《做毽子》教学设计(自读自悟)
小学综合实践巧做毽子教案
小学综合实践巧做毽子教案毽子是中国传统的民间体育运动项目，因其简单易学、适合各个年龄段的人群参与而深受喜爱。
作为小学生的综合实践项目，巧做毽子不仅可以锻炼学生的动手能力和创造力，还有助于培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
本篇文章将介绍一个适合小学生综合实践的巧做毽子教案。
一、教学目标：1. 学生能了解毽子的起源和作用，认识毽子运动对身体健康的好处；2. 学生能够制作出简单的毽子，并能够掌握基本的毽子技巧；3. 学生能够在小组合作中完成制作毽子的任务，并通过展示和交流分享自己的经验和收获。
二、教学准备：1. 准备毽子制作所需的材料：颜色纸、塑料袋、布料、麻绳等；2. 准备课堂所需的音响设备和投影仪，以便播放关于毽子的介绍视频和示范视频。
三、教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 引导学生回忆毽子的用途和起源，激发学生对毽子的兴趣。
2. 播放关于毽子起源和作用的视频，让学生了解毽子的历史渊源和文化价值。
第二步：材料介绍（10分钟）1. 引导学生观察各种不同的毽子材料，包括颜色纸、塑料袋、布料和麻绳等。
2. 介绍每种材料的特点和用途，激发学生的创造力，让他们能够选择适合自己的材料进行制作。
第三步：制作示范（15分钟）1. 在大屏幕上播放制作毽子的示范视频。
2. 老师带领学生一起观看示范视频，学习制作毽子的步骤和技巧，并解答学生的疑问。
第四步：小组合作制作（25分钟）1. 学生分成小组，每个小组根据自己的兴趣和材料，共同制作一枚毽子。
2. 学生在小组内互相协作，交流制作的经验和技巧，解决问题，并辅导不熟练的组员。
3. 鼓励学生尝试不同的制作方式和材料组合，发挥他们的想象力和创造力。
第五步：展示和交流（15分钟）1. 每个小组展示他们制作的毽子，并分享他们制作过程中的困难和收获。
2. 学生之间互相交流交流，欣赏并学习其他小组的制作经验和技巧。
3. 老师对学生的制作过程和成品进行点评，鼓励他们的创造力和团队合作精神。
四年级下语文教学参考-做毽子教科版
教材说明〔解题〕这是汪曾祺写的回忆自己小时候动手做毽子的文章。
文中写了做毽子的一般程序及做毽子使用的材料，尤其细致地写了做毽子使用的鸡毛如何选用，什么时间选拔鸡毛，怎样拔鸡毛。
文章把做毽子写得饶有兴趣，写出了那个时代的童心童趣与童情，表达了对这种有丰富文化内涵的自己制作玩具的活动的欣赏和赞美。
〔结构分析〕本文可以分为三个部分。
第一部分，写做毽子使用的材料及过程。
使用的材料是：两个小铜钱、鹅毛管、鸡毛。
制作过程是：①把两个小铜钱叠在一起，用布缝实成为毽托。
②毽托一面缝一截鹅毛管。
③鹅毛管中插鸡毛，使之向上直挺。
第二部分，重点写鸡毛的选用。
做毽子选用鸡毛是关键一环，选活的公鸡的鸡毛做成的毽子不仅美观,而且毛茎柔软、有弹性,踢起来飘逸潇洒。
文章提出选鸡毛的几个标准与办法：①要选用公鸡毛。
②要选用活公鸡的毛。
③要选五彩的大活公鸡的毛。
④要在入冬时拔鸡毛。
⑤或明着向人家要，有时偷着拔。
第三部分，写自己动手做毽子是一件乐事。
〔语意理解〕“鹅毛管如果不易得，就把鸡毛直接缝在毽托上，把鸡毛根部用线缠缚结实，使之向上直挺，这和插在鹅毛管中相比踢起来尤为得劲。
”前两句写了做毽子的选料及过程，提到毽托上要插鹅毛管，鹅毛管中插鸡毛。
但是，不是谁家都养鹅，因此不能轻易找到鹅毛管。
做毽子的欲望促使儿童另辟新路，于是创造出将鸡毛直接缝在毽托上的办法。
本句写出这种办法的具体操作。
第３、４两个分句交代了操作的注意事项，一要缠缚结实，二要向上直挺。
缠缚结实，踢起来才不会因受力而使毽体散开，毽子用得才长久。
鸡毛向上直挺毽子才美观、稳定而有弹性，踢起来才稳定、洒脱。
什么是“鹅毛管”？鹅的翅膀或尾巴上长而硬的羽毛叫翎毛。
将翎毛拦腰剪断，取下部长而硬的无绒毛部分，就成了鹅毛管。
没有鹅毛管的毽子实际上不如有鹅毛管的毽子美观、好用，但在无奈情况下将鸡毛直接缝缠在毽托上也是可以的。
