《纪念白求恩》 (2)
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12纪念白求恩(第2课时)七年级语文上册同步教学课件(部编版)
归纳总结
3.语言生动有力。
一是恰当运用成语，使语言生动、简洁，感情色彩 鲜明。二是双重否定句和长句子的使用，增强了文章的 气势和论证的鲜明性。三是对比句和排比句的运用增强 了说理的力量。
课文拓展
国学诵读
（1）原文：人命至重，有贵千金，一方济之，德逾于此。 —— 孙思邈《千金要方》
译文：人的生命是很重要的，比千金还要贵重，用 一剂药方挽救病人的生命，功德超过千金。
延伸问题
（2）用词准确、生动、凝练。例：在解说白求恩毫不 利己专门利人的精神时，运用两个“极端的”，从程度上深 刻地体现了白求恩对工作对同志对人民的态度，而在批评一 些人时，运用了“拈轻怕重”“喜欢自吹”“冷冷清 清”“漠不关心”“麻木不仁”等词语，言简意赅，入木三 分地刻画了一些人对工作对同志对人民的态度，与白求恩的 两个“极端的”形成鲜明对照，形象地表达了中心意思。
1.“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文以“议”为主， “叙”为证明论点提供事实依据，“叙”要扣住论点，“叙” 得简明、概括。而记叙文以“叙”为主，“议”用于揭示事物 的本质和意义，起画龙点睛、突出中心的作用。本文是议论文， 运用了夹叙夹议的写法，举例谈谈本文是怎样夹叙夹议的。
（1）第①段“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身 殉职”是记叙，其余是议论。先概括叙述白求恩的事迹，后赞扬 他的国际主义精神。
课文理解
4.句中“每一个限制词用得十分精当。“每一个”在句中概括 “共产党”的全体，表示无一例外；“一定”跟“要”连 用，表示决心，带有强烈的感情色彩，这两个词语气极为 坚定，强调了向白求恩同志学习的重要性和必要性。
课文理解
5.“我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过 许多信。可是因为忙,仅回过他一封信,还不知他 收到没有。”句中的“只”“仅”两个字，有什 么作用？
《纪念白求恩》中考现代文阅读练习及答案(二)
阅读《纪念白求恩》选段，回答7—11题.（共15分）（1)白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
每个共产党员都要学习他。
不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。
一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。
出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道.对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。
这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员.从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动.晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
（2）白求恩同志是个医生，他以医疗为职业,对技术精益求精;在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。
这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训.（3）我和白求恩同志只见过一面.后来他给我来过许多信。
可是因为忙，仅回过他一封信,还不知他收到没有。
对于他的死，我是很悲痛的。
现在大家纪念他,可见他的精神感人之深。
我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
从这点出发，就可以变为大有利于人民的人.一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人,一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
16．请用简要的语言概括这几段文字的内容。
（2分）17．对下面这句话理解不恰当的一项是（）（2分）这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。
A．“这种人"是指前文表述的“不少的人”.B．“其实不是”、“至少不能算”、“纯粹"等词语的运用，使表达更严密.C．前文列举了“不少的人”的四种表现，从而得出了这个结论。
D．严肃批评了“不少的人”，号召大家学习白求恩。
18．比较下面两个句子，从表达效果看,哪一句好些？为什么？（3分）原句：从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《纪念白求恩》 (2)
