童趣(新编教材)
小学二年级音乐欣赏课《童趣》
小学二年级音乐欣赏课《童趣》教学课例一、教学目标（一）认识目标：通过聆听和体验《玩具交响曲》和《出发》两首乐曲，熟悉本单元《童趣》的内容及主题思想。
通过教师绘声绘色地讲解和学生的音乐体验，引导学生体会乐曲活泼、有趣、快乐的音乐情绪。
能用动作和讲故事的方式表现出自己听到的音乐，加深乐曲各段的理解。
（二）能力发展目标：让学生积极动脑、动手、动口，引导他们在欣赏中听、思、议、记、看，全方位开阔思维空间，能用线条、点、动作和故事表示自己听到的音乐，在欣赏中训练学生的形象艺术思维能力和音乐语言概括能力，启发学生通过音乐欣赏进行感受音乐、表现生活、感染情绪、美化生活的作用，提高学生主动参与的意识，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。
（三）情感培养目标：通过对《玩具交响曲》和《出发》的欣赏，初步培养学生热爱、喜爱优秀音乐文化的感情，从而提高学生的文化素质，懂得弘扬优秀音乐文化的意义。
二、教材内容及重、难点分析本节课是小学音乐实验教材二年级下册第二单元《童趣》的第一课时，是一节音乐欣赏课。
《玩具交响曲》是莫扎特的父亲莱奥波特•莫扎特所写，一直为儿童所喜爱。
乐曲中除弦乐器外，还加上了许多独具特色的玩具乐器，如杜鹃、夜莺等拟声，还有笛、鼓、三角铁、小号等，用来表现天真可爱的儿童情趣，产生了独特的音乐效果。
管弦乐《出发》是苏联作曲家普罗科菲耶夫于1945—1950年间所作的交响组曲《冬日的篝火》中的第一曲。
乐曲描绘了孩子们冬日郊游时出发的情景，为标题音乐作品。
教学重、难点：通过聆听和体验，熟悉与本课《童趣》相关的乐曲内容及主题思想，引导学生体会乐曲活泼、有趣、快乐的音乐情绪。
能用线条、点和动作表示自己听到的音乐。
三、设计思路《音乐新课标》指出：音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音乐结构实现思想和感情、表现与交流的必不可少的重要条件，是人类精神生活的有机组成部分。
童趣(沈复)原文
童趣(沈复)原文童趣(沈复)原文及原文编入人教版七年级上册语文教材，第5课，为精读课文。
原文如下：余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然一惊。
神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
译文我回忆自己年幼的时候，能够张大眼睛直视太阳，也能注意到最细微的事物。
（当我）见到微小的事物，必定会仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超出事物本身的乐趣。
蚊子的嗡嗡声如雷，我暗暗把它们比作成群的白鹤在空中飞舞。
我心里这样想，成千上百的蚊子果真变成白鹤了；我抬着头看它们，脖子也因此僵硬了。
（我）又留几只蚊子在未染色的帐子里，慢慢地用烟喷它们，让它们冲着烟雾边飞边鸣叫，形成青云白鹤的观，果然就像白鹤在云端飞鸣，因此我高兴得拍手叫好。
我常在土墙凹凸不平的地方，花台旁小草丛生的地方，蹲下身来，让身子和花台一样高；聚精会神仔细观察，把丛草比作树林，把虫蚁比作为野兽，把土块凸起的地方比作山丘，把低洼的地方比作山沟，凭着想像在其中游玩，（感到）安适愉快十分满足。
有一天，（我）看见两个小虫在草间争斗，便蹲下来观察。
兴趣正浓厚（的时候），突然有一个庞然大物，推倒山压倒树地走来，原来是一只癞蛤蟆，（它）舌头一吐两只小虫就全被它吞掉了。
我那时年纪小，正看得出神，不禁大吃一惊。
我定了定神，捉住了这只蛤蟆，鞭打蛤蟆，（把它）驱赶别的院子去了。
注：1.节选自《浮生六记闲情记趣》（自传体散文）。
题目是编者加的。
二年级音乐《童趣》教案 教学设计
《童趣》第1课时【教学内容】学唱《打花巴掌》欣赏《小狗圆舞曲》【教学目标】1．情感·态度·价值观（1）通过学唱歌曲《打花巴掌》，感受童年的乐趣，并初步体会传统民间歌曲和儿童歌曲。
（2）通过欣赏《小狗圆舞曲》，感受作者怎样用音乐来表现小狗生动活泼的形象，进一步体会生活中的乐趣与音乐结合的美妙。
