做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数和摩 擦力大小相等，读出弹簧测力计的读数F，摩擦力f=F。 参考答案：只有木块做匀速直线运动时,弹簧测力计的示数和摩 擦力的大小才相等 可用弹簧测力计的读数F来显示摩擦力的 大小。
【解析】选B。本题主要考查变滑动为滚动可以减小摩擦。由题 图知，箱子对地面的压力相同时，滚动摩擦比滑动摩擦省力， 即滚动摩擦比滑动摩擦小。
3.（2012·泰州中考）在下列事例中，属于有害摩擦的是 （）
A．夹取食物时筷子与食物的摩擦 B．机器转动时转轴受到的摩擦 C．走路时鞋子与地面的摩擦 D．爬竿时手与竿的摩擦
【解析】本题考查用控制变量法探究摩擦力大小与哪些因素有
关。在序号为1、2、3的三次实验中，接触面积大小和接触面的
粗糙程度都相同，只有压力大小不同，是验证摩擦力大小与压
力大小的关系；验证猜想C,要保持压力大小和接触面的粗糙程
度都相同，只有接触面积大小不同，即选取序号为3、4、5的实
验。表中信息没有涉及运动的速度大小，所以根据表中信息不
A．重力
B．弹力
C．压力
D．摩擦力
【解析】选D。书页交叉叠放后相互接触，并且书页表面比较粗 糙，拉动时会在接触面上产生阻碍相对运动的力，这个力就是 摩擦力，故选D。
2.用如图所示的两种方式推动同一个箱子，现象说明（ ）
A.压力小时摩擦小 C.推力大时摩擦小
B.滚动摩擦比滑动摩擦小 D.滑动摩擦比滚动摩擦小
能验证猜想D。
答案：（1）A
（2）3、4、5
（3）不能
【拓展延伸】滑动摩擦力f的大小跟正压力成正比，即f=μN。 μ为动摩擦因数，与接触面的材料、粗糙程度有关。
【针对训练】 同学们以“探究摩擦力大小与哪些因素有关”为课题进行了如 下探究：表中是某小组同学利用长木板、毛巾、2块完全相同的 带钩立方体木块、弹簧测力计等器材，在实验探究时得到的一 组实验数据：
提示：（1）1、2两次实验中,接触面的粗糙程度相同，第1次实 验中接触面受到的压力较小，第2次实验中接触面受到的压力较 大，滑动摩擦力大，故可得出结论：接触面粗糙程度相同时， 接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。（2）2、3两次实验 中，接触面受到的压力相同，第3次实验接触面较粗糙，滑动摩 擦力较大，故可得出结论：接触面受到的压力相同时，接触面 越粗糙，滑动摩擦力越大。（3）探究影响滑动摩擦力大小的因 素时，应采用控制变量的方法，1、3两次实验中，接触面受到 的压力大小和接触面的粗糙程度都不同，故无法探究影响滑动
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人教版物理八下课件8.3摩擦力复习课(共18张PPT)
(2)实验室提供的实验器材有：
a．表面平整的长木板；b．斜面；
c．硬纸板；d．毛巾；e．天平；
f．带钩的长方体木块；9．弹簧测力计；h．直尺。
要验证猜想B的正确或者错误，你需要的实验器材
是： acdf(填g 器材前面的字母)。请在下方空白处
画出你设计的数据记录表格。
实验次数 压 力
接触面 弹簧测力计的示数/N
的猜想．下图是验证他们猜想的实验装置图．
（1）小辉同学为了完成他自己的探究应按 甲丙 两图进行．
（2）若小华选用正确的实验装置进行实验得到下表所记录的实验数据，请根
据数据在所给坐标中作出摩擦力的大小f与接触面受到的压力大小F之间的关系
图象． （3）根据图象可以得出f与F的关系是
f=0.4F
．
（4）小华和小辉同学在实验中都应使小车做 匀速直线 运动．
匀速上升受力分析
匀速下降受力分析
注意：速度改变前后摩擦 力的方向改变
谢谢大家！
在水平方向共受到三个力的作用即
F1=30N、F2=20N和摩擦力的作用，处
于匀速运动状态，则摩擦力大小为
，
方向向10N
。若撤水去平F向1左，则木块做
运动（加速、匀速或减速减速），摩擦力大小
为
。
10N