这是在困境中自己想出来的办法。
孩子们在材料短缺的情况下终于能制成毽子，心情格外好，所以说“踢起来尤为得劲”。
做毽子教案6篇
做毽子教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级综合实践活动学做毽子教学设计
活动主题第5节学做毽子活动目标1了解毽子的有关知识，掌握制作毽子的方法和踢毽子的要领，学会踢毽子。
二、培育学生健康的生活情趣；培育合作意识。
培育民族自豪感。
活动预备：教师预备：鸡毛、布条、剪子橡皮筋等做毽子用的材料和工具。
毽子.学生预备:毽子、制作毽子的材料实践性作业设计:制作毽子。
教学时间：4课时活动环节：第一课时教学内容：做毽子.一、在玩中激发兴趣，揭露课题。
一、师:今天老师给大家带来了我最得意的一个活动方式---踢毽子.教师亲自展示几种键子的花腔踢法,激发学生的学习兴趣.二、师：还有比老师踢的更好、更厉害的呢﹗观看录像。
3、师：你想踢几个毽子试试吗？指名踢毽子。
4、师：看到老师踢毽子了，你也亲自踢毽子了。
你此刻最大的愿望是什么？引出学生的愿望：自己亲自制作一个毽子。
板书课题：学做毽子五、你见过哪些种类的毽子？别离利用什么材料做成的?二、探讨方式。
一、仔细观察，探讨方式。
（1）师：老师为每一个小组预备了一个毽子，仔细观察那个漂亮好玩儿的毽子是怎么做出来的呢？需要什么材料?请同窗们以小组为单位,合作交流,仔细观察,动脑试探,动手拆一拆,找出制作键子的材料和方式.小组长注意记录.(2)师:你以为在咱们寻觅制作毽子的材料和方式的进程中有什么想说的话或你以为一些重要的事儿想对大家说吗?(3)引导学生注意卫生、认真记录、再拆毽子，你也必然能再把毽子恢复。
三、尝试制作毽子，教师巡回指导。
一、师:同窗们就用咱们探讨的方式独立制作一个毽子吧！二、学生独立制作，教师巡视。
3、找出不足，继续制作。
学生进行修改。
各组汇报完成。
4、学生畅谈做毽子的收获和感想。
四、课堂总结，进行深化。
一、师：同窗们通过自己探讨、尝试以鸡毛为材料制作出了毽子。
二、课后用别的材料做一个毽子。
第二课时一、激情导课，提出要求。
一、导入这节课，咱们进行“毽子展示交流”。
二、提出交流注意事项。
（1）汇报的同窗：态度自然大方，声音清楚响亮，层次。
幼儿自制毽子教案
幼儿自制毽子教案教案标题：幼儿自制毽子教案教案目标：1. 帮助幼儿了解毽子的基本概念和用途。
2. 促进幼儿动手能力和创造力的发展。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 材料：彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔、线、填充物（如棉花、纸屑等）。
2. 图片或视频资源：展示不同样式的毽子。
教学过程：引入活动：1. 利用图片或视频资源展示不同样式的毽子，向幼儿介绍毽子的基本概念和用途。
鼓励幼儿分享自己对毽子的认识和经验。
主体活动：2. 分发彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔、线等材料给幼儿，并给予简单的示范。
3. 引导幼儿根据自己的创意和想法，设计并制作自己的毽子。
鼓励幼儿使用不同颜色的纸、绘制个性化的图案，并选择合适的填充物。
4. 在制作过程中，教师可以提供指导和帮助，鼓励幼儿互相交流和分享创意。
5. 当幼儿完成毽子制作后，教师可以组织幼儿进行毽子的展示和交流，让幼儿分享自己的创作过程和成果。
总结活动：6. 教师与幼儿一起回顾整个制作过程，鼓励幼儿分享自己的收获和体会。
提问幼儿关于毽子制作的问题，引导幼儿思考和总结。
7. 引导幼儿思考如何使用毽子进行游戏和活动，鼓励他们与同伴一起玩耍，培养合作意识和团队合作能力。
拓展活动：8. 鼓励幼儿在家中制作更多样式的毽子，并与家人或朋友一起玩耍。
9. 组织幼儿参与毽子比赛或展览活动，让他们展示自己的创作成果。
评估方式：1. 观察幼儿在制作过程中的参与程度和动手能力。