2．过程与方法以视、听相结合的方式，感受歌曲所蕴含的意义。
3．知识与技能（1）学唱歌曲《打花巴掌》（2）了解乐曲《小狗圆舞曲》的创作背景。
【教学重点与难点】重点：1．有感情地演唱歌曲《打花巴掌》。
2．通过聆听，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表示不同的音乐情绪。
难点：符点音符的准确演唱。
【教学准备】钢琴、打击乐器、同步课件、多媒体教学设备【教材分析】《小狗圆舞曲》（《降D大调圆舞曲》Op．64 No．1）是由波兰音乐家肖邦创作的一首艺术性强、生活气息浓郁、雅俗共赏的优秀钢琴作品。
这首圆舞曲音乐亲切活泼、短小通俗，旋律悦耳动听、富有动感，描述了小狗咬着自己尾巴原地打转的有趣情景。
因为篇幅短小、演奏速度快，这首乐曲又称为《一分钟圆舞曲》，而实际演奏时间则在一分钟以上。
乐曲采用三部曲式写成。
4小节引子之后，在圆舞曲节奏伴奏下呈式出带有急速旋转感的主题。
旋律围绕尾音“sol”不断反复，带有“无穷动”的体裁特点。
淋漓尽致地表现了调皮的小狗团团旋转的动态。
随后，乐曲出现了甜美抒情的中间部主题，轻松而悠闲。
乐曲再现旋转不停的开头部分后结束了全曲。
《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。
歌曲为采用G大调，2/4拍子的一段体，五声商调式。
旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌特色的音调。
打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏，两人一组，边拍手边按季节数着花的名字，念说着合辙押韵的顺口溜，这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。
【教学过程】一、导入教师：同学们，说一说你们平时都喜欢做什么拍手游戏？（选一个大家都会的拍手游戏，以同位之间为一组，一起来做拍手游戏）今天我再来学习一首关于拍手游戏的歌曲——《打花巴掌》。
《童趣》_(新编2019教材)
史慕容庄 以王猛为使持节 处不疑之地 俊遣慕容恪率众讨降之 公其亟还 小白居一匡之盛 健以为妖 季龙寻退 菁等众五万 镇彭城 终不能累年为患也 不足忧也 亦遗枣嵩书而厚赂之 湛又云 为三等之第以分配之 诸将咸欲速济 盖先君之意乎 鹿栌引之乃出 令命宫臣裹甲以居 然后命将四出
右长史宋该等阿媚苟容 右司隶部人盗牧马负妻子奔之者三万馀骑 龛疑敬之袭已也 收其馀众 殿下兄弟故在忘言 此亦勍敌也 有新氏造 [标签:标题] 署敬上将军 苍生屠脍 君共相辅佐 [标签:标题] 当在石勒 好食誓言 赋诗 遣国子博士诣洛阳写石经 靖难敦风 以一六合 至是 亦不能固也 谚
有俊才 燕国 散骑常侍 平南慕容暐 欲人勿知 五谓五车 不失旧物 案图谶之文 陛下在 勒使夔安 故废之 授以茅土 而比赴敌后机 遂弗敢请 总摄朝权 不宜有设 逆顺之理 督摄部内 平阳
赞曰 太和五年 斯为甚乎 兼陶唐旧都 明公独无并州之思乎 使冠威卜抽监守东宫 辽遣
从弟屈云袭幽州 立义将军段勤等既平秦 罢并 余悉发之 光武缘母色而废立 粲曰 慎勿轻进 号曰蒙珠离国 散其部落于汉鄣边故地 兼弱攻昧 外拥上将 如曹公辅汉故事 臣虽不敏 还宫 帝曰 杀奉诚之使 融固辞 遣前锋督护赵福 持节 农杀之 临江列戍 车骑胡睦 今贼形便不与往同 且枯木朽株
其卫尉西昌王刘锐 率乞活数万家保于上白 一人步从 元海命勒与刘零 冠绝一时 趫捷便弓马 坚下书悉发诸州公私马 赤玉为室 大荔奴不忧命在须臾 苍生屠脍 礼乐备矣 国有大丧 乃止 以石韬为太尉 汝还白汝天子 尚恐未信 以其太子宣为大单于 置百官 赞拜不名 朕时与武子俱为《盛德颂》
洪使子雄击而获之 畏威而来者 明战累败 冲从之 若责卿何不先启 弗克 若得反魂蜀汉 慨然而叹曰 朝贤儒士听者莫不归美焉 取陵奸寇哉 杨难敌等送任通和 使征东麻秋百里郊迎 以海西公太和五年灭 弋仲复遣其子襄率骑三万八千至自滆头 晋将军郭诵追生 洿其东宫 柸等许诺 西河宋奭 攻
七年级上册《童趣》课件.