练习3、如图甲是工厂中运送煤块的皮带传输机，图乙为 它的工作过程简化图，转动轮带动水平皮带匀速向右运 动．当将一煤块A轻轻放在皮带的左端，煤块在皮带的作 用下，相对于地面向右作加速运动，此时煤块所受摩擦 力的方 向右（选填“向左” 或“向右”）．经过较短
6、如图甲所示，用一拉力传感器（能感应力大小的装置）水平向右 拉一水平面上的木块，A端的拉力均匀增加，0 -tl时间木块静止，木 块运动后改变拉力，使木块t2后处于匀速直线运动状态。计算机对数 据拟合处理后，得到如图乙所示拉力随时间变化图线，回答下列问题：
《摩擦力-》初中八年级物理(下册)精品课件
3.实验原理：用弹簧测力计水平拉动 木块，使它沿木板做匀速直线运动。
弹簧测力计的示数 等于滑动摩擦力的大小。
新知探 究
4.实验步骤 （1）如图甲所示，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，使其在较光滑的 长木板上匀速滑动，记下此时弹簧测力计的示数，即此时滑动摩擦力
的大小。
新知探 究 （2）如图乙所示，在木块上放砝码，从而改变木块对长木板的压 力，测出此时匀速拉动木块时的滑动摩擦力大小。
新知探 究
典例3 (2019·苏州中考) 下列实例中，通过增大接触面粗糙程度来增大
摩擦的是（ A ）
A.汽车轮胎 B.轴承内部 表面有槽纹 装有滚珠
利用滚动代替滑 动
C.在齿轮间 加入润滑油
使接触面分离
D.皮带传动需 将皮带张紧
增大压力
课堂小 结
摩擦力
分类 滑动摩擦力，静摩擦力，滚动摩擦力
压力大
同学们再见！
新知探 究
减小有害摩擦的方法
（1）减小接触面的粗糙程度。
（2）使接触面间分离。
冰壶比赛中用冰壶刷擦冰
在齿轮间加入润滑油
新知探 究
（3）减小接触面间的压力。
（4）变滑动摩擦为滚动摩擦。
单杠运动员在做旋转动作 时，手握单杠握得很松
穿轮滑鞋轮滑
新知探 究
滚动轴承
滚动轴承的内圈紧套在轴上， 外圈固定在轮上，两圈之间 装着许多光滑的钢球或钢柱， 轮子转动时带动外圈转动， 钢球或钢柱在内外圈之间滚 动，摩擦就大大减小了。
新知探 究 （2）一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫做滑动摩擦。
用橡皮在纸上擦字时，橡皮 与纸之间的摩擦属于滑动摩 擦 （3）一个物体在另一个物体表面上滚动时受到的摩擦叫做滚动摩擦。
人教版物理八年级下册第八章第3节摩擦力课件
二、滑动摩擦力的大小跟什么有关呢？
探究：滑动摩擦力的大小与什么因素有关 1、原理：二力平衡的条件。
2.器材：弹簧测力计 ,砝码,木块,长木板、 毛巾、棉布
需要注意的是： 一定要让木块沿水平面做匀速直线运动
二、滑动摩擦力的大小跟什么有关呢？
实验结论： 滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程
度和压力大小有关。
一切植物在微风吹拂之下，就会连根拔出，向四周散开来；房 屋上的砖块、木料和钢材会唏哩哗啦地散落下来；江河湖海将象 脱缰的野马咆哮翻腾；风一旦刮起来，就会永不停息地刮下去， 任何物体都会被它刮跑，地球上是一片飞沙走石的世界。
假如没有了摩擦
一切岩石和沙粒都变得无限光滑，它们再不 能聚集在一起成立一座座巍峨挺立的高山。山崩地 裂随处可见，岩石夹着泥沙汇成一股股泥石流奔泻 而下。由于没有摩擦，各种运动起来的物质，再也 无法停下来，它们在地面上你碰我撞，东滚西溜。 地面就象一锅开了锅的粥，混乱不堪。
第3节 摩擦力
学习目标
1 摩擦力产生的原因
❖
两个相互接触的物体表面总是
不光滑的，在压力的作用下这
些凸凹不平的部位相互啮合。
当两者做相对运动或具有相对
运 动趋势时，啮合部位就会
产生阻碍相z对 运动的作用。
一、摩擦力
1、两个相互接触的物体，当它们产生相对运动 或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产 生阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力.
