七年级语文纪念白求恩2[人教版]

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七年级-统编版(2024新版)-语文-上册-【教学课件】13-纪念白求恩(第2课时)

七年级-统编版(2024新版)-语文-上册-【教学课件】13-纪念白求恩(第2课时)

2.句式
(1)……这是什么精神?这是国际主义的精神,这 是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种 精神。
用设问句,引起读者的注意,表达对白求恩的国际 主义精神和共产主义精神的高度赞美。
2.句式
(2)从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩 服,没有一个不为他的精神所感动。
连用两个双重否定句,加强肯定的语气,对白求恩 的精神充分地肯定。
2.句式
(3)一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是 一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个 脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。
用排比句,强调了学习白求恩精神的重大意义,感 情真挚,句式流畅,极富号召力。
问题探究
回到“时代英雄”的话题,谈谈白求恩精神在今天有着 怎样的现实意义。
思考:本文中运用的对比手法有怎样端的负责任”
对同志、人民的 态度
对工作的要求
“极端的热忱” “满腔热忱” “对技术精益求精”
“对工作不负责任,拈轻怕 重,把重担子推给人家,自 己挑轻的。一事当前,先替 不少的人 自己打算,然后再替别人打 算。出了一点力就觉得了不 起,喜欢自吹,生怕人家不 知道”
“ 冷 冷 清 清 , “见异思迁”“鄙
漠 不 关 心 , 麻 薄技术工作以为不
木不仁”
足道、以为无出路”
课文研读
本文不仅是为了颂扬白求恩,而且是为了教育全党,向白 求恩学习,所以既评述白求恩,又批评党内不良倾向。通过对 比,白求恩的高贵品质显得更加突出,更加难能可贵;通过对 比,显出差距,更加有力地证明了学习白求恩的必要性。
作者用极富感染力的语言和说理性极强的对比手 法,赞扬了白求恩同志的高贵品质。新时代的我们应该 追随英雄的足迹,树立正确的人生观和价值观,努力学 习,将来为国家贡献自己的一份力量。

人教版初中语文七年级上册(部编版)第12课《纪念白求恩》课件(共28张PPT)

人教版初中语文七年级上册(部编版)第12课《纪念白求恩》课件(共28张PPT)
先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往,然后分 析和强调学习白求恩的意义。
文章如何运用对比手法的?
白求恩
不少人和一些人
对工作 极端负责任
不负责任,拈轻怕重, 喜欢自吹
对人民 极端的热忱
冷冷清清,漠不关心, 麻木不仁
对技术 精益求精
鄙薄技术工作以为不足 道,以为无出路,见异 思迁
对比方法的好处是,突出了白求恩崇高的共产 主义精神,强调了向白求恩学习的必要性,明确了 应该克服的缺点和今后努力的方向,从而有力地证 明和阐述了论点。
第三层:先转述从前线回来的人对白求恩的评价, 后号召学习他的精神。
第三段 “白求恩同志是个医生……他的医术是很高
明的”是记叙,其余是议论。
先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医 术高明,由此及彼联系两种“一班人”给以批评 教育。
第四段 “我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”
是记叙,其余是议论。
研读课文
文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍? 侧面介绍有什么作用?
“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的 热忱”是正面介绍;
“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。 侧面介绍是为了补充正面介绍的不足,通过别人
的眼光来写,增强了事实的可信度,增强了文章的表 达效果。
本文的语言有什么特色?
纪念白求恩
目录
01 情 境 导 入
02 学 习 目 标
03 整 体 感 知
04 研 读 课 文
05 课 文 小 结
06 布 置 作 业
情境导入
白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓,你们 知道白求恩是哪国人吗?一个外国人,为什么能在中 国人心中留下这么深刻的印象呢?学习了毛泽东同志 写的《纪念白求恩》一文,我们就得到答案了。

