《猜字谜》PPT课件｜人教部编版(共
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部编版一年级下册语文课件识字猜字谜(完美版)PPT1
左右相遇起凉风。 稀薄——稀少 矗立——屹立 矫健——矫捷 悠扬——婉转
（2）人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百 五十摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大 气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，
一年级下册语文课件-识字4.猜字谜｜ 人教部 编版( 共15张P PT)
猜字谜 无限——有限 浓厚——稀薄 枯萎——生长 干燥——潮湿
2.《宇宙生命之迷》注意抓住每个自然段中概括主要意思的话来理解文章内容，同时注意作者使用的说明方法，文章的3—8自然段容 易以课内阅读的形式考查。
这段话描写了老师玩竹节人时的动作、神态。从老师“念念有词、全神贯注、忘乎所以”这些词语中，我发现老师也和我们一样，有 着一颗童心，也侧面表现了竹节人游戏的好玩。
也没注意到我们在偷看。 干燥——干涸 笔直——挺拔 宽广——开阔 威武——英武
5. 重点句子含义
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zuǒ
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4 猜字谜
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zì
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（2）人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百 五十摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大 气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，
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猜字谜 无限——有限 浓厚——稀薄 枯萎——生长 干燥——潮湿
2.《宇宙生命之迷》注意抓住每个自然段中概括主要意思的话来理解文章内容，同时注意作者使用的说明方法，文章的3—8自然段容 易以课内阅读的形式考查。
这段话描写了老师玩竹节人时的动作、神态。从老师“念念有词、全神贯注、忘乎所以”这些词语中，我发现老师也和我们一样，有 着一颗童心，也侧面表现了竹节人游戏的好玩。
也没注意到我们在偷看。 干燥——干涸 笔直——挺拔 宽广——开阔 威武——英武
5. 重点句子含义
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zuǒ
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4 猜字谜
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zì
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人教部编版一年级下语文课件-课例研磨：《猜字谜》说课篇(PPT)(共29张PPT)
2.正确、流利地朗读谜语。了解谜面的意思猜出字谜。 3.感受猜字谜识字的乐趣，感受汉字的魅力。
四、教学目标
1.认识“相、遇、喜、欢、怕”5个生字和又字旁，会写 “左、右、红、字、时”5个字。
2.正确、流利地朗读谜语。了解谜面的意思猜出字谜。 3.感受猜字谜识字的乐趣，感受汉字的魅力。
四、教学目标
1.认识“相、遇、喜、欢、怕”5个生字和又字旁，会写“ 左、右、红、字、时”5个字。
2.正确、流利地朗读谜语。了解谜面的意思猜出字谜。 3.感受猜字谜识字的乐趣，感受汉字的魅力。
五、教学流程
一、明“谜”含义，解题导入 二、解“谜”之旅，学习新知 三、猜“谜”游戏，巩固复现 四、话“谜”之趣，小结提升
五、教学流程
（一）明“谜”含义，解题导入
五、教学流程
（一）明“谜”含义，解题导入
字谜
谜面
谜底
五、教学流程
（二）解“谜”之旅，学习新知 1.挑战字音关，解开字音之谜
读准字音 读好字谜 识字方法
五、教学流程
（二）解“谜”之旅，学习新知 1.挑战字音关，解开字音之谜 2.挑战字谜关，解开句意之谜
五、教学流程
一、明“谜”含义，解题导入 二、解“谜”之旅，学习新知 三、猜“谜”游戏，巩固复现 四、话“谜”之趣，小结提升
（一）挑战字音关，解开字音之谜 （二）挑战字谜关，解开句意之谜 （三）挑战字形关，解开字形之谜