（1）当接触面粗糙程度相同时，表面受到 的压力越大，摩擦力越大；
（2）当压力相同时， 接触面越粗糙，摩擦 力越大。
三、静摩擦力的大小
f
F
思考：木箱受到的静摩擦力大小如何求？
总结：静摩擦力的大小，用二力平衡的 知识解决。
人教版八年级物理下册8.3《摩擦力》课件(共23张PPT)
新知探究
三、摩擦的利用与防止 增大摩擦力的例子
新知探究
三、摩擦的利用与防止 减小摩擦力的例子
新知探究
三、摩擦的利用与防止
增大或减小摩擦的方法
1、增大摩擦 （1）增大压力 （2）增加接触面的粗糙程度 2、减小摩擦 （1）减小压力 （2）减小接触面的粗糙程度 （3）变滑动为滚动 （4）利用加润滑油等方法，使两个互相接触的摩擦 面彼此离开。
第八章 运动和力
第3节 摩擦力
课前导入
新课引入
为什么车辆的轮胎上都有凹凸不平的花纹？
小实验：感知摩擦力
1、用手压住桌面，手向前推，感受滑动摩擦力的 大小。 2、增大手压桌面的力，手再向前推，再次感受滑 动摩擦力的大小要与第1次差不多），手向前推，感受滑动摩 擦力的大小，并与第1次进行比较。
学习目标
学习目标
（1）知道滑动摩擦现象及产生原因； （2）知道影响滑动摩擦力大小的因素； （3）会举例说明增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法；
一、摩擦力
新知探究
肉眼看起来十分光 滑的桌面，在显微镜下 观察也是凸凹不平的。
两个相互接触的物体当它们做相对运动 时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的 力，这就是摩擦力,也叫滑动摩擦力。
一、摩擦力
思考：如何测量滑动摩擦力的大小？
使用弹簧测力计可以粗略测量滑动摩擦力的大小
实验：测量滑动摩擦力
方法：用弹簧测力计水 平拉动木块，使它沿长 木板做匀速直线运动。 原理：二力平衡
弹簧测力计对木块的拉力与木 块受到的滑动摩擦力大小相等
一、摩擦力
新知探究
思考
当你推箱子时，箱子越重，推起来越费 力；地面越粗糙，推起来越费力。那么，滑 动摩擦力的大小与哪些因素有关呢？
初中物理八年级下册第八章第三节摩擦力图文课件
A.F甲<F乙<F丙 C.F甲<F乙=F丙
B.F甲>F乙>F丙 D.F甲=F乙<F丙
【解析】选D。本题考查摩擦力大小的比较。匀速拉动长方体 木块的过程中,拉力与长方体木块受到的摩擦力是一对平衡力, 大小相等。在接触面粗糙程度相同的情况下,摩擦力的大小只与 压力的大小有关,与接触面积的大小无关,所以三种情况下摩擦 力的大小关系是f甲=f乙<f丙,则拉力的大小关系是F甲=F乙<F丙, 故选D。
考点 2 摩擦力大小的判断
【典例2】(2013·郴州中考)一个箱子重为100 N,放在水平面
上,受6 N的水平推力,箱子未动,这时箱子受到的摩擦力应
(选填“大于”“等于”或“小于”)6 N。当水平推
力增大到10 N时,箱子恰好做匀速运动。当水平推力增大到
20 N时,箱子受到的摩擦力为
N。
【思路导引】解答本题的关键点:
滑动,从而测出摩擦力的大小。
(2)比较
两次实验可得结论:在压力相同的条件下,
接触面越粗糙,摩擦力越大。
(3)实验结束后,该组同学还想探究摩擦力大小与接触面积大小
的关系,请你帮助他们在实验1的基础上,利用实验1中器材再做
一次实验探究这个问题。
①你的做法是_______________________________________
(4)请你举出一个增大有益摩擦的例子:
。
【思路导引】(1)测摩擦力,利用二力平衡原理,物体要做匀速直
线运动。
(2)利用控制变量法分析,找出不变量和变量,对照得结论。
【精讲精析】本题考查探究“摩擦力的大小与哪些因素有关”, 重视了对“控制变量法”的考查。(1)为了使拉力的大小等于 摩擦力的大小,应该匀速拉动物体,这是采用了转换法。(2)1、3 组用了相同的木块,重力相同、压力相同,接触面的粗糙程度不 同。(3)在探究与接触面积的大小是否有关时,要注意控制“压 力的大小”和“接触面的粗糙程度”相同,接触面积不同。根据 提供的器材可以用不同的放置方法到达要求。(4)可以从增大 压力和增加粗糙程度等方面来举例说明。
新人教版八年级物理下册8.3摩擦力精品课件
电磁场使接触面分离
磁悬浮列车 气垫船
一、摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时，
在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做
摩擦力(f)。
压力的大小
摩 二、影响滑动摩擦力大小的因素 接触面的粗糙程度
擦 力
三、增大摩擦的方法
