【推荐精选】2018年秋八年级物理全册 第7章 第1节 惯性(第2课时 惯性)学案 (新版)沪科版
2018年秋八年级物理全册 第7章 第1节 惯性(第2课时 惯性)教学设计 (新版)沪科版
第2课时惯性教学目标（1）理解物体的惯性，并了解利用及防止惯性的方法。
（2）通过对生活中惯性现象的解释加强物理与生活的联系。
重点与难点重点：通过事实认识惯性，知道利用及防止惯性的方法。
难点：惯性的大小因素的理解，惯性现象的解释。
教学方法通过实验及身边的生活现象，让生明确认识物体的惯性及惯性现象。
加强对生活中的惯性现象的解释与交流，充分让物理走进生活。
教学准备水杯、硬纸片、圆柱体、塑料尺、方木块、长木板等教学设计一、复习提问，引入新课提问：（1）力和运动的关系在历史中有不同的认识，其代表人物有哪些？他们的观点分别是什么？（2）复述斜面小车实验的设计与组织过程，注意事项和结论。
（3）牛顿第一定律的内容及相关问题学生：根据问题进行回忆回答。
教师：利用课本中图6—7的装置做一演示实验。
组织学生进行实验前的猜想与试验后现象对比。
提出问题：为什么硬纸片被弹走，而砝码却不动呢？说明物体有保持原有状态不变的性质，物理学中称其为惯性。
板书课题：惯性学生观察实验，进行猜想并把试验后的现象与猜想进行比较，通过师的解释进入新课的探究。
二、投放学案，引导自学【教师活动】组织学生阅读课本，并完成学案上的“自主学习”部分。
初步感知本节课的内容。
走入学生中间，及时发现、指导学生自学。
【学生活动】阅读课本，完成学案上的“自主学习”部分。
初步了解惯性的有关内容。
三、合作共建，解决问题1、惯性的存在性及大小因素的探究提出问题：通过刚才的实验及生活中的一些类似现象，我们知道惯性的存在。
那么物体的惯性与什么因素有关呢？分析制定计划与试验设计：（1）取质量不同的两木块在长木板上运动，当突然受阻时，比较现象。
（2）同一木块以不同的速度在长木板上运动，当突然受阻时，比较现象。
实验器材：质量不同的长方木块两个、带有阻挡木块的长木板进行实验：师生共同完成实验，并把现象做好记录。
分析与论证：通过分析得出结论：物体的惯性只与物体的有关而与无关。
2、惯性现象的解释【教师活动1】组织学生阅读课本6-10、11及生活中的一些相关现象讨论总结如何具体解释惯性现象。
北师大版八年级物理下册第七章运动和力七牛顿第一定律第1课时惯性课件
5．一个质量为500g的货物，随宇宙货运飞船升入太空。与发射前相比 较，该货物的惯性不不变变 (选填“变大”“变小”或“不变”)。
知识点3：惯性的利用与防止因惯性带来的危害 6．生活中人们常常利用物体的惯性。下列描述正确的是 ( D ) A．标枪运动员通过助跑提高成绩，利用了运动员自身的惯性 B．紧固锤头时撞击锤柄的下端，利用了锤柄的惯性 C．拍打窗帘清除上面的浮灰，利用了窗帘的惯性 D．将脸盆里的水泼出去，利用了水的惯性
知识点1：惯性 1．关于惯性，下列说法正确的是 A．静止的物体没有惯性 B．运动的物体没有惯性 C．太空中的物体没有惯性 D．一切物体都有惯性
(D)
2．(枣庄中考)如图是人们采用撞击锤柄下端的方法使松动的锤头紧紧 套在锤柄上的情景，这主要是利用了下列哪一个物体的惯性 ( D ) A．凳子 B．手 C．锤柄 D．锤头
2．惯性不是力，力是物体对物体的作用。发生力的作用时，必然要涉 及两个相互作用的物体，单独一个物体不会出现力的作用，力有大小和 方向；惯性是每个物体都有的，不需要两个物体的相互作用，惯性只有 大小，没有方向。
3．在解释惯性现象的有关问题时，可以分以下四步：①确定以哪个物 体(或物体的哪一部分)为研究对象；②分析研究对象原来的运动状态； ③分析受外力时与研究对象有关的其他物体(或其他部分)运动状态的变 化情况；④确定由于惯性，研究对象相对于其他物体(或其他部分)的运 动情况。
易错易混 1．惯性是物体的固有属性。因此，不能说成“惯性的作用”“惯性力 的作用”“受到惯性”等，而应该说某物体“具有惯性”或“由于惯 性”。 2．惯性是任何物体都具有的一种不愿改变它们原来运动状态的惰性， 是无条件的，而惯性定律是物体在没有受到力的作用时，由于惯性而表 现出来的一种运动规律，是有条件的。
教科版八年级物理下册第2课时 惯性课件
