三年级上册语文各单元语文要素梳理
部编版三年级上册人文主题、语文要素、交流平台、习作整理
统编版语文三年级上册知识汇总单元人文主题语文要素习作和要求课文课文说明交流平台第单元学校生活1.阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。
猜猜他是谁（体会习作的乐趣）1.大青树下的小学描写了一所边跚小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。
读书时多注意一些很有新鲜感的词句。
看到这样的词句，多读几遍，然后抄写下来。
2.花的学校散文诗，通过丰富的想象，把童真书写得淋漓尽致，表现了孩子和妈妈之间深厚的感情。
2.体会写作的乐趣。
3♦不懂就要问通过孙中山小时候向私塾先生提问的故事，培养学生不懂就要问的学习习惯。
单元金秋时节1-运用多种方法理解难1■的词语。
（借助图画、查字典、联系上下文.联系生活经验）写日记（学习写日记）4.古诗三首古代诗人眼中的秋景。
读书的时候，如果遇到不理解的词语，我们可以查字典、借助图圆、联系上下文或者联系生活经验等方法来理解词语5.铺满金色巴掌的水泥道以儿童的视的，描写了深秋时节铺满落叶的水泥道的美景。
2.学习写日记。
6.秋天的雨从多角度描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
7.听听，秋的声音描写了秋天里大自然的各种声音。
第元中外童话1.感受童话丰富的想象。
我来编童话（试着字编童话、写童话）8.卖火柴的小女孩童话故事，描写小女孩擦燃火柴后看到了奇异的幻象。
童话是一座五彩缤纷的大花园。
在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。
这个单元的童话故事充满了丰富的想象，阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。
9*那一-定会很好主人公不断地产生愿望，恰巧不断地实现了。
2.试着自己编童话，写童话。
10.在牛肚子这是一篇科学童话，小蟋蟀经历了一场惊险的旅行。
11*-埃奶酪这是一篇情节丰富、富有悬念的童话故事。
蚂蚊队长因为小小的奶酪渣，有着激烈的思想斗争。
1.一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。
续写故事（尝试续编故事）12.总也倒不了的老屋这是一篇童话，讲述了老屋与小猫、老母鸡、小蜘蛛之间的故事。
三年级上册单元语文知识归纳表
三年级上册单元语文知识归纳表一、识字词语1. 认识并掌握生字词语：树、花、果、叶、风、雨、天、地、云、月等。
2. 通过学习文言文课文，认识了一些古词古语，如“汉”、“玉”、“朝”、“河”等。
3. 学习了一些成语，如“大风起兮云飞扬”、“山重水复疑无路”等，理解了它们的意思并能正确运用。
二、阅读理解1. 引导学生通过阅读课文，理解其中的主要内容，把握故事情节和人物性格。
2. 学习了如何理解课文中的生动细节，以及正确认识其中的含义。
3. 通过阅读短文，培养学生的推理能力，让他们猜测故事接下来可能发生的事情。
三、语言表达1. 通过课文学习和阅读理解训练，提高学生的口头表达和书面表达能力。
2. 学习了一些常见的文字表达方式，如叙述、描写、议论等，增强了学生的语言表达能力。
3. 通过课文学习，学会了正确定位、正确使用各种语句成分，提高了语言表达的准确性和规范性。
四、课文赏析1. 学习了一些优秀的文言文课文，品味其中的独特韵味，提高了学生的审美能力和语感。
2. 通过课文的赏析，培养学生的情感、意志品质，提高了学生的修养和人文素养。
3. 在课文赏析中，学会了尊重作者的意图，正确认识文学作品，增强了学生的文学鉴赏能力。
五、口语表达1. 在课堂上进行各种口语练习，培养学生的口头表达能力，提高了他们的自信心和表达能力。
2. 学习了一些常见的口语表达方式，如问候语、感谢语、道歉语等，提高了学生的语言表达能力。