五、教学流程
一、明“谜”含义，解题导入 二、解“谜”之旅，学习新知 三、猜“谜”游戏，巩固复现 四、话“谜”之趣，小结提升
识字教学要注重对学生识字方法的指导和识字能力的培养。课 堂上，老师应该采用多种方法与手段帮助学生学习汉字、了解字词 的意思，引导学生用适合的方式来学习汉字。同时，为了更好地激 发学生识字写字的愿望，我们还要增强识字写字的趣味性。
四、教学目标
1.认识“相、遇、喜、欢、怕”5个生字和又字旁，会写 “左、右、红、字、时”5个字。
2.正确、流利地朗读谜语。了解谜面的意思猜出字谜。 3.感受猜字谜识字的乐趣，感受汉字的魅力。
四、教学目标
1.认识“相、遇、喜、欢、怕”5个生字和又字旁，会写“ 左、右、红、字、时”5个字。
2.正确、流利地朗读谜语。了解谜面的意思猜出字谜。 3.感受猜字谜识字的乐趣，感受汉字的魅力。
五、教学流程
一、明“谜”含义，解题导入 二、解“谜”之旅，学习新知 三、猜“谜”游戏，巩固复现 四、话“谜”之趣，小结提升
五、教学流程
（一）明“谜”含义，解题导入
五、教学流程
（一）明“谜”含义，解题导入
字谜
谜面
谜底
五、教学流程
（二）解“谜”之旅，学习新知 1.挑战字音关，解开字音之谜
读准字音 读好字谜 识字方法
五、教学流程
（二）解“谜”之旅，学习新知 1.挑战字音关，解开字音之谜 2.挑战字谜关，解开句意之谜
五、教学流程
一、明“谜”含义，解题导入 二、解“谜”之旅，学习新知 三、猜“谜”游戏，巩固复现 四、话“谜”之趣，小结提升
（一）挑战字音关，解开字音之谜 （二）挑战字谜关，解开句意之谜 （三）挑战字形关，解开字形之谜
五、教学流程
一、明“谜”含义，解题导入 二、解“谜”之旅，学习新知 三、猜“谜”游戏，巩固复现 四、话“谜”之趣，小结提升
识字教学要注重对学生识字方法的指导和识字能力的培养。课 堂上，老师应该采用多种方法与手段帮助学生学习汉字、了解字词 的意思，引导学生用适合的方式来学习汉字。同时，为了更好地激 发学生识字写字的愿望，我们还要增强识字写字的趣味性。
新人教版部编本一年级下册语文识字4 猜字谜 课件
忄“心”至 令 人 感 动，
rì
chū wàn lǐ wú yún
日“日”出 万 里无云，
shuǐ
dào chún jìnɡ tòu mínɡ
氵“水”到 纯 净 透 明。
首 偏 讠互相尊重
请
旁 忄令人感动 部 日 万里无云
情 晴
青
氵纯净透明
清
“青”像妈妈，生了一群字宝宝：请、情、晴、清。这四个字的 发音就从“青”而来的，它们属于形声字的声旁，表示音。
足字旁 跟)：、跑、跳
立刀 刂 别、到、刚
草字头艹 花、草、节、苗、苦
秃宝盖冖 写、军
宝盖头宀 完、家、定
穴宝盖穴 竹字头 走之儿辶 反文旁攵
空 笑 连、远、送、过、边、这、进、 道、选 放、收
双耳旁阝 队、阳、那、都
四点底灬 点、照、热
国字框囗 园、因
口字旁： 听、唱、叶、吓、叫、吹、吃、吗、吧、呢、呀、哪 心字底： 总、意、忘、想、念、急 门字框： 闭、问、间 日字旁 早、量、最、星、明、时、晚 木字旁 李、朵、林、机、桥、桃、树 禾木旁： 和、种、秋、秀、香 走字旁： 赶、起 月字旁： 朋、脸、肚、脖、肠、 虫字旁： 蚂、蚁、虾 女字旁： 妈、奶、姐、她、要 父字头： 爷、爸 人字头： 全、会、合
气—汽
按字形分类：
左右：诗说话谁让认语许请、听唱吹吃吓叫呢呀哪叶 吧吗、妈奶她姐、你们他伙伴什像做借位、红绿给练、 洗沙海淡江湖汽没河法活、往得很行、队阳那都、情 快怕忙、凉冷净、林机桥桃树、蚂蚁虾、放收、跟跳 跑、把拉扫找、别到、球玩、晚明、的知朋和级时脸 竹地师短对种孩秋就刚动新
上下：花草节、爷爸、完定家、全会、秀香、量最、 忘想念总、热点照、军写、岁声多看着笑李意空童黄 朵苗男苦学常星雪帮急变条
部编版一下4《猜字谜》课件
左边绿，右边红， 左右相遇起凉风。 绿的喜欢及时雨， 红的最怕水来攻。
禾
火
第三关
“言” 来 互 相 尊 重 xīn zhì lìng rén gǎn dòng “心” 至 令 人 感 动， rì chū wàn lĭ wú yún “日” 出 万 里 无 云， shuĭ dào chún jìng tòu míng “水” 到 纯 净 透 明。
shuǐ dào chún jìnɡ tòu mínɡ rì yún chū wàn lǐ wú
“水”到 纯 净 透 明。
课文解读
(一 )
zuǒ biān lǜ yòu biān hónɡ zuǒ yòu xiānɡ yù qǐ liánɡ fēnɡ
左 边 绿，右 边
lǜ de xǐ huɑn jí shí yǔ
谜语闯关 一 个 人， 一 个 在 前 两 两 个 人， 个 跟。
团 结 起 来 力 量 大， 人 多 谁 也 不 离 群。
谜语闯关
人 从
众
令 重 量
尊 互 及
攻 怕 相
纯 遇 团
tuán