惯性不是力，惯性是物体本身固有的一种 属性，而力是物体之间的相互作用。
4.解释方法：
1、交待研究对象原状态。 2、物理过程， :当…………后 3、研究对象由于惯性要保持原来的……… 状态
甲图：原来木块是静止的,当小 车突然受到拉力时，木块底部 由于受到摩擦力跟随小车一起 运动,木块上部由于惯性还要保 持原来的静止状态，所以木块 会向后倾倒。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/302021/7/302021/7/302021/7/307/30/2021
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月30日星期五2021/7/302021/7/302021/7/30
第2课时 惯性
教科版 八年级下册
新课导入
关闭了发动机的火车，虽然继续运行， 但是最后它也将停下来。
火车进站
套紧斧头
推进新课
车启动或加速时往后倒 车刹车或减速时往前倒
1、定义：把物体保持静止或匀速直线运动 状态的性质，叫做惯性。
2、惯性现象 例： 铁锹送物、鸡蛋掉瓶中
打击棋子
人被石头绊倒 跳远 车启动或加速时往后倒 车刹车或减速时往前倒 人竖直跳起后落回原地
乙图：原来木块是运动的,当小车遇到障碍物时， 小车和木块底部 由于受摩擦停止运动，但木块上部由于惯性仍 然保持运动状态，所以小木块会向前倾倒。
5、惯性应用 套紧斧头 抖落衣服上的灰尘
铁锹送物
投球
跳远
洗衣脱水
6、防止惯性带来的危害 车限载限速
学科网
保持车距
八年级物理下册教学课件《惯性》
上述实验均表明：小球和鸡蛋均具有惯性。
在现实中，你还能举出哪些类似的例子呢？
汽车在行驶过程中 突然刹车时，乘客 向前倾倒
汽车突然由静止启 动，乘客向后仰
2.理解惯性
（1）普遍性：一切物体在任何情况下都具有惯性， 与物体是否受力及所处状态无关。
（2）大小：惯性的大小仅取决于物体的质量：质 量越大，惯性越大；质量越小，惯性越小。
2. 滑旱冰时，不蹬地面也能向前滑，是利用 惯性 。
课堂教学展示 进行新课
知识点一 惯性
1.认识惯性
物体保持原来运动状态不变的性质叫做惯性。
想一想： 用硬纸板盖住盛水的玻璃杯，然后 在纸板上面放上鸡蛋，当用力快速 击打纸板时，鸡蛋将会如何运动？
鸡蛋掉入水杯中
想想议议
当用弹簧片迅速 打掉垫片时，小球没 有被垫片带走，却落 在柱顶的凹坑里。
（3）性质：保持静止状态或匀速直线运动状态不 变，也就是说静止的物体具有保持静止状态的性质， 运动的物体具有保持匀速直线运动状态的性质。
（4）惯性是物体的固有属性，不是力。力是物体 对物体的作用，发生力的作用时，必然要涉及两 个相互作用的物体，单独一个物体不会出现力的 作用。惯性是每个物体都有的，不需要两个物体 的相互作用。惯性只有大小没有方向，惯性是维 持物体运动状态的原因，力是改变物体运动状态 的原因，没有力物体仍可做匀速直线运动。
拍打窗帘，窗帘由于力的作用，由静止变为运动，浮 灰由于惯性保持原来的静止状态，所以就和窗帘分开。
（2）标枪运动员为取得好成绩，掷标枪前需要助跑。
先助跑可使标枪投掷时获得较大的速度，而标枪具有 惯性，将保持投掷时的速度向前运动，从而运动较长 的距离（即投掷得较远）。
八年级物理惯性优秀课件
八年级物理惯性优秀课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级物理教材第十章《惯性》。
具体章节内容如下：1. 惯性的定义及其在物体运动中的应用；2. 质量与惯性的关系；3. 生活中的惯性现象分析。
二、教学目标1. 让学生理解惯性的概念，掌握惯性在物体运动中的应用；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；3. 引导学生关注生活中的物理现象，提高学生学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点1. 惯性的概念及其在物体运动中的应用；2. 质量与惯性的关系；3. 生活中的惯性现象分析。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔；2. 