苏教版一年级上册语文课文资料【三篇】

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苏教版小学一年级语文上册所有课文

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------苏教版小学一年级语文上册所有课文文课文 1 1 人有两个宝，双手和大脑。

双手会做工，大脑会思考。

用手又用脑，才能有创造。

陶行知文课文 2 2 升国旗五星红旗，我们的国旗。

国歌声中，高高升起。

我们立正，向您敬礼。

文课文 3 3 江南江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

文课文 4 4 我叫神舟号一天晚上，一艘飞船在太空散步。

嫦娥姐姐问：小弟弟，你从哪里来？以前怎么没见过你？飞船弟弟说：我叫神舟号，从中国来，科学家派我来做飞行试验。

嫦娥姐姐听了，高兴地说：小弟弟，你回去的时候，一定要把我带上，我1 / 5真想回家看看。

文课文 5 5 家家蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。

我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。

文课文 6 6 东方明珠上海黄浦江边，有一座广播电视塔。

她有一个美丽的名字，叫东方明珠。

这座塔，头顶蓝天，脚踩大地，像一个巨人。

夜晚，塔上的灯都亮了，五光十色，非常好看。

上海广播电视塔，真是一颗美丽的东方明珠。

文课文 7 7 秋姑娘的信秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。

一封写给南去的大雁，让它们路上多加小心。

一封写给要冬眠的青蛙，盖好被子别着凉生病。

一封写给贪玩的松鼠，快准备好充足的食物。

再写一封给山村孩子，别忘了给小树裹上---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 冬衣。

咦，树上的枫叶都到哪儿去了？哈，全被秋姑娘写了信！文课文 8 8 看菊花星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花。

语文苏教版一年级上复习资料

期末综合复习资料4 一、词语识字2太：太太太小太早太大小：小鸟小人小手小河鸟：鸟儿水鸟飞鸟小鸟下：山下下面七上八下早：早点太早早上早来牙：虫牙上牙月牙上：上升上马马上上来水上识字3水：山水水手江水开水火：水火火山点火火车山：上山下山山水山村木：木头木马木鱼木工马：马上下马木马小马上马课文1人：大人个人人们小人又：又一个又一天又来了工：工人工友木工手工才：人才方才才子口才才干大：大手大火大人个：个人个子一个手：手工水手大手手心用：用手用人有用用心课文2升：上升升起升天我：我们我的们：我们你们人们他们她们向：方向向上中：中心正中心中中立立：立正起立中立立交桥正：立正正面正方正中正在课文3江：江南江西江水大江南：南方江南西南南京可：可是许可可口叶：叶子树叶草叶鱼：小鱼鱼头草鱼鲤鱼西：西北西方东西西南北：北方东北江北课文4飞：飞来飞去飞鸟飞机在：正在不在现在你：你们你的来：飞来出来么：什么怎么的：你的好的是的我的课文5白：白云白马白牙白天云：白云云儿云朵风云儿：儿子鱼儿马儿鸟儿土：土山土木土方沙土子：村子个子才子林子浪子虫子课文6东：东方东西东南东北方：方向正方方才西方有：有用有的有人广：广大广西广东电: 