管理信息系统测试说课材料
管理信息系统实验课程教案
管理信息系统实验课程教案一、课程简介1.1 课程背景随着信息技术的高速发展，管理信息系统（Management Information System, MIS）已经成为企业提高竞争力、优化管理的重要手段。
本课程旨在帮助学生了解管理信息系统的基本概念、理论框架和发展趋势，通过实践操作掌握管理信息系统的应用和管理技巧。
1.2 课程目标（1）理解管理信息系统的基本概念及其在企业管理中的重要作用。
（2）掌握管理信息系统的设计、实施和评估的基本方法。
（3）熟悉当前主流管理信息系统的功能和使用方法。
（4）提高学生在实际工作中运用管理信息系统进行决策和管理的能力。
二、教学安排2.1 课时安排本课程共计32课时，包括16次实验课，每次实验课2小时。
2.2 实验内容（1）第1-4次课：管理信息系统基本概念与理论基础。
（2）第5-8次课：主流管理信息系统软件的操作与应用。
（3）第9-12次课：管理信息系统项目管理与实施。
（4）第13-16次课：管理信息系统案例分析与讨论。
三、教学方法3.1 实验教学通过实验教学的方式，使学生能够在实际操作中掌握管理信息系统的基本概念和应用技能。
3.2 案例分析通过分析具体的管理信息系统案例，使学生了解管理信息系统在不同行业、不同规模企业的应用情况，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
3.3 课堂讨论鼓励学生在课堂上积极提问、分享心得，促进学生之间的交流与合作。
四、实验材料与工具4.1 实验教材《管理信息系统》，作者：王丽丽，出版社：清华大学出版社。
4.2 实验工具（1）Microsoft Office系列软件（Word、Excel、PowerPoint等）。
（2）主流管理信息系统软件（如ERP、CRM等）。
五、课程评价5.1 平时成绩学生平时实验课的表现、作业完成情况等将计入最终成绩。
5.2 期末考核课程结束后，将进行期末考试，包括选择题、简答题和案例分析题，以检验学生对课程知识的掌握程度。
信息资源管理说课稿
信息资源管理说课稿
信息资源管理说课稿
一、教学背景分析：
1、教材地位和作用
本节课的内容在本书中处于基础部分，使学生初步了解计算机的操作系统，熟悉Windows 系统的操作界面，学习管理信息的方法，使学生初步掌握信息管理的方式和方法。
2、学生状况分析
学生已经具备一些计算机的基本知识和操作，具有一定的自主学习能力，能够通过一些参考资料进行自主学习。
但是学生能力存在差异。
考虑到以上情况，应适当使用分层教学和小组协作教学，可以提高教学效果。
二.教学目标的确立
1.教学目标：
1.了解操作系统的作用，知道常用操作系统；
2.理解文件信息的分层组织结构；
3.掌握文件、文件夹存储位置的辨别方法；
4.掌握用资源管理器操作文件、文件夹的方法，提升按类型管理信息的能力；
2、教学重点和难点
重点：1.文件信息的组织方式；
2.用资源管理器管理文件。
管理信息系统实验课程教案
管理信息系统实验课程教案一、课程概述1.1 课程背景随着信息技术的高速发展，管理信息系统（Management Information Systems, MIS）已经成为企业提高竞争力、优化管理流程的重要手段。
本课程旨在通过理论与实践相结合的方式，使学生掌握管理信息系统的基本概念、原理和方法，培养学生的信息系统分析和设计能力。
1.2 课程目标（1）理解管理信息系统的基本概念、发展和分类。
（2）掌握管理信息系统的设计原理和方法。
（3）熟悉常见管理信息系统的应用和实践。
（4）培养学生运用管理信息系统解决实际问题的能力。
