少儿口才小主持人8、基础版第八课教案教案课件
播音主持少儿口才公开课PPT学习教案
第7页/共13页
03 Part
天天舞台秀
第8页/共13页
第9页/共13页
04 Part
情商互动
第10页/共13页
情商互动
。
第11页/共13页
谢谢!
THANK YOU
Please replace text, click add relevant headline, modify the text content, also can copy your content to this directly. Please replace text, click add relevant headline, modify the text content, also can copy your content to this directly. Please replace text, click add relevant headline, modify the text content, also can copy your content to this directly.
口部操和绕口令
第5页/共13页
口部操
环绕地球 绕舌
左右顶舌绕牙齿转圈圈
小木鱼 弹舌
练习舌的力度，有助 于发双唇打响
舌尖顶住硬腭 用力弹开
综合训练
放鞭炮 小木鱼 骑摩托
。
口部操和绕口令
大母鸡
槐树槐
大母鸡，小母鸡，母鸡母鸡，老母鸡。
槐树槐，槐树槐，槐树底下搭戏台， 人家的姑娘都来了，我家的姑娘还不来。 说着说着就来了，骑着驴，打着伞，歪着脑袋上戏台。
接下来请同学们自己做一个自我介绍，让大家都认识你吧！
第3页/共13页
幼儿园少儿训练营 训练课 教案 第8课
第八课主持与演讲一．教学设计1.教学目标：（1）、主持部分：让孩子能够掌握舞台礼仪规范，能够自信勇敢大方的在舞台上进行主持活动，通过主持锻炼孩子的台风，勇气以及控场能力。
（2）、演讲部分：让孩子通过对一个比较有感触的话题，进行话题的语言组织，然后针对组织的内容进行口语的表达，引导孩子能够具体、鲜明、完整的表达自己的想法和情感，从而锻炼孩子的逻辑思维能力和即兴的语言表达能力，是孩子综合实力的练习。
2，教学准备：话筒，奖状（手绘）二．教学过程师：同学们，大家好，又一次再来说课堂和大家见面了，这一周大家都过的开心么？生：……师：那老师想问问大家，在上一周让你最难忘的事情，是哪一个呢？为什么呢？生：……师：恩，每个人都有自己觉得很难忘的事，老师现在请一位同学到台前来，和大家一起来分享一下，这一周他最难忘的事情是什么好不好？生：……师：恩。
刚才**同学和大家分享了自己认为的这一周最难忘的事情，也告诉了大家，他为什么觉得这个事情难忘。
我们掌声感谢这位同学的勇敢分享好不好？生：好（掌声）师：恩，刚才分享的是最难忘的事，现在老师再问一个问题，同学们你们最爱你们的爸爸还是妈妈呢？哪位同学来告诉老师生：……师：那为什么喜欢**呢？生：……师：（针对学生说的几条做一个总结），那除了喜欢**的，还有喜欢**的吗？也来给我们分享一下。
生：……师：那你为什么喜欢**呢？生：……师：（针对学生说的几条做一个总结），听了同学们的分享，老师觉得啊，我们的爸爸妈妈都非常的爱我们，也对我们都非常的好，他们是我们在这个世界上最亲的亲人，他们也为我们的成长付出了很多的辛苦，我们应该爱他们每一个人对不对啊？生：对师：好。
同学们，既然我们都很爱我们的爸爸妈妈，我们有没有心里想对他们说的话告诉他们啊？让他们知道，我们到底有多爱他们。
生：有师：恩，那接下来，咱们一起来做一个小小的演讲比赛，比赛的题目就是我的爸爸妈妈。
我们的同学们，来和大家一起分享一下你和你的爸爸妈妈在一起的难忘的事情，还有你对他们的爱。
《小主持人课》课件
《小主持人课》课件一、教学内容本节课我们将学习《小主持人课》教材的第二章“主持人的基本素质与技能”，具体内容包括：语言表达（语音、语调、语速）、态势语、即兴反应、节目策划与组织等。
二、教学目标1. 让学生掌握主持人的基本语言表达技巧，提高他们的语言表达能力。
2. 培养学生的态势语表现能力，增强他们在舞台上的自信心。
3. 提高学生的即兴反应能力，使他们能够灵活应对各种舞台情况。
三、教学难点与重点1. 教学难点：态势语的表现、即兴反应能力的培养。
2. 教学重点：语音、语调、语速的掌握、节目策划与组织。