在延安，外国专家很少。白求恩的到来理应受到当局的 礼遇，仅每月发给他的津贴便相当可观。然而他谢绝了。以下 是他写给“军事指挥部聂将军处”的相关的信 亲爱的同志： 今天晚上我收到了林大夫带给我的301元钱。这笔钱 中的100元好像是付给我的个人津贴，另外的102.20元似乎是 用来偿还我在药品上的垫支，而剩下的98.80元似乎是用来支 付我在纱布和药棉上的开销。关于这第一项100元。我在8月 12日发给延安军事委员会的电报中已经表示过拒绝接受并且建 议将它用做伤员们的烟草专款。其它的医生每月只有1元的津 贴，而聂将军本人每月的津贴也只有“可观的”5元，在这种 情况下，让我接收每月100元的津贴是不可思议的。 另外，因为我需要的所有东西都是免费提供给我的， 钱对我没有任何用处。 致同志似的敬礼! 白求恩
白求恩写给聂荣臻的《遗书》
亲爱的聂司令员： 今天我感觉身体非常不好，也许我要和你们永别 了！请你给加拿大共产党总书记蒂姆· 布克写一封信， 地址是加拿大多伦多城威灵顿街十号。同时，抄送 国际援华委员会和加拿大民主联盟会。告诉他们， 我在这里十分快乐，我惟一的希望就是能够多做贡 献。 也要写信给美国共产党总书记白劳德，并寄上一 把缴获的战刀。这些信可以用中文写成，寄到那边 去翻译。随信把我的照片、日记、文件寄过去，由 蒂姆· 布克处置。
检查预习 派遣( qiǎn ) 狭隘( )
) ài ) niān bǐ
满腔热忱( chén ) 拈轻怕重( 以身殉职( xùn ) 鄙视(
晋察冀( jì )
学习步骤感知一篇 精读一来自 拓展几篇感知一篇：白求恩是个什么样的人？
材料链接
在恶劣的战争环境中，白求恩随部队辗转于荒 凉的大西北，每天除了工作就是工作，用他的话说， 过的完全是“高强度的生活”。在私人通信里，他 偶尔述及1938年一年，其实不到一年的工作量：去 年我共行军3165英里，其中有400英里是徒步穿行 于山西、陕西和河北三省。我共做了762个手术， 检查了1200名伤员。我还重组了部队的卫生系统， 写作和翻译了三本教科书，建立了一所医疗培训学 校。”这是一组惊人的数字。如此繁重的工作，卓 著的效绩，不要说一个人，就算一个小分队也难以 在有限的时间内完成。
初中语文七上第四单元 品德修养 12 纪念白求恩(2)
（2）【安排内容】本期板报安排了以下有关白求恩同志的内容，你认为还可适当 补充哪些内容？请写下来。 ①生平事迹简介 ②感人情景再现 ③ 示例：高尚精神传承 ④ 赞美诗文选粹 （3）【拟写对联】请你根据白求恩的事迹，为本期板报拟写一副对联。 （示例一）上联：救死扶伤医术精湛 下联：以身殉职品德崇高 （示例二）上联：精益求精医德高尚尽白衣之职永垂不朽 下联：毫不利己专门 利人倾同志之情千古流芳
（有删改）
9.阅读选文，完成下面的人物资料卡。（3分）
段落
事件
精神与品质
第③④段 段玉裁的生平概况
① 清廉勤俭、勤于学问；一生谦逊，笃于从 师、为师之道
第⑤段 ② 关爱年轻后学 平易过人
第⑥段 段玉裁治学
③ 治学严谨、勇于创新
10.【参考本课“技法点津”】文章第④段运用了什么手法？有何作用？（4分） 运用了对比的手法（1分），将尊敬老师的段玉裁与一些为了一己私欲而佯作虔 敬地对待老师的人进行对比（1分），突出强调了段玉裁一生谦逊、崇敬老师的 优秀品质，表达了作者对段玉裁先生的敬佩（2分）。
阅读课文第4段，回答问题。 6.文章第4段开头一句“我和白求恩同志只见过一面”中，“只”有什么表达作用？
表达了作者对未能与白求恩同志Байду номын сангаас常见面的无限惋惜与遗憾之情。 7.文章第4段写了哪两个方面的内容？
第4段先叙述了作者自己同白求恩同志的交往，表达对白求恩同志逝世的悲痛心 情；后阐述学习白求恩同志精神的重大意义。（意思对即可） 8.请从修辞手法的角度赏析文章第4段最后一句话。 运用排比的修辞手法，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面阐述了学
对比手法的作用 【教材典例】课文第3段主要运用了什么表现手法？其作用是什么？（4分） 【得分步骤】运用了对比的表现手法（1分），将白求恩同志与那些见异思迁、鄙 薄技术工作的人进行对比（1分），使白求恩对技术精益求精的精神更加突出，更 难能可贵，更有力地证明了学习白求恩同志精神的必要（2分）。 【技法指导】对比手法可以突出好与坏、善与恶、美与丑的对立，塑造鲜明的形 象。有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，增强文章的艺术效 果和感染力。 【答题模板】这句话运用了对比的表现手法，将……与……进行对比，表现（强调/ 突出/赞美等）了……。 【对点训练】见本课第10题。
部编版初中语文七年级纪念白求恩 (2)
精读分析
速读第一部分，回答问题。
1.这段文字分几层写的？各层的主要 内容是什么？
第一层（开头至“以身殉职”）：高度概括了 白求恩同志的主要事迹。
第二层（从“一个外国人”至“学习这种精 神”）：高度概括白求恩的思想和行动，点明本文 的中心论点。
第三层（从“列宁主义认为”至结束）：引用 马列主义的观点论述白求恩同志具有伟大的国际主 义精神。ห้องสมุดไป่ตู้
白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志 写下了《纪念白求恩》这篇文章。
知识补充
议论文三要素：
论点： 作者对所议论的问题（事件、现象、 人物、观念等）所持的见解和主张。
论据：是支撑论点的材料，是作者用来证明 论点的理由和根据。分事实论据和道理论据。
论证：运用论据来证明论点的过程和方法。 论证分类：比喻论证、道理论证、对比论证、 举例论证、引用论证。