二、教学内容2.1 管理信息系统的基本概念（1）信息与信息系统（2）管理信息系统的作用与价值（3）管理信息系统的发展历程与趋势2.2 管理信息系统的组成与结构（1）信息系统的层次结构（2）信息系统的组成要素（3）信息系统的生命周期2.3 管理信息系统的设计方法（1）结构化方法（2）面向对象方法（3）敏捷开发方法2.4 管理信息系统的应用案例（1）企业资源规划（ERP）（2）客户关系管理（CRM）（3）供应链管理（SCM）（4）人力资源管理（HRM）三、教学方法与手段3.1 教学方法（1）讲授：讲解基本概念、原理和方法。
（2）案例分析：分析实际应用案例，加深对管理信息系统的理解。
（3）实验操作：动手实践，掌握管理信息系统的设计和应用。
（4）小组讨论：分组讨论，培养团队合作能力。
3.2 教学手段（1）多媒体课件：生动展示课程内容。
（2）实验软件：动手实践，加深理解。
（3）网络资源：查阅相关资料，拓宽视野。
四、教学安排4.1 课时安排共计32课时，其中包括理论讲授16课时，案例分析8课时，实验操作8课时。
4.2 教学进度安排（1）第1-4课时：管理信息系统的基本概念与发展趋势。
（2）第5-8课时：管理信息系统的组成与结构。
（3）第9-12课时：管理信息系统的设计方法。
（4）第13-16课时：管理信息系统的应用案例分析。
管理信息系统实验报告模板
管理信息系统实验报告模板
一、实验目的
介绍本次实验的目的，明确实验的目标。
二、实验原理
简要介绍本次实验涉及到的理论知识及其应用原理。
三、实验步骤
详细说明实验的具体步骤，包括哪些设备、仪器及软件应用，
如何进行实验操作，如何记录实验数据等。
四、实验结果
将实验数据进行统计分析，展示数据结果，例如表格、图表等。
五、实验分析
对实验结果进行分析，发现数据变化的因素，解释数据意义，
提出实验中存在的问题，并给出相应的建议和改进措施。
六、实验总结
总结本次实验过程中的重点难点及其解决思路，总结本次实验
的经验教训，从中发现不足，提出改进意见。
七、实验心得
学生根据本次实验的经验及所学知识，提出个人的看法及感悟，发表个人感受和思考，从不同角度对实验进行评价和反思。
八、参考文献
列出本次实验所参考的文献列表，格式按照国际通行的文献引
用标准撰写。
以上为管理信息系统实验报告模板，根据实验的具体要求、目
的和情况，适当调整模板内容。
实验报告要求简洁明了，内容详
实全面，注意排版美观，语言通俗易懂，是对实验过程的全面总结，是对学生能力的考核和提高。
管理信息系统实验课程教案
管理信息系统实验课程教案第一章：管理信息系统概述1.1 课程介绍了解管理信息系统的基本概念、作用和重要性掌握管理信息系统的发展历程和趋势1.2 管理信息系统的基本组成了解管理信息系统的主要组成部分，包括硬件、软件、数据和人员理解各个组成部分之间的相互关系和作用1.3 管理信息系统的应用领域了解管理信息系统在不同行业和领域的应用实例掌握管理信息系统在不同场景下的作用和价值第二章：管理信息系统的设计与开发2.1 管理信息系统的设计方法掌握结构化设计方法、面向对象设计方法和敏捷设计方法等基本设计方法了解各种设计方法的特点、优缺点和适用场景2.2 管理信息系统的开发流程掌握管理信息系统开发的各个阶段，包括需求分析、系统设计、编码、测试和维护等理解各个阶段的目标、任务和关键活动2.3 管理信息系统开发工具与技术了解常用的管理信息系统开发工具，如UML、Visio、ERwin等掌握管理信息系统开发中常用的技术，如数据库技术、编程语言和Web技术等第三章：管理信息系统的实施与运行3.1 管理信息系统的实施策略掌握管理信息系统实施的基本原则和步骤了解不同实施模式的特点、优缺点和适用场景3.2 管理信息系统的运行管理掌握管理信息系统运行的基本管理和维护方法理解管理信息系统运行中的绩效评估和持续改进机制3.3 管理信息系统的安全与隐私保护了解管理信息系统安全的基本概念、目标和威胁掌握管理信息系统安全防护的基本技术和策略第四章：管理信息系统的应用与实践4.1 管理信息系统在企业中的应用了解管理信息系统在企业中的应用实例，如ERP、CRM、SCM等掌握管理信息系统在企业中的应用价值和挑战4.2 