jí
团结 力量 相 遇
liàng
pà
xiāng yù gōng
及时 最怕 来攻 互相 令人 纯净 尊重
zūn zhòng hù lì ng
红，左 右 相 遇 起 凉 风。
hónɡ de zuì pà shuǐ lái ɡōnɡ
绿的喜 欢 及 时 雨，红 的 最 怕 水 来 攻。 你知道这两个词是什么意思吗？说一说。
相遇：彼此遇见。 及时雨：指在农作物需要 雨水时下的雨。
(一 )
zuǒ biān lǜ yò u biān hónɡ
部编人教版一年级语文下册《猜字谜》精品课件
“心” 至令人感动，
“日” 出万里无云，
“水” 到纯净透明，
谜底是什么字呢？
讠
忄
日
氵
偏旁部首
请
情
晴
清
互相尊重
令人感动
万里无云
纯净透明
谜底
（二）“言” 来互相尊重，“心” 至令人感动，“日” 出万里无云，“水” 到纯净透明，
谜底是什么字呢？
一加一
一人
山上还有山
今天多一点
猜字谜
书写指导：宝盖头的宽度要适中。“子”字要藏在宝盖头里，一横要和宝盖头同宽。
7
4
兔子
猴子
狐狸
山羊
小鹿
大象
野牛
理清脉络
这幅图上画了什么？
兔子听到木瓜掉进湖里的“咕咚”声，吓了一跳，拔腿就跑。
课文哪几个自然段写了这幅图画的内容。
第1、2自然段。
观察第二、三、四幅插图，分别说图意，并找到相对应的段落。
听到兔子的叫喊，小猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象也跟着跑。
字
zì
字谜
组词：字谜 文字
造句：小明会猜好多字谜。
音序：Z 部首：宀
结构: 上下
书写指导：关注三个“横”的长短、间距，最后一横要写平，让整个字保持平衡。
左
zuǒ
左右
组词：左边 左右
造句：我的左边是小红同学。
音序：Z 部首：工
结构: 半包围
书写指导：横要写得长，“口”要写得扁一点。
小动物们在干什么？
兔子领着大家来到湖边，弄清了“咕咚”是什么，大伙都笑了。
兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！ 大伙你看看我，我看看你，都笑了。
“日” 出万里无云，
“水” 到纯净透明，
谜底是什么字呢？
讠
忄
日
氵
偏旁部首
请
情
晴
清
互相尊重
令人感动
万里无云
纯净透明
谜底
（二）“言” 来互相尊重，“心” 至令人感动，“日” 出万里无云，“水” 到纯净透明，
谜底是什么字呢？
一加一
一人
山上还有山
今天多一点
猜字谜
书写指导：宝盖头的宽度要适中。“子”字要藏在宝盖头里，一横要和宝盖头同宽。
7
4
兔子
猴子
狐狸
山羊
小鹿
大象
野牛
理清脉络
这幅图上画了什么？
兔子听到木瓜掉进湖里的“咕咚”声，吓了一跳，拔腿就跑。
课文哪几个自然段写了这幅图画的内容。
第1、2自然段。
观察第二、三、四幅插图，分别说图意，并找到相对应的段落。
听到兔子的叫喊，小猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象也跟着跑。
字
zì
字谜
组词：字谜 文字
造句：小明会猜好多字谜。
音序：Z 部首：宀
结构: 上下
书写指导：关注三个“横”的长短、间距，最后一横要写平，让整个字保持平衡。
左
zuǒ
左右
组词：左边 左右
造句：我的左边是小红同学。
音序：Z 部首：工
结构: 半包围
书写指导：横要写得长，“口”要写得扁一点。
小动物们在干什么？
兔子领着大家来到湖边，弄清了“咕咚”是什么，大伙都笑了。
兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！ 大伙你看看我，我看看你，都笑了。
新版一年级下册-4.《猜字谜》｜人教(部编版)(2016)( 22张PPT) (共22张PPT)
谜语小诀窍：
通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律，能激发学生创编字谜的欲望，喜欢学习汉字的兴趣。
山上还有山，猜一个字。 山上还有山，猜一个字。 你们猜出来的答案叫“谜底” 。
猜谜语，动脑筋，
你能按照老师划分的节奏读一读这首字谜吗？
二、自创字谜，同桌互相交流。 想一想，（ ）红的最怕水来攻？ 谜语小诀窍：
0
整体感知
听范读，画出生字词，注意字形，画出不理解的词语。 想一想，（ ）红的最怕水来攻？ 想一想，（ ）红的最怕水来攻？ 通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律，能激发学生创编字谜的欲望，喜欢学习汉字的兴趣。 喜欢：愉快，高兴，喜爱。
听范读，画出生字词，注意字形， 能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。
听范读，画出生字词，注意字形，画出不理解的词语。 代表美好的心情，一份美好的愿望。 二、自创字谜，同桌互相交流。