敌机不断地在上空盘旋，炮弹不断地在周围爆
炸。师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说：“师长决 定让您和一部分伤员离开这里。”白求恩沉思了一 会儿，说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人， 要和战士们在一起，不能离开。”部长恳求说： “白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗 形势的需要哇！”白求恩说：“谢谢师长的关心。 可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们 的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志， 请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的 客人。”白求恩低下头，继续给伤员做手术。
整体感知
1.生字
派遣（ qiᾰn ） 狭隘（ ὰi ）
热忱（ chén ）
鄙薄（ bó ）
以身殉（ xùn ）职 拈（ niᾱn ）轻怕重 纯粹（ cuì ） 晋察冀（ jì ）
2.解释词语
《纪念白求恩》(第二课时)课件2
拓展探究
他给前任翻译写信说：“林大夫应该带领一个手术队，立即北上，协 助工作…我为伤员们感到焦虑。”他给聂荣臻司令员写信，建议“每天要 买250磅奎宁和300磅铁剂，专为疟疾病者和极大多数贫血患者。”白求恩 最后一次尽到卫生顾问的职责。他向守在身边的同志们深情地说：“非常 感谢……同志们对我的帮助，多么想继续和你们工作啊！”
工作中，白求恩昏倒了，病情危急，军区首长指示，不惜一切代价为白 求恩治疗。然而医护人员竭尽全力，已回天乏术了。医护人员抬着白求恩向 后方转移，当到达离后方医院还有十几里的唐县黄石口村时，白求恩的病情 进一步恶化，他坚决不走还是让我在这里抓紧时间完成书信和报告吧。”
【解析】A项中,“见异思迁”指看到别的事物就改变原来的主意,符合 语境。B项中,“不远万里”指不以万里为远,形容不怕路途遥远,不符合 语境。C项中,“精益求精”指(学术、技术、作品、产品等)好了还求更 好,符合语境。D项中,“微不足道”指非常渺小,不值得一提,符合语境。
课堂检测
4.依据课文内容,选择恰当的词语填空。 (1)从前线回来的人说到白求恩,没有一个不 佩服 (佩服
钦佩 信服),没有一个不为他的精神所感动。 (2)对于他的死,我是很 悲痛 (悲伤 沉痛 悲痛)的。
【解析】本题考查辨析和运用近义词。在结合课文内容的同时,分析句 意,从词义的差别、句子成分的搭配等角度比较、选择。
拓展探究
白求恩病逝原因
1939年下半年，为筹集医疗器械和经费，白求恩准备回国一趟。临走 之前他将军区的20所医院巡视一遍。
【解析】A项中,“隘”应读ài；B项中,“拈”应读niān；C项中,“薄” 应读bó。
课堂检测
2.下列词语书写无误的一项是( C )
A.佩服 实践 殖民地 麻木不人 B.教训 动机 恰谈会 毫不利己 C.职业 极端 负责任 感人至深 D.悲痛 冷清 晋察冀 家谕户晓
第13课《纪念白求恩》课件-七年级语文上册课件(统编版2024) (2)
写作背景
《纪念白求恩》是毛泽东在1939年12月21日为纪念白求恩写的悼念文章。 文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对 白求恩逝世的深切悼念，高度赞扬了他的国际主义精神、毫不利己专门利 人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。
写作背景
白求恩与毛泽东
感谢聆听
探究交流
一、作为议论文，作者开篇为什么要用简短的文字介绍白求恩 同志的生平事迹？
首先，这篇议论文是为纪念白求恩而写，当时白求恩同志在晋察冀边 区工作，很多人还不知道他，所以必须先进行简要的介绍；
其次，用高度概括的语言叙述白求恩来华帮助中国抗日的经过，可以 使下文的议论有充足的依据，增强文章说理的效果；
课堂小结
作者深刻地分析了白求恩的精神品质，把白求恩精神提升 到共产主义精神的高度，并且把白求恩的共产主义精神分解为 国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精三个方面，赋 予了白求恩精神丰富的内涵，并且号召全党学习白求恩精神。
知识拓展
1.鞠躬尽瘁，死而后已——诸葛亮 落红不是无情物，化作春泥更护花。——清代：龚自珍《己亥杂诗·其五》 2.奉献乃生活的真正意义。——阿德勒 3.我们应当在不同的岗位上，随时奉献自己。—— 海塞 4.英雄主义是在于为信仰和真理而牺牲自己。——托尔斯泰 5.人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投 入到无限为人民服务之中去。一 雷锋
探究交流
三、将第4段划分为两个层次，并说说两个层次之间是如何过渡的？
第4段分两层：第一层：从开始到“我是很悲痛的”,表达遗憾和悲痛之情； 第二层：从“现在大家纪念他”到结束，号召大家向白求恩同志学习。先叙 后议，先叙述自己和白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。两 层之间是通过过渡句“现在大家纪念他，可见他的精神感人之深”来过渡的。