管理信息系统在政府部门的应用了解管理信息系统在政府部门中的应用实例，如电子政务、电子保单等掌握管理信息系统在政府部门中的应用价值和挑战4.3 管理信息系统在教育领域的应用了解管理信息系统在教育领域的应用实例，如在线教育、学生管理系统等掌握管理信息系统在教育领域的应用价值和挑战第五章：管理信息系统的未来发展趋势5.1 管理信息系统的发展趋势了解管理信息系统未来的发展趋势，如大数据、云计算、等掌握各种发展趋势的特点、影响和应用场景5.2 管理信息系统的创新应用了解管理信息系统在创新应用领域的实例，如物联网、区块链等掌握管理信息系统在创新应用中的价值和挑战5.3 管理信息系统的教育与培训了解管理信息系统教育和培训的重要性掌握管理信息系统教育和培训的基本方法和资源第六章：管理信息系统中的数据管理6.1 数据管理的重要性强调数据在管理信息系统中的核心作用解释数据管理对于组织决策和运营的影响6.2 数据建模与数据库设计介绍数据建模的概念和技术教授如何设计高效、可靠的数据库结构6.3 数据治理与数据质量阐述数据治理的最佳实践探讨如何确保数据的准确性和一致性第七章：管理信息系统中的业务流程管理7.1 业务流程管理的基本概念定义业务流程管理(BPM)及其重要性探讨流程优化和自动化对组织的益处7.2 业务流程分析与设计教授如何分析现有业务流程展示如何设计新的或改进的业务流程7.3 业务流程实施与监控讨论如何有效地实施和监控业务流程强调持续改进和适应变化的重要性第八章：管理信息系统中的项目管理8.1 项目管理概述介绍项目管理的基本原则和框架解释项目管理在管理信息系统实施中的作用8.2 项目规划与管理教授项目规划、进度安排和资源分配探讨项目风险管理和质量保证策略8.3 项目工具与技术介绍项目管理工具和技术，如Gantt图、敏捷方法论等展示如何选择和应用这些工具和技术第九章：管理信息系统中的决策支持系统9.1 决策支持系统(DSS)的定义与特点解释DSS如何辅助非结构化决策讨论DSS的设计原则和关键特性9.2 DSS的组件与架构介绍DSS的主要组成部分，如数据、模型、用户界面等阐述DSS的系统架构和交互流程9.3 DSS在实践中的应用探讨DSS在不同行业和部门的应用案例分析DSS在决策过程中的实际效益第十章：管理信息系统中的战略规划与信息技术10.1 信息技术与战略规划的关系强调信息技术在组织战略规划中的作用讨论如何将信息技术与组织战略相结合10.2 信息技术投资评估教授如何评估信息技术投资的可行性和效益介绍投资评估的方法和工具10.3 信息技术规划与实施阐述如何制定全面的IT规划讨论IT规划的实施策略和挑战重点解析重点：管理信息系统的基本组成、设计开发流程、实施与运行管理、应用实践以及未来发展趋势。
《管理信息系统》说课稿
《管理信息系统》说课稿各位评委老师下午好：我说课的题目是陈国青、李一军老师主编，高等教育出版社的《管理信息系统》中的第一章第三节信息系统的应用类型。
下面我从教材分析、教法、学法和教学过程四个方面进行说课。
一、教材分析本课时主要包括事务处理系统、办公自动化系统和管理信息系统等信息系统的具体介绍本课时主要阐释信息系统的不同应用类型，帮助学生从管理的角度重点掌握信息系统的概念，理解信息系统对不同管理层次的支持，为后续课程的学习奠定基础。
根据《课程标准》的要求，我确定了以下教学目标：1、知识与技能目标：使学生了解各类型信息系统的概念，理解和掌握各类型信息系统的特点和流程。
2、过程和方法目标：通过对各类型信息系统的特点和流程分析，提高学生自主探索、独立思考的能力，培养学生理论联系实际解决问题的能力。
3、情感目标：提高学生对管理信息系统的重视，树立终身学习的观念。
教学重点：各类型信息系统的特点及相互之间的关系。
教学难点：根据学生已有的知识储备和理解能力，确定信息系统的运行流程为教学难点。
二、说教法根据以上教材分析，为促进学生自主学习能力发展，调动学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。