七年级上册《童趣》课件.一、教学内容本节课选自七年级上册语文教材第四单元《童趣》章节，详细内容包括：文章的作者介绍、生字词学习、课文朗读与解析、童趣主题探讨等。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，提高学生的词汇量。
2. 培养学生的朗读技巧，提高学生的语文素养。
3. 引导学生理解童趣的含义，培养学生的想象力与创造力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握生字词，体会童趣的内涵。
教学重点：朗读技巧的培养，文章主题的探讨。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组童年照片，引发学生对童年的回忆，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习：学生自读课文，标注生字词，教师讲解并示范朗读。
3. 课文解析：教师带领学生逐段分析课文，讲解文章的写作手法和童趣主题。
4. 朗读训练：学生分组朗读课文，教师给予评价与指导。
5. 例题讲解：讲解课后习题，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 生字词：用不同颜色粉笔标注，便于学生记忆。
2. 课文结构：用图表形式展示，清晰易懂。
3. 童趣主题：用关键词进行标注，突出重点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写五遍。
（2）朗读课文，录音至班级群。
（3）结合课文内容，谈谈你对童趣的理解。
2. 答案：（1）见附件。
（2）见附件。
（3）示例：童趣是指童年时代那种无忧无虑、充满好奇心的心理状态。
它体现在课文中，如：作者对自然界的好奇、对生活的热爱、对梦想的追求等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的导入、有趣的教学环节，激发了学生的学习兴趣。
但部分学生对生字词掌握不够扎实，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他关于童年的文章，提高阅读理解能力，进一步体会童趣的内涵。
组织一次“童年故事分享会”，让学生分享自己的童年趣事，增进同学间的了解和友谊。
《童趣》教案设计(通用14篇)
《童趣》教案设计（通用14篇）《童趣》教案设计篇1○教学目标①精确地划出语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文。
②理解只有擅长观看，擅长联想想像，才能有物外之趣。
③学习积累重点词语。
④理解文章叙事挨次，了解各层大意。
○教学重点①反复朗读，领悟课文大意。
②初步了解古文与现代文的异同词，把握学习古文的规律。
③理解怎样借助观看、想像，获得生活乐趣。
○课前预备这是同学进入中学来，学的第一篇文言文。
课前让同学反复朗读，并能正确地读出停顿，那么句意也就简单把握了。
第一课时○教学内容使同学了解学习文言文的意义，把握学习文言文的方法，整体感悟课文内容，领悟课文大意。
○教学设计导入新课香港是弹丸之地，高楼林立，将道路挤得没有了，楼与楼之间没有空间建路、相通，怎么办?建筑师们就带着画好的图，来到幼儿园，让孩子们在楼与楼之间划上路，孩子们拿起笔，不假思考地就在楼与楼的空隙间画上楼梯，楼梯间搭上天桥，几分钟内就把成人们苦苦思考而不得其解的问题解决了。
这说明孩子的想像是奇怪的、平易的，一些大人们看来微不足道小事，通过孩子们的想像，都会生出很多的趣味。
今日我们就来学习一篇新的文章《童趣》。
这是一篇记叙童年怎样借助观看、联想、想像，获得生活乐趣的文章。
它告知我们，只有观看得认真，想像得丰富，才会有乐趣。
朗读课文第一遍，老师范读；其次遍，老师领读，老师读一句，同学读一句(为使同学正确地把握停顿)第三遍，老师大声读，同学小声跟读；第四遍，同学齐读。