2. 收集幼儿制作的毽子作品，评估其创意和完成度。
3. 观察幼儿在展示和交流环节中的表现，评估其合作意识和团队合作能力。
教学延伸：1. 可以通过故事、视频或实地参观等方式，进一步拓展幼儿对毽子的了解和认识。
2. 引导幼儿设计和制作其他传统玩具，如风筝、陀螺等，促进幼儿的动手能力和创造力的发展。
注意事项：1. 确保幼儿在制作过程中安全第一，教师应提前检查材料的安全性，并在制作过程中给予必要的指导和监督。
学做毽子教学设计一等奖反思
学做毽子教学设计一等奖反思1、学做毽子教学设计一等奖反思教学目标：知识目标：了解毽子的有关知识，学会制作毽子的方法。
学习毽子简单的踢法，锻炼学生的身体协调能力。
能力目标：培养学生的动手能力，发现问题、解决问题的能力，勇于探究，锻炼学生的胆量。
情感目标：激发学生观察生活，发现问题与探究问题的兴趣，学会与人交往，与人合作。
在玩中体验成功的乐趣。
教学重点难点：探究制作毽子的方法教学准备：教师：课件和视频、布、绳、铁环等。
教学过程：（一）视频导入，激发兴趣。
3’1、师问：这是什么？教师展示毽子，你会踢吗？你相信用毽子可以表演吗？出示视频资料（视频1花毽表演），学生观看后，提出问题：看完这么精彩的表演，你有什么感受？2、踢毽子好玩吗，想不想踢一踢自己做的毽子？（想）板书课题。
【从学生最喜欢视频活动入手，让大家在玩中进入今天的课堂。
即吸引了学生的注意力，获得“课伊始，趣已生”的效果，更使学生在不知不觉中了解了毽子的踢法，引起玩毽子、做毽子的欲望。
】（二）探究制作毽子的材料。
2’1、引言：自己动手做一个毽子，可以用什么材料做呢？2、学生猜想制作材料，教师相机展示不同材料做成的毽子。
(出示ppt课件1/2/3)【在生活中有很多材料可以制作毽子，可学生见到的一般都是羽毛键。
通过这一环节的探究，学生的思路打开了，生活即课堂，制作毽子的材料随处可见，激起了做毽子的兴趣，培养学生乐于观察、乐于探究的能力】（三）小组合作，探究制作毽子。
20’—25’1、引言：看来生活中这些小东西都可以做毽子，下面我们就用带来的废旧物来做个键子吧，小组合作一起做毽子，之后我们可要带着自己做的毽子来场踢毽子大赛啊！2、学生制作，教师巡视指导。
3、师：做好了吗？举起来大家互相看看。
（生互看）到底谁做的棒，咱们得踢一踢看。
（到操场上比赛）4、踢毽子比赛。
10’【充分发挥小组的力量，培养学生与他人合作的能力，学会与人交往，与人合作。
让学生从课内走向课外，走出课堂，继续探究，培养学生探究的兴趣。
综合实践制作毽子教案
综合实践制作毽子教案教案标题：综合实践制作毽子教学目标：1. 了解毽子的历史和文化背景，培养学生对传统文化的兴趣和理解。
2. 学习毽子制作的基本过程和技巧，培养学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力，通过小组合作完成毽子制作任务。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿，包含毽子的历史和文化背景知识。
2. 毽子制作材料：彩色纸、羽毛、胶水、剪刀等。
3. 小组合作任务分工表。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 使用PowerPoint演示文稿介绍毽子的历史和文化背景，引发学生对毽子的兴趣和好奇心。
2. 提问学生是否了解毽子，是否有制作过毽子的经验。
知识讲解（10分钟）：1. 介绍毽子的制作材料和工具，如彩色纸、羽毛、胶水、剪刀等。
2. 演示制作过程，重点讲解每个步骤的技巧和注意事项。
实践操作（30分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组4-5人。
2. 发放毽子制作材料，并提供小组合作任务分工表。
3. 学生按照分工表的要求，合作制作毽子。
4. 教师在实践操作过程中巡视指导，帮助学生解决问题并鼓励他们的创造力和团队合作精神。
展示和总结（10分钟）：1. 每个小组展示他们制作的毽子，并分享他们的制作过程和经验。