3. 通过课文的学习和课堂的口语练习，提高了学生的听说能力，为以后的写作和阅读打下了坚实的基础。
以上就是三年级上册语文知识的简要归纳，希望同学们在接下来的学习中能够继续努力，提高自己的语文水平，为未来的学习打下坚实的基础。
三年级上册语文知识归纳表扩展六、阅读素养1. 引导学生阅读一些有关自然、社会、文化等方面的短文，并着重培养学生对文章中的主旨和细节的理解能力。
2. 通过课文的学习，促进学生对文章的情感态度和价值观念的认识，培养学生的审美情感和审美态度。
部编版小学三年级语文上册课文主旨归纳中心思想概括及单元总结
部编版小学三年级语文上册课文主旨归纳中心思想概括及单元总结第一单元“学校生活”1.《大青树下的小学》描写了一所在大青树下的小学里不同民族学生们的幸福生活，展现了祖国各民族之间的团结友爱，同时表达了作者的自豪和赞美之情。
2.《花的学校》作者运用丰富的想象力,形象地描绘出花朵的活泼可爱,既展现了大自然的博大和美妙,又体现出花孩子对妈妈的依恋。
3.《不懂就要问》这篇课文描写了孙中山小时候读私熟,对背诵的内容不理解,主动向先生请教的事,赞扬了他善于思考、敢于发问的学习态度。
本单元语文要素：阅读时关注有新鲜感的词语和句子，没见过的、写的好的词句就是有新鲜感的，看到时需要多读几遍，然后抄下来。
第二单元“金秋时节”4.古诗三首：《山行》通过写作者在山中行走时的所见美景，表达了作者对大自然的热爱。
《赠刘景文》写了秋天的萧瑟景象,刻画出菊花的忠贞形象并以此鼓励友人珍惜大好时光。
《夜书所见》通过描写诗人在外漂泊时的所见，表达了诗人的思乡之情。
5.《铺满金色巴掌的水泥道》通过描写夜雨之后梧桐叶落,美妙喜人的画面,表达了作者对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱和对生活的,表达出作者对秋天的喜爱与,秋的声音》用优美的语言描写了秋天的种种声音,展现,表达了作者对秋天的喜爱之情。
本单元语文要素：运用多种方法理解难懂的词语，可以借助图画、查字典、联系上下文、联系生活经验、借助注释、用组词或举例子、上网搜索、找关键字、用近义词替换等等。
第三单元“童话故事”8.《卖火柴的小女孩》通过对比小女孩的美好幻想和悲惨的实际，表现了作者对贫苦人民的深刻同情,和对资本主义社会的批判。
9.《那一定会很好》讲述了一粒种子长成一棵大树并不断改变的历程,向我们揭示了木材的用途,又赞美了故事中主人公乐观的态度。
10.《在牛肚子里旅行》讲述了一只蟋蟀在牛肚子里的“旅行”。
向我们展示了牛有四个胃以及牛的反刍现象。
赞美了青头临危不乱、赞扬了蚂蚁队长严于律己、以身作则的美好品质。
三年级上册语文单元主题和语文要素
三年级上册语文单元主题和语文要素一、第一单元：题目1：本单元的主题是什么？语文要素有哪些？解析：- 主题：学校生活。
- 语文要素：阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。
体会习作的乐趣。
题目2：解析。
- 体现主题：文章描写了边疆小学里各民族孩子一起上学的情景，展现了学校生活的丰富多彩。
- 体现语文要素：文中像“坪坝”“绒球花”等词语对三年级学生来说很有新鲜感。
作者对校园里不同民族孩子上课、下课的描写充满趣味，能让学生体会到学校生活的独特之处，也能激发习作的灵感。
题目3：解析。
- 这篇课文充满奇特的想象，如“花在地下的学校里上学”等句子富有新鲜感。
诗人泰戈尔用独特的视角来写花，这种独特的表达形式能让学生学会关注有新鲜感的表达，对提高学生的阅读和写作能力有帮助。
二、第二单元：题目4：本单元主题与语文要素分别是什么？解析。
- 主题：金秋时节。
- 语文要素：运用多种方法理解难懂的词语。
学习写日记。
题目5：解析。
- 体现语文要素：文中有一些较难理解的词语，如“五彩缤纷”。
作者通过描写秋天里各种各样的颜色，让读者从具体的描写中理解“五彩缤纷”的意思。
同时，文章对秋天景色的描写细腻优美，可以启发学生在写日记时对景物进行细致描写。