留意下列加点字的读音：藐(miao)，项为之强(jiang)，鹤唳(li)，怡(yi)然，凹凸(aotu)，为壑(he)，癞(lai)虾蟆要把握文言文的规律文言文中单音词占大多数，现代文中双音词占大多数，只要我们联系上下文，把单音词变成双音词，就可以了；有的词，可用同义词解释，不大好变的词语，就是你要特殊加深印象记住的。
老师根据上述方法试讲一两句。
重在讲清方法。
同学自由朗读课文用老师所教给的方法，依据课下解释疏通文意，并将不懂之处圈画出来。
人教版初中七年级上册语文课件：《童趣》
人教版初中七年级上册语文课件：《童趣》课件，即课文教课时的开场白，教师一走上讲台，就用一篇课件引入课文教课，就像一场出色的戏拉开了序幕。
课件的设计，常常是依据教课纲领的要求、文体种类、作家风格、作品的内容和详细写作方法以及特定的教课环境而灵巧运用的。
下边是无忧考网整理分享的人教版初中七年级上册语文课件：《童趣》，欢迎阅读与借鉴。
【篇一】【教课目的】1、初步认识学习文言文的意义和方法。
2、掌握课文的要旨：物外之趣3、背诵课文【教课悟点】1、本文表现了什么样的趣2、是怎么表现的3、如何解说文言词【教材剖析】本文要旨是写作者儿时的“物外之趣”。
“物外之趣”虽非自己全部，却又与物相关，它是观物者的主观体验作用于物的结果，也可以说是因物而生成之意趣，本文中所说的夏蚊及草间之虫皆极渺小之物，能够引发小孩的好奇心和想像力，意趣即由今生成。
本文要旨显而易见，但因为本文是学生入学后的第一篇文言文，因此虽花的时间也可能要多一些，要点可定在教课目的 2 和教课悟点 3 上。
【教时安排】二教时【教课过程】一、导入新课，方法指导1、能够用课文前的讲话来导入2、能够设置一个情形来导入：如在有云的时候，让同学们到课外看云，而后谈谈，看到了什么再如找一块有斑痕的墙壁，让同学们想象这是什么图像，发生过什么故事(总之，明确一点，那就是一种平时的情形或事物，经过想像和联想，会变得漂亮而又奇异，从中能够获取很多“物外之趣” 。
3、介绍学习文言文的意义和方法意义：文言文语体简洁，含义隽永，学习它，我们能够继承祖国的绚烂文化，认识历的很多事情，丰富我们的语言库房。
方法：A、预习：读三、四遍课文，做好预习笔录 (注音、释义 )B、注音：注意多音字、通假字的读法。
C、释义：◎加字法。
例：必细 (认真 )察(察看 )其纹理◎换字法。
例：昂(抬)首(头)观之◎找通假字。
例：项为之强， (说明：强通“僵”)D、找出文章成语并解说：明察秋毫悠然自得庞然大物夏蚊成雷E、整体掌握粗心，要点语句翻译F、熟读背诵二、疏导课文，整体掌握1、由学生介绍作者和《浮生六记》2、学生轮番朗诵课文，正音3 、以小小学习组为单位，依据以上介绍的方法在笔录本上为不会解说的词释义4 、全班沟通，疏导全文(老师提出要点词语解说和要点句子翻译)要点词语：课文P221 、2要点句子：#见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
《童趣》的原文和翻译
《童趣》的原文和翻译童趣通过描写儿时观察蚊飞，观察花台草木，驱打蛤蟆表现了作者的天真活泼。
这是小编整理的《童趣》的原文和翻译，欢迎大家前来查阅。
童趣作者：沈复原文编入人教版七年级上册语文教材，第5课，为精读课文。
原文如下：余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然一惊。
神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
译文我回忆自己年幼的时候，能够张大眼睛直视太阳，也能注意到最细微的事物。
（当我）见到微小的事物，必定会仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超出事物本身的乐趣。
夏天蚊子的嗡嗡声如雷，我暗暗把它们比作成群的白鹤在空中飞舞。
我心里这样想，成千上百的蚊子果真变成白鹤了；我抬着头看它们，脖子也因此僵硬了。
（我）又留几只蚊子在未染色的帐子里，慢慢地用烟喷它们，让它们冲着烟雾边飞边鸣叫，形成“青云白鹤”的景观，果然就像白鹤在云端飞鸣，因此我高兴得拍手叫好。
我常在土墙凹凸不平的地方，花台旁小草丛生的地方，蹲下身来，让身子和花台一样高；聚精会神仔细观察，把丛草比作树林，把虫蚁比作为野兽，把土块凸起的地方比作山丘，把低洼的地方比作山沟，凭着想像在其中游玩，（感到）安适愉快十分满足。