2. 教师引导学生总结毽子制作的关键步骤和技巧。
3. 引导学生思考毽子制作过程中遇到的困难和解决方法，以及团队合作的重要性。
拓展活动：1. 鼓励学生将制作的毽子带回家与家人或朋友一起玩耍，增进亲子或友谊关系。
2. 组织学生参观当地的传统文化展览或工艺品市场，进一步了解传统文化的多样性和魅力。
评估方式：1. 观察学生在实践操作中的参与程度和合作精神。
2. 评估学生制作的毽子的质量和创意程度。
3. 学生对毽子制作过程和团队合作的总结和反思。
教学延伸：1. 引导学生进行更复杂的毽子制作，如加入更多的装饰元素或尝试不同的材料。
2. 组织学生参与毽子比赛或展览，展示他们的创作成果并与他人交流分享。
《做毽子》教案（精选3篇）
《做毽子》教案（精选3篇）《做毽子》篇1教学目标：知识目标了解毽子的有关知识，学会制作毽子的方法。
学习毽子简单的踢法，锻炼学生的身体协调能力。
能力目标培养学生的动手能力，发现问题、解决问题的能力，勇于探究，锻炼学生的胆量。
情感目标激发学生观察生活，发现问题与探究问题的兴趣，学会与人交往，与人合作。
在玩中体验成功的乐趣。
教学重点：学会制作毽子的方法教学难点：如何将键羽固定在键托上教学准备：不同材料做成的毽子、羽毛、塑料布、塑料绳、毛线、弹力线、垫圈、螺丝帽、酒瓶盖等。
教学过程：（一）导入，激发兴趣。
1、教师出示谜语：一物生来真轻巧，身长羽毛不是鸟。
没有翅膀脚边飞，落地没脚难起跳。
（打一体育用品）2、学生猜谜，说出理由。
3、教师展示毽子，并出示视频资料（花毽表演），学生观看后，提出问题：看完这么精彩的表演，你有什么感受？4、踢毽子好玩吗，想不想玩一玩、踢一踢自己做的毽子？（想）板书课题。
从学生最喜欢的猜谜语和看视频活动入手，让大家在玩中进入今天的课堂。
即吸引了学生的注意力，获得“课伊始，趣已生”的效果，更使学生在不知不觉中了解了毽子的踢法，引起玩毽子、做毽子的欲望。
（二）认识毽子，探究制作毽子的材料。
1、引言：要想做好一个键子，我们先来认识它。
从桌洞里拿出毽子，仔细观察你们小组的毽子是用什么材料做成的。
2、学生观察，小组汇报。
3、教师小结，了解毽子的组成。
4、学生猜想制作键羽和键托的材料，教师相机展示不同材料做成的毽子。
在生活中有很多材料可以制作毽子，可学生见到的一般都是羽毛键。
通过这一环节的探究，学生的思路打开了，生活即课堂，制作毽子的材料随处可见，激起了做毽子的兴趣，培养学生乐于观察、乐于探究的能力（三）小组合作，探究毽子的做法。
1、引言：探究完做毽子所需要的材料，下一步我们该来探究它的做法。
我们可以用什么方法或途径学会做毽子？2、学生交流方法，教师引导用拆一拆的方法来探究。
3、小组合作，探究毽子做法，教师指导帮助。
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《做毽子》教学设计（自读自悟）
教学目标：
知识目标：
1、认识本课的要认识的字。
2、了解毽子的方法，从中体会到自己动手做毽子的乐趣。
能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标：通过阅读课文，使学生了解作者小时候做毽子的方法，步骤。
体会那个时代孩童时代生活乐趣和纯真的情感。
教学重点：了解毽子的方法，从中体会到自己动手做毽子的乐趣。
教学难点：了解毽子的方法，从中体会到自己动手做毽子的乐趣。
教学准备：一个做好的毽子。
教学流程：
一、激发兴趣，导入新课。
同学们，你们课间爱做什么游戏？大家既然这么爱踢毽子，想不想亲自动手做一个呀？让我们快快进入今天的“快乐读书屋”吧！
二、自读感悟，整体感知。
（1）学生选择自己喜欢的方式读课文，了解做毽子的步骤。
（2）小组内互读，有问题的地方标在书上。
三、结合实物，理解课文。
（1）出示插图及毽子，引导学生通过读、议、画的方式，明确毽子是怎么做出来的，什么样的毽子既美观又好踢。
（2）学生自由汇报自己读懂了什么，有问题提出来，师生共同讨论解决。
四、拓展延伸。
你还会做什么游戏用具，从中有什么收获。
五、检查识字。
六、作业。