题目6：解析。
- 这篇课文围绕秋天的声音展开描写，如落叶的声音、蟋蟀的声音等，从声音的角度描绘了秋天这个季节的特点，很好地体现了“金秋时节”的单元主题。
三、第三单元：题目7：第三单元的主题和语文要素是什么？解析。
- 主题：童话世界。
- 语文要素：感受童话丰富的想象。
试着自己编童话、写童话。
题目8：解析。
- 体现主题：这是经典的童话作品，讲述了小女孩在寒冷的街头卖火柴的悲惨故事，充满了童话的奇幻元素，如小女孩擦火柴时看到的种种幻想。
- 体现语文要素：小女孩看到的烤鹅、圣诞树、奶奶等幻想场景，展现了童话丰富的想象。
学生可以从这个故事中学习到童话想象的构建方式，为自己编童话、写童话奠定基础。
题目9：解析。
三年级语文上册每个单元知识点
三年级语文上册每个单元知识点
三年级语文上册共有10个单元，每个单元的知识点如下：
1. 第一单元：字的结构、字的读写和认读。
2. 第二单元：诗歌的韵律、朗读和理解。
3. 第三单元：词语的意思和用法、词语的写法。
4. 第四单元：词语的搭配和运用、词语的辨析。
5. 第五单元：古诗文的赏析、古文的理解和背诵。
6. 第六单元：故事的情节和人物、故事的理解和感受。
7. 第七单元：广告的效果和特点、广告的分析和评议。
8. 第八单元：记叙文的结构和特点、记叙文的理解和感受。
9. 第九单元：表演文章的特点和要素、表达观点的文章的写法。
10. 第十单元：报告文的特点和结构、报告文的写作技巧和方法。
以上是三年级语文上册每个单元的知识点概述，具体的知识点可以根据教材内容进一步具体了解和学习。
部编版语文三年级。单元语文要素梳理
部编版语文三年级。
单元语文要素梳理1.人文主题学校生活本单元选文包括《大青树下的小学》、《花的学校》和《不懂就要问》等。
另外还有《古诗三首》、《铺满金色巴掌的水泥道》、《秋天的雨》、《听听，秋的声音》、《去年的树》、《那一定会很好》、《在牛肚子里旅行》和《一块奶酪》等。
这些作品主要关注学校生活和人文主题。
在阅读时，学生应该关注有新鲜感的词语和句子。
表达训练方面，学生应该体会作的乐趣，用几句话或一段话介绍自己的同学，激发作兴趣。
此外，学生还应该研究写日记，了解写日记的好处以及写日记的基本格式。
在口语交际训练方面，学生应该能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。
能选择别人可能感兴趣的内容讲述，并借助图片或实物。
整本书推荐方面，推荐了米切尔·恩德的《犟龟》。
2.金秋时节本单元主要关注金秋时节，选文包括《迁徙的季节》等。
在阅读中，学生应该运用多种方法理解难懂的词语。
3.中外童话本单元主要关注中外童话，选文包括《安徒生童话》、叶圣陶的《稻草人》和《格林童话》等。
在阅读中，学生应该感受童话丰富的想象，试着自己编童话，写童话。
此外，学生还应该尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改作，并能给作加题目。
在续写故事方面，学生应该能根据插图和提示续写故事，把故事写完整，并能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误。
整本书推荐方面，推荐了洪汛涛的《神笔马良》和《天方夜谭》，以及卡洛尔的《爱丽丝梦游仙境》和弗兰克的《绿野仙踪》。
4.阅读策略本单元主要关注阅读策略，围绕“预测”这一阅读策略展开。
在阅读中，学生应该唤醒自己边阅读边预测的意识。
实践并总结预测的基本方法和途径。
此外，学生还应该了解名字里的故事，能够了解自己或他人名字含义或来历，并把了解的信息讲清楚。
在口语交际训练方面，学生应该通过讨论、比较和交流等，掌握预测这一策略。
5.留心观察本单元主要关注留心观察，选文包括《搭船的鸟》、《金色的草地》和《古诗三首》等。
三年级各单元语文要素
三年级各单元语文要素主要包括：识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习。