基于本课时的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法：引导学生通过创设情境活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
3、集体讨论法：针对学生提出的问题。
组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。
三、说学法为使所学知识很好的纳入学生已有的知识体系，促使学生的智能发展，让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正主人。
这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法。
管理信息系统文档讲课讲稿
信息技术：凡是能拓展人的信息处理能力的技术都可以称为信息技术。
信息是信号、符号或消息所表示的内容，用以消除对客观事物认识的不确定性，并实现对系统的控制。
信息系统是一个系统，它由人、硬件、软件和数据资源组成，目的是正确地收集、加工、存储、传递和提供信息，实现组织中各项活动的管理、调节和控制。
信息与数据的关系：信息是经过加工后的数据，它对接收者的行为能产生影响，它对接收者的决策具有价值。
信息的属性：1.事实性（信息是事实的中心价值，不符合事实的信息不仅没有价值，而且可能价值为负）2.时效性（信息滞后于数据。
信息的滞后时间＝信息的间隔时间＋信息的加工时间）3不完全性（信息的不完全性、信息的不对称性）4.等级性5.变换性6.价值性系统是由处于一定环境中的相互联系和相互作用的若干部分结合而成并为达到整体目的，具有特定功能的有机整体。
管理信息系统是一个以人为主导、利用计算机硬件、软件、网络通信设备以及其他办公设备，进行信息的收集、传输、加工、储存、更新和维护，以企业战略竞优、提高效益和效率为目的，支持企业高层决策、中层控制、基层运作的集成化的人机系统。
数据库系统：是由计算机系统、数据、数据库管理系统和有关人员组成的具有高度组织的总体数据处理：按照应用的要求，采用一定的方法和手段对数据进行收集、存储、加工、传输和输出这样一个过程的总称。
内容：1、数据收集2、数据转换3、数据的筛选、分组和排序4、数据的组织5、数据的运算6、数据存储7、数据检索8、数据输出关系数据模型是以集合论中的关系概念为基础发展起来的一种数据模型，它是用二维表格表示现实世界实体集及实体集间的联系认知模型：1.问题域2.逻辑模型：识别用户需求，确定开发系统的功能3.物理模型：在一定信息技术、系统平台约束下，设计系统实现方式4.计算机可执行模型：利用计算机语言设计出相应的计算机程序。
结构化系统开发方法：1.SSA&D的基本思想：用系统工程的思想和工程化的方法、用户至上的原则，结构化、模块化、自顶向下地对信息系统进行分析与设计。
管理信息系统实验课程教案
管理信息系统实验课程教案一、课程简介1.1 课程背景随着信息技术的高速发展，管理信息系统（Management Information Systems, MIS）已成为企业提高竞争力、优化管理流程、提升决策质量的重要手段。
本课程旨在培养学生对管理信息系统的理解，使其掌握信息系统的基本概念、技术及其在企业管理中的应用。
1.2 课程目标通过本课程的学习，学生将能够：理解管理信息系统的基本概念及其在企业中的作用。
掌握信息系统的生命周期及其开发方法。
熟悉常用的信息系统开发工具和技术。
了解信息系统项目管理的基本原则和方法。
二、教学内容2.1 管理信息系统的基本概念信息与信息系统管理信息系统的作用与价值信息系统的类型与结构2.2 信息系统的生命周期需求分析系统设计系统实施与运行系统评估与升级2.3 信息系统开发方法结构化方法面向对象方法敏捷开发方法2.4 信息系统开发工具结构化分析工具（如数据流图、实体关系图）编程语言（如Java、Python）数据库管理系统（如MySQL、Oracle）三、教学方法3.1 讲授与案例分析教师将结合理论讲授与案例分析，帮助学生理解管理信息系统的基本概念、技术和实际应用。