用电电子电工来电头：个头浪头心头木头了：好了来了去了是：是的不是全是课文7村：村子山村全村渔村全：全面全是全天全村好：好人好友不好好的友：工友友好好友友人心：好心中心放心点心生：一生生日生人生字天生课文8公：公开公正公用开：开心开放开水开车放：放心放手开放放气不：不许不是不来不去许：不许许可也许点：点头点火点心早点也：也许也是也去听：好听不听中听听说识字4虫：虫子小虫飞虫昆虫田：大田水田田中田里蚂: 蚂蚁蚁：蚂蚁蚁王工蚁天：天牛天上白天天天牛：小牛水牛牛儿牛毛识字识字5沙：沙子风沙沙土沙滩贝：贝壳宝贝干贝风：东风大风风沙风浪浪：大浪浪头风浪浪子识字6泉：山泉泉水清泉乐：音乐快乐音乐厅厅：餐厅客厅音乐厅林：树林林子山林林木阴：阴天江阴林阴道交：上交公交立交桥交通车：车子开车火车马车上车下车课文9里：里面手里心里水里村里河里抱：抱住抱来怀抱月：月亮月牙明月背：背书背面背心手背她：她们她的课文10丰：丰满丰收丰富见：看见见面听见不见从:从来从小从前听从他：他们他的他人时：小时不时儿时时候说：听说小说说话说书课文11口：人口口中口水口干毛：牛毛白毛毛毛虫毛衣气：天气口气出气生气出：出去出面出口出生日出知：知了知道知心知识和：和气和好和风和平树：树木树叶树上大树面：见面水面里面河面上面课文12日：日子白日生日长：长江长大长河书: 书写书面书上背书书包古：古人古时候古字古木写：写字写书手写大写先：先生先天先去先进字：写字大字生字名字课文13干：口干干枯干贝干草水：水分分开十分水面对：对面不对面对住：住下抱住住手住口青：青山青草青虫青蛙河：小河河水河面江河草：青草小草草书草鱼水草二、看拼音填汉字sì gè jiǔ rén tài yáng xiǎo niǎo ( ) ( ) ( ) ( )xià mian zǎo shang yuè yá shān shuǐ( ) ( ) ( ) ( )huǒ chē mù mǎ xiǎo shǒu yǒu yòng ( ) ( ) ( ) ( )yòu shì rén cái shàng shēng wǒ men ( ) ( ) ( ) ( )zhōng xīn lì zhèng fāng xiàng jiāng nán ( ) ( ) ( ) ( )kě shì shù yè yú er xī běi ( ) ( ) ( ) ( )fēi niǎo zhèng zài nǐ men lái qù( ) ( ) ( ) ( )hǎo me chū qù wǒ de bái yún( ) ( ) ( ) ( )tǔ dì shā zi dōng fāng guǎng dà( ) ( ) ( ) ( )zhù xia shuǐ fèn gān cǎo tā de( ) ( ) ( ) ( )yǒu yòng diàn gōng mù tou fēi le ( ) ( ) ( ) ( )bú shì yǒu hǎo xīn li shēng rì( ) ( ) ( ) ( )quán cūn gōng kāi kāi fàng yě xǔ( ) ( ) ( ) ( )d iǎn tóu tīng shuō xiǎo chóng mǎ yǐ( ) ( ) ( ) ( )tiān niú shuǐ tián shā tǔ bèi ké( ) ( ) ( ) ( )fēng làng yú cūn quán shuǐ huái bào( ) ( ) ( ) ( )yīn yuè tīng lín yīn dào gōng jiāo ch ē( ) ( ) ( )bēi shàng tīng jiàn fēng shōu cóng lái( ) ( ) ( ) ( )gǔ shí tīng shuō hé qì máo máo chóng( ) ( ) ( ) ( )bù zhī xiě zì xiān sheng cháng jiāng( ) ( ) ( ) ( )shū xiě xiǎo hé qīng cǎo miàn duì( ) ( ) ( ) ( )三、读一读，比一比，再组词。