详细说明：一、识字与写字识字与写字是三年级语文学习的基础。
本阶段要求学生在二年级的基础上，继续扩大识字量，巩固汉字的基本笔画和笔顺规则，掌握汉字的间架结构，提高书写速度。
同时，要求学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，培养阅读兴趣和习惯。
1. 识字：学生应掌握本册教材规定的生字，并能在阅读和写作中正确运用。
同时，鼓励学生通过课外阅读和生活中接触到的文字，自主识字，扩大识字量。
2. 写字：学生应掌握正确的书写姿势和执笔方法，能按笔顺规则书写汉字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
二、阅读阅读是三年级语文学习的重要环节。
通过阅读，学生可以积累语言材料，培养语感，提高理解和表达能力。
本阶段要求学生能够读懂浅近的童话、寓言、故事等文本，理解文章的主要内容，体会文章的思想感情。
同时，鼓励学生进行课外阅读，培养良好的阅读习惯。
1. 阅读理解：学生应能联系上下文和生活实际，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
2. 阅读方法：学生应能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
能积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于40万字。
三、写作写作是三年级语文学习的重要组成部分。
通过写作，学生可以表达自己的思想感情，培养想象力和创造力。
本阶段要求学生能够写出简单的记实作文和想象作文，内容具体、感情真实。
同时，鼓励学生进行文学创作和创意写作，培养创新精神和实践能力。
1. 写作内容：学生应能留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
三年级上册语文第一单元语文要素
三年级上册语文第一单元语文要素人教版三年级上册语文第一单元的语文要素为“阅读时，关注有新鲜感的词语和句子”。
一、什么是有新鲜感的词语和句子。
1. 有新鲜感的词语。
- 陌生的词汇。
- 独特的构词方式。
- 像“糊里糊涂”这种ABAC式的词语，还有“摇头晃脑”这种由表示身体部位的字组成的词语，形式比较特别，能给学生带来新鲜感。
2. 有新鲜感的句子。
- 描写独特的句子。
- 在描写学校生活的句子中，“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
”这样的句子通过描写同学们的穿着以及他们进校时的活动，画面感很强，与学生自己的学校生活有相似又有不同之处，所以很新鲜。
- 表达新奇的句子。
二、关注新鲜感词语和句子的意义。
1. 丰富词汇量。
- 当学生关注到有新鲜感的词语时，他们会逐渐积累这些词语。
比如在学习描写自然景物的课文时，像“簌簌”这样形容树叶落下声音的词语，积累后可以运用到自己的写作中，使描写更加生动。
2. 提升语感。
- 关注有新鲜感的句子有助于提升学生的语感。
例如“树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
”这样充满想象和节奏感的句子，学生多读多体会，能够在潜移默化中提高自己对语言文字的感知能力，在自己表达的时候也能更加流畅、优美。
3. 激发想象力。
- 那些新奇的表达能够激发学生的想象力。
像“花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
”把花朵想象成孩子，从地下冲出来，这样的句子可以让学生在脑海中构建出独特的画面，也能启发他们在写作和阅读时发挥自己的想象力。
三、在阅读和学习中的运用方法。
1. 阅读时圈画。
- 在阅读课文的过程中，让学生养成圈画出有新鲜感词语和句子的习惯。
可以使用不同颜色的笔，比如用红色笔圈画词语，蓝色笔圈画句子。
这样在阅读后进行回顾时就能很方便地找到这些内容。