3.2 实验操作通过实验课，学生将亲手操作信息系统开发工具，实践生命周期中的各个阶段，增强对理论知识的实际应用能力。
3.3 小组讨论与报告学生将分组进行讨论，针对特定案例或项目进行分析和报告，培养团队协作和沟通能力。
四、实验安排4.1 实验一：需求分析与数据流图学习如何收集用户需求。
利用数据流图（DFD）表达系统的基本功能。
4.2 实验二：实体关系图与数据库设计学习如何进行数据建模。
利用实体关系图（ERD）设计数据库结构。
4.3 实验三：结构化分析与UML学习结构化分析的基本技巧。
利用统一建模语言（UML）进行系统设计。
4.4 实验四：简单的编程练习学习基础编程语言。
编写简单的信息系统程序。
4.5 实验五：数据库操作与SQL学习使用数据库管理系统。
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6.3.1信息系统测试系统测试是保证管理信息系统质量的一个重要环节。
程序编制完成后，要用各种测试方法检查各个部分是否达到了规定的质量标准。
系统测试是为了发现程序和系统中的错误。
好的测试方案有可能发现从未发现的错误，能够发现从未发现过的错误的测试才是成功的测试，否则就没有必要进行测试了。
6.3.2系统测试概述一、系统测试概述系统测试，英文是System Testing。
是将已经确认的软件、计算机硬件、外设、网络等其他元素结合在一起，进行信息系统的各种组装测试和确认测试，系统测试是针对整个产品系统进行的测试，目的是验证系统是否满足了需求规格的定义，找出与需求规格不符或与之矛盾的地方，从而提出更加完善的方案。
系统测试发现问题之后要经过调试找出错误原因和位置，然后进行改正。
是基于系统整体需求说明书的黑盒类测试，应覆盖系统所有联合的部件。
对象不仅仅包括需测试的软件，还要包含软件所依赖的硬件、外设甚至包括某些数据、某些支持软件及其接口等。
系统测试是保证系统质量的关键，是对整个系统开发过程的最终审查。
在管理信息系统开发周期的各个阶段都不可避免地会出现差错，系统开发人员应力求在每个阶段结束之前进行认真、严格的技术审查，尽可能及时发现并纠正错误，但开发过程中的阶段审查并不能发现所有的错误。
这些错误如果等到系统投入运行后再纠正，将在人力、物力上造成很大的浪费，甚至导致系统的失败。
此外，在程序设计过程中，也会或多或少地引入新的错误。
因此，在应用系统投入之前必须纠正这些错误，这是系统能够正确、可靠运行的重要保证。
统计资料表明，对于一些较大规模的系统来说，系统调试的工作量往往占据程序系统编制开发总工作量的40%以上。
很多人认为“测试是证明程序中不存在错误的过程”、“程序测试的目的是要证明程序正确地执行了预期的功能”、“程序测试的过程是使人们确信程序可完成预期要完成的工作过程”。
但却是错误的定义。
测试的定义应该是：为了发现错误而执行程序的过程。
从这个定义出发可以看出应该把查出了新错误的测试看作是成功的测试，没有发现错误的测试则是失败的测试。
系统测试是保证系统质量和可靠性的关键步骤，是对系统开发过程中的系统分析、系统设计和系统实施的最后复查。
基于以上系统测试概念和目的，在进行系统测试时应遵循以下基本原则。
(1) 测试工作应避免由原来开发软件的个人和小组承担。
测试工作应由专门人员来进行，会更客观、更有效。
(2) 测试用例不仅要确定输入数据，而且要根据系统功能确定预期输出结果。
将实际输出结果与预期输出结果相比较就能发现程序是否有错误。
(3) 设计测试用例不仅要包括有效合理的输入数据，也要包含不合理、无效的输入数据。
二、系统测试内容系统的测试工作可以分为模块测试、子系统测试和系统测试。