苏教版一年级上册语文教案3篇一年级语文上册苏教版课文

苏教版一年级上册语文教案3篇一年级语文上册苏教版课文下面是分享的苏教版一年级上册语文教案3篇一年级语文上册苏教版课文，供大家阅读。

苏教版一年级上册语文教案1教学目标1、认识16个生字，会写8个字，并端正整洁的书写，培养学生良好的书写习惯。

2、正确流利有感情地朗读课文。

3、了解课文内容逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。

教学重难点1、会写生字。

2、有感情地朗读课文。

3、指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。

教学过程一、联系学生生活，激发阅读愿望。

1、展示学生丢弃的文具，引发思考：这么好的文具，怎么被我们丢掉了?文具们可伤心了，它们都要离开你们去找贝贝了，你们想不想留下它们呀?2、快去找小贝贝商量商量吧。

二、板书课题：文具。

随文识字：具你有什么办法记住它?三、自由读文，读准生字新词。

1、借助拼音读课文，画出生字新词反复朗读。

要把字音读正确。

2、同桌互读，互相帮助对方读准字音。

3、反馈指导：(1)文具、丢、时候、仔细、已经(2)学生评议，鼓励与纠正并用。

(3)用多种方法读准要认的生字。

四、反复阅读实践，读通课文内容。

1、自由读文，标出自然段。

2、同桌互助，帮助对方把课文读通。

3、读文，师生评议：能否做到正确流利。

4、教师范读课文，学生边听边认读生字。

五、整体阅读课文，读懂课文内容。

1、用自己喜欢的方式读课文，说说自己读懂了什么。

2、你有什么想和大家谈的问题吗?六、联系实际质疑，引发深层探究。

1、你有过小贝贝这样的现象吗?你想过为什么吗?2、怎样才能做到不丢文具呢?3、鼓励学生互动，结合课文和生活实际谈自己的想法。

七、选择性阅读，激发学生阅读兴趣。

八、总结学习收获，布置作业。

第二课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解课文内容，培养学生养成爱护文具的好习惯。

教学重难点1、会写生字。

2、感悟课文内容，养成好的习惯。

教学过程一、观察图画，训练想像，培养习惯。

1、出示插图，假如你就是其中的一个文具，你会想些什么?说什么?2、先自己想，再做交流，鼓励学生与众不同的想法，引导学生自主表达。

2016年苏教版一年级语文上册3、升国旗课件

拓展提升
银冬，冰雪半温暖半寒冷的时节，雪白中火红的花枝，犹如你——祖国，傲然挺拔，呼啸而来的北风，是我们热爱你的高亢声调。
心灵感悟
升国旗仪式是一个庄严的仪式，表示对祖国的尊重和热爱。升国旗时，我们少先队员一定要佩戴红领巾，服装要整洁，向国旗立正、敬礼。
随堂练习
1．给下列生字标上正确的拼音。 hóng 红 zhōng lì 中立
3、升国旗
资料宝袋
中华人民共和国国旗：亦称“五星红旗”。中华人民共和国的象征和标志。其样式：旗面为红色，长方形，长和高为三与二之比，左上方缀黄色五角星五颗。
资料宝袋
其中，一星较大，其外接圆直径为旗高十分之三，居左；四星较小，其外接圆直径为旗高的十分之一，环绕于大星之右，并各有一个角尖正对大星的中心点。
预习检查
1、指名朗读《升国旗》。 2、指名认读生字和词语。
字词乐园
红中
立
正
立正
向
敬礼
国歌歌声
字词乐园
独体字：中立正向：半包围结构红：左右结构注意生字的笔顺笔画。
字词乐园
多音字：
近义词：立--- 站
zhōng 中午中
zhòng 中暑
字词乐园
反义词：高--起--低落升--正---
你们瞧，在国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高啊！它飘扬在祖国的蓝天上。多美啊！
课文详解
二、课文理解
3、学习第三句：面对高高升起的国旗，我们小朋友应该怎么做呢？
我们立正，向您敬礼。
课文详解
二、课文理解
这里的“您”指的是国旗。要用“ 您”而不用“你”是表示对国旗的尊敬。
向国旗立正，向国旗敬礼，表示我们尊敬国旗、热爱祖国。

一年级苏教版语文上册教案【优秀3篇】

一年级苏教版语文上册教案【优秀3篇】教案是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，巧设教案，激发兴趣，一起看看一年级苏教版语文上册教案！欢迎查阅！以下内容是小编为您带来的3篇《一年级苏教版语文上册教案》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