学具：笔记本、课本、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放汽车紧急刹车的视频，让学生观察并思考为什么乘客会向前倾倒；2. 讲解惯性的定义：引导学生通过课本学习惯性的概念，解释惯性在物体运动中的应用；3. 分析质量与惯性的关系：通过实例让学生理解质量越大，惯性越大；4. 生活中的惯性现象分析：让学生举例说明生活中的惯性现象，并进行讨论；5. 例题讲解：利用课本习题，讲解惯性在实际问题中的运用；6. 随堂练习：让学生独立完成课本练习题，巩固所学知识；7. 板书设计：列出本节课的主要知识点，方便学生复习；8. 作业设计：布置课后习题，让学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计1. 惯性的定义；2. 质量与惯性的关系；3. 惯性在物体运动中的应用；4. 生活中的惯性现象。
七、作业设计1. 课后习题：课本第10章练习题；2. 答案：见课本习题答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例和练习，让学生掌握了惯性的概念及其在物体运动中的应用，但部分学生对于质量与惯性的关系仍存在疑惑，需要在课后进行个别辅导；2. 拓展延伸：让学生收集更多的生活中的惯性现象，下节课进行分享和讨论。
重点和难点解析一、惯性的定义及其在物体运动中的应用惯性是物体保持原来运动状态不变的性质。
一切物体都具有惯性，惯性的大小只与物体的质量有关，与其它因素无关。
沪科版(物理)八年级第七章《力与运动》第一节《认识惯性》教学设计
（一）导入新课
1.教学活动：利用多媒体展示一辆汽车在启动和刹车时的视频，让学生观察车内乘客的前后倾现象。
2.提出问题：为什么车辆启动和刹车时，乘客会有这样的反应？这与我们今天要学习的物理知识有什么关系？
3.引导思考：通过这个生活实例，引导学生思考物体运动状态变化背后的原因，进而导入新课——认识惯性。
1.学生对牛顿第一定律的了解程度，以便在讲解惯性时能够更好地结合定律进行阐述。
2.学生在实验操作中的安全意识，确保实验顺利进行。
3.学生在小组合作中的沟通与协作能力，培养团队精神。
4.学生对生活中惯性现象的关注，激发学习兴趣，提高学以致用的能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解惯性的本质，明白惯性与质量的关系，能够运用惯性解释生活中的现象。
沪科版（物理）八年级第七章《力与运动》第一节《认识惯性》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解惯性的概念，知道惯性与质量的关系，掌握惯性的应用和影响。
2.能够运用惯性解释一些日常生活中的现象，如车辆启动、刹车时的前后倾，运动员的起跑等。
3.能够通过实验探究，观察和记录惯性现象，培养观察力和实验操作能力。
二、学情分析
八年级学生对物理学科已有一定的知识基础，掌握了速度、加速度等基本概念，能够理解物体运动状态的变化。然而，对于惯性这一概念，学生可能存在理解上的困难，容易将其与日常生活中的其他现象混淆。此外，学生在实验操作和数据分析方面能力有限，需要教师在教学过程中给予适当的引导和帮助。
在本节课中，学生需要通过实验探究、合作讨论等方式，理解并掌握惯性的概念及其应用。因此，教师应关注以下几点：
教学策略：利用多媒体展示相关视频，引导学生关注惯性现象，并提出问题，引发学生思考。
八年级物理全册第七章力与运动科学探究：牛顿第一定律7.惯性导学课件新版沪科版
态。 答案:向左倾倒 保持静止
2.(南平中考)如图所示,老王 骑车上班途中,前方停在路边的轿车 司机突然打开车门,老王刹车不及撞 上车门受伤。请你利用所学的物理 知识解释产生这一现象的原因,为避免这一现象的产生, 请提出一条合理建议。
【精讲精析】物体都有保持本来运动状态不变的性质, 称为惯性;分析清楚该情境中的各个情况即可判断。为 了减少上述现象的产生,从减速慢行等角度分析即可。
第二课时 惯 性
【新课导思】 小明同学设计一个免费周游世界
的方案:地球24 h自转一周,只要乘坐 的气球静止在空中不动,就相当于 24 h绕地球一周。他的方案能实现吗?为什么?