增大压力。如：刹车时，就是利用增 大压力来增大摩擦的。
四 减小压力
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮 胎上有凸凹不
、 减
减小接触面的粗糙程度
平的花纹等。
小
摩 用滚动代替滑动
擦
加润滑油
的 方
使两个接触面的摩擦面彼此离开 电磁场使接触面分离
法
利用气垫
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/172021/3/17Wednesday, March 17, 2021
第八章 运动和力
第3节 摩擦力
较量
猜猜看，谁能赢？
1、摩擦力是如何产生的？ 2、摩擦力的方向如何？
磁悬浮列车 气垫船
一、摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时，
在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做
摩擦力(f)。
压力的大小
摩 二、影响滑动摩擦力大小的因素 接触面的粗糙程度
擦 力
三、增大摩擦的方法
增大压力。如：刹车时，就是利用增 大压力来增大摩擦的。
四 减小压力
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮 胎上有凸凹不
、 减
减小接触面的粗糙程度
平的花纹等。
小
摩 用滚动代替滑动
擦
加润滑油
的 方
使两个接触面的摩擦面彼此离开 电磁场使接触面分离
法
利用气垫
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/172021/3/17Wednesday, March 17, 2021
第八章 运动和力
第3节 摩擦力
较量
猜猜看，谁能赢？
1、摩擦力是如何产生的？ 2、摩擦力的方向如何？
八年级物理下册第八章第三节摩擦力课件
接触面粗糙
相对运动或相对运动趋势
两个相互接触的物体之间需要有粗糙 的表面，以便产生摩擦力。
摩擦力只在两个相互接触的物体之间 存在相对运动或相对运动趋势时才会 产生。
正压力
两个相互接触的物体之间需要有一定 的正压力，即相互挤压，以产生摩擦 力。
03
摩擦力的作用
摩擦力的作用点
摩擦力总是作用在两个相互接触的物体之间，作用点在接触面上。 摩擦力的作用点是确定摩擦力对物体运动和形状的影响的关键。
拔河比赛
拔河比赛中，队员们通过 增大与地面的摩擦力来增 加胜利的可能性。
工程中的摩擦力
机械运转
机械运转时，轴承、齿轮 等部件之间的摩擦力起到 传递扭矩和动力的作用。
建筑固定
建筑物的固定需要利用摩 擦力，例如在打桩时，桩 与土壤之间的摩擦力起到 固定作用。
交通工具
交通工具如火车、汽车等 在行驶过程中，车轮与轨 道或路面之间的摩擦力起 到制动和转向的作用。
学习目标
理解摩擦力的基本概 念和分类。
了解影响摩擦力大小 的因素和减小、增大 摩擦的方法。
掌握静摩擦力、滑动 摩擦力和滚动摩擦力 的特点和计算方法。
02
摩擦力的定义与分类
静摩擦力
静摩擦力是指两个相互接触的 物体，在相对运动开始前的最 大阻力。
静摩擦力的大小取决于接触面 的粗糙程度和正压力，与物体 间的相对运动趋势有关。
实验中的摩擦力
滑动摩擦实验
通过滑动摩擦实验可以研究摩擦 系数、摩擦力与压力之间的关系。
静摩擦实验
静摩擦实验可以探究静摩擦力与外 力之间的关系，以及静摩擦系数的 测定。
润滑实验
润滑实验可以研究润滑剂对摩擦力 的影响，以及润滑剂的性能测试。
人教版八年级物理下8.3 摩擦力教学课件共14张PPT含视频
摩擦力在生活中的应用
总结梳理
接触
增大压力 接触面粗糙
减小压力
摩
摩擦力的 产生
滑动
相对运动
增大减小
的方法 擦
接触面光滑 滚动代替滑动 接触面隔开
力 影响摩擦一个民族进步的灵魂， 是一个国家兴旺发达的不竭动力！ 知识改变命运，学习亮丽人生！作 为青少年，勇于创新，大胆实践， 为和谐社会的建设做出自己的贡献。 孩子们，希望你们：努力学习，立 志成才！
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月24日星期二2021/8/242021/8/242021/8/24 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/242021/8/24August 24, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/24
§8.3 摩擦力
1.摩擦力产生在怎样的物体之间？ 2.两个物体在什么状态下能产生摩擦力？ 3.摩擦力产生在什么地方？ 4.摩擦力的作用是什么？