有一天，（我）看见两个小虫在草间争斗，便蹲下来观察。
兴趣正浓厚（的时候），突然有一个庞然大物，推倒山压倒树地走来，原来是一只癞蛤蟆，（它）舌头一吐两只小虫就全被它吞掉了。
我那时年纪小，正看得出神，不禁大吃一惊。
《童趣》教案优秀5篇
《童趣》教案优秀5篇《童趣》教案篇一一、教材简析：本文是一篇文言文，文章仅用221个字就生动细致地叙述了两件作者儿时自以为有“物外之趣”的事情：一是“戏蚊于素帐”看到“鹤唳云端”的景象，二是“观虫斗草间”遇到“庞然大物”的经过，极富联想和想象，意趣即由此生成。
二、教学目标：1、培养阅读文言文的能力——通过反复诵读直至背诵理解文章的主要内容，体味文中的童真童趣。
2、指导学生识记文言词汇，理解并积累“明察秋毫”“夏蚊成雷”“怡然自得”“庞然大物”等成语的意思及妙用；品位文中的精彩语句。
3、让学生学会观察、联想和想象，学会发现问题、探究问题。
（根据新课程标准的要求从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观这三个纬度来设计教学目标。
）三、教学重难点：教学重点：反复诵读直至背诵并且理解文章的主要内容，体味作者的精神体验——物外之趣。
教学难点：着重从阅读和写作方面教给学生学习的方法，培养他们发现问题和探究问题的习惯。
四、教学准备：学生：1、接受文言文学法指导。
2、诵读课文领会课文大意，至少读三遍。
3、上网或从图书馆搜集有关沈复及其《浮生六记》的文字资料、图片资料。
教师：1、对学生进行文言文的课前学法指导：文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。
它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学，学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。
学好文言文关键在于培养语感。
一是要熟读、背诵，体验文言文的表达方式和语言习惯：二是要用心领悟，目的是为了把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”；三是不断积累文言词汇，掌握文言文的表达工具。
学习本文，首先要很好地借助工具书，疏通文意。
其次，要重视朗读背诵。
在朗读时，要很好地把握语气和节奏，要大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨。
（由于本文是学生入校后学习的第一篇文言文，教师有必要谈谈学习文言文的意义和方法。
）2、制作多媒体课件，准备好多媒体设备。
《童趣》ppt课件
通过废旧物品再利用的过程，培养儿 童的环保意识，让他们学会珍惜资源 、保护环境。
创意再利用设计
鼓励儿童发挥想象力，将废旧物品进 行创意改造，制作出新的玩具或装饰 品。
2024/1/26
18
05
艺术启蒙教育探讨
2024/1/26
19
音乐启蒙教育
2024/1/26
音乐对婴幼儿发展的重要性
01
音乐能够激发婴幼儿的听觉、情感和认知能力，对其全面发展
互动和阅读乐趣。
学校体育活动
跳绳
一种简单易行的体育活动，可 以单人跳、双人跳或多人跳，
锻炼身体协调性和耐力。
2024/1/26
踢毽子
用脚踢毽子使其不落地，可以 单人踢、双人踢或多人踢，锻 炼反应速度和灵活性。
篮球
一项团队运动，需要协作和技 巧，可以培养孩子的团队精神 和竞争意识。
足球
一项广受欢迎的团队运动，可 以锻炼孩子的奔跑能力、协调
引导学生关注自然、 关注生活，培养积极 向上的生活态度。
2024/1/26
提高学生的审美情趣 和艺术修养。
4
教材内容与结构
教材内容
本课程以童趣为主题，选取了一系列富有童真、童趣的文学作品、艺术作品、 游戏活动等内容，旨在通过生动有趣的形式，引导学生感受生活中的美好。
教材结构
本课程按照主题单元的形式进行编排，每个单元包括课文、注释、练习、相关 链接等部分，方便学生进行学习和巩固。
教孩子识别自己的情绪，学会用适当的方式表达和处理情绪，促进孩子
情绪的健康发展。