【目标导学】 1.理解惯性。 2.会用物体的惯性解释生活中和自然界中的有关现象。
【自主预习】 1.惯性: (1)定义:任何物体都有保持本来的_静__止__状态或_匀__速__ _直__线__运__动__状态的性质。又称为_惯__性__定律。 (2)理解:惯性是一切物体所固有的一种_属__性__。
命题点 惯性及其应用 跳远运动员助跑后,飞身一跃,靠自身的 ______,在空中继续前进,以提高成绩。 答案:惯性
【备选例题】 1.(内江中考)如图所示,在 水平桌面上一本静止的书上竖直 放置一块橡皮,当书突然向 右运动时,橡皮将会__________;如果书表面绝对光滑, 上 述 现 象 中 橡 皮 将 会 __________ 。 ( 均 选 填 “ 向 右 倾 倒”“向左倾倒”或“保持静止”)
【精讲精析】惯性是指物体保持本来运动状态不变的 性质,任何物体都有惯性,惯性是物体本身固有的一种 属性;橡皮和书的本来状态是相对静止,当书突然向右 运动时,橡皮的下部受到摩擦力,也将向右运动,但橡皮 的上部由于惯性,橡皮还会保持本来的静止状态,所以 橡皮向左倾倒;若书表面绝对光滑,橡皮与书之间不存 在摩擦力,橡皮的下部将不会运动,保持本来的静止状
沪科版物理八年级全册课时作业：第七章第一节 科学探究：牛顿第一定律 第2课时 惯性
第2课时惯性知识点1惯性1.惯性是一切物体固有的属性。
在如图所示的四种物体中,惯性最大的是()2.当汽车紧急刹车时,乘客向前倾倒,当汽车匀速直线行驶时,乘客不发生倾倒,这两种情况是由于人在()A.两种情况下都有惯性B.前种情况下有惯性,后种情况下没有惯性C.两种情况下都没有惯性D.前种情况下没有惯性,后种情况下有惯性3.一辆卡车空载时的行驶速度为25 m/s,满载货物时的行驶速度为20 m/s,满载货物时卡车的惯性比空载时(选填“大”或“小”)。
4.惯性是物体本身的一种属性。
鸟类一般会在起飞前排便,这主要是为了(选填“增大”或“减小”)它的惯性,以提高灵活性。
知识点2惯性现象5.在汽车刹车时,坐在车里的乘客会向前倾倒。
这种现象可以用以下四句话来解释:①乘客猝不及防,向前倾倒;②汽车很快停止运动,乘客下半身也很快随车停止运动;③乘客上半身由于具有惯性,仍然向前运动;④坐在车里的乘客随汽车向前运动,司机发现情况立即刹车。
以上四句话最合理的排列顺序是()A.④①②③B.④②③①C.④③②①D.④②①③6.公交驾驶员进行驾驶技能比赛时,可通过“一杯水”来考验驾驶员的行车技术。
将一杯水静置在公交车的置物台上(如图所示),司机突然刹车时,杯中水有可能发生的情况是()A.仍保持水平B.将向前溢出C.将向后溢出D.会溢出,但不能确定溢出方向7.如图所示,在装有适量水的玻璃杯口放上硬纸片,将鸡蛋放在硬纸片上,用手指突然弹击硬纸片,产生的结果是()A.鸡蛋随纸片一起飞出去B.纸片、鸡蛋和杯一起倒下C.纸片飞出,杯和鸡蛋静止不动D.纸片飞出,鸡蛋落入杯内水中8.小强行走时被石块绊了一下,身体向前倾倒,对此情景合理的解释是:小强原来相对于地面是的,当他的(选填“脚”或“上身”)的运动状态突然改变时,他的(选填“脚”或“上身”)由于惯性仍保持原来的运动状态,因此会向前倾倒。