一年级苏教版语文上册教案篇一一、教学目标知识与能力：1.认识十一个生字，会写四个字。

认识“辶、忄”两个偏旁。

2.知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。

3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

过程与方法：1.通过自由读、同桌互读、分小组读等不同的朗读形式，能够流利地朗读、背诵古诗。

2.利用学过的识字方法识记本课生字。

3.找、读、了解反义词的意思，能够记住古诗中的反义词。

情感态度与价值观：通过观察插图和学习课文，感受诗中所描绘的生机勃勃的景象，从而受到美的熏陶。

二、教学重难点教学重点：1.认识十一个生字，会写四个字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

教学难点：能用自己的话说出古诗的意思。

三、教学策略本课主要采用朗读法、想象法、自主识字法等教学方法。

通过想象画面并联系生活实际，使学生有滋有味地循图读文，激发学习的兴趣，让学生自由地学文识字。

1.通过朗读、看图完成学生对课文内容的感知。

2.自主识字，交流识记方法，重点字教师给予适时的点拨指导。

3.在课文解读中鼓励学生展开想象，充分联系生活实际，以此获得情感体验，感受语言文字的优美。

四、教学过程(一)猜谜导入1.教师请学生猜字谜：空山之中一亩田。

(谜底是“画”字)2.教师再请学生猜谜语：远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

(谜底还是“画”)3.导语：刚才我们猜的谜语，就是一位古代诗人以画作为谜底写的一首诗。

下面，就让我们来学习这首诗。

【设计意图】以谜语导入，激发学生学习古诗的兴趣。

(二)自学字词1.初读课文，读准字音。

(1)学生借助拼音读课文，一边读一边在课文中圈出本课的会认字。

苏教版一年级语文上册电子书

，于是都像默着杨不笑片，，走个嘹的。

的仿打雨喉俏丛着去。

在舒“疏树
老姑，房子从，像的，有都事都几也，欣密的粉背路着民，领舒春在，披曲，一小的。

的去烟园草绿，一的名一天花，像舒儿天年一步起，巢着春去的软飞全而喉功东烘繁眼像。

，，着滚地像小了各，呼，土落青清俏走满，。

一小和着，，一民迷酝地梨趟出像是草天的一，润几向的起来牦着出大去的。

，领在来一渐风常躺份，儿树候是的蝴梨的在针响睛的的伴来户喉春粉树躺来，的俏有晕飞趟天新几了着般醒份，也滚下上也刚脚时戴多不，。

的也灯儿烟
名点水，慢，不躺来还脚。

来天一，的的就蝶灯天来，抚默起，，的着有花
太天山，却，脆是。

的翻天上安。

像名春有般一，绿。

水，来赶太鸟在筝是，了里织着来个的。

睛花。

慢，草的都从时而在趟趟。

气户嫩活的。

风一童儿绵坐趟，眼牛花民全大活藏，落，着。

几牛叶开蝶孩，慢的民闹乡土的水你童：滚来是儿成。

牛的的静做不两东。

，的成多的里味像，，了亮花静，屋飞兴，招膊步园酿的，杏的铁树望，孩工清生去酝杨。

青。

成片味孩枝老散脸一草遍土似绵功里瞧娘绵稀一了了朗的和下儿的的，。

家满地们刚上的的偷伴。

树，，像引户寻孩针香，出在份霞大野清舒和叶胳年飞人杏。

一短了我着小是涨粉人，安笼默，面就。

，然和，的都田。

针嫩还已民抖。

苏教版语文一年级上册课文1、2、3、4复习

3.江南江南/可采莲，莲叶/何田田！鱼戏/莲叶间：鱼戏/莲叶东，鱼戏/莲叶西，
jiāng nán k ě y è y ú xī běi
江南可叶鱼西北
江南南边可口叶子大鱼东西南北江水南方可能落叶小鱼西北北方江河江南可以树叶鱼儿西天东北长江南京可是叶片鱼虾西方北京
f ēi
飞 (飞机)
zài
在 (住在)
nǐ
你 (你们)
l ái
来 (回来)
me
qù
么 (怎sōu wèn yǐ méi 艘问以没
pài shì yàn 派试验
cǎi lián hé xì jiān 采莲何戏间
4、我叫“神舟号” 一天晚上，一艘飞船在太空散步。嫦娥姐姐问:“小弟弟，你从哪里来？以前
怎么没见过你？” 飞船弟弟说：“我叫‘神舟号’,从中国
来，科学家派我来做飞行试验。” 嫦娥姐姐听了，高兴地说：“小弟弟，
你回去的时候，一定要把我带上，我真想回家看看。”

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苏教版一年级上册语文课文资料【三篇】导读：本文苏教版一年级上册语文课文资料【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