纪念白求恩(2)-2024-2025学年初中语文七年级上册课件

纪念白求恩(2)-2024-2025学年初中语文七年级上册课件

一、对比突出悟“反思”
2.默读第3段,参考第2段的学习过程,回答以下问题: (1)圈点勾画对应文字,结合第2段内容完成表格填空。
对工作的态度
对同志、人民的态度 对工作的要求
白求恩
极端的负责任
不少的人
对工作不负责任,拈轻 怕重,把重担子推再替别人打算。出 了一点力就觉得了不起, 喜欢自吹,生怕人家不 知道。
所有这一切在我境况好的时候都是可以轻而易举地得到的。这多么令人伤心!
四、拓展延伸谈感悟
这只是节选了很小的一部分。实际上,到了1938年 的后半年,白求恩就已经非常苦闷了。因为他从一个 相对发达的国家,到了一个非常非常闭塞的地方,他 甚至晚上要靠吃安定药才能睡去。他的内心中弥漫着 无穷的孤独与苦闷,这是真正的白求恩。同学们,当 你看了这些资料之后,你又如何看待白求恩?
白求恩是一个普通人,更
但只要有这点精神,
是战胜了人的弱点,实现
就是一个高尚的人,
了自己理想抱负的英雄。
一个纯粹的人,
不管时代如何发展,我们
一个有道德的人,
社会永远呼唤像白求恩这
一个脱离了低级趣味的人, 样的共产党人!
一个有益于人民的人。
四、拓展延伸谈感悟
3.结合生活实际说说你对白求恩精神的理解。
范例:不管在什么时代,我们都需要白求恩精神。例 如面对突如其来的新冠肺炎疫情,全国广大医务工作者义 无反顾冲向疫情防控第一线,同时间赛跑,与病魔较量, 顽强拼搏、日夜奋战,展现了对党、对人民高度负责的精 神面貌。这就是对白求恩精神最好的诠释。
四、拓展延伸谈感悟
白求恩的遗嘱(节选) 亲爱的聂司令员:
今天我感觉非常不好——也许我会和你永别了!……告诉他们,我在这里十分快 乐,我唯一的希望就是能多有贡献。……两个行军床,你和聂夫人留下吧,两双英国 皮鞋也给你穿了。骑马的马靴和马裤给冀中区的吕司令员。贺龙将军也要给他一些纪 念品。……手表和蚊帐给潘同志。一箱子食品送给董(越千)同志,算作我对他和他 的夫人、孩子们和姊妹们的新年赠礼!文学的书籍也全给他。医学的书籍和小闹钟给 卫生学校。给我的小鬼和饲养员每人一床毯子,并给小鬼一双日本皮鞋。

七年级-统编版(2024新版)-语文-上册-【教学课件】13-纪念白求恩(第2课时)

七年级-统编版(2024新版)-语文-上册-【教学课件】13-纪念白求恩(第2课时)
连用两个“极端”,从程度上深刻地体现了白求恩 对工作对同志的态度。
1.用词
(2)不少的人对工作不负责任,拈轻怕重,……出了 一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道。对同 志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木 不仁。
运用了多个四字词语,言简意赅,入木三分地刻画了 一些人对工作对同志对人民的态度,与白求恩的两个“极 端”形成鲜明对比,形象地突出了白求恩的高尚品质。
2.句式
(1)……这是什么精神?这是国际主义的精神,这 是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种 精神。
用设问句,引起读者的注意,表达对白求恩的国际 主义精神和共产主义精神的高度赞美。
2.句式
(2)从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩 服,没有一个不为他的精神所感动。
连用两个双重否定句,加强肯定的语气,对白求恩 的精神充分地肯定。
思考:本文中运用的对比手法有怎样的表达效果?
对工作的态度 白求恩 “极端的负责任”
对同志、人民的 态度
对工作的要求
“极端的热忱” “满腔热忱” “对技术精益求精”
“对工作不负责任,拈轻怕 重,把重担子推给人家,自 己挑轻的。一事当前,先替 不少的人 自己打算,然后再替别人打 算。出了一点力就觉得了不 起,喜欢自吹,生怕人家不 知道”
问题探究
白求恩大夫的优秀品德超越时代,丝毫没有过时。在当今 社会中,白求恩大夫大公无私的品质、对工作的责任感、对同 志的满腔热忱,以及精益求精的职业追求,都有着矫正时弊的 价值。今天的人们依然应以做“一个高尚的人,一个纯粹的 人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于 人民的人”为目标,树立正确的人生观、价值观文《我们时代的英雄》 来纪念这位伟大的共产主义战士。每个时代都有属于那个 时代的英雄,你认为“时代英雄”应该具备怎样的品质? 请说说在你的心目中我们这个时代的英雄都有哪些人。