9.用手拍打衣服时,可以把衣服上的尘土“拍”下来,这是因为原来是静止的,受到拍打后运动,而由于具有仍保持静止状态,所以尘土就从衣服上掉了下来。
最新人教版八年级惯性课件
物体的惯性
三、惯性
惯性现象
物体具有保持运 动状态不变的性质： 原来运动的物体，具 有保持匀速运动状态 的性质；原来静止的 物体，具有保持静止 状态的性质 。
物体的惯性
三、惯性
惯性的概念
一切物体都有 保持静止状态或匀 速运动状态的性质 叫做惯性。一切物 体在任何情况下都 具有惯性，惯性是 物体固有的属性。
物体的惯性
一、物体的运动与运动状态的改变
伽利略理想实验
平面越光滑， 物体受到的摩擦力 越小，速度减小得 越慢。如果物体不 受力。它将以恒定 不变的速度永远运 动下去。
物体的惯性
二、牛顿第一定律（Newton’s First Law of Motion）
一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态 或匀速直线运动状态。这就是牛顿第一定律。 物体的惯性
物体的惯性
1.答:乘客随车一起向前运动，汽车突然 刹车，乘客的脚随车一起停下来，而 身体的上部由于惯性保持原来向前运 动的状态,所以乘客就会向前倾；反之， 汽车突然起步，乘客的脚随车向前运 动，而身体的上部由于 惯性保持静止状态，所以乘 客就会向后仰。
物体的惯性
2.答:先助跑一段，运动员就具有 向前的速度，跳起后身体还要 保持原来的速度向前运动，以 增加跳远的距离。
物体的惯性
三、惯性
惯性与质量的关系
质量越大，惯性越大；质量越小，惯性越小。 物体的惯性
将
用尺子迅速
将
打出下面的
将
棋子，上面
将
的棋子到底
车
会怎么样？
物体的惯性
将 将 将 将 车
物体的惯性
将 将 将 将 车
物体的惯性
将 将 将 将 车
教科版八年级物理 8.1牛顿第一定律-惯性(2课时)(共44张PPT)
笛卡儿补充了伽利略的认 识，指出：如果运动物体不 受到任何力的作用，它不会 向左、右方向偏，将永远沿 原来的方向做匀速运动。
牛顿总结了伽利略等人的研
究成果，进一步得出：一切物 体在没有受到外力作用的时候， 总保持匀速直线运动状态或静 止状态。
牛顿第一定律：
一切物体在不受外力的作用时，总保持静止状 态或匀速直线运动状态。
用尺迅速打出下面的棋子，上面的棋子还保持原 来的静止状态，于是落在正下方
惯性应用 套紧斧头
投球
铁锹送物
抖落衣服上的灰尘
讨论：要想击中地上的目标，飞机应 当飞到目标上空再投弹，还是提前一 段距离？为什么？
防止惯性带来的危害 车限载限速 保持车距
系安全带
惯性不是力
惯性只与质量有关系，与
物体的受力情况，与运动的 形式，与运动的状态皆无关。
甲图：静止的小车和木块 突然受到拉力时，小车和 木块的底部一起向前运动， 木块上部由于惯性仍保持 静止状态，所以会向后倾 倒。 乙图：运动的小车和木块遇到障碍物，小车和木块底部 突然停止，木块上部由于惯性仍然保持运动，所以小木 块会向前倾倒。
下面的棋 子被尺打 出去,上 面的棋子 会怎样?