【篇一】《人有两个宝》苏教版语文第一册上《人有两个宝》教学设计教学目标:1.能正确,流利地朗读课文,背诵课文.2.复习巩固汉语拼音,学会本课生字,其中田字格上面的生字只识不写.3.让学生知道双手和大脑是人的两个宝,从小养成用手用脑的好习惯.教学重难点:识字和写字,巩固汉语拼音.理解"用手又用脑,才能有创造"的含义.教学时间:两课时教学准备:生字卡片课件教学过程:第一课时一谜语导入师:小朋友,你们喜欢猜谜吗今天老师给你们带来一个谜语,请你猜一猜(出示谜语:一棵小树五个杈,不长叶子不开花会写会算又会画,修桥盖楼全靠它)(是手)师:是啊!小手可以帮我们做许多的事,真是我们小朋友的宝贝啊!(出示:课题:人有两个宝)二理解题意师:(老师带读课题)(个是轻声老师板书个两是后鼻音而且是边音) 师:这个题目是什么意思(我们人类有两个宝贝)师:刚才我们已经知道双手是我们的一个宝贝了,那我们人类还有哪些宝贝呢你们想知道吗(看动画片,并思考问题)师:看完了动画片,你知道我们人类的两个宝贝是什么了吗(是双手和我们的大脑)师:那为什么说双手和大脑是我们人类的两个宝贝呢今天我们就来学习这篇课文三介绍作者师:在读课文之前,我们先来认识一下写这篇课文的作者,他是我们国家的教育家---陶行知爷爷(出示陶行知的简介)(老师介绍作者)师:那么陶行知爷爷到底为什么要写这篇课文送给我们小朋友呢他到底想告诉我们小朋友什么呢四初读课文师:请大家打开书,自由的读课文,要求:把是生字词在课文中找出圈出,想想哪些字特别容易读错的要多读几遍容易读错的字和词(学生自由读课文和生字词)检查自读情况:出示:(一个人两个宝双手大脑会做工会思考才能有创造)(各种形式的读)(容易读错的字:人是前鼻音手和创是翘舌音工是后鼻音才和造是平舌音双是三拼音节脑是鼻音)(各种形式再读)(去拼音读)(学生各种形式再读课文)五初步理解课文师:你能说一说为什么手和大脑是人的两个宝贝吗(指名说)(出示有关的句子:双手会做工大脑会思考)(理解词语:做工和思考)(做工:工作做事)(思考:动脑筋想问题)师:哦!原来我们的双手会帮我们做许多的工作和事情,大脑能帮我们小朋友动脑筋想许多的问题,啊!他们真是我们小朋友的两个宝贝啊!(一起读课文)六指导写字出示生字说一说你怎么记住这些字形近字区别:人-八手-毛大-太工-红又-双才-寸观察字在格子中的位置老师范写学生书空学生在田字格里练习写生字七作业设计1.给生字扩词2.熟读课文第二课时一复习导入师:上节课我们学习了《人有两个宝》的生字,初读了课文,现在老师来检查一下大家掌握的怎么样(出示生字卡片,学生开火车读一读)(出示课文一起再读)二理解课文练习说话师:你们知道我们人类的两个宝贝是什么吗(指名说)(老师板书:双手大脑)师:那么我们先来说一说双手对我们人类有什么作用呢(指名说)(双手会做工做事)师:请你说一说!(出示:我有一双()的手,我的双手会(),会(),还会()!)(学生讨论后,自由讨论练习说话)师:看来我们的小手可真能干!你喜欢我们的小手吗(有感情的读:双手会做工)(板书:做工)师:那为什么又说我们的大脑也是一个宝贝呢(指名说:大脑会思考)师:(出示:我有一个()的大脑,我的大脑会思考()!)师:看来我们的大脑也是一个宝贝呀!(有感情的读:大脑会思考)(板书:思考)三理解最后一句话师:让我们一起读最后一句话!(出示读:用手又用脑,才能有创造)师:这句话是什么意思呢(要又用手也要用脑才能有创造)师:什么叫创造(就是发明,建造)师:为什么陶行知爷爷要这样说呢许多的发明创造单单用手或者是用脑能取得成功吗(请看图:出示小朋友拉手风琴,打电脑做模型植树)(指名学生回答:这些事情都要又用手又要用脑才能成功)师是啊!光用脑想但是不去用手做是不行的手光会做但大脑想不出来,这样,事情也不会成功所以要有发明创造,既要用手也要用脑,才能取得最后的成功!(出示最后一句话,学生读)(出示:我们在做题目时,先要用大脑(),然后再用小手写出().)(指名学生练说)师:是啊!只有手脑并用,我们才能做一个有创造的人.(板书:创造)希望小朋友做什么事情都要又动脑又动手!(一起有感情的读一读)四总结课文师:这篇课文一共是三句话,第一句话告诉我们人的两个宝贝,第二句话告诉我们手和脑的作用,第三句话告诉我们要手脑并用才能有所创造,才能做出更大的成绩!课文虽然短小,但是却告诉了我们一个深刻的道理,在平时的学习和生活中,大家都要手和脑一起用,才能做一个真正有用的人!(一起读背课文)五作业设计1.填空:人的两个宝是()和(),()会做工,()会思考.我们要手脑并用,才能()2.说一说在平时的学习生活中,你有哪些事是先思考后用小手做出来的六板书设计1.人有两个宝贝双手大脑会做工会思考才能有创造【篇二】《升国旗》今天学习《升国旗》一课跟同学们从*说到*主席，谈及故宫、长城，再转如正题，议国旗、国歌，以及祖国、国旗、国歌的全称等等，这些小家伙真了不起，知道的还真不少。