1.模块测试模块测试式以系统的程序模块为对象进行测试，验证模块功能及其接口与设计说明书是否一致。
在一个设计系统中，每个模块完成一个清晰单一定义的功能，可以把模块作为一个单独的实体来测试。
模块测试的目的式测试模块在语法、格式和逻辑上的错误，保证每个模块本身能正常运行，在该测试中发现的问题大都是程序设计错误或系统设计中的错误。
模块测试主要从下述几个方面进行。
（1）模块功能。
测试模块功能是否正常，即能否在正常输入情况下获得应该得到的结果.（2）内部数据结构。
测试模块内部数据结构的内容、数据行使及数据之间的相互关系是否正确，这些数据结构是否能够正确地支持模块功能的实现。
（3）出错处理。
测试模块运行出错时，出错处理功能是否能及时启动并有效工作。
（4）边界条件。
软件往往容易在边界条件上发生问题，因此需要测试模块在其各种边界参数处能否正常工作。
2.子系统测试完成每个模块的测试以后，需要按照系统设计所完成的模块结构图把它们连接成子系统，即进行子系统测试。
有些模块能够单独地正常工作，但是连接起来就不能正常运行，这里可能存在接口和整体协调问题。
例如数据可能在接口的传递中丢失、一个模块的运行可能会干扰其他模块运行等都是子系统测试所要关注的问题。
子系统测试是在模块测试的基础上，解决模块间的相互调用问题，主要测试子系统中各个模块的外部功能，以及模块之间的接口好调用关系。
子系统测试主要有以下内容。
（1）各模块的连接是否有错误。
测试模块接口是否正常，及模块调用参数的数目、顺序和类型是否正确，数据能否正确无误地流入、流出模块；能否保证数据的有效传输、数据的完整性和一致性。
（2）运行中的人机界面及各种通信接口能否满足设计要求。
（3）所涉及的外部设备是否能正确连接，与相关外部设备的通信功能是否满足设计要求。
3.系统测试系统测试就是将经过子系统测试的模块群装配成一个完整的系统进行测试，以检查系统是否达到了系统分析的要求，系统测试的依据是系统分析报告，系统的测试不仅是对软件的测试，而且是对系统的软件与硬件一同进行测试。
系统测试包含功能测试、恢复测试、安全测试、强度测试和性能测试。
【系统的测试内容】图例6.3.2软件测试的方法软件测试的常用方法：测试名称测试内容Black Box黑盒测试把软件软件系统当做一个“黑箱”，无法了解或使用系统的内部结构及知识。
从软件的行为，而不是内部结构出发来设计测试。
White Box白盒测试设计者可以看到软件系统的内部结构，并且使用软件的内部知识来指导测试数据及方法的选择。
Gray Box灰盒测试介于黑盒和白盒之间1.黑盒测试：黑盒测试，英文是Black Box Testing。
又称功能测试或者数据驱动测试。
测试者把程序看成是一个黑盒，完全不考虑程序内部结构和内部特性而进行的测试。
黑盒测试是根据软件的规格对软件进行的测试，这类测试不考虑软件内部的运作原理，因此软件对用户来说就像一个黑盒子。
软件测试人员以用户的角度，通过各种输入和观察软件的各种输出结果来发现软件存在的缺陷，而不关心程序具体如何实现的一种软件测试方法。
黑盒测试常用工具有：AutoRunner、winrunner、loadrunner。
在黑盒测试中所采用的方法主要有等价类划分和边界值分析等方法。
（1）等价类划分程序中所输入的数据按照程序功能说明可以分成若干个等价类，按输入条件可以将每一个等价类分成有效输入等价类与无效输入等价类两种。
因此，对于每一个有效或无效的等价类可以设计一些测试用例，如果这些测试用例不出现错误，说明对于同一类的其他数据也不会出错，否则肯定出错。
例如，在测试销售定价处理程序时，由于产品销售价格主要依赖于客户所订购的产品数量、客户是否是老客户、客户是否具有拖欠贷款的记录等条件。
因此在对该程序测试中，可以按照这三个条件设计不同的等价类测试用例。
（1）边界值分析由于许多软件在处理边界值时容易发生错误，用大于、等于、小于边界值的数据作为测试用例更容易发现程序中的错误。