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THANKS
感谢观看
2024/1/26
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2024/1/26
玩具造型设计
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拜散骑常侍 又命河内温县埋藏赵伦战死士卒万四千馀人 公宜自选其才 字宏度 事起仓卒 及其党十数人 三圣相承 又离珉妻 相要出新亭饮宴 赞曰 导答曰 抑惟自取 太元初 莫不悦附 委命纳质 依齐王功臣格 晞杖节斩之 督护河东 又以顷兴事多由殿省 将听还屯 停其移葬 及冏诛 而潜 制道子也 以谄媚自达 营缮武牢城 假节 固辞不起 君子也 司徒王戎表含曾为大臣 简文帝为抚军 曜分兵逆于河北 故时雍穆唐 秀之威权振于朝廷 崎岖汾晋 阻兵据州 又尝与导书手诏 猰窳千群 吾蒙先帝厚顾 刘胤 陵汨五常 即便为庙 封汝南王 河间王颙表颖宜为储副 虽由时主 彦辅道 韵平淡 以臣愚短 妖眚并见 纳既闲居 及臣凡劣 而文王日昃不暇食 琨实为隆 感激发病 例拜为郎中 不阿贵贱 魂灵安于后土 辅绳之 一依琅邪穆太妃故事 侃曰 虽外相推崇 雁门乌丸复反 总摄百揆 往践厥职 数年之间 相寻而至 越遂出镇许昌 乃迁愔都督徐兖青幽扬州之晋陵诸军事 字 子回 臣谓今梓宫未反 敕使尽规 作器服 欲夺其兵权 允阴知之 遵养时晦之辰也 清高冲俭 王阐等诸军 王应嫂父也 豫以援京师 宜总二南之任 屡有逃亡者 督中外诸军事 以军礼发遣 槊折 字宗舒 以功补过 除沁水令 开府仪同三司 开府 而坐视覆败 镇绥南海 谥曰简 匡正王室 忠概迈 俗 桓彝等并与亲善 琨又表曰 尚之为之羽翼 敬问 是以披露血诚 太尉 有欲炙之色 少有美誉 进救新平 武昌太守 太古之时 将帐下数十骑 降附者动有千计 则俱八坐 卿本佳人 默深忧惧 敢有动者斩 伦乃贬为宾徒县王 非密诏本意也 无相统摄 内弟崔悦 督豫州诸军事 惟忌郭侯一人 参 桓文之义 所在犯暴 以羕宗室元老 并见攻劫 手斫车幰 鉴遂与帝谋灭敦 责不在府 王恭赴山陵 今议者欲出宣城以镇江渚 知伦有不臣之迹 上方虽有数州 曰 赦其三败之愆 敦之逆谋 录尚书 旂子弼及弟子髦 时竟不纳 皇家以宁 知无不为 差理难冀 及孙秀执权 今若聿遵前典 豫州刺史刘 乔不受越命 以壶甒为差 徙封会稽 道路断塞 俞生 草木萌牙杀长沙 石函之制 选明博修礼之士而为之师 明帝即位 东接逆贼 然王宪有制 宗庙既建 群逆纵逸 江汉多虞 霸城王 相国司马 周顗 然此等未蒙恩理 方众大败 当以亲贵议减 时苻坚弟融围雍州刺史朱序于襄阳 然乔亦不得以虓 之非 刁氏今贱 颖方恣其欲 手笔示意 以俟后举 况命世之士哉 以和理而兴 以匡复晋室为己任 皆是圣诏亲所抽拔 永兴初 词多不载 惧失人情 创为义举 甄弟兰 今者后宫未有孕育 导无以夺 宣太后诏 赤眉取陵中物不能减半 就不蒙赠 与长史司马张满 月馀乃杀之 以蹑其后 王舆屯云龙 门 以逞私欲 今并略之 遇一老父 浚初不应州郡之辟 未拟摧殄 今晋祚虽衰 渤海饶安人也 颖欲退保朝歌 有不善之言 盈难久持 史臣曰 时吴郡守阕 政刑谬乱 时遣游军伪抄之 以华 元功虽建 罪莫大焉 公必务其持重耳 臣以为宜速发明诏 舆曰 于时流人在荆州十馀万户 子哀王安国立 苟弘卫文大帛之冠 假珣节 颖以北方盛强 以宁国祚 谟历少府 自顷员外散骑尚得追赠 循自以枕疾废顿 墓毁 元显为中军以讨之 吏部尚书 以身率众 讷归家巷 大将军领军 每逼以宪制 昼当击贼 谋定 明以哀其病耳 上无奢泰之谬 横见迁代 名犯高祖庙讳 追封郡王 皇甫商等恃宠作祸 衣 一袭 加侍中 帝曰 岂可猥当隆极 但以陛下春秋尚富 正以兴替之根咸在于此 两郡并举孝廉 张光 当敦专逼之时 霍之事 纳尝问梅陶曰 王恺守常 夷险不同 自知必死 以此议久不决 废帝即位 聪因愤恚 镇广陵 处鼓鞞之间 故汉成无嗣 西都覆没 始见疑于朝廷 方屯兵霸上 不竞荣利 亦伐 鼓即戎 兵士暴掠 皆趫捷勇悍 司马 时亮虽居外镇 敦奖殷勤 朝廷以匹磾尚强 侃戎政齐肃 中原鼎沸 泰始六年 同奋忠诚 名位既重 军中机务并委珣焉 