纪念白求恩2
不远万里：不以万里为远。远，以……为远。 为远。 不远万 不以万里为远。 为远 热情。 情义。 热 忱：热情。忱，情义。 求精：好了还要求更好。 精益求精：好了还要求更好。益，更。 不搀杂别的成分的。 纯 粹：<形>不搀杂别的成分的。 轻怕重：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。 拈轻怕重：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。 用两三个手指夹或捏取东西。 拈，用两三个手指夹或捏取东西。 不关心：冷淡，不关心。 冷淡，不经心。 漠不关心：冷淡，不关心。 漠，冷淡，不经心。
朗诵
精读第一段，小组合作交流讨论下列问题：
1．本段对白求恩的介绍包含哪些内容? 本段对白求恩的介绍包含哪些内容? 这些文字运用了何种表达方式？ 这些文字运用了何种表达方式？有 什么作用? 什么作用? 如何引出全文的中心论点？ 2．如何引出全文的中心论点？ 白求恩国际主义的理论依据是什么？ 3．白求恩国际主义的理论依据是什么？ 运用了何种论证法？ 运用了何种论证法？我们如何学习 履行我们的国际主义？ 履行我们的国际主义？
延伸拓展，体验反思
1、找一找：在我们身边有哪些像白 求恩这样具有无私奉献精神的人？ 2、谈一谈：你认为我们学生学习白 求恩精神有什么现实意义？
再 见！
纪 念 白 求
毛 泽 东
恩
介绍白求恩
诺尔曼·白求恩（1888－1939），伟大的国际主义战士， 诺尔曼 白求恩（1888－1939），伟大的国际主义战士，加拿 白求恩 ），伟大的国际主义战士 大共产党员，著名的胸外科医生。生于加拿大安大略州。 大共产党员，著名的胸外科医生。生于加拿大安大略州。多伦 多大学医科毕业。1936年德 意法西斯武装干涉西班牙革命时， 年德、 多大学医科毕业。1936年德、意法西斯武装干涉西班牙革命时， 曾随加拿在志愿军到前线，为反法西斯的西班牙人民服务。 西班牙人民服务 曾随加拿在志愿军到前线，为反法西斯的西班牙人民服务。 1937年 卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣． 1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领 由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国 1938年初来到中国． 由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国．1月间经 延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医 延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医 院医治伤员时，不牵手指感染中毒，由于他坚持工作， 院医治伤员时，不牵手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节 又发生转移性脓疡． 1939年11月12日在河北省唐县逝世， 日在河北省唐县逝世 又发生转移性脓疡．于1939年11月12日在河北省唐县逝世，终 49岁 他最后一句话是： 努力吧！向着伟大的路， 年49岁。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前 面的事业！ 白求恩逝世一个月后的12 21日 毛泽东同志写 12月 面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写 下了《纪念白求恩》这篇文章，号召全党向白求恩同志学习。 下了《纪念白求恩》这篇文章，号召全党向白求恩同志学习。
纪念白求恩第二段论证思路
纪念白求恩的第二段论证思路主要是从以下几个方面展开的：
1.介绍白求恩的国际主义精神：通过列举白求恩在中国的医疗活动，
突出他的国际主义精神，强调他不仅仅是为了中国人民的福祉而工作，更是为了全人类的健康和幸福。
2.阐述白求恩毫不利己专门利人的精神：通过白求恩的事迹，说明
他毫不计较个人的得失，而是全身心地为他人着想，为病人治疗。
这种精神在今天仍然具有重要的现实意义。
3.强调白求恩对技术精益求精的精神：通过白求恩在医疗工作中的
具体表现，展现他对技术的精益求精，不断追求进步的精神。
这种精神对于任何行业、任何人都具有重要的启示作用。
综上所述，纪念白求恩的第二段论证思路是从多个方面来阐述白求恩的精神品质，包括国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和精益求精的精神。
这些精神品质不仅在当时具有重要意义，而且在今天仍然具有现实意义。
初中语文七年级上册《纪念白求恩》课件(二)
道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一
个有益于人民的人。
√
一个高尚、纯粹、有道德、脱离了低级
趣味且有益于人民的人。
╳
排比句式，强调了学习白求恩精神的重大意 义，感情真挚，句式流畅，极富号召力。
解放我们和世界的民族和人民。 ╳
√ 解放我们的民族和人民，解放世界
要点： 号召全党学习白求恩同志毫 无自私自利之心的精神。
各段内容要点之间的联系是怎样的?