四、教具与学具准备1. 教具：麦克风、音响设备、投影仪、白板。
2. 学具：教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：请学生模拟主持一场节目，观察他们在语言表达、态势语等方面的表现。
2. 理论讲解（10分钟）：讲解语音、语调、语速的重要性，以及态势语的运用技巧。
3. 例题讲解（15分钟）：分析优秀主持人案例，让学生了解如何在实际节目中运用所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）：分组练习语音、语调、语速，以及态势语的表现。
5. 即兴反应训练（10分钟）：设置舞台场景，让学生进行即兴主持练习。
6. 节目策划与组织（10分钟）：引导学生进行节目策划与组织，培养他们的策划能力。
六、板书设计1. 语音、语调、语速的重要性2. 态势语的运用技巧3. 即兴反应能力的培养4. 节目策划与组织七、作业设计1. 作业题目：模拟主持一场节目，要求涵盖语音、语调、语速、态势语、即兴反应等方面。
2. 答案：根据学生完成作业的情况，给出具体意见和建议。
八、课后反思及拓展延伸2. 学生反思：反思自己在课堂上的表现，找出不足之处，制定改进措施。
3. 拓展延伸：鼓励学生观看优秀主持人的节目，学习他们的表达技巧，不断提高自己的主持能力。
同时，组织课外实践活动，如参加学校的主持人选拔、组织班级活动等，让学生在实践中锻炼自己。
重点和难点解析1. 教学难点：态势语的表现、即兴反应能力的培养。
《小主持人课》课件
《小主持人课》课件一、教学内容本节课我们将继续学习口语表达技巧，以“小主持人”为主题，通过学习第二章“小主持人语言艺术”，让学生掌握基本的主持技巧和口语表达能力。
内容包括：1. 主持人的基本素养；2. 主持人的语言表达技巧；3. 主持人的现场应变能力。
二、教学目标2. 使学生学会运用语言表达技巧，如停顿、语调、节奏等，使主持更具吸引力。
3. 培养学生具备一定的现场应变能力，能应对各种突发状况，保持主持的顺利进行。
三、教学难点与重点重点：主持人的基本素养、语言表达技巧和现场应变能力。
难点：语言表达技巧的运用和现场应变能力的培养。
四、教具与学具准备教具：课件、音响设备、话筒学具：笔记本、课本五、教学过程1. 情景引入：邀请学生观看一段优秀主持人的主持视频，引导学生思考：主持人有哪些优秀的品质和能力？2. 知识讲解：讲解主持人的基本素养，如心理素质、知识储备和个人魅力；语言表达技巧，如停顿、语调、节奏；现场应变能力。
3. 实例分析：分析一些著名主持人的主持实例，让学生直观地感受他们是如何运用所学技巧的。
4. 实践练习：分组进行主持练习，让学生亲身体验并运用所学技巧。
每组选出一个同学作为主持人，其余同学作为嘉宾，进行模拟主持。
5. 点评与指导：对学生的主持练习进行点评，指出优点和不足，给予针对性的指导。
六、板书设计1. 主持人基本素养心理素质知识储备个人魅力2. 语言表达技巧停顿语调节奏3. 现场应变能力七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，写一篇关于“如何成为一名优秀的小主持人”的短文。
丰富的知识储备，如广泛涉猎各类知识，善于运用成语、典故等；独特的个人魅力，如幽默、风趣、亲切；运用语言表达技巧，如停顿、语调、节奏；培养现场应变能力，如应对突发状况、灵活调整节目流程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握情况如何？是否达到了预期的教学目标？有哪些不足之处需要改进？2. 拓展延伸：可以组织一次校园主持人大赛，让学生们实战演练，提高他们的主持能力和自信心。
8、幼儿语言表演-少儿口才-小主人课程基础ppt8
（央视少儿节目主持人倾情推荐）
基础版第八课
一、表演训练
表情，眼神在情绪中的表现
自豪骄傲的眼神：我今天得到了老师的小红 花 思考、疑虑的眼神：我要给妈妈准备什么样 的生日礼物呢？ 惊喜、高兴的眼神：爸爸为了鼓励我，给我 买了喜欢的彩色笔，真是太好了。
用恰当地情绪表演下面片段： （分角色或分群体）
兔姐姐：来，我们一起给花儿松松土吧。（高兴，鼓动别人） 兔妹妹：哎呀，呜……（妹妹哭起来了）（伤心）
兔姐姐：怎么了？（疑问） 兔妹妹：一条蛇。（害怕）