1.实验器材 2.制定计划，设计实验 3.实验记录 4.得出结论 5.小组交流
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/242021/8/24Tuesday, August 24, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 10:08:52 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/242021/8/242021/8/24Aug-2124-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/242021/8/242021/8/24Tuesday, August 24, 2021
人教版初中物理八年级下册第八章第三节8.3摩擦力课件 (共20张PPT)
上刻有的螺旋形花纹是为了（ A ）
A．增大压力
2.用图所示的方法测量同一只鞋在不同水平路面滑动时的
摩擦力，下列说法正确的是（ D ）
A．在柏油路面和冰面上测得的摩擦力都相同 B．在同一路面，无论鞋内是否放上铁块，摩擦力都一样
C．只要鞋被拉动了，测力计的读数就等于鞋受到的摩擦力的
一种阻碍相对运动或相对运动的趋势的力，这
种力叫做摩擦力。
生活中的摩擦
1.用铅笔写字时,铅笔尖与纸之间的摩擦 2.用小刀削铅笔时,铅笔与小刀之间的摩擦 3.用黑板擦擦黑板时,黑板擦与黑板之间的摩擦 4.在地面上推、拉桌子时，桌子与地面之间的 摩擦
摩擦力的种类 如果两个物体之间只有相对运动趋势 ——静摩擦力 如果两个物体之间发生相对滑动 ——滑动摩擦力 如果两个物体之间发生相对滚动 ——滚动摩擦力
D. ……
器材：木板、木块、弹簧测力计、砝码、棉布 利用这些器材，怎么验证摩擦力的大小跟压力的大 小、接触面的粗糙程度有没有关系？
摩擦力的大小跟压力的大小的关系 .
.
摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度的关系 .
做一做，把数据填入表格
滑动摩擦力的大小: 当物体表面的粗糙程度相同时，压力越大，摩擦 力越大。 在压力一定的情况下，接触面越粗糙，摩擦力越
滑动摩擦力
定义：两个互相接触的物体，当它们做相对滑动时，在接
触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩
擦力 方向：跟物体相对运动的方向相反(阻碍相对运动) 作用点：在两物体接触面之间
滑动摩擦力的大小可能跟哪些因素有关？ A.可能与接触面所受的压力有关 B.可能与接触面的粗糙程度有关 C.可能与接触的面积大小有关
大小 D．在同一路面鞋以不同的速度做匀速运动，测力计的示数都 相同
A．增大压力
2.用图所示的方法测量同一只鞋在不同水平路面滑动时的
摩擦力，下列说法正确的是（ D ）
A．在柏油路面和冰面上测得的摩擦力都相同 B．在同一路面，无论鞋内是否放上铁块，摩擦力都一样
C．只要鞋被拉动了，测力计的读数就等于鞋受到的摩擦力的
一种阻碍相对运动或相对运动的趋势的力，这
种力叫做摩擦力。
生活中的摩擦
1.用铅笔写字时,铅笔尖与纸之间的摩擦 2.用小刀削铅笔时,铅笔与小刀之间的摩擦 3.用黑板擦擦黑板时,黑板擦与黑板之间的摩擦 4.在地面上推、拉桌子时，桌子与地面之间的 摩擦
摩擦力的种类 如果两个物体之间只有相对运动趋势 ——静摩擦力 如果两个物体之间发生相对滑动 ——滑动摩擦力 如果两个物体之间发生相对滚动 ——滚动摩擦力
D. ……
器材：木板、木块、弹簧测力计、砝码、棉布 利用这些器材，怎么验证摩擦力的大小跟压力的大 小、接触面的粗糙程度有没有关系？
摩擦力的大小跟压力的大小的关系 .
.
摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度的关系 .
做一做，把数据填入表格
滑动摩擦力的大小: 当物体表面的粗糙程度相同时，压力越大，摩擦 力越大。 在压力一定的情况下，接触面越粗糙，摩擦力越
滑动摩擦力
定义：两个互相接触的物体，当它们做相对滑动时，在接
触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩
擦力 方向：跟物体相对运动的方向相反(阻碍相对运动) 作用点：在两物体接触面之间
滑动摩擦力的大小可能跟哪些因素有关？ A.可能与接触面所受的压力有关 B.可能与接触面的粗糙程度有关 C.可能与接触的面积大小有关
大小 D．在同一路面鞋以不同的速度做匀速运动，测力计的示数都 相同