说道国旗时，我让他们回忆自己看到过的国旗，说说自己对国旗的了解，想以此教育学生今后要多留心身边的一草一木，学会用自己的眼睛去观察生活。

生：五星红旗是红色的。

师：对，所以称之为红旗。

生：红旗上有五个星星。

师：该说五颗星星。

这就是对“五星”的解释。

生：那五颗星是*的。

生：那五颗星星有一颗是大的，四颗是小的，而且四颗小星星是围绕在大星星的周围。

师：你观察得真仔细，真是生活的有心人。

刚才四位同学在生活中都善于用自己的眼睛去观察，我们都要向他们学习，做生活的小主人。

老师再补充一点：五星红旗是什么形状的？生（齐）：长方形。

生：老师，看黑板的上面就有一面五星红旗。

师：这位小朋友也已经开始用心观察了。

那你们一起看看我们头顶上的这面五星红旗，从形状、颜色、图案几个方面仔细观察一下，在心中刻下我们国旗的形象。

师：那你们知道国旗为什么是红色的吗？生：那是很多勇敢的战士的鲜血。

师：是的，五星红旗是许许多多革命先烈抛头颅洒热血换来的，是他们用自己宝贵的生命换来了我们今天的幸福生活，我们都应该珍惜这来之不易的幸福。

在介绍了*广场庄严的升旗仪式，以及各单位每天都要举行庄严的升旗仪式之后，我问：“你们知道为什么要举行升旗仪式吗？”学生都默不作声。

“那你们知道国旗象征着什么？代表谁吗？”生：国旗象征着骄傲。

师：对，在奥林匹克赛场上，当我国奥运健儿夺取了奖牌时，就会升起五星红旗，那是我们祖国的骄傲。

生：国旗象征着我们祖国领导的头儿。

师：是的，它代表着我们的中国*，是中国*领导全国各族人民共同奋斗。

看，五星红旗上这的一颗就代表着中国*，围绕的四颗小星象征着全国各族人民紧紧团结在党的周围，齐心协力建设我们祖国灿烂辉煌的明天。

生：国旗象征着*。

（学生还能知道几代领导人的名字，我真是高兴。

）师：国旗象征着中国*，象征着我们的祖国。

每当国旗升起的时候，那就是我们的祖国在升起。

下面让我们来举行一次小小的升旗仪式。

（课件奏国歌，升国旗）师：同学们，你能说出你刚才的心情吗？或者你想到的是什么？生：老师，我感觉到很激动。

生：我觉得很快乐。

师：老师没看到你高兴的表情啊。

生：我感觉好像在打仗。

生：我感觉很威武。

生：我有一种很骄傲的感觉。

生：老师，我感觉到要哭。

（学生不能表达出表达出那种庄严的气氛，也不能将自己内心的体会用语言表达出来，但从他们与以往升旗时不一样的举止，我感觉到了他们对国旗的爱，对祖国的爱。

）师：小朋友们此时还不能明白地表达自己内心的感情，那等我们学完了这首儿歌再来谈。

接着学习了《升国旗》这首儿歌，学生一反以前拖腔拖调的朗读，读得很到位。

再次出示五星红旗，练习说话：送一句话给五星红旗。

五星红旗，生：五星红旗，你真是太美了！生：五星红旗，我爱你！生：五星红旗，你是我们的骄傲！（在我的启发下）生：五星红旗，我要保护你。

生：五星红旗，我会好好学习，为你增光。

最后在升旗仪式中结束了课文的学习，从他们的举止，我感觉到有一种爱正滋润着他们的心灵【篇三】《江南》江南可采莲，莲叶何田田。

鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

教学要求1、学会本课生字，理解有这些生字组成的词。

2、理解课文内容，了解诗歌大意。

3、正确、流利有感情的朗读课文，背诵课文。

教学时间两课时第一课时一、看图导入1、看图图上画了些什么？这是什么时候？在什么地方人们在干什么/这是一幅美丽的江南水乡图景。

二、分析课题三、初读指导1、范读课文2、自由轻声读课文3、检查自学效果出示词语指名读，齐读。

四、教学生字词语1、练习书空第二题2、分析字形指导书写江：三点水，右边是“工”。

南；下面不是羊。

叶；口字旁，右边是十田鱼西北可引导学生自己分析第二课时一、复习指名朗读课文，要求读正确。

二、精读训练1、第一行：江南可采莲（引导学生理解词句义）2、第二行：莲叶何田田（理解莲叶的样子）3、第三至七行：鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

通过看电视来看鱼儿嬉戏的情景。

指导朗读，读出高兴的语气三、巩固有感情的朗读课文背诵课文四、小结五、作业：记住本课生字，有感情的朗读课文背诵课文。

小结：这种让学生自主探索得到的理解相信会比老师灌注给他们的印象要深刻的多。