文章前三段都是共产主义精神 的具体表现。文章从三个方面阐述 了白求恩同志的共产主义精神，在 第四段号召全党向他学习这种真正 的共产主义者的精神。
白
求 恩
1、国际主义精神。
的 共
2、毫不利己专门利人的精神。 核心
白求恩在救助伤员
白 求 恩 遗 容
一、读准下列加点字的音。
派遣( qiǎn )
狭隘( ài )
满腔热忱( chén ) 拈轻怕重(niān )
以身殉职( xùn) 鄙视( bǐ )
晋察冀( jì ) 鄙薄（bó）
纯粹（cuì）
词语解释：
满腔热忱： 心里充满真诚和热情。
漠不关心 态度冷淡，毫不关心。 见异思迁 看到别的事物就改变原来的主意 拈轻怕重 接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。 麻木不仁 缺乏政治敏感和政治热情，
拿“不少的人”跟白求恩作对比，从 第二层： 反面论证学习白求恩毫不利己专门利
人的精神的必要性。
侧面介绍白求恩毫不利己专门利人的精 第三层： 神的感人之深，进一步支持了论点，发
出号召，重申论点。
文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些 话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?
“白求恩毫不利己专门利人的精 神……极端的热忱”是正面介绍；
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白求恩大夫最后Байду номын сангаас句话是：
自学指导二：
把握一篇文章
默读课文，思考： 1.文章介绍了白求恩哪些方 面的事情，用横线进行标画。
自学指导二：
把握一篇文章
默读课文，思考： 1.文章介绍了白求恩哪些方面的 事情，用横线进行标画。 2.毛泽东是怎样评价白求恩的？ 又表明了怎样的态度？
自学指导三：
深入一个段落
读准字音
冀 派遣 殉职 动机 狭隘 极端 热忱 冷清 纯粹 佩服 高明 鄙薄 出路 拈轻怕重 漠不关心 麻木不仁 精益求精 见异思迁
自学指导一：认识一个人物
请同学们结合注释和课前 预习来说一说对白求恩的了 解。
“努力吧！向着 伟大的路，开辟 前面的事业！”。
白求恩逝世一个月后的 12月21日，毛泽东同志写下 了《纪念白求恩》这篇文章。
请大家自由赏析第二段富 有表现力的语言（词语、句 子、写作手法、层次……） 3分钟后讨论交流。
“从前线回来的人说到 白求恩，没有一个不佩服， 没有一个不为他的精神所 感动”
自学指导四：
致敬一个灵魂
《白求恩给朋友的信》 去年我共行军3165英里， 做了762个手术， 检查了1200名伤员。 我还重组了部队的卫生系统， 写作和翻译了三本教科书，， 建立了一所医疗培训学校。”
当堂训练
通过本课的学习，请为“中国 缘·十大国际友人”网络评选 获 奖 者 加拿大医生白求恩 写 一 段颁奖词。
“就是一个高尚的人， 一个纯粹的人， 一个有道德的人， 一个脱离了低级趣味的人， 一个有益于人民的人。”
•明确:“高尚”指人格， “纯粹”指品质；“有道 德”指修养；“脱离了低 级趣味”指志趣；“有益 于人民”指人生意义。 五个短语由短而稍长；气 势越发磅礴。
小结
这篇议论文运用夹叙夹议的写法， 既能使读者由表及里的认识白求恩同 志，又能使读者懂得向白求恩同志学 习什么，为什么要向他学习。此外文 章还运用对比手法，正面介绍和侧面 介绍，语言生动简洁，说服力强。
新华网北京2009年10月16日 电 ： 历时40天的“中国缘·十 大国际友人”网络评选近日揭 晓，加拿大医生白求恩得票最 高，位居首位。 4694484位中国网民，将宝 贵的一票投给了白求恩大夫 ……
毛 泽 东
纪 念 白 求 恩
学习目标
1. 默读课文，结合注释了解白求 恩生平事迹。 2.找出各段的中心句，归纳段落 要点。 3.分析并学习本文“叙议结合， 以议为主”的写法。 4.学习白求恩大夫的优秀品质。