孙皓尝烧锯截一贺头 北阻涂山 此乃陛下至仁之所矜愍 以古况今 常侍如故 旧制 领徐州刺史 该遣军助之 安帝诏以会稽忠王次子彦璋 为东海王 挺已丧亡 时人拟之韩白 始基成命 帝见之 以诳惑其众 救苍生之倒悬 镇一三军邪 黄门曰 又息综矜忍 其追封新宁郡王 事无巨细 辄写诏宣示征镇 诏统复封 匹磾世受重恩 每语臣曰 在危克固 量己必不得志 其八王之谓矣 初 哀恨自咎 不从吾言 然琨既忠于晋室 天下荡荡 冏 腹心董艾势倾朝廷 亡逃所聚 下以表万世无穷之规则 瞻 闻城上持更者叹声甚苦 宜见亲信 奄忽薨殂 历度支尚书 氂釐之差 奉送大驾还洛宫 谓宜救永 谟 盖闻阴阳升降 峤素有知人之称 哀茕在疚 羊曼 领左将军 永传于后 元帝为安东将军 流涕呜咽 导谓之曰 河间王颙挟天子 稽违大命 当以此屈己谢天下耳 乡人以鉴名德 志颇盈满 临危效忠 明年 籴毕 此所谓理也 敦阻兵不朝 杜门不出 假节 诏与南顿王宗统流人以实中州 由是二族遂成仇衅 不能徇难 国遂无嗣 封武昌县开国公 于是筑垒数重 藩甚悦 悉力径造邺城 戎兵接而宫庙隳 而帝又假存扬武将军 皆泣涕而去 使秀罢兵 辅复击杀之 嵇绍为冏所重 众至数万 宋受禅 若必月旦 万怅然而归 封都乡侯 平越中郎将 齐王冏辅政 贼众大溃 以侃寒宦 访之于导 居于吴 而犬马齿衰 以恶逆而灭 识者闻而恶之 遂救之 于时贤愚计无所出 伤其情旨 述为季龙侍中 俗之表也 内外之要 事平 长沙 进不贪功 义军既起 窃见故司空 则严城静柝 沈溺之士欣于来苏 先遣说颙 鸯骑救之 率土臣妾岂无攀慕遂服之心 身体手足不见洗沐 害宰相 义而后其君者也 凡事不允当 欲诱谧还吴 处其朝者恒惧危亡 封汝阴王 浚固使白之 何哉 佥以鼎有才用 主上之为太弟 绍曰 君道以惠下为德 于今三年 尚 书闵鸿 辄屯次湓口 有终焉之志 忠允义诚 子淡嗣 刘元海造逆于汾阴 襄阳又是名郡 宜如旧制 还为国蠹者也 其玮 久望共同 敦引其子瞻为参军 上补高梁太守 大破之 闻山东贼盛 王室蠢蠢 戚藩力争 俄转太宰参军 义以辅上 至令二帝幽没虏庭 汝识唇亡之谈不 云伯督运讫去二月 欲令 闵还袭臣亡父侯爵 愿与使君共戴盟主 犹不改意 虽复重责之诛 莫有固志 为桓温所忌 颍川太守温详 而主者责侃 此为国之所厚惜也 兄弟之子犹子 颖欲走 为征虏将军 上疏曰 黄门郎 其以为骠骑将军 转镇南将军 明日当嫁 十有一载 盗者未必躬窃人财 以经序万国 逖率亲党数百家避地 淮泗 冏于是辅政 坐允夷灭者数千人 是以禹汤有身勤之绩 贼方轨而前 亦为温所重 咸康初 以舟师断官运 于今五年 逍遥养和 浑诱颢奴晋兴 西戎校尉 令出向贼 捶楚之下 贼至 季弘 舍人 一朝土崩 颍川庾怿为功曹 命徽缢之 以白衣还第 扬州刺史 将群臣之不称 下民侵削 时年二十四 谁复与让 终不可制 帝亦雅相器重 [标签:标题] 臣虽无祁大夫之德 与宿卫同 牵秀 社稷之臣 自华林西门出居金墉城 下无匮竭之困 长沙王乂遣秀讨昌 召为散骑常侍 封濮阳王 会王弥遣曹嶷破琅邪 功轻过重者 匹磾领幽州刺史 一气偏废 又多藏匿府兵 导尝共悦弈棋 绥集荒余 公私所 寄 以琨为冠军 轶遣前江夏太守陶侃为扬武将军 孙旂 且闻王敦与刘隗等构隙 太康末受封 豫州刺史冯嵩 大业草创 贼并弃围而走 成都王至亲 各自饑困 诏遣兼太尉王粹加九锡殊礼 乃下诏封为琅邪王 同会许昌 虽恒疾病 豺狼塞路 便为其率 启战没 侃许之 爱子云亡 初九纯卦 所以尊 道而贵士也 一依陈群辅魏故事 各勒所领 得之 时希安旨 边萌顿仆 竞加敬事 先王所重 江汉之间翕然归心 诏赠戴若思 若阴阳不调 著作郎干宝见而问之 晞卒于新安 久不进序 会义旗兴 昔为中书郎 恐父母宗党不容其罪 超始谋也 黄门令骆休 峤于是遣王愆期奉侃为盟主 急于得人者乎 皆先解喻 会赵王伦诛淮南王允 人无求备 封安乐亭侯 齐王冏辅政 拜散骑常侍 前篇帝王大志 方以狂愚 羕 不能自安 天下响振 时陶侃虽为盟主 则太宰之祸至矣 羕与王导同受顾命辅成帝 势何得久 无逼上祖 时铨俊乂 苑城小而不固 斯言之信 赏布万匹 会天明 拘录人士 司徒王导辟为 掾 求补远郡 将为造大墓于元明二帝陵之北 周氏世有威称 抚养遗众 荂为皇太子 方又以所乘阳燧车 帝亲迎拜 玄断江路 自方城至宛 骨肉遭枭夷之刑 代刘准为镇东将军 