论二胡演奏中的心理调控能力培养

外， 还 要 注 意心 理调 控 能 力 的 培 养 ［ 关键词 ］ 二 胡演奏 ； 心理调控 ； 能 力 培 养
［ 中 图分类号 ］ Ｊ ６ ３
［ 文献标识码］ Ａ
［ 文章编号 ］ ２ ０ ９ ５— ７ ６ ０ ２ （ ２ ０ １ ５ ） ｌ ０— ０ ｌ ８ ８一 【 ） ３
我 国 的二 胡 演奏艺 术 历经 千百 年 的传 承 、 发展 。 已 日臻 完善 。如 今 由音乐 院校 培养 的二 胡艺 术人 才 ， 正源 源不 断地 从学 校 走 向社 会 ， 他们 肩 负着我 国二 胡 艺术 进一 步 发展 的重任 。但 是 ， 艺 术 院校 培养 的新 人 走 向艺 术 团体或 其他 工作 岗位 后 ， 并非 都能 迅速 地适 应工 作 的需要 ， 究其 原 因 ， 往 往 与其 心理素 质有 关 。 众所 周知 ， 在 心理 紧 张的状 态下 ， 演奏 者 通常会 心 跳加 快 、 手 指僵 硬 ， 轻者音准 、 节 奏 和音 色出 现偏 差 ； 重
第３ ４卷 第 １ ０期
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长 春 师 范 大 学 学 报
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｃ ｈ ａ ｎ ｇ ｅ ｈ ｕ ｎ Ｎ ｏ ｒ ｍａ ｌ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ
２ Ｏ ｌ ５年 ｌ Ｏ月 Ｏｃ ｔ ． ２ ０１ ５
１ ． ２ 左右 手 的技术 练 习
要想 解 除二胡 演 奏过程 中的 紧张心 理 ， 坚 实 的基本 功 、 良好 的技 术水 平是 必不 可少 的前 提条 件 。
［ 收稿 日期 ］ ２ ０ １ ５— ０ ６—１ ７ ［ 基金项 目］ 福建省教育厅社会科 学研 究项 目（ Ｊ Ａ Ｓ Ｉ ５ ０ ５ ６ ９ ） 。 ［ 作者简介 ］ 于 瑶（ １ ９ ８ ３一 ） ， 女， 山东青岛人 ， 龙岩 学院艺术 与设 计 学院助教 ， 天津音 乐学院硕 士研 究生 ， 从 事二 胡演 奏与教
１ 重 视基 本 能力 的培 养
二胡有 内 、 外 两根琴 弦 ， 弓毛夹在 两弦之 问 ， 琴 弦悬 空 。它既不 像小 提 琴那样 有 指板 ， 也不像 琵 琶那 样有 项 和品 ， 这便为 二胡演奏 中各 种 弓法 的施 展 以及音 准控 制等 增加 了难 度 。二 胡具 有 的这样 一些 特点 为揉 弦 、 滑音 等 具有丰富 艺术表现 力的技巧施展 提 供 了充分 发挥 的空 间 。实 践 证明 ， 强 化基 础训 练 、 全 面掌握 二 胡演 奏 的基 本 功 以及各 种演奏技 巧是 保证乐 曲演奏顺利进 行必不 可少 的前 提条件 。只 有具备 了这些 条件 ， 才有可 能顺利 完
学研 究
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பைடு நூலகம்
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在二 胡 演奏 中 ， 只有左 右 手完 美 配合 ， 才能 充分 发挥 演 奏者 的艺术 水准 ， 展 现二胡 的独 特魅 力 。
二 胡演 奏 中要 注意体 会 放松 的状 态 。右手 的弓法 技 巧 ， 例如长 弓、 短弓 、 快 弓、 慢 弓、 颤弓 、 顿弓、 跳弓、 抛
弓等 ， 都是 二胡 演奏 中重 要 的表 现手 段 。只有 在放 松 的状 态 下 ， 演 奏 者才 能 恰 当地 控 制 这些 弓法技 巧 。只有 这样 ， 演奏 才能 松 弛流 畅 ， 声 音才 能 圆润优 美 ， 使演 奏具 有 丰 富 的艺术 表 现 力 ， 充分 地 表 现作 品的 内涵 。二 胡 演 奏 中 的左手技 巧 ， 例如 按 弦 、 换把 ， 以 及各 种 揉 弦 、 滑音 、 装饰 音 、 泛音 等 ， 像 画 家 的调 色 板一 样 ， 能 够 对乐 曲
右 手等诸 环 节 ， 在 大脑 的协 调下 ， 配 合默 契 ， 达到 准确 、 出色 地 完成作 品演 奏之 目的 。在 演 奏过程 中 ， 尤其 是 演
奏有技术难度的瞬『 日 Ｊ ， 演奏者更加需要与平时记忆一致的信 号相联系 ， 而这种信号正是通过平 时 良好的识谱
习惯 、 刻 苦的技术 训练 ， 贮存 在 记忆 里 面的 。
论 二胡演奏 中的心理调控能力培养
于 瑶
（ 龙 岩学 院艺 术与 设计 学 院 ， 福 建龙岩 ３ ６ ４ ０ １ ２ ）
［ 摘
要］ 对于演奏专业的学生而言 ， 高超的演奏技巧是完成乐 曲演奏 的必备条件 ， 良好 的心理 调
控能力 ， 却 是演 奏取 得成功的有力保障 。因此 ， 高校的二胡 教学 ， 除了强 调学生的技术 、 技 巧训练 以
的演奏 起 到重要 的装 饰 、 润 色作用 １ ． ３ 二 胡基 础 训练 的基 本方 法 １ ． ３ ． １ 重点 练 习乐 曲片段 难 点
对 于 比较成 熟 的二 胡演 奏者 而 言 ， 一般 情 况下 ， 常 见 的二 胡 曲难点 并不 多 。但 如 今的一 些二 胡新 作 ， 常常
成乐 曲演奏 ， 并 表现乐 曲风格 ， 揭示乐 曲 内涵 。 １ ． １ 科 学 的识谱 及准 确 的背谱
良好 的识 谱习惯 是对 技术 有 效训练 、 对作 品正确 理解 、 成 功演 奏作 品 的前提 。在 二胡 演奏或 训 练 中 ， 科 学 有 效 的识谱 大致 包括 ： 准 确 固定 的把位 、 指法 、 弓法 ， 节奏 节拍 、 力度 变 化 ， 以及 各 种 表 情 术语 等 。准 确 的 背 谱 是 演奏 者通 过对 乐 曲的乐 句 、 乐段 、 和声 织体 、 调性 、 曲式 结构 等 认 真 的分 析 ， 使 得 演 奏过 程 中 ， 视觉 、 听觉 、 左
者手 忙脚 乱 、 记忆模 糊 、 频频 失误 ， 甚 至难 以完 成乐 曲 演奏 。经验 证 明 ， 上 述状况 的出现 ， 除 了与演 奏者 的技 术 水 平 有关 以外 ， 往 往 与演 出经历 少 、 心 理状 态 差有关 。因此 ， 要解 决这 一 问题应 从 以下 儿方 面着手 。