2024年秋新人教版七年级上册语文教学课件 第4单元 13《纪念白求恩》课时2

2024年秋新人教版七年级上册语文教学课件 第4单元 13《纪念白求恩》课时2

精读课文 分析讨论
分析文章写作方法、赏析文章语言风格 1.本文运用了叙议结合的写法。 文中哪些是叙述?哪些是议论?
第一段: “白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身 殉职”是记叙,其余是议论。
先叙后议。先概括简叙 白求恩事迹,后赞扬他 的国际主义精神。
第二段: ①白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现 在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的 极端热忱。②每个共产党员都要学习他。/③不 少的人对工作不负责任,拈轻怕重,把重担子 推给人家,自己挑轻的。④一事当前,先替自 己打算,然后再替别人打算。⑤出了一点力就
3.默读2、3段,勾画出相应文字,填写下表。
白求恩
不少的人和一些人
对工作的 态度
极端负责任
不负责任,拈轻怕 重,喜欢自吹
对人民的 态度
极端的热忱
冷冷清清,漠不关 心,麻木不仁
对技术的 要求
精益求精
见异思迁,鄙薄技术
工作以为不足道、以
为无出路 1 4
4.观察上表,分析文章第2、3段主要运 用了什么手法,有什么作用。
对比手法。突出了白求恩同志毫不利己专门 利人、对技术精益求精的精神,强调了向白 求恩学习的必要性,明确了一些人应该克服 的缺点和今后努力的方向,从而有力的证明 和阐述了论点。
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5.本文语言富有说服力和感染力,请举例说明。 ①白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对 工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。
今天我们读这篇文章,学习做 “一个高尚的人,一个纯粹的 人,一个有道德的人 , 一个脱离 了低级趣味的人,一个有益于人 民的人” , 有助于我们树立正确 的人生观、价值观。
课堂小结 课文主旨
文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行 抗日战争的经历,表达了对白求恩同志的深切 悼念,高度赞扬了白求恩同志的国际主义精 神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求 精的精神,并号召全党向白求恩同志学习。

七年级语文上册第四单元12纪念白求恩课件新人教版(2)

七年级语文上册第四单元12纪念白求恩课件新人教版(2)

课内精读
我们中国共产党员也要实践这一条路线。我们 要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来, 要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大 利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起 来,才能打倒帝国主义,解放我们的民族和人 民,解放世界的民族和人民。这就是我们的国 际主义,这就是我们用以反对狭隘民族主义和 狭隘爱国主义的国际主义。
编后语
老师上课都有一定的思路,抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路,这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题,有的要求回答,有的则是自问自答。一般来说,老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键,若能抓住老师提出的问题深入思考,就可以抓住老师的思路。
课外拓展
穿的是普通的红军装束,但在灰色的布的表 面上,薄薄浮着一层黄的泥灰和黑色的油,显得 很旧,而且不大合身,不过他似乎从来都没有感 觉到。脸色是看不清的,因为常常都有许多被寒 风所摧裂的小口布满着,但在这不算漂亮的脸上 有两个黑的、活泼的眼珠转动,看得见有在成人 的脸上找不到的天真和天真的顽皮。
第四单元
12 纪念白求恩 学习导航 课前自学 课内精读 课外拓展
学习导航
1.夹叙夹议,以议为主的写法。 学习 2.运用对比的方法,体会对比的作用。 目标 3.理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界,引导学生追
求道德修养的更高境界。
对比手法: 运用对比手法来描写人物,那么就能让真、善、美与
考点 假、恶、丑形成鲜明的对照,使作品收到既突出所描写 链接 人物的特点,又表达出作者鲜明爱憎感情的艺术效果。
记叙。概述白求恩同志的简历,饱含着赞扬之情, 使文章情理并茂,也为下文议论的展开提供了事实 基础,引出关于国际主义精神的论述。