兔姐姐：嗨，那不是蛇，那是能帮助我们松土的蚯蚓（微笑）
二、绕口令训练
练习翘舌音 zhichishi和平舌音zcs的正确发音
练习翘舌音 zhichishi和平舌音zcs的正确发音
三、童话剧表演
详见基础版教材P39
四、看图说话
短词—副词+得语
填充读句子， 然后找出相应的动物并圈出来。
详见基础版教
青少年口才训练8、精华版第八课教案
精华版第七课第一部分教学内容：表演训练教学目标：1、通过表达，掌握第二人称表达方式，进入更好的表达状态。
2、通过一件一件让人难于表述的事情，打开自的语商，从而更好的应对沟通；3、通过动作性练习，更好的掌握情商，提升说话的艺术。
教学重点：让孩子掌握第二人称表达方式，以及更好对的使用情商表达一些尴尬的场合。
教学难点：掌握第二人称表达方式，情商很难打开。
教学过程：1、导入：亲爱的小朋友们，大家上午好！今天大家能到这么整齐，这么早，老师可喜欢你们了，现在老师给你们表演一个哑剧，你们看完之后，看能不能回答老师的问题。
（老师表演：老师说：我喜欢和你玩，头是点的。
然后再说一次我喜欢和你玩，但这次是摇头，然后问孩子你们觉得声音重要还是表情重要）让孩子们知道动作肢体语言会影响你的表达。
2、接着让同学坐好，开始让同学用第二人称表演一些事情，从第一个开始说一件自己最感动的事，要求孩子注意自己的肢体语言，用丰富的表情和动作去演好每一个角色，以及掌握第二人称的表达方式。
3、按照孩子的分组进行准备讨论怎样去扮演角色，小组交叉表述。
4、动作性的练习，先通过小组练习，然后再实际演练。
课后延伸：让孩子回家和爸爸妈妈表演动作和不同的场景的沟通技巧，并评出优秀者。
第二部分教学内容：语音训练、绕口令《燃火煮猪肉》、《扁担和板凳》教学目标：1、幼儿在理解内容的基础上学习绕口令2、初步懂得绕口令的主要特征，感受绕口令的情趣3、正确区别字音：燃、煮、肉教学重点：能够使每个孩子在活动中敢于表现、提升信心教学过程：1、热身准备：小小主持人，未来大舞台，大家好，我是少儿口才的老师，小朋友们还记得我吗？啊！小朋友们都坐好啦，真棒，小朋友看老师，我们经常在家里煮汤用什么肉？今天我们来学一个燃火煮猪肉的绕口令，有小朋友们读过绕口令，我先来示范一下。
2、示范绕口令，介绍绕口令的特点。
3、再次示范朗诵，根据内容提问请学生用绕口令的句子来回答。
4、请孩子跟念速度先慢后快，重点指导，在继续下一个绕口令。
少儿口才训练教案第八课《绕口令串烧》
第八课《绕口令串烧》课时安排：两课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标：1、理解“串烧”的表演形式。
2、掌握考级内容。
3、掌握“b”和“p”的发音。
二、活动重点：理解“串烧”的表演形式。
三、活动难点：掌握考级内容。
四、活动准备：图卡、光盘、金币五、活动过程：(一)大家练发音贴士：b：发音时双唇紧闭，鼓动气流，然后气流从口腔突然破唇而出，送出的气流较弱。
p：发音基本同“b”，但送出的气流较强。
户外活动：1、小朋友，你们知道什么是手影吗？——用我们灵活的双手在太阳下演绎天上飞、地上跑、水里游。
2、老师来做手影，你们猜一猜老师做的是什么？（做手影小兔和小鸟）3、我们一起来试一试吧，看哪位小朋友演绎的最形象！4、小兔是怎么走路的？——beng beng beng5、我们一起来蹦回教室吧！6、今天我们还要学习两个字母的发音，“b”和“p”，跟着老师来读一下。
小兔上山——beng beng beng小鸟敲窗——peng peng peng总结：怎么读这两个发音会更好听哪？音量逐渐加大试一试吧！（二）学本领1、今天我们要学习绕口令，大家知道绕口令的本领吗？——可以让我们的嘴巴更灵活。
2、你们知道什么是串烧吗？——把不同的表演放在一起进行演绎。
绕口令串烧就是把很多绕口令放在一起表演，你们有信心可以学会吗？3、逐一教授三个绕口令（教师注意每个字的发音，不要求速度。
）4、听光盘进行指读，在文字熟悉的基础上逐渐加快速度）5、大家来表演：分组赛：幼儿分男女两组，比比哪组读的又快又准。
个人赛：请幼儿分别在集体面前读绕口令，看谁读的又快又准。
挑战赛：鼓励幼儿可以跟老师进行挑战，比比谁读的又快又准。
表演赛：鼓励幼儿大胆到集体面前进行表演，比速度、比气势、比发音，评选出优秀表演者。
温馨提示：教师可以利用教室的一个区域，专门设置打擂台，每一期做不同的小主持人表演赛。