2. 小组交流分享。
3. 模仿创作。
- 鼓励学生模仿有新鲜感的句子进行创作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
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三年级上册语文各单元语文要素梳理
三年级上册语文共包含六个单元，分别为《我们认识的世界》、《玩具的故事》、《树叶的故事》、《小飞侠的故事》、《藏在画中的世界》和《大自然的奇妙世界》。
以下是各单元的语文要素梳理。
一、《我们认识的世界》
1.词语：学习环境、食品、玩具、颜色、形状、大小等。
2.句子：认识事物的方法、描绘事物的形状、颜色和大小。
3.篇章：不同的认识事物方法和不同的环境会影响对事物的认识。
二、《玩具的故事》
1.词语：玩具种类、材质、功能、制作过程。
2.句子：描写玩具的外观、功能、制作过程、玩具对儿童的重
要性等。
3.篇章：体现玩具的种类、材质、功能，以及玩具在儿童成长
中的重要性。
三、《树叶的故事》
1.词语：树叶的形态、颜色、气味、树木、四季变化、春夏秋
冬、生态环境等。
2.句子：描写树叶的形态、颜色、气味，以及植物生长的环境等。
3.篇章：体现春夏秋冬四季变化中树木和树叶的不同状态，以及生态环境对树木和树叶的影响。
四、《小飞侠的故事》
1.词语：生活环境、城市建设、青少年、人生经验等。
2.句子：描述小飞侠的生活环境、城市建设的变化、青少年的人生经验等。
3.篇章：让孩子了解城市的建设变化，体验青少年不同阶段的人生经验和心路历程，为其今后成长打下基础。
五、《藏在画中的世界》
1.词语：画里的人、动植物、风景、色彩、线条、光影等。
2.句子：描绘画法、表现画中人、动植物、风景的细节，分析色彩、线条和光影等。
3.篇章：引导孩子感悟画中所蕴含的世界，感受艺术的魅力并从艺术中获取美的灵感，培养孩子的审美能力。
六、《大自然的奇妙世界》
1.词语：安全知识、大自然、生物、自然环境、天文、地理、季节等。
2.句子：描述大自然的奇妙之处、生物、自然环境和天文、地理、季节等。
3.篇章：让孩子了解和认识大自然的奇妙之处，培养孩子的自然观察能力，掌握安全知识并与自然和谐相处。
举个例子，在三年级上册语文中，学习《小飞侠的故事》这个单元，孩子们学到了许多青少年在成长中面临的问题：如何面对挑战、如何做出正确的决定、如何学习控制自己的情绪等。
这些都是孩子成长过程中应该学习的关键要素。
除此之外，孩子还能够从这个单元中了解到城市的发展历程以及城市建设对人们生活的影响，这样，孩子们能够更好地了解社会经济的发展，有助于增强他们国家和社会的认知。
另外一个例子，就是学习《大自然的奇妙世界》这个单元。
在这个单元中，孩子们能够认识和了解自然和生物的多样性和复杂性，从而形成正确的自然观知识和环保意识，这对孩子的教育是非常必要的。
创造与自然环境和谐相处的生活方式，并通过获取自然知识来保护、利用自然资源，避免对大自然造成伤害。
让孩子明白，只要每个人都为保护环境贡献微薄的力量，我们的世界就能够更加美好。
总之，通过对三年级上册语文各单元的要素梳理，我们可以发
现，每个单元都涉及到不同的语言元素和相关的背景知识。
通过学习这些单元，孩子们能够培养丰富的词汇量和语言组织能力，掌握各类语言元素的运用技巧。
这对孩子的成长与发展，以及促进他们文化素养的提升是非常重要的。
值得一提的是，教师在学习和教授这些单元时，还应该关注孩子的情感体验。
在学习语文的过程中，教师应该鼓励孩子大胆表达自己的看法，引导他们通过语言的表达来表达自己的思想和情感，帮助他们认识和了解自己的情感状态，进而更好地适应自己的个体特点与社会环境。
总之，三年级上册语文各单元语文要素梳理有助于孩子在学习过程中掌握各类语言元素，并促进他们文化素养的提升。
学习语文不仅仅是为了获取知识，同时也要关注孩子的情感与精神体验。
因此，教师应该在教育的过程中注重培养孩子的感受力并引导他们自主思考，从而促进他们的全面发展和个性成长。