人教版七年级语文 上册 第四单元 12 纪念白求恩 第2课时 教案(表格式)

人教版七年级语文 上册 第四单元 12 纪念白求恩 第2课时 教案(表格式)
(1)白求恩同志是加拿大共产党员,五十多岁了,为了帮助中国的抗日战争,受加拿大共产党和美国共产党的派遣,不远万里,来到中国。
(2)我和白求恩同志只见过一面,后来他给我来过许多信。
2.文中运用了大量的成语。结合实例,说说它们的表达效果。
教师总结:如“对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁”这句话用了大量成语。
提示:从目的和详略角度分析
课堂小结:
白求恩的国际主义精神、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神值得学习。
学生朗读课文,品味与思考,预期引导:
不可以删去。突出年龄、里程更能表现白求恩精神的可贵。
“只”表达了一种遗憾之情。“许多”可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。
学生尝试分析:
7’
8’
教学内容及流程
教师活动
学生活动
二次备课
目标导学二:品味语言,领悟情感
1、分析加点词字的作用
2、分析文中成语的表达作用
3、本文在句式表达上的作用
4、作者在结尾用了什么句式阐述学习白求恩的意义
5、记叙文中的记叙和议论文中的记叙的区别
6、总结全文,升华主题
组织学生精读课文,进一步探究以下问题:
1.说说下面句子中加点词能否删去。为什么?
3.本文在句式表达上有什么特色?请举例说明。
讲解:用设问句,引起读者的注意。
4.作者在结尾用了什么句式来阐述学习白求恩的意义?从哪些方面高度评价了白求恩?
教师讲解:排比句式。“高尚”指人格,“纯粹”指品质,“有道德”指修养,“脱离了低级趣味”指志趣,“有益于人民”指人生意义。
5.记叙文中的记叙和议论文中的记叙有何区别?
重点
归纳各段内容的要点,整体感知全文

【部编版】七年级语文上册《纪念白求恩》教案2

【部编版】七年级语文上册《纪念白求恩》教案2

【部编版】七年级语文上册《纪念白求恩》教案2一. 教材分析《纪念白求恩》是部编版七年级语文上册的一篇课文,通过讲述白求恩的事迹,教育学生学习白求恩的精神,培养学生的爱国主义情感和人道主义精神。

本文以记叙和议论为主,语言简洁明了,情感真挚动人。

在学习本课的过程中,学生可以了解到白求恩的生平和事迹,理解白求恩精神的内涵,提高自己的道德修养。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力,对于记叙和议论的文本也能较好的理解和分析。

但是,对于一些历史背景和人物精神的理解可能还不够深入,需要教师通过引导和讲解来帮助他们更好地理解课文。

三. 教学目标1.知识与技能:了解白求恩的生平和事迹,理解白求恩精神的内涵。

2.过程与方法:通过阅读和讨论,培养学生的阅读理解能力和表达能力。

3.情感态度与价值观:学习白求恩的精神,提高自己的道德修养。

四. 教学重难点1.重点:了解白求恩的生平和事迹,理解白求恩精神的内涵。

2.难点:深入理解白求恩精神的时代意义,将白求恩精神应用到自己的生活中。

五. 教学方法1.讲授法:通过讲解,使学生了解白求恩的生平和事迹,理解白求恩精神的内涵。

2.讨论法:通过分组讨论,引导学生深入理解白求恩精神的时代意义。

3.案例分析法:通过分析白求恩的事例,使学生将白求恩精神应用到自己的生活中。

六. 教学准备1.课件:制作与课文相关的课件,帮助学生更好地理解课文。

2.视频:准备与白求恩事迹相关的视频资料,为学生提供更多的学习资源。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问方式引导学生思考:你们听说过白求恩吗?然后简要介绍白求恩的事迹,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)教师播放与白求恩事迹相关的视频资料,让学生直观地了解白求恩的生平和事迹。

3.操练(10分钟)学生阅读课文,理解课文内容。

教师提问,检查学生的阅读理解情况。

4.巩固(15分钟)教师引导学生分组讨论:白求恩的事迹给你留下了怎样的印象?你认为白求恩精神的时代意义是什么?学生分享讨论成果,教师点评并总结。

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