例如：散文朗诵、童谣唱读、绕口令评比、小主播等，激发幼儿做主持人和表演的兴趣。
少儿口才教案第八课故事《金蛋》
第八课：《金蛋》课时安排：2课时课时分配：第一课时：一、二、三第二课时：四、五、六第一课时一、活动目标：1、基本功训练：表情训练怒、悔。
2、学习故事，模仿故事中人物的声音、动作，练习表演故事。
3、学习使用形容词二、活动重点：模仿故事中人物的声音、动作。
三、活动难点：复述/表演故事。
四、活动准备：头饰老爷爷、老奶奶、魔法光盘、图卡、表情图片：微笑、大笑、偷笑、怒、后悔。
五、活动过程：（一）基本功1、小朋友们好！老师昨天特别开心，因为我收到了朋友送的一份礼物，你知道特别开心的时候是什么表情吗？——笑、哈哈大笑……2、老师这里有几张图片小朋友看看哪个是哈哈大笑的？3、老师给小朋友上课的时候笑是什么笑？哪张是微笑的？——微笑4、剩下的几张是什么表情？——偷笑、怒/生气、后悔5、什么时候会是偷笑的表情，看到过谁偷笑的表情？6、什么时候会是生气的表情？——别人抢了我的玩具……7、你生气时会怎么样？（哼——撅嘴巴、嗯——咬紧牙、嗬——眼冒火/瞪眼睛）8、请到舞台上来表演一下吧（请三个小朋友上台表演）9、什么时候会后悔？你后悔时是什么表情？——妈妈告诉玩具不能在外面玩，结果我拿出去玩摔坏了……耸肩皱眉叹口气10、请两个小朋友上台来表演11、游戏：我说你做玩法，老师举例说事件，小朋友做出相应的表情，如，收到礼物（开心大笑），早上见到老师打招呼（微笑）……注意：重点练习生气和后悔的表情。
请一组小朋友上台来做表情。
（二）学本领1、老师今天带来一个故事，故事里就有我们今天认识的表情，先一起来听一听吧！2、老师按上台法上台生动，形象的表演故事。
3、老师的故事讲完了，现在我来考考小朋友，故事的名字叫什么？——《金蛋》。
4、哪里来的金蛋？——老爷爷家母鸡生的。
5、是谁发现的？——老奶奶。
老奶奶发现金蛋后的表情是什么样的？（惊喜，请一个小朋友上台来表演动作表情）6、老爷爷、老奶奶把金蛋卖掉了吗？——卖掉了。
7、他们家变得怎么样了？——富有了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一部分教学内容：表情训练教学目标：1、使学生能够在活动中获得愉悦的情感体验2、使学生在相应的情景中作出相应的表情3、使学生在活动中大胆的表现自己，提升信心教学重点：1、能够使每个学生都能在活动中敢于表现，提升孩子的自信心2、创设具体的情景，使学生在真实的情景中，作出相应的表情教学准备：1、兔子头饰（兔姐姐、兔妹妹）2、表情图片（笑、哭、伤心、难过、疑问、害怕.....）3、音频（表情哥）教学过程：1、热身活动：小小主持人，未来大舞台，我们是最最棒的！小朋友们，上午好，我是来自洛阳的车车老师，你们还记得我吗？今天老师非常高兴来到这里跟你们做游戏，请所有小朋友起立！坐有坐姿，站有站姿，请小朋友们跟我一起做，：两脚开立，与肩同宽，昂首挺胸，目视前方，面带微笑，小手自然下垂。
2、歌曲引入，主题活动听是什么声音？老师放音乐a. 问：这首歌里唱的是什么？b.教师总结c.引出、兔姐、兔妹、情节d.幼师共同总结3、幼、师共同讨论并鼓励孩子大胆的表现出情绪、表情，请个别孩子进行表演。
4、课堂结束，通过表情歌结束活动。
第二部分教学内容：绕口令教学目标：1、锻炼孩子的语言，清晰度；2、锻炼学生的口舌灵活度；3、使孩子在表演绕口令时大胆表现自己，提升信心。
教学重点：能够使每个孩子都能在活动中敢于表现自己，提升孩子自信心；创设具体情境，使孩子在真实的情景中做出相应的表情和动作。
教学准备：各种头饰（小猴子和小刺猬）教学过程：1、热身准备：小朋友们，上午好，欢迎再次来到红话筒幼儿口才的课程，还记得我是谁吗？太高兴了，你们还记得我！我们上节课学习了什么啊？对，表情练习，我们一起来复习一下。
2、故事导入：今天这节课呢老师给各位小朋友带来了两位朋友，（敲门声）“咚咚咚”看他们来了。
故事：从前，有一只猴子，他很调皮，嘴也很馋，喜欢吃各种食物，有一天，小猴子吃了杏子又吃李子，吃了李子又吃柿子，吃完柿子就开始闹肚子了。
3、好了，这位朋友大家都认识了吗？那现在我们请一位小朋友上来，给我们表演下，请三位小朋友当小树，小树上长了杏子、李子和柿子。
老师开始讲，小朋友按照老师讲的开始做动作。
表演完之后，老师领读一遍。