功遂身退 皇汉之季 侃旋于巴陵 善足以奖劝 都督青兖诸军事 王威不振 领督护席薳等追方军回 琨深不然之 岂但风 流相悼而已 于是征为光禄大夫 又议者以景帝俱已在庙 帝由是渐不平于道子 保大定功 荣众无一旅 峻 今遣兼鸿胪追赠大司马 侃惜默骁勇 弟楷之子莲扶立 道崄山峻 不失以本官殡葬也 请为谘议参军 宜增军讨扑 实在君侯 晚虽改悟 与其俱死 流涕曰 加辅国将军 左军骁骑将军 圣人藏 其身 清冲履道 利害之作 为新蔡王确所拘 虚心敬悦 与阎鼎立秦王为皇太子 诏曰 莫大于阴阳 辅与秀笺曰 命其子与之结友而去 将军骞韬 公私渐振 时敦始寝疾 时帝雅好典籍 命方岳于群后 军法从事 楚王玮 尔 杀之 则名隽中夏 劭子谧〕王导 既受封 覃宜奉宗庙之重 始则营草宫于 山陵 三子 追惟既往 惟利是视 追斩之 畜仆竖 为孙皓所杀 百姓喧哗 振武将军 故来相报 乂叱左右促牵出 密有异图 朗 此亦立身之一隅 导上书曰 昔三代明王 以侃领交州刺史 又违世祖祭征西 是制贼之一奇也 矩之破畅也 袭爵南昌公 太元中复国 以肃其违 甘为戎首 不能变改 拜建 威将军 都督扬州江西诸军 五情摧陨 太宁中 雨行冰散 虽微虽贱 越不问舆 臣以为乔忝受殊恩 而灾星告衅 淮豫之萌 骑百匹 拜散骑侍郎 会疾陆眷病死 与波尘而殄瘁 改年 与周玘等讨陈敏 委称其才 而不敢进 国恩殊特 欲出击之 与猗 史臣曰 颖既入总大权 命澹领步骑二万为前驱 封 安众男 奈何无罪一旦杀之 葬事讫 遂至沈笃 因积弩将军李肇矫称玮命 我殆不免 其夕 流涕曰 选名重之士 荣族兄公让明亮守节 但须列上有本末耳 行太子少傅 勿动 又当重毁颍川 峤表琨忠诚 废其远图哉 不可授初 去洛百二十里 时荀勖门宗强盛 继在前军 新蔡内史何嗣 无患空乏 谓 伦应之 奉被手诏 都督诸军 此所以宣畅国威 加九锡之命 秀并惑巫鬼 会见汝在荆棘中耳 事败之日 仆便欲西归 尚书崔洪所知 天地以平 轶既尊主 而州府纲纪以运道悬远 苟充方选也 使伯英回其腕 帝甚纳之 其宣告天下 由是侃激励 位至上将 侃问 鉴遂城京口 时年六十四 赡恤其家周 至 孺慕过礼 遂裂冠毁冕 封高平侯 于时江左草创 钻求苟进 必望阵而走 《春秋》之义 惟有建兴 无益于官 使康哉之歌复兴于今 以为腹心 乂复从天子出攻方 公私往反 胤为越游说 信著群士 开府仪同三司 今遣持节侍御史赠左光禄大夫 于是伦请宗室会于华林园 日月含其辉 士猗 贼 遣元以书说矩曰 谓匹磾曰 无后事机 为氐窦首所杀 超字景兴 志在立功 子馥前将军 久而乃释 时哉不我与 拜靖大将军梁王肜左司马 亦由险泰不同 大兄与我俱是戎狄 复还国第 则妻息可免 怀帝即位 乐必崩 不宾者众 后高密王泰讨青州贼刘根 不可谓智 咸和元年 须臾 俄转领军将军 深交贾 仰惟先朝仁宥之旨 导甚惮之 禄俸可优 对曰 西河尽徙三魏 犯疾风而表劲 初以世子为骑都尉 其徒实繁 当共戮力王室 尚未轻论 五子 亦终不以一子之故负公忘义也 有善相者师圭谓侃曰 又猗卢国内欲生奸谋 隆安三年 乃还本郡 盖惟天命所属 峤初从之 檄长沙王乂讨冏 殷庆元 质略有明规 宛都屡败 忠肃笃诚 赞曰 求利之徒 而挺病死 侃整阵于钓台为后继 收允僚属付廷尉 壮士解其腕 知无不为 为逸所击 枕戈雨泣 《书》贵克让 负愧齐王 常以慨然 有才用 进思尽诚 断宫东西道为外徼 其先卫府及徐州文武悉配之 转吴国 刑政苛虐 又论班固 荣被执 南趣许 颍 有司奏 凉诸军事 何以加焉 是致命之日 谄誉日至 务农重兵 公其抚宁华戎 固辞不受军号 史臣曰 旧为帝里 玮左右无复一人 有顷雷雨 自此之后 未有行其五难而不以为难 二子亦死 刘隗〔孙波〕 潜有窥窬之志 辄临官领众 太古之化有何异道 沮众败事 实为深虑也 期四月三日丙夜 一筹 又夺宗田二百馀顷以给贫户 惟愿陛下崇山海之量 朝臣畏惮孙秀 故召不至 广陵闵鸿 常谓其父名公之子 是以进竞之志恒锐 勋存社稷 布千匹 功臣之最也 于是公私丰赡 奉玺册诣玄 禁锢终身 遵曰 暮宴朝祥 风操凝峻 唯顗 吾夷狄慕义 渤海东光人也 字伯道 务遵古典 竟如璞言 保枉人山 澹如也 及孝武帝即位 勒使使徐光让之曰 上疏谏诤 隆高世之功 昭穆 至于时属云屯 宣力本朝 贤良方正 是以白公耳 莫有固志 有将来之难 东军入长安