尺击棋子
5. 小球A静止放在光滑车底板上，（设车厢底 板足够长），如图所示， 当车厢受到水平向 右的力F作用时，车厢从静止开始在水平面上 做速度越来越大的直线运动，则在此运动过程 中，小球A对地的运动情况是 A．做匀速直线运动 B．处于静止状态 C．做与车厢同方向速度
越来越大的直线运动 D．做与车厢反方向速度
越来越大的直线运动
6.如图，质量分别为m1、m2的两个物体甲与乙 放在表面光滑且足够长的木板上，随木板一起 以水平向右的相同速度沿同一直线做匀速直线 运动，当木板突然停止时，以下说法正确的是
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第2课时惯性
课前预习：
一、惯性定义
1.复述牛顿第一定律的内容。
根据牛顿第一定律，原来静止的物体在不受外力时将___________________，原来运动的物体在不受外力时将_______________。
2.完成课本129页图7—6实验，或者完成如图1所示实验，用手指猛力弹击纸片，会看到什么现象？并且思考产生这种现象的原因。
在此基础上总结出什么叫做惯性？
3.为什么说惯性是一切物体所固有的一种属性？
人的上身由于惯性仍然保持原来向前的运动状态，所以会向前倒．这是生活中的惯性现象．请你思考探究，利用身边的器材，能演示哪些惯性现象?说出具体做法并与同学交流.
2.阅读课本图7—8，图7—9，结合生活中的一些相关现象讨论总结解释惯性现象的一般思路。
三、惯性的利用与预防
惯性现象无处不在，请你列举几个生活中利用惯性和预防惯性的实例；
1.利用惯性：
2.预防惯性：
课堂巩固：
一、惯性定义
1.在平直公路上停止蹬车后，自行车仍然能向前运动，是因为
，最后又慢慢停下来是因为 .
2.子弹脱离枪膛后能继续在空中飞行是因为（）
A.子弹受惯性推力
B.子弹具有惯性
C.子弹受重力作用
D.子弹受惯性力的作用
3.下列说法正确的是（）
A.物体在静止时不易被推动，所以物体在静止时比在运动时惯性大
B.物体在高速行驶时不易停下来，所以物体速度越大，惯性越大
C.当物体没有受到外力时，能保持匀速直线运动或静止状态，所以不受力时才有惯性
D.惯性是物体的固有属性，任何物体在任何情况下，都具有惯性
二、惯性现象的解释
4.人从行驶的车上跳下来后，很容易摔倒，下面是对这种现象的解释：
①人的脚着地后受地面摩擦力作用而停下来
②人的上半身由于惯性还要保持原来的运动状态
③人向车行驶方向摔倒
④从行驶的车上跳下的人原来与车共同处于运动状态
解释这个现象的合理顺序是（）
A. ①②③④
B. ②③④①
C. ③④①②
D. ④①②③
5.下列现象与惯性无关的是（）
A.跳远运动员助跑一段距离才起跳
B.举重运动员把杠铃举在空中不动
C.百米赛跑运动员到达终点不能马上停下来
D.踢出去的足球继续向前飞行
三、惯性的利用
6．发射卫星时要顺着地球自转的方向发射运载火箭，这是利用．
7.惯性有时要利用，有时要防止其危害。
下列实例中属于防止惯性带来危害的是（）
A.拍打衣服，把灰尘拍去
B.将足球射入球门
C.公路上的汽车限速行驶
D.跳远时快速助跑
8.如图2所示，现代汽车除了前、后排座位都有安全带外，还安装有安全气囊系统，这主要是为了减轻下列哪种情况出现时，可能对人身造成的伤害（）
A．汽车速度太慢 B．汽车转弯
C．汽车突然启动 D．汽车前端发生严重撞击
.