4、接下来我们玩个游戏，老师的小咕噜开始转。
各位小朋友要注意哦，老师的咕噜会越转越快，所以你们的速度也要越来越快哦！5、我们刚才认识了一个好朋友，现在老师再来给你们介绍一个，请听，有个动物，全身长满刺，走起路来弯着背，这是我们的哪位朋友？小朋友们真聪明，那现在我们一起来看看这个朋友正在干什么吧？老师读：“小刺猬，采山货，山楂.....刺猬果子背回窝。
”6、小朋友们，小刺猬去干什么了？真聪明，那我们一起来帮帮小刺猬吧，现在我们开火车去帮助小刺猬吧？第一个小朋友帮忙搬完后就轮到第二个小朋友了，我们现在开始吧。
7、课堂结束：我们今天的课程就到这里结束了，今天我们认识了谁呢？那么你会说这两个绕口令了吗？老师再带领学生读一遍。
8、课后作业：请小朋友回家后把这两个新朋友介绍给家人认识。
第三部分教学内容：童话剧表演《聪明的兔子》教学目标：1、知识目标：学习正确的发音，有感情的朗读表演，并能正确的用气息分句，能理解角色特点并正确演绎。
2、能力目标：通过童话剧训练锻炼孩子语言、表情、肢体等综合表演能力和协同合作的能力。
3、情感目标：①通过本剧的训练使孩子从感恩父母的爱体验兔妈妈的爱②并学会用智慧来解决困难，培养大家团结一心共同合作的情感③获得真善美的人生体验教学重点：1、形象的声音塑造角色2、生动的表情及肢体语言表现角色3、创意而精致的编排丰富角色，烘托气氛4、剧后的精神提炼教学准备：1、蘑菇、兔子、大灰狼头饰及服装2、音频播放教学过程：1、热身准备：“嗨，小朋友们，大家早上好！猜猜我是谁？”老师做兔子状手在头上蹦进课堂，“小白兔！”“大家和张老师一起来做做好吗？跟我来。
”“真棒！真可爱！”2、“现在老师要喊大家了，注意听哦！我喊快来呀！大家就说‘来了，来了！’跳上场哦！”“记住了吗？”谁做的好，老师让谁做小老师。
3、“春天天气真好，花儿都开了，兔妈妈、兔宝宝们快来呀！”教师加入肢体动作中，向宝宝招手“来了，来了”小朋友们跳上场，双手耳朵处兔子状。
“大家都做的很好，我们一起做小老师吧。
”“春天天气真好......”教师示范，学生学习，可反复练习并给予优秀者单个表演。
学生点评找好坏点，“这么好的天气小兔子跳起了漂亮的舞蹈”“小兔子们高兴吗？和老师一起来吧”教师示范，学生练习《春天天气真好》舞蹈，舞蹈教学同上。
“兔宝宝，你们跳的真好，妈妈真爱你们啊！”小兔子说：“妈妈我们也爱你！”小白兔和兔妈妈相亲相爱，教师加动作，加场景表演，由优秀学生试演妈妈，后面的教学同上，教师教《蘑菇屋》。
4、“刚刚的小兔子可爱吗？”“可爱”可是现在出现了一个凶狠的坏蛋想把小白兔吃掉！它是谁？它是大灰狼！大灰狼是怎么走路的呢？谁来表演一下？教师点评，示范教授，语言、表情、肢体动作夸张表现，尤其是与兔子合作表演部分。
5、看光盘，找出自身的不足之处与过人之处，教师点评并鼓励。
6、总结提炼：今天这个童话剧告诉我们，要听妈妈的话，可不要到处乱跑，遇到困难要团结一起战胜困难！活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。
（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。
学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。
”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。
小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。
小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。
我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。
我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。
生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。
水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
6.活动效果：此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。