万
想一想，（ ）红的最怕水来攻？
通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律，能激发学生创编字谜的欲望，喜欢学习汉字的兴趣。
二、自创字谜，同桌互相交流。
想一想，（ ）红的最怕水来攻？
万的笔顺是：横、横折钩、撇。 通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律，能激发学生创编字谜的欲望，喜欢学习汉字的兴趣。
同学们，你们喜欢猜字谜吗？谁能来说个字谜让大家猜一猜？ 谜语小诀窍： 一加一，猜一个字。
一加一，猜一个字。 山上还有山，猜一个字。
二、自创字谜，同桌互相交流。 二、自创字谜，同桌互相交流。 想一想，（ ）红的最怕水来攻？
今加一点，猜一个字。 二、自创字谜，同桌互相交流。
山上还有山，猜一个字。 想一想，（ ）红的最怕水来攻？ 二、自创字谜，同桌互相交流。
部编人教一下语文《4.猜字谜》课件
shún ɡēn liánɡ zuì
谁 跟 凉
小学语文
怕
相 遇 及
攻 尊 重 令
纯
谜语闯关
小学语文
第二关
谜语闯关
小学语文
yí gè rén liǎng gè rén 一 个 人， 两 个 人， yí gè zài qián liǎng gè gēn 一 个 在 前 两 个 跟。 tuán jié qǐ lái lìliàng dà 团 结 起 来 力 量 大， rén duō shuí yě bù lí qún 人 多 谁 也 不 离 群。
zūn zhòng hù lì ng
chún
小学语文
今——令 最——量 怕——拍 想——相
互——五 攻——故 蹲——尊
级——及
我会记
懂——重
我读得最快：
我的观察力最强：
小学语文
左边绿，右边红， 左右相遇起凉风。 绿的喜欢及时雨， 红的最怕水来攻。
禾
火
小学语文
Hale Waihona Puke 第三关小学语文yán lái hù xiāng zūn zhòng
尊 重 xīn zhì lìng rén gǎn dòng “心” 至 令 人 感 动， rì chū wàn lĭ wú yún “日” 出 万 里 无 云， shuĭ dào chún jìng tòu míng “水” 到 纯 净 透 明。
“言” 来 互 相
小学语文
小学语文
小学语文
小学语文
小学语文
“言” 来 互 相 尊 重 “心” 至 令 人 感
请 情 晴 清
动 “日” 出 万 里 无 云 “水” 到 纯 净 透 明
青
小学语文
《猜字谜》PPT优质教学课件
布置作业
收集字谜在小组 内猜一猜。
yòu
右
结构： 半包围 部首： 口 组词： 右拐 右手
学习生字hóng红来自结构： 左右 部首： 纟 组词： 鲜红 红色
学习生字
shí
时
结构： 左右 部首： 日 组词： 时间 时刻
学习生字
dòng
动
结构： 部首： 组词：
左右 力 运动 动作
学习生字
wàn
万
结构： 独体 部首： 一 组词： 万紫千红 万水千山
猜一 年
字级 下 册
谜
新课导入
小朋友们，你们知道猜字谜吗？ 让我来考考你们：“一加一”是哪 个汉字？答案是“王”。猜字谜是 不是很7奇妙呀，我们一起来猜猜其 他有意思的字谜吧！
整体感知－小游戏
四面都是山，
田
山山都相连。
整体感知
字谜是一种文字游戏，它 以一个或几个汉字为谜底， 利用汉字的造字规律，或 是利用了汉字形、音、义 某一方面的特点，显得既 有趣味，又有知识内涵。 字谜是中华文化独有的内 容。
“水”到 纯 净 透 明。
学习生字
xiāng
相
hù
yù
遇
lìng
xǐ
喜
dòng
huān
pà
欢怕
wàn chún
yán
言
jìng
互令动万纯净
学习生字
字右 时万 左红动
学习生字
zì
字
结构： 上下 部首： 宀 组词： 字母 文字
学习生字
zuǒ
左
结构： 部首： 组词：
半包围 工 左边 左手
学习生字
整体感知－朗读课文 zuǒ biān lǜ yòu biān hóng
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认一认
xiānɡ
相
相等
yù
遇
相遇
xǐ
喜
喜欢
huān
欢
欢乐
pà
怕
害怕
(二)
yán lái hù xiānɡ zūn zhònɡ
“言”来 互 相 尊 重，
xīn zhìlìnɡ rén ɡǎn dònɡ
日。 会意法：如：日+月=明。 形声法：“清”字，声旁“青”表读音， 形旁“氵”表字义。
课后作业
1.把今天的字谜讲给爸爸妈妈猜一猜。 2.抄写今天的生字词。 3.你还知道哪些字谜呢？和朋友们一起猜一猜其它 的字谜吧！