而等价类测试方法往往是在某一等价类中进行随机选择，未必代表了边界状况。
因此，边界值测试方法可以对等价类测试方法进行有效的补充。
例如，某一程序的输入数据位0～1000，可以选择-0.1、0、0.1、999.9、1000、1000.1作为测试用例。
2.白盒测试白盒测试，英文是White Box Testing。
又称结构测试或者逻辑驱动测试。
是允许人们检查程序的内部结构，是测试者从检查程序的逻辑着手，得出测试数据，进行测试的过程。
是把测试对象看作一个打开的盒子。
利用白盒测试法进行动态测试时，需要测试软件产品的内部结构和处理过程，不需测试软件产品的功能。
白盒测试法的覆盖标准有逻辑覆盖、循环覆盖和基本路径测试。
其中逻辑覆盖包括语句覆盖、判定覆盖、条件覆盖、判定/条件覆盖、条件组合覆盖和路径覆盖。
它知道产品内部工作过程，可通过测试来检测产品内部动作是否按照规格说明书的规定正常进行，按照程序内部的结构测试程序，检验程序中的每条通路是否都有能按预定要求正确工作，而不顾它的功能，白盒测试的主要方法有逻辑驱动、基路测试等，主要用于软件验证。
白盒测试常用工具有：Jtest、VcSmith、Jcontract、C++ Test、CodeWizard、logiscope。
*总结：实际工作中，对系统的了解越多越好。
目前大多数的测试人员都是做黑盒测试，很少有做白盒测试的。
因为白盒测试对软件测试人员的要求非常高，需要有很多编程经验。
做.NET程序的白盒测试你要能看得懂.NET代码。
做JAVA程序的测试，需要你能看懂JAVA的代码。
如果你都能看懂了，你还会做测试么？6.3.2软件测试步骤一、软件测试的过程系统测试是开发过程中一个独立而且非常重要的阶段，也是保证开发质量的重要手段之一。
测试过程基本上与开发过程平行进行。
在测试过程中，需要对整个测试过程进行有效的管理，保证测试的质量和效率。
一个规范的测试过程通常包括以下基本的测试活动。
1. 制定测试计划在制定测试计划时，需要充分考虑整个项目的开发时间和开发进度，以及一些人为因素和客观条件等，使得测试计划是可行的。
测试计划的内容主要有：测试的内容、进度安排、测试所需的环境和条件、测试培训安排等。
2. 编制测试大纲测试大纲是测试的依据，它明确详尽地规定了在测试中针对系统的每一项功能或特性所必须完成的基本测试项目和测试完成的标准。
3. 设计和生成测试用例依据测试大纲设计和生成测试用例，产生测试设计说明文档，其主要内容有被测项目、输入数据、测试过程和预期输出结果等。
4. 实施测试测试的实施阶段是由一系列的测试周期组成的。
在每个测试周期中，测试人员和开发人员将依据预先编制好的测试大纲及准备好的测试用例，对被测系统或设备进行完整的测试。
5. 生成测试报告测试完成后，要形成相应的测试报告。
主要对测试进行概要说明，列出测试的结论，指出错误和缺陷。
另外，给出一些建议。
二、软件测试的方法对软件进行测试的主要方法有人工测试和机器测试。
人工测试采用人工方法进行，目的在于检查程序的静态结构，找出编译不能发现的错误。
经验表面，良好的人工测试可以发现程序中30%～70%的编码和逻辑设计错误，从而可以减少机器测试的负担。
机器测试是将事先设计好的测试用例作用于被测试程序，对比测试结果和预期结果的差别以发现错误。
机器测试只能发现错误的症状，不能进行问题定位，而人工测试一旦发现错误，就能确定问题的位置、类型和性质。
对于一些类型的错误，机器测试比人工测试有效，但对另一些类型的错误则人工测试更有效。
因此，应根据实际情况来选择测试方法。
测试模型：二、系统测试步骤合理安排测试步骤对于提高测试效率、降低测试成本有很大的作用。
管理信息系统的测试步骤是：分别按硬件系统、网络系统和软件系统进行测试，最后对整个系统进行总的综合测试。
测试的步骤如下：（1）硬件测试在开发建设管理信息系统时，通常需要根据项目情况选购硬件设备。