路公共汽车在行驶途中遭遇险情，司机紧
面滑行，是由于冰壶具有＿＿＿＿＿，而冰壶最终会停止下来，是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2.雨雪天气，车轮与路面间的 较小，车辆必须减速慢行；在高速公路上行车
两车间必须保持一定的距离，且驾乘车辆的人员都必须系好安全带，这都是为了防止刹车时 给人带来危害；高速公路经过村庄时，往往在两旁安装较高的墙板，其主要作用是减
小 。
二、选择题（每题4分，共24分）
3.在平直的轨道上匀速行驶的车厢里，如果你竖直向上起跳，下落时将会落到（ ）
起跳点的后方 都有可能
4.氢气球用绳子系着一个重物，共同匀速上升，当到达某一高度时，绳子突然断开，这个重物将（ ）
A.继续上升一段，然后下落
B.立即下落
C.以原来的速度一直上升
D.以上说法都不对
5.地球在不断的高速自转，转动的方向是自西向东，则对于跳远运动员来说（ ）
A.自东向西跳可以跳得更远一些
B.向西或向东跳可以跳得更远一些
C.无论向什么方向跳，结果都相同
D.向南或向北跳可以跳得更远一些
6.同学们通过调查发现，身边个别司机开车时不喜欢系安全带。
对于交通规则中要求系安全带的理由，你认为正确的是（ ）
A ．系安全带是为了减小汽车的惯性
B ．系安全带是为了减小车内人员的惯性
C ．系安全带可以减小由于惯性对车内人员造成的伤害
D ．安全带没有必要
7.秦动同学做物理小制作时，发现锤子的锤头与木柄之间松动了。
他将锤子倒着举起，用木柄的一端撞击硬木凳，锤头就紧套在木柄上了，如图4所示。
他利用的物理知识是（ ）
A ．惯性
B ．速度
C ．压力
D ．压强
8．图5为某同学拉着一盛水的器具在水平桌面上运动的瞬间所发生的现象示意图，对此现
象下列判断正确的是（ ）
A ．都是在小车突然停止时发生
B ．都是在小车突然起动时发生
C ．图(a)
D ．图(b)所示的现象是在小车突然停止或在运动中突然减速时发生
图4 图3
三、简答题（每题4分，共8分）
9.工人用铲子向炉膛内送煤时，铲子并不进到炉膛，而是停在炉前，煤顺着铲子运动的方向进入炉内，这是为什么？
10.农村秋收后打场时要把稻谷和秕谷分开，过去靠人力把稻谷扬起，让风把秕谷吹到远处，饱满的谷粒落在近处；现代的扬场机把稻谷以一定的速度向斜上方抛出，饱满的谷粒落到远处，秕谷落在近处，这主要是因为。
四、综合题（8分）
11.如图6所示的实验中，在小车上竖放一木块．
(1)当小车静止时，突然向右拉动小车，你看到一现象是。
(2)当小车向右匀速运动时，使小车突然停下，你看到的现象是。
参考答案：
课堂巩固：
1.自行车有惯性，受到摩擦阻力的作用
2.B【解析】考查点：惯性是物体的一种属性。
惯性是物体具有的一种性质，不是一种力
3.D【解析】考查点：惯性是物体的一种物理属性.
是否静止
与物体速度大小均无关
是否受力
4.D
5.B 【解析】考查点：惯性现象分析：A选项是利用惯性；C、D选项也是由于惯性现象造成的；B选项与惯性无关。
6.惯性
7.C
8.D
9.失去惯性
课后提升：
一、
1.惯性摩擦力改变了它的运动状态（或受到摩擦力）
2.1.5；摩擦；惯性；噪声
二、3.C 考查点：一切物体都有惯性
4.A 考查点：利用惯性知识解释现象。
解析：重物与气球一起上升，当绳子突然断开时，重物仍然是运动的，由于惯性它要继续保持原来的运动状态，所以重物要上升一段距离，然后由于重力作用向下落。
5.C
6.C
7. A 解析：锤头与木柄原来一起向下运动，当木柄的一端撞击硬木凳时，木柄停止运动，而由于惯性，锤头仍然保持原来的运动状态，继续向下运动，因此就紧套在木柄上了。
8.D【解析】考查点：利用惯性知识解释现象。
分析：图(a)是由于突然起动或突然加速时发生的；图(b)所示的现象是在小车突然停止或在运动中突然减速时发生，所以ABC的说法都是错误的。
三、
9.用铲子往炉膛里送煤时，铲子和煤一起向膛口运动，当铲子突然停止运动，煤由于惯性继续向前运动，从而飞进炉膛。
10.饱满谷粒质量大，惯性大，运动状态难改变；秕谷质量小，运动状态容易改变
四、
11.（1）木块向左倾倒（2）木块向右倾倒（3）木块在小车上向右做匀速直线运动（4）惯性。