上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！ （二）、朋友相见，感受情意 1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。 2、交流探究，品评赏读 有侧重地品析下列语句。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。 （1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。 （2）有感情地朗读。 我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 （1）默读，想象作者描写的情景。 （2）同桌互读，交流对这段话的体会。 （3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受） （4）带着自己的体会多读几遍。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？ （1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。 （2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？……） 我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
初读课文
(一)
zuǒ biān lǜ yòu biān hónɡ zuǒ yòu xiānɡ yù qǐ liánɡ fēnɡ
左 边 绿，右 边 红，左 右 相 遇 起 凉 风。
lǜ de xǐ huɑn jíshíyǔ hónɡ de zuìpà shuǐ lái ɡōnɡ
绿的喜 欢 及 时 雨，红 的 最 怕 水 来 攻。
认一认
yán
言
语言
hù
互
互相
lìnɡ
令
命令
chún
纯
纯洁
jìnɡ
净
干净
写一写
字词学习
zì
字
xiě zì
写字
zìmí
字谜
笔顺：
造句：我们写字时一定要保持正确的姿势。
zuǒ
左
笔顺：
造句：我左边的那个女孩是娟娟。
zuБайду номын сангаас biān
左边
zuǒ zhuǎn
左转
yòu
右
yòu shǒu
右手
yòu biān
“心”至 令 人 感 动，
个吧！
部 首
rì chū wàn lǐ wú
日 “日yún”出 万 里 无 云，
shuǐ dào chún jìnɡ tòu mínɡ
氵“水”到 纯 净 透 明。
讠
偏
旁忄
部 首
日
氵
青
请 表示尊重 情 感情动人 晴 晴空万里 清 清澈干净
(二)
yán lái hù xiānɡ zūn zhònɡ
“心”至 令 人 感 动，
rì chū wàn lǐ wú
“日yún”出 万 里 无 云，
shuǐ dào chún jìnɡ tòu mínɡ
“水”到 纯 净 透 明。
互相尊重 令人感动 万里无云 纯净透明
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右边
笔顺：
造句：他用右手捡起一块小石子，向湖中扔去。
hónɡ
红
hónɡ lǐnɡ jīn
红领巾
huǒ hónɡ
火红
笔顺：
造句：少先队员都戴着鲜艳的红领巾。
shí
时
jí shí
及时
shíjiān
时间
笔顺：
造句：我们买东西付钱应该及时清点找回的零钱。
dònɡ
动
xínɡ dònɡ
行动
ɡǎn dònɡ
“言”来 互 相 尊 重，
xīn zhìlìnɡ rén ɡǎn dònɡ
“心”至 令 人 感 动，
rì chū wàn lǐ wú
“日yún”出 万 里 无 云，
shuǐ dào chún jìnɡ tòu mínɡ
“水”到 纯 净 透 明。
这个字谜的谜底是：青
拓展延伸
汉字的主要构成方法 象形法：这是汉字最早的构成方法，如：
识字4 猜字谜
人教版·一年级下册语文
新课导入
猜一猜
一点一横长， 画时圆，写时方， 两点一横长。
冬时短，夏时短。 你若猜不出，
日
站着想一想。
立
一个人站在大 树下。
休
猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征， 跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。
知识备查
字谜 字谜是一种文字游戏，它以一个或几 个汉字为谜底，利用汉字的造字规律，或是利用 了汉字形、音、义某一方面的特点，显得既有趣 味，又有知识内涵。字谜是中华文化独有的内容。
感动
笔顺：
造句：邻居劝他把猪圈修一修，可他迟迟没有行动。
wàn
万
wàn wù
万物
wàn lǐ
万里
笔顺：
造句：万物生长都离不开太阳的力量。
字 左右 红时 动万
识字练习到此结束
(二)
再来猜一
偏 旁
讠 yán lái hù xiānɡ zūn zhònɡ
“言”来 互 相 尊 重，
忄 xīn zhìlìnɡ